老外眼中的中国家教 冯作 9787563938315 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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冯作 著

图书标签:

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• 中国教育
• 家庭教育
• 冯作
• 文化研究
• 社会学
• 纪实文学

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563938315

商品编码：29692436329

包装：平装

出版时间：2014-05-01

基本信息

书名：老外眼中的中国家教

定价：28.00元

作者：冯作

出版社：北京工业大学出版社

出版日期：2014-05-01

ISBN：9787563938315

字数：180000

页码：246

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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如何教育孩子始终是许多中国父母*为头疼的事情。冯伟编著的《老外眼中的中国家教》从八个方面讲述了在老外眼中中国的家庭教育到底是什么样子的，而老外们又是如何教育孩子的，两者之间有什么本质的区别等。好的家庭教育就要让孩子进行自我思想的表达，和孩子平等交流，从而与孩子建立友谊，让孩子在平等、自由的环境中自我完善、自我发展。

内容提要

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《老外眼中的中国家教》讲述了在老外眼中中国的家庭教育到底是什么样子的，老外们又是如何教育孩子的，两者之间有什么本质的区别。让孩子自由地表达他们的想法，从而与孩子建立友谊，让孩子在平等、自由的环境中，进行自我完善、自我反省，给孩子多一些希望，让孩子充满信心，这就是老外教育孩子的真谛。中国父母们，爱孩子就让孩子的快乐多于痛苦，爱孩子就让孩子露出坚强的笑容，爱孩子就给孩子创造和谐的成长环境吧！《老外眼中的中国家教》由冯伟编著。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《中国式家庭教育：一位外国观察者的深度探析》 本书并非简单地记录一位外国作者在中国家庭教育环境中的经历，而是一次对中国家教文化深层次的、多角度的观察与思考。作者以一个局外人的独特视角，抽离了中国文化语境下习以为常的教育模式，得以敏锐地捕捉到那些在熟悉的面孔下隐藏的、深邃的文化逻辑与价值取向。这不仅仅是对中国家庭教育现象的描摹，更是一次跨文化理解的尝试，旨在揭示这套体系背后驱动力，以及它如何塑造着新一代中国人的成长轨迹。 一、 跨越文化的审视：从“外”到“内”的洞察 在中国，家庭教育是一个极其复杂且充满地域、阶层差异的话题，但其核心始终围绕着“望子成龙”、“家族荣耀”以及“为孩子未来负责”等深层文化基因。作者以其独特的跨文化背景，能够跳脱出中国式家长眼中“理所当然”的教育路径，以一种审慎而好奇的眼光，审视着那些看似寻常的教育行为。他不会简单地将中国家长比作“虎妈”，也不会预设任何文化优越论，而是试图理解，在特定的历史、社会与文化背景下，中国家庭教育为何会发展成今天的模样，其核心的价值追求是什么。 作者的观察并非浮光掠影，而是深入到中国家庭的日常生活中。他记录的不仅仅是孩子们奔波于各类补习班、兴趣班的景象，更是家长们在背后付出的巨大心力、财力与情感投入。他会关注家长们在选择教育资源时所考量的因素——是功利性的升学率，还是素质教育的多元化？是学校的声誉，还是家庭的经济承受能力？这些细微之处，都折射出中国社会变迁中，家庭教育所面临的现实困境与选择。 同时，作者也深入探究了中国传统文化对家庭教育的影响。儒家思想中的“孝道”、“尊师重道”、“十年寒窗苦读”等观念，如何在现代家庭教育中得以延续或变形？“知识就是力量”、“学而优则仕”等功利性的价值取向，又如何根深蒂固地影响着家长们对孩子未来的规划？作者试图揭示，那些中国家长们看似“极端”的教育行为，并非源于某种先天的不合理，而是深深植根于他们对社会竞争的认知、对家族责任的担当，以及对中华传统文化价值的继承。 二、 中国式家教的多元面向：不仅仅是“鸡娃” 《中国式家庭教育：一位外国观察者的深度探析》将呈现一个立体、多元的中国家教图景，而非单一的、脸谱化的形象。作者的观察将涵盖以下几个关键维度： 知识传递与能力培养的平衡： 作者将深入探讨中国家长在重视学科知识传授的同时，如何看待并实践孩子综合能力（如创新、协作、解决问题能力）的培养。他会分析不同家庭在这一问题上的侧重点差异，以及这种差异背后的社会经济因素和教育理念。 品德教育与价值观塑造： 除了学业成绩，中国家长对孩子的品德、行为规范、为人处世等方面的教育同样重视。作者将考察中国家庭如何传递中华传统美德，如何在现代社会语境下培养孩子的社会责任感和道德观念。 情感支持与亲子关系： 尽管有时外界认为中国家长对孩子要求严格，但作者也会关注家庭内部的情感交流和亲子关系。他将分析中国家长如何表达爱，如何在教育过程中平衡严厉与关爱，以及不同家庭在亲子沟通模式上的差异。 社会竞争与个体发展： 作者不会回避中国社会激烈的竞争环境对家庭教育的巨大影响。他将分析家长们如何为孩子规划未来的职业道路，如何在升学压力下平衡孩子的身心健康，以及如何引导孩子应对不确定性。 教育观念的演变与冲突： 随着中国社会的飞速发展，年轻一代家长与老一辈家长在教育观念上可能存在差异。作者将捕捉到这种代际之间的碰撞与融合，以及新旧教育理念的交织，分析这些变化对家庭教育模式的影响。 三、 挑战与困境：在期望与现实之间 作者的观察并非一味地赞美或批评，而是深刻地揭示了中国家庭教育中所面临的挑战与困境。 高压环境下的身心健康： 作者会关注过度竞争和升学压力对孩子心理健康的影响，以及家长们如何在追求成功的同时，兼顾孩子的身心全面发展。 家庭资源的分配与教育焦虑： 尤其是在城市化进程中，教育资源的分配不均导致了普遍的教育焦虑。作者将深入分析这种焦虑如何影响家长们的决策，以及家庭经济状况在教育投入上的差异。 文化传承与现代性融合的张力： 在快速变化的社会中，如何平衡对传统文化价值的坚守与对现代社会需求的回应，是中国家庭教育面临的长期课题。作者将呈现不同家庭在这方面的探索与挣扎。 “内卷”现象的深层剖析： 作者将尝试从社会结构、文化心理等层面，对中国家庭教育中普遍存在的“内卷”现象进行深入剖析，理解其根源与表现。 四、 启示与思考：跨文化视角下的普遍价值 《中国式家庭教育：一位外国观察者的深度探析》并非仅仅停留在对中国家教现象的记录，更重要的是，它旨在引发更广泛的思考。通过一位外国作者的视角，我们可以： 反思自身的教育模式： 无论是中国读者还是其他文化背景的读者，都可以从中获得启发，反思自己家庭教育的理念和实践，从中汲取有益的经验，规避潜在的弊端。 理解文化多样性： 本书将展现不同文化背景下，家庭教育所呈现出的独特魅力和内在逻辑，增进读者对世界文化多样性的理解和尊重。 寻找教育的普适性： 在差异之中，我们也能看到教育的共通之处。对于“如何培养一个健康、有能力、有责任感的下一代”，不同文化背景下的探索，最终可能指向一些人类共同的价值追求。 促进跨文化对话： 本书提供了一个宝贵的契机，促进不同文化背景的人们就家庭教育这一重要议题展开深入的对话与交流，从而增进相互理解，共同探索教育的未来。 总而言之，《中国式家庭教育：一位外国观察者的深度探析》是一部充满人文关怀和思想深度的作品。它以一个旁观者的清明视野，带领读者深入中国家庭教育的肌理，理解其复杂的文化根源、多样的实践形态以及深刻的社会影响。这不仅是一次对中国家教的“解码”，更是一次关于教育、文化与人性的深刻追问。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到震撼的是它对“文化冲突”的微妙处理。作为一名长期关注社会文化现象的读者，我发现作者在描述外部观察者视角时，保持了一种难能可贵的平衡感。他既没有过度美化，也没有进行无端的贬低，而是用一种近乎人类学的田野调查方式，去记录和解析那些在日常生活中被视为理所当然的教育惯例。特别是关于“面子文化”与“实用主义教育观”之间的博弈，描绘得入木三分。比如，某些看似荒谬的补习安排，在特定文化语境下，其实是家长维护自身社会地位和实现阶层流动的关键策略。这种对文化深层逻辑的挖掘，让这本书不仅仅停留在对现象的描述，而上升到了对文化心理学的探讨层面，让人读后有种茅塞顿开之感，原来那些看似不合逻辑的行为，背后都有着强大的文化根源在支撑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得非常到位，它不像某些学术著作那样枯燥乏味，反而充满了引人入胜的故事性。作者的文字功底扎实，遣词造句之间流淌着一种克制而又饱含情感的笔触。我记得有几处描写，关于家长为了给孩子争取一个更好的课外辅导名额而付出的巨大时间成本和人情世故的周旋，读来让人既感到心酸又不得不佩服那种韧劲。它揭示了“望子成龙”背后那股强大的、近乎本能的驱动力，这股驱动力推动着整个教育生态系统以前所未有的速度运转。而且，书中对不同地域、不同文化背景的家庭采取了差异化的处理，避免了“一刀切”的泛化结论，这使得每一部分的论述都显得尤为审慎和有力。它不是在批判谁对谁错，而是在客观呈现一幅由无数个“努力”编织而成的复杂挂毯。

评分☆☆☆☆☆

这部书以其独特的视角，深入剖析了当代中国社会在教育领域的复杂图景。作者没有采用宏大的叙事框架，而是聚焦于一个个鲜活的个体案例，将宏观的社会现象通过微观的家庭互动细腻地展现出来。我尤其欣赏作者那种不动声色的观察力，他笔下的家庭，无论是那种望子成龙的殷切期盼，还是中产阶级对“精英教育”的集体焦虑，都显得那么真实可信，毫不矫饰。读完之后，你会对“教育内卷”这个词有了更深层次的理解，它不再是一个空泛的流行词汇，而是渗透在每一个家庭餐桌对话中的具体困境。书中对不同阶层家庭在资源分配上的差异描写，也引发了我对教育公平性的深刻反思。它迫使我们去思考，在追求“成功”的道路上，我们究竟是在培养独立思考的个体，还是仅仅在制造高效的应试机器？这种对人性深处渴望与现实约束的探讨，让这本书的价值远远超出了单纯的教育观察，更像是一部关于中国社会变迁的侧影集。

评分☆☆☆☆☆

我必须称赞作者在构建人物群像方面的功力。书中的那些家长形象，立体得仿佛随时会从纸面上走下来与你争论孩子的教育问题。他们身上那种混合了希望、焦虑、牺牲和偶尔的自我怀疑的情绪，构建了一个极富张力的叙事空间。这本书的妙处在于，它没有预设一个“理想的教育模式”来衡量这些家庭，而是让这些“被审视者”自己讲述他们的故事和逻辑。这种去中心化的叙事策略，使得读者在阅读过程中不断地进行自我代入和反思：如果我处于那个位置，我会如何选择？这种强烈的代入感，使得阅读体验从一种被动接收信息的过程，转变成了一种主动参与的、带有伦理思辨性质的对话。它成功地将一个严肃的社会议题，用极具代入感和情感共鸣的方式呈现了出来。

评分☆☆☆☆☆

从结构上来看，这本书的编排显得相当精巧，它似乎遵循着一种由表及里、由浅入深的逻辑线索。开篇可能只是对日常补习班现象的白描，但随着章节的推进，你会发现作者逐渐剥开了表层的教育功利主义，直抵更深层次的社会结构性问题。特别是一些关于教育资源分配不均的描写，虽然没有直接给出解决方案，但那种通过详实的数据和生动的个例所营造出的无力感，比任何激烈的控诉都更有力量。它就像一台高精度的显微镜，将中国家庭教育的每一个细胞都放大给我们看，让我们看到在追求“更好未来”的驱动下，无数个微小选择是如何汇集成一股巨大洪流的。读完后，我感受到的不是简单的批评，而是一种对复杂现实的深刻理解和敬畏。