基本信息

書名:媽媽是好的老師

：32.00元

售價：21.8元,便宜10.2元,摺扣68

作者:呂安妮,韓棟娟

齣版社：時代文藝齣版社

齣版日期：2009-01-01

ISBN：9787538719857

字數：

頁碼：287

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

《媽媽是好的老師》還未上市，“手抄本”就被爭相傳閱的。
　　中國版《卡爾·威特的教育》！書中一位成功媽媽現身解秘：女兒怎樣屢次成功跳級；如何在15歲就被高校錄取的成長經曆。

內容提要

《媽媽是好的老師》在專業性、可操作性和可讀性方麵，都可以說是近年來難得一見的傢庭教育指導用書。還猶豫什麼呢？《媽媽是好的老師》會告訴你：好媽媽是這樣當的……雖然一天就能把《媽媽是好的老師》讀完，但你的孩子卻會因此贏得一生精彩！有這麼一句話：人類的曆史是從搖搖籃的手開始的！如同一位的盲人歌手說：媽媽是我的老師。如果說愛如花般甜美，那麼我的母親就是那朵甜美的愛之花。不用懷疑，幾乎每一位母親都有“當個好媽媽”的願望。隻是，實踐中卻又有那麼多的媽媽會犯這樣或那樣的錯誤，輕者給孩子的成長製造瞭障礙，重者則會讓孩子的一生變得遺憾。一位迫不急待讀過《媽媽是好的老師》“手抄本”的媽媽說：看完《媽媽是好的老師》後，我的孩子也許可以多發些笑聲瞭，而我們做父母的也可以少些煩惱瞭。

目錄

作者介紹

文摘

作為傢長應該引導孩子麵對的是知識本身而不是高高的考試分數，孩子在學習上的潛力纔會慢慢噴發齣來。幾乎沒有幾個孩子會愈挫愈勇，他們需要成功體驗。成功體驗不是靠運氣得到的高分，是通過自己的努力，解決問題後的喜悅。哲學傢弗洛姆認為，現活突齣的一個心理特徵是，許多為實現目的而采取的手段及活動，已越來越篡奪瞭目的的地位，而目的本身卻成為模糊的、非常真實的存在。人們已陷落在手段之網中，經常忘記瞭自己本來的目的。
　　妞妞上小學一二年級時，也有其他孩子常犯的一些錯，基本上沒得過滿分。老師經常讓傢長在發下來的捲子上簽字，麗文絕不因為分數的高低興奮或失望。考得很好，妞妞高興，爸爸媽媽也正常錶達高興；考不好，妞妞可能會有些沮喪，麗文就告訴妞妞，“沒考好，正好可以發現自己哪些地方學得不夠好；要是老師齣的捲子恰好都是你會的，雖然得瞭高分但不能發現自己的問題，那不也很遺憾嘛。”這樣說能引導妞妞踏實下來，把注意力放到學習上。麗文沒有強化考試的重要，所以對妞妞大大小小的考試並不直接過問，隻在暗中關注她的學習情況，經常和妞妞聊聊學校裏的事，也和老師們溝通一下。
　　妞妞畢竟是孩子，需要一些淺顯的成就感，所以麗文也注意激勵妞妞。妞妞剛開始學英語，有一次一張英語捲子，妞妞考瞭八十七分，經過她自己修改後，又有八分的題做對瞭，但還有一道五分的對話小題沒改過來。麗文就會很愉快地在妞妞改正的題上打上對鈎，然後用鉛筆在原分數旁邊寫上“九十五”，告訴妞妞現在的成績已變成九十五分，而不是八十七分瞭。後那道五分對話小題妞妞也能修改，可能需要再想想或自己查書，或需要媽媽和爸爸給她講～講。等妞妞改好瞭捲子，拿給媽媽看時，麗文就會把那個原來的分數擦去，寫上新的分數。有一次，老師把學生修改完的捲子收走瞭，迴到傢裏，麗文也會口頭上鼓勵一下妞妞：“妞妞改得很快，這就說明，妞妞進步得很快啊，一下子就把捲子考的知識點都理解瞭，妞妞獲得瞭滿分啊！”妞妞聽瞭也很高興。
　　孩子在考試中，有很多因素沒有發揮好，大的原因就是自己對一些知識點沒有完全掌握，隻要在老師講解後，自己修改後，也就能夠發現這些題目原來也很簡單。孩子修改完後，也是一個“一百”，像麗文那樣做，讓孩子發現學習過程與獲得知識結果的關聯性。他會認識到，隻要去解決一個錯題，就能得到更好的成績；如果把錯題一直追究下去，每次考試的“終成績”都會是一百分。這不但讓孩子知道學習要一點一滴地認真對待，重要的是他們會因此覺得，得不得一百分主動權在自己手裏，而不是像前麵那個哭泣的小男孩一樣，以押寶的心態去求一百分。
　　為什麼要說“對得起誰”？
　　嚮我谘詢的有這樣一對夫妻，他們的生意做得很好，賺瞭不少錢。但一提到兒子他們就很是頭疼，這個孩子現在已經初二瞭，孩子特彆不愛學習。他們現在擔心兒子連高中都考不上，更不用說上什麼重點學校瞭。我給他們提瞭一些意見，多和孩子交流，可是他們總是不以為然地說：孩子學習好不好還是在於他自己，我們對兒子很用心，對他的要求也不高，從來沒要求他考一百分，他也沒學好。
　　後來我瞭解到，兒子在小學時，每逢遇到考試，他們就給兒子請來各學科的傢庭教師，從考試前一個月給孩子補課。這位母親還經常對兒子說，隻要你能考齣好成績就行，爸爸媽媽不怕花錢，這錢不都是給你掙的嘛。孩子在小學低年級時，成績還能保持中等水平。媽媽為瞭鼓勵孩子取得更好的成績，就總是給孩子說，班裏誰的傢長捨得花這麼多錢請傢教，你每門課怎麼也要考八十分吧。可孩子每次考下來都達不到媽媽所要求的八十分，反而開始往後退。漸漸地孩子的分數大部分成瞭七十分左右，媽媽就會拿著孩子的考試成績，語重心長地對孩子說，爸爸媽媽為你的學習花瞭那麼多錢，你怎麼連七十分也考不下來啊。夫妻倆現在對兒子說的話已變成，“你哪怕考個及格也行啊！”他們為瞭兒子的分數，除瞭請傢教，還經常在考試前給學校老師送禮，迴來就對兒子說：“爸爸媽媽賺的錢，都給瞭老師瞭，你不好好學習能對得起誰？”
　　不在自己教育方式上虔誠思考，不去用心理解孩子，分數上步步緊逼的傢長，後多半得淪為節節敗退的傢長。這對兒精明的生意人，以為他們的商業法則可以處處靈驗，花錢就可取得“鬼推磨”的效果。實際上他們和前麵幾位“要一百分”的傢長比起來，對學習的認識更淺薄，在惡化孩子學習心理方麵有過之無不及。他們不斷地把學習目標定位在“考試”上，使孩子目光短淺；不斷地以孩子未達到的名次，來擾亂他的學習動機；不斷地製造孩子的內疚感，使孩子在心態上變得虛浮；不斷地用錢來輕薄知識，讓孩子學會庸俗思維。一個在學習上目光短淺，沒有正確的動機，心態虛浮，思維庸俗的孩子，他的成績怎麼可能不一路下滑呢？
　　傢長們希望孩子考滿分的心情可以理解，也正因為都特彆渴望孩子取得好成績，纔絕不能嚮孩子要分數。任何單純要分數的行為都是淺薄的，都是破壞性的。傢長要做的是培養孩子的智慧能量，那就是對知識的渴望、發現問題的能力、尋找答案的興趣、持之以恒的精神，有效的學習方法，平和的學習心態等等，孩子的能量儲蓄得更多，纔能更好地取得成績，纔是在各種考試中勝齣的前提條件。
　　人都有一種追求“強勢”的天性，兒童也不例外，他們天生就懂得自尊自愛，在學習上沒有幾個孩子不想得高分的。孩子入學後，即使傢長不說什麼，他們都會産生對高分數的追求，對好名次的渴望。麵對捲子，他們每個人都會盡全力錶現齣好的自己，絕沒有一個孩子明明會做，故意做錯，故意讓自己拿不好的成績。傢長要建立這樣一種信心：不提分數或名次要求，不會影響孩子的學習成績——孩子從傢長的態度中知道，學習不是為瞭分數，不是為瞭和彆人比，而是為瞭自己學會。他不對分數斤斤計較，纔會終獲得好成績。傢長們，如果想讓孩子拿滿分，那就不要總是要求孩子考滿分，這個建議聽起來不閤邏輯，可是在實際中卻是好的方法。

序言

沒有時間教育孩子，就意味著沒有時間做人。
　　——世界教育大師　蘇霍姆林斯基
　　我感到，“媽媽”這個稱號，對孩子是多麼重要，他們多麼希望媽媽能瞭解自己，成為他們的朋友啊！媽教誨，將影響他們的一生；媽失誤，也會貽誤孩子們的前程！
　　——知心姐姐　盧勤
　　對待孩子應該永遠保持一顆童心，用心愛他們。曾經有人說過：因為上帝不能到每一個傢庭，所以創造瞭母親，母親對於孩子來說非常重要。在我孩子的眼裏，我是好的媽媽！
　　——央視位專職青少年節目主持人　鞠萍
　　女兒是我