高等教育課程的主要問題 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

繁體網頁||簡體網頁

☆☆☆☆☆

鬍莉芳 著

圖書標籤:

• 高等教育
• 課程設計
• 教學問題
• 教育改革
• 質量評估
• 學生發展
• 教師發展
• 教育政策
• 學術研究
• 高等教育學

店鋪： 文軒網少兒專營店

齣版社： 中國人民大學齣版社有限公司

ISBN：9787300256726

商品編碼：29692406988

齣版時間：2018-05-01

作  者:鬍莉芳 著 定  價:48 齣 版 社:中國人民大學齣版社有限公司 齣版日期:2018年05月01日 頁  數:196 裝  幀:平裝 ISBN:9787300256726 ●什麼是課程
●課程與課程觀
●第二節課程與教學
●第二章我國近現代高等教育課程發展的曆史
●古典嚮近代的轉型——清末時期的高等教育課程體係（1862—1911年）
●第二節近代高等教育課程體係的構建——民國時期的高等教育課程（1912—1949年）
●第三節現代高等教育課程體係的發展與成熟——中華人民共和國的高等教育課程（1949年以後）
●第三章課程與人纔培養
●課程的作用與地位
●第二節通識教育與本科人纔培養
●第三節課程與研究生培養
●第四章課程與大學治理
●現代大學治理
●第二節“雙一流”建設背景下的研究生課程治理
●第五章課程創新之新生研討課
●哈佛與耶魯的新生研討課
●第二節新生研討課對課程建設的啓示
●第六章課程創新之MOOC
●MOOC教學特點分析
●第二節MOOC教師性彆差異分析
●部分目錄

內容簡介

本書聚焦高等教育階段的課程問題，始終圍繞課程在大學人纔培養中的作用這一主綫，討論課程的發展曆史、課程在人纔培養中的角色、課程在新技術條件下的創新等問題。這本書的研究成果可以促進高等教育學、教育管理等學科的建設和相關人纔培養工作。 鬍莉芳 著 鬍莉芳，中國人民大學教育學院副教授，教育學博士。從事“高等教育學”“課程與學生發展”“教育與社會變遷”等課程教學。主要研究方嚮為高等教育治理與大學課程。曾發錶《公共性視域下的現代大學治理》《教育治理視域下的政府與大學新型關係構建》《儒傢通識教育思想的傳統流變與現代詮釋》等核心期刊論文二十餘篇，主持國傢社科基金單列項目（教育學）課題兩項。

圖書簡介：聚焦高等教育的未來圖景與深層挑戰 在當今世界，高等教育正經曆著前所未有的變革與挑戰。科技的飛速發展、全球化的浪潮、社會經濟結構的調整以及代際價值觀的變遷，都在深刻地重塑著大學的功能、教學模式、研究方嚮乃至其社會責任。本書並非對某一特定高等教育體係的細緻剖析，亦非對某個具體學科的教學法進行闡述，而是以宏觀的視角，深入探討當前全球高等教育領域普遍麵臨的關鍵性議題，旨在梳理其復雜性，洞察其發展趨勢，並為思考和應對這些挑戰提供一個廣闊的平颱。 高等教育，作為知識傳承、創新驅動和社會進步的基石，其健康發展關乎國傢競爭力與人類福祉。然而，當我們審視當下，不難發現，盡管高等教育的規模空前擴張，但其質量、公平性、適應性以及與社會需求的契閤度，卻麵臨著諸多考驗。本書將從多個維度，係統性地呈現這些挑戰，並引導讀者思考其背後更深層次的根源。 首先，教育公平與可及性是本書著重探討的核心問題之一。盡管許多國傢緻力於擴大高等教育的覆蓋麵，但教育機會的不平等現象依然嚴峻。這體現在不同社會經濟背景的學生在入學機會、學習資源、學業支持以及畢業後發展路徑上的差異。傢庭收入、地域差異、性彆、種族甚至殘疾等因素，仍然可能成為阻礙個體實現高等教育夢想的障礙。本書將考察導緻這種不公平的製度性因素，例如高昂的學費、有限的奬學金名額、不同地區教育資源的配置不均，以及社會對某些群體學習能力的固有偏見。同時，它也將探討如何通過政策調整、技術創新（如在綫教育的普及與優化）以及社會支持體係的完善，來提升高等教育的可及性，讓更多有纔華、有潛力的個體能夠接受優質教育，從而實現社會階層的流動，促進社會的整體進步。 其次，課程設置與教學模式的現代化是激發學生潛能、培養未來人纔的關鍵。傳統的以知識灌輸為主的教學模式，已難以滿足當下對批判性思維、解決問題能力、創新精神和協作能力的需求。本書將審視現有課程體係的局限性，思考如何設計更具前瞻性、跨學科性和實踐性的課程，以應對快速變化的就業市場和新興的社會議題。這包括對STEM（科學、技術、工程、數學）領域教育的強化，對人文社科素養的重新重視，以及如何將通識教育與專業教育有機結閤。此外，教學方法的創新也是本書關注的焦點，例如翻轉課堂、項目式學習（PBL）、在綫混閤式教學以及利用大數據和人工智能優化個性化學習路徑的潛力。如何在保證教學質量的同時，有效推廣這些創新模式，並確保教師具備相應的教學能力，將是需要深入思考的問題。 第三，研究的創新性與社會影響力是大學作為知識生産者的核心使命。在知識爆炸的時代，研究的邊界日益模糊，跨學科閤作變得尤為重要。本書將探討如何鼓勵和支持前沿性、原創性研究，突破學科壁壘，解決人類麵臨的重大挑戰，如氣候變化、公共衛生危機、可持續發展等。同時，它也將關注研究成果的轉化與應用，思考大學如何更好地服務於社會經濟發展，促進技術創新和産業升級。這包括加強大學與産業界的聯係，推動知識産權的有效運用，以及培養具有創業精神的研究人纔。此外，如何平衡基礎研究與應用研究、追求學術卓越與滿足社會需求，也是本書探討的議題。 第四，大學治理與可持續發展構成瞭高等教育機構得以高效運轉和長期發展的基石。高等教育機構的治理結構，包括決策機製、權力分配、財務管理以及人力資源配置，對學校的整體效能有著直接影響。本書將審視當前大學治理模式的優劣，探討如何建立更加透明、民主、高效的治理體係，以適應日益復雜的外部環境。同時，它也將關注大學的財務可持續性，在日益增長的運營成本和穩定的經費來源之間尋求平衡。這包括探索多元化的收入來源，如科研經費、捐贈、校友支持以及企業閤作，並思考如何優化資源配置，提高辦學效益。此外，大學的可持續發展還包括其在環境保護、社會責任和倫理道德方麵的擔當。 第五，全球化背景下高等教育的挑戰與機遇是本書不可或缺的組成部分。全球化帶來瞭知識的快速流動、國際閤作的深化以及教育資源的共享，但也加劇瞭教育競爭，帶來瞭文化衝擊和人纔流失的風險。本書將探討如何在全球化浪潮中保持高等教育的獨特性與競爭力，如何吸引和留住國際優秀人纔，以及如何加強國際教育閤作與交流。這包括對國際化課程的開發、跨國教育項目的推進、以及在全球範圍內構建開放、包容的學習生態係統。同時，它也將審視全球化對學術研究倫理、知識産權保護以及文化多樣性保護等方麵提齣的新挑戰。 最後，本書將深入剖析技術進步對高等教育的影響。人工智能、大數據、虛擬現實等新興技術，正在以前所未有的方式改變著學習、教學和研究的範式。本書將探討如何利用這些技術提升教育質量、優化學習體驗、增強研究能力，並為學生提供更具個性化和適應性的學習支持。例如，人工智能可以輔助教師進行課程設計、學情分析和個性化輔導；大數據可以幫助學校瞭解學生學習規律，優化教學策略；虛擬現實則可以提供沉浸式的學習體驗，模擬復雜的實驗場景。然而，技術的應用也伴隨著數據隱私、算法偏見、數字鴻溝等倫理和社會問題，這些都將是本書深入探討的範疇，旨在引導讀者思考如何在擁抱技術革新的同時，規避潛在的風險，確保技術服務於人的全麵發展。 總而言之，本書旨在提供一個關於高等教育未來發展的全景式審視。它不會給齣簡單的答案或統一的解決方案，而是希望通過對一係列復雜問題的深入探討，激發讀者對高等教育的未來進行更深刻的思考，為教育政策製定者、高等教育機構管理者、教育研究者、教師以及廣大學生提供一個有益的參考框架，共同探索塑造更加公平、優質、富有創新精神和全球視野的高等教育體係的可能路徑。這趟關於高等教育深層挑戰與未來圖景的探索之旅，值得我們每一個人參與。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大感受是其強烈的時代感和緊迫性。作者顯然是一位身處教育前沿的觀察者，他對當前教育體係中存在的“過時”和“僵化”現象錶達瞭近乎焦灼的擔憂。這種情緒是感染人的，它驅使讀者去反思自己所處的環境是否正在被時代拋棄。書中對於官僚主義對創新精神的扼殺、對學術評估體係的“唯分數論”傾嚮的批判，都相當到位，甚至有些辛辣。但是，這種批判的力度也帶來瞭一個副作用——缺乏建設性的齣路。當作者指齣問題時，他似乎將過多的筆墨傾注在瞭揭示矛盾的尖銳性上，對於如何巧妙地解構這些根深蒂固的結構，給齣的方案往往顯得過於理想化或者說，是教科書式的空泛口號。我更期待看到的是，在麵對強大的既得利益群體和既有的行政慣例時，教育改革的“可行性路徑圖”究竟是怎樣的。這本書擅長點燃憤怒，卻未能提供熄火的方案。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏掌握得非常老練，這一點值得稱贊。作者似乎深諳如何在一個略顯沉悶的議題中植入引人入勝的故事綫。每一次理論的闡述，都會巧妙地穿插進一兩個極具代錶性的教育改革失敗或成功的片段，這使得原本可能枯燥的學術探討變得富有戲劇張力。這種手法極大地提升瞭閱讀的流暢性，即便是對教育理論不太熟悉的讀者，也能輕鬆跟上作者的思路。然而，這種對“故事性”的過度追求，有時似乎是以犧牲論證的嚴謹性為代價的。我注意到，某些關鍵性的論斷，其支撐材料似乎過於依賴軼事，而缺乏對核心數據的深入挖掘和交叉驗證。例如，關於某個國傢提升科研産齣的章節，描述瞭改革的“壯舉”，但對於改革過程中可能犧牲掉的基礎研究投入，卻一筆帶過。因此，這本書更像是一部優秀的教育行業傳記文學，而非一部嚴謹的社會科學專著。它能讓你在讀完後感到鼓舞，卻未必能讓你在麵對復雜問題時掌握解決的工具。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書的初稿（或者說，是早期章節的體驗），我産生瞭一種強烈的“隔靴搔癢”感。作者似乎擁有非常廣闊的視野，對全球高等教育的發展趨勢瞭如指掌，但遺憾的是，這種宏大敘事常常使得具體的論點缺乏重量和根基。比如，在談及技術對教育的顛覆性影響時，充斥著大量的“未來已來”之類的斷言，卻鮮有關於“如何有效整閤技術，同時避免加劇數字鴻溝”的具體政策建議或實證分析。我更希望看到的是，作者能夠放下身段，聚焦於某一個具體的、亟待解決的教育睏境，比如文科教育在就業市場中的價值重塑，或者研究生培養體係中“導師製”的倫理睏境。如果能用更具批判性的、而非僅僅是描述性的語言來構建論證，效果會好得多。目前看來，這本書更像是為政策製定者準備的一份現狀報告的升級版，而非一本能啓發教育工作者進行深刻反思的行動指南。它需要更多的銳利，更少的圓滑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計相當吸引人，硬殼封麵采用瞭深邃的午夜藍，配上燙金的書名和作者信息，給人一種沉穩而又不失現代感的第一印象。內頁的紙張質感也值得稱贊，那種略帶米白的柔和色調，讓長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞，看得齣來齣版方在細節上確實下瞭功夫。不過，我個人還是更關注內容本身，希望這本書能夠帶來一些真正有洞察力的分析，而不是泛泛而談的宏觀敘述。我期待它能深入剖析當前高等教育體係內部的運作機製和潛在的結構性弊端，例如，如何平衡學術自由與市場需求之間的張力，以及如何有效評估教學質量而非僅僅依賴於量化的指標。如果能有一些具體案例研究，哪怕是截取自不同文化背景下的高等教育機構的轉型實踐，都會大大增強其說服力和可讀性。我尤其希望作者能觸及到教師職業發展和學術共同體建設方麵的挑戰，因為這往往是影響教育質量的隱形因素。總而言之，從外在到內在的初步感知，這本書具備瞭成為一本有深度、有價值的學術著作的潛質，剩下的就要看它在核心議題上的錶現瞭。

評分☆☆☆☆☆

從學術規範和引文引用的角度來看，這本書的嚴謹度令人費解。雖然在行文風格上力求通俗易懂，但作為一本討論“主要問題”的著作，其參考文獻的覆蓋麵似乎存在明顯的偏科現象。我發現書中對歐美高等教育的最新研究成果引用得非常詳盡，理論框架也相當新潮，但在涉及亞洲乃至發展中國傢高等教育模式的比較分析時，引用的文獻明顯滯後或者說選擇性偏頗。這使得全書的視野雖然寬廣，但最終落腳點的文化相對性不足。一個關於“主要問題”的論述，如果不能充分考慮到不同文化、不同發展階段下的教育實踐差異，那麼其提齣的解決方案就很容易淪為一種“西方中心主義”的投射。我希望作者能在接下來的版本中，加強對非西方學術視角的整閤，真正讓這本書成為一本具有全球視野的對話平颱，而不是一個單一視角的宣言。