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付晶晶 著

图书标签:

• 育儿
• 亲子关系
• 教育方法
• 家庭教育
• 儿童心理
• 行为习惯
• 正面管教
• 沟通技巧
• 性格培养
• 教养智慧

店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 现代出版社

ISBN：9787801888846

商品编码：29692505405

包装：平装

出版时间：2008-01-01

基本信息

书名:的孩子是教出来的

：26.80元

售价：18.2元,便宜8.6元,折扣67

作者:付晶晶

出版社：现代出版社

出版日期：2008-01-01

ISBN：9787801888846

字数：

页码：200

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

良好的家庭教育细节有哪些？《的孩子是教出来的》从教育心理学的角度进行探讨，从青少年经历中来探寻他们是如何成功的，他们的家长是怎样对他们施加相应的家庭教育的。

目录

作者介绍

文摘

序言

《蒙台梭利在家：在家中搭建科学育儿的环境》 引言： 在快节奏的现代生活中，家庭是孩子成长最重要的土壤。如何在这片土壤中播撒科学的种子，滋养出独立、自信、热爱学习的孩子？《蒙台梭利在家》这本书，旨在为您提供一套行之有效的家庭教育实践指南，帮助您在家中构建一个符合蒙台梭利教育理念的环境，让您的孩子在爱与尊重中，发现自我，释放潜能。本书并非照搬机构的教学方法，而是将蒙台梭利的核心原则融入家庭日常，让父母在不改变生活节奏的前提下，成为孩子学习道路上最重要的引导者。 第一章：蒙台梭利教育的核心理念——理解你的孩子 在动手实践之前，我们首先需要理解蒙台梭利教育的基石。这不仅仅是关于“做什么”，更是关于“为什么”。 尊重孩子是个独立的个体： 每一个孩子都是独一无二的，拥有自己的发展节奏和内在需求。蒙台梭利教育强调“敏感期”的概念，即孩子在特定时期对某些活动表现出异常的兴趣和学习能力。了解这些敏感期，能够帮助我们更好地理解孩子行为背后的动机，并提供相应的支持。例如，在语言敏感期，孩子会表现出对词汇、句子结构的强烈渴求；在秩序敏感期，孩子会对固定的顺序和规则有着近乎执着的追求。识别并顺应这些敏感期，是支持孩子自然发展的关键。 “心灵的吸收性心智”： 蒙台梭利博士将婴儿和幼儿的心智比作海绵，能够不加评判地吸收周围环境中所有的信息，包括语言、文化、行为模式等。这意味着家庭环境对孩子的塑造作用是巨大的。一个充满探索机会、尊重个体差异、鼓励动手实践的环境，将滋养出积极主动、好奇心强的孩子。相反，一个指令性强、限制过多、缺乏趣味性的环境，则可能压抑孩子的天性。 “自由与纪律”的辩证统一： 蒙台梭利教育并非放任自流，而是建立在“有准备的环境”和“自由的工作”基础上的。自由，指的是孩子在安全、有序的环境中，根据自己的兴趣和节奏选择活动，并自主决定活动的时间和方式。而纪律，则源于对规则的理解和内化，以及对自己行为的自我约束。当孩子能够自由地选择和完成活动时，他们会逐渐发展出内在的秩序感和责任感，从而实现真正的自我约束，而非外部强加的纪律。 “成人是孩子的榜样”： 父母的言行举止，是孩子最直接的学习范本。我们对生活的热情、对工作的投入、与人相处的方式，都会潜移默化地影响孩子。因此，成人需要不断反思和成长，为孩子树立积极、健康的生活态度和价值观。 第二章：在家中“准备”蒙台梭利环境——创造一个支持探索的空间 “准备的环境”是蒙台梭利教育的灵魂所在。它意味着将家庭空间进行科学的组织和布置，使其能够满足孩子不同发展阶段的需求，并鼓励他们独立探索。 划分功能区域： 生活自理区： 这是蒙台梭利在家中最重要的区域之一。例如，为孩子设置一个适合他们身高的洗手池，让他们能够独立洗手、刷牙、洗脸。提供易于取用的衣架，让他们自己收纳衣物。准备一个独立的用餐区域，使用适合孩子高度的桌椅，并提供易于抓握的餐具。这个区域旨在培养孩子的独立性和生活技能，让他们感受到自己是家庭中有能力的一员。 工作区（学习区）： 这个区域需要摆放各种蒙台梭利教具（或其家庭替代品），以引导孩子进行各方面的探索。例如： 感官区： 放置如彩色圆柱体、粉红塔、棕色梯等教具，帮助孩子区分颜色、大小、形状、重量等感官特征。在家庭中，可以用不同颜色、大小的积木，或者不同材质、质地的物品来代替。 语言区： 准备带有字母卡片、图画配对卡、可触摸字母等，帮助孩子认识字母，为阅读和书写打下基础。可以利用家中已有的绘本，引导孩子进行故事复述，或者让他们用图画来表达故事内容。 数学区： 引入数棒、数字卡片、串珠等，让孩子在具体操作中理解数量、加减运算等概念。可以利用家中的纽扣、豆子等作为教具，进行数量的对应和简单的运算。 文化科学区： 放置世界地图、地球仪（或地球模型），不同国家代表性的物品（如小旗子、特色玩具），以及一些简单的科学实验器材（如放大镜、小植物），激发孩子对世界和科学的兴趣。 艺术与创造区： 提供颜料、画笔、彩纸、橡皮泥、剪刀、胶水等，鼓励孩子自由创作。可以设置一个画架，让他们站着绘画，或者在地毯上铺上保护垫，让他们更自由地表达。 阅读角： 营造一个舒适温馨的阅读环境，放置不同类型的书籍，让孩子随时可以取阅。可以准备软垫、小沙发，或者简单的坐垫，让孩子能够放松地享受阅读时光。 教具的准备与替代： 并非所有蒙台梭利教具都需要昂贵购买。关键在于理解教具背后的原理，并用家中已有的物品进行巧妙替代。例如： 大小排序： 用不同大小的瓶子、杯子、叠叠乐玩具。 颜色辨别： 用彩色积木、彩色毛线、不同颜色的水果。 形状认知： 用积木、拼图、生活中的圆形、方形、三角形物品。 精细动作练习： 用放大镜观察细小的物品、用镊子夹取小物件、用针线进行缝纫（成人监护下）。 安全与秩序： 安全性： 确保所有物品都安全无害，没有尖锐的边缘或容易吞咽的小零件。将易燃、易爆、有毒的物品妥善保管，远离孩子。 秩序性： 所有物品都有固定的位置，方便孩子取用和放回。这有助于培养孩子的规则意识和独立性。例如，将所有积木都放在同一个收纳盒里，将所有画笔都放在笔筒里。 第三章：成人作为“协助者”——引导而非控制 在蒙台梭利家庭教育中，成人的角色至关重要，但并非传统意义上的“教导者”。 观察是关键： 花时间静静地观察孩子。观察他们的兴趣点、他们的困难、他们的成功。观察他们与环境的互动，以及他们独立解决问题的方式。只有通过细致的观察，我们才能真正了解孩子，并提供最恰当的引导。 “放手”的艺术： 很多时候，我们过于急切地想要“帮助”孩子，反而剥夺了他们独立尝试和学习的机会。当孩子遇到困难时，先给他们一些时间和空间去尝试。当他们需要帮助时，提供支持，但不要包办代替。例如，当孩子在穿衣服时遇到困难，可以示范一次，然后鼓励他们自己完成。 提供“有限的选择”： 给予孩子选择的自由，但选择的范围需要由成人预设。例如，“你想穿这件红色的T恤，还是这件蓝色的T恤？”“你想先玩积木，还是先看绘本？”这种有限的选择，既满足了孩子的自主意愿，又能保证他们在成人可控的范围内进行活动。 语言的艺术： 使用清晰、简练、尊重的语言与孩子沟通。避免使用命令式、指责性的语言。多用描述性的语言，例如，“你把积木搭得很高！”“你现在把颜料放回盒子里。”鼓励孩子用自己的语言表达想法和感受。 示范与引领： 当需要介绍新的活动或教具时，成人需要进行清晰、缓慢的示范。示范过程要纯粹、简洁，不附加过多的语言解释。让孩子通过观察来理解操作方法。示范完成后，给予孩子独立尝试的机会。 耐心与等待： 孩子的成长需要时间，学习过程也并非一帆风顺。有时孩子可能需要反复练习才能掌握一项技能，有时他们可能需要多次尝试才能解决一个问题。成人的耐心和等待，是给予孩子安全感和持续动力的重要来源。 第四章：蒙台梭利在日常生活中的实践——从点滴小事中培养孩子的独立性 蒙台梭利教育并非只局限于固定的“工作”时间，而是贯穿于日常生活的方方面面。 自主进食： 鼓励孩子自己吃饭、喝水。提供适合孩子使用的餐具，并允许他们弄脏。这是一个学习协调性、感知饥饱的重要过程。 自主穿脱衣物： 将衣物放置在孩子容易拿到的地方，鼓励他们自己穿脱。从简单的按扣、拉链开始，逐渐过渡到更复杂的衣物。 自主如厕： 鼓励孩子学习自己使用马桶，并自行整理。 家务劳动： 让孩子参与力所能及的家务劳动。例如，擦桌子、扫地、整理玩具、帮忙摆放餐具。这不仅培养了孩子的责任感，也让他们感受到自己是家庭的重要贡献者。 自然探索： 鼓励孩子亲近自然。带他们去公园、去田野，观察植物、动物，感受季节的变化。让他们用感官去体验世界，而不是仅仅通过书本。 社交互动： 引导孩子学习如何与他人分享、合作，如何表达自己的需求和倾听他人的意见。鼓励他们与同龄人一起玩耍，并在必要时提供支持。 第五章：常见问题与解答——解决您在家实践中的疑虑 “我的孩子对某个活动不感兴趣怎么办？” 首先，确保活动的环境和准备是恰当的。 其次，尝试以不同的方式呈现活动。 最后，尊重孩子的选择，也许现在不是他的兴趣点。蒙台梭利教育强调的是“追随孩子”，而不是强迫。 “如何处理孩子的‘破坏性’行为？” 区分是“破坏”还是“探索”。例如，撕纸可能是对纸张质地的探索，摔打玩具可能是对重力和声音的探索。 如果是“破坏”，要明确界限，并提供替代性的、可以接受的表达方式。例如，如果孩子摔东西，可以引导他们摔打抱枕。 提供“可用的”玩具，而不是“不能碰的”玩具。 “我的孩子总是喜欢重复同一个活动，正常吗？” 这是非常正常的！重复是学习和掌握的关键。在蒙台梭利教育中，孩子会因为对某个活动的熟练掌握而感到满足和自信。允许孩子在自己感兴趣的活动中反复练习。 “在家用蒙台梭利方法，会不会和学校教育脱节？” 蒙台梭利的核心是培养孩子的内在素质，如独立性、专注力、解决问题的能力、学习的热情。这些素质是终身受益的，无论孩子将来接受何种教育，都会有积极的影响。许多学校也引入了蒙台梭利教育的理念，这些基础的培养反而会让孩子更容易适应学校的学习。 结语： 《蒙台梭利在家》并非一份僵化的手册，而是一份邀请。邀请您与孩子一同探索，在充满爱与尊重的家庭环境中，共同成长。通过“准备的环境”和“成人协助者”的角色转变，您将发现，教养并非一场艰难的战斗，而是一次充满智慧与惊喜的旅程。让您的家成为孩子探索世界、发现自我的温暖港湾，让他们在此播下独立、自信、热爱的种子，迎接属于他们的精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

这本书的论述逻辑严密，信息量很大，但组织得非常清晰，阅读体验极佳。它没有停留在表面的行为管理层面，而是深入到了儿童认知发展和道德构建的深层机制。特别是关于“延迟满足”能力培养的那一章，它不仅给出了方法，更解释了背后的神经科学原理，这让所有的教育行为都有了坚实的理论基础。我特别欣赏作者对“挫折教育”的辩证看待，她强调的不是无谓的打击，而是在一个安全可控的环境中，让孩子体验到努力与结果之间的真实联系，从而建立起坚韧的“成长型思维”。这本书更像是一本关于“如何建立可持续的、面向未来的亲子关系”的指南手册。它教会我们，教育不是一场短跑，而是一场需要精妙策略和持久耐力的马拉松。我强烈建议所有希望进行长期、系统性教育规划的家长，把它当作案头必备工具书来反复研读。

评分☆☆☆☆☆

这本书的独特之处在于，它似乎并不急于提供“速效药”，反而更注重“土壤的培育”。它花了大量的篇幅去探讨父母自身的心理健康和情绪稳定，强调“父母状态决定孩子状态”的核心理念。这一点非常深刻，因为很多育儿书籍往往只关注孩子本身，却忽略了执行者——父母——的心理承载力。作者坦诚地分享了自己在育儿过程中遇到的焦虑和自我怀疑，这让整个阅读过程充满了人性的温度。我从中明白了，想要养育一个内心强大的孩子，父母首先得学会接纳自己的不完美。书中关于如何处理家庭冲突，特别是夫妻双方在教育理念不一致时的沟通策略，也非常实用，它提供了一个相对中立的框架，帮助我们以孩子的最佳利益为核心来达成共识。读完后，我感觉自己更像是一个被赋能的个体，而不是一个疲惫不堪的责任人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的作者显然对儿童心理学有着深刻的洞察力，读起来非常引人入胜。书中对不同年龄段孩子在成长过程中可能遇到的各种挑战进行了细致入微的分析，尤其是在处理孩子的情绪管理和社交技能培养方面，提供了许多非常具体且可操作的建议。我尤其欣赏作者在强调“规则”与“自由”之间所寻求的微妙平衡，这对于现代父母来说是一个极其重要的话题。书中并没有一味地灌输“完美育儿”的理念，而是鼓励家长以更放松、更接纳的心态去面对孩子成长的每一个阶段。它让我重新审视了自己过去的一些育儿误区，比如过度关注成绩而忽略了孩子内在的感受。阅读过程中，我感觉就像是和一位经验丰富的朋友进行深度交流，那种亲切感和真实感是很多育儿书籍所不具备的。书中引用的案例也十分贴近生活，让我很容易就能联想到自己的孩子，从而更好地将书中的理论应用到实践中去。这本书的结构设计也非常合理，从基础的亲子沟通技巧，到更深层次的价值观塑造，层层递进，逻辑清晰。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文笔流畅自然，读起来有一种非常舒展的感觉，不像有些育理书那样充满了生硬的理论和说教。作者善于用讲故事的方式来阐述复杂的教育理念，使得那些抽象的育儿原则变得具体可感。我特别喜欢它在强调“独立性培养”时所使用的视角，即把孩子看作一个独立的个体，而不是父母的附属品。书中提到的一些关于如何设定界限的技巧非常实用，比如，它教导我们如何在坚持原则的同时，给予孩子选择的权利，从而在潜移默化中培养他们的责任感和决策能力。这不仅仅是一本教父母如何“做”的书，更是一本引导父母如何“思考”的书。它迫使我停下来思考，我所做的每一个教育行为，背后的真正目的是什么？是为了满足我自己的期望，还是为了孩子未来的幸福？这种内省的过程，其实比书中的任何具体方法都更加宝贵。我推荐给所有在育儿路上感到迷茫，需要一点清晰指引的家长们。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书后，我本来抱着试试看的心态，没想到它在构建家庭沟通模式这一块，提供了全新的视角。以前我总觉得只要对孩子有耐心，沟通自然就会顺畅，但这本书让我意识到，沟通的质量远比时间长短更重要。它详细阐述了“积极倾听”的艺术，不仅仅是听到孩子说了什么，更重要的是理解他们没说出口的情绪和需求。书中对处理“青春期叛逆”的那几个章节，简直是雪中送炭。作者没有简单地将“叛逆”定义为负面行为，而是将其视为孩子寻求自我认同的必然阶段。书中提供的方法，比如“先共情，后引导”，极大地缓解了我与孩子之间的紧张关系。我尝试用书中的沟通模型与我的孩子进行了一次深度对话，效果立竿见影，那种久违的理解和亲近感又回来了。这本书的价值在于，它教会我们如何成为孩子愿意倾诉的那个“安全港湾”，而不是一个时刻准备纠正错误的“裁判员”。