给孩子的本素质养成书 潘鸿生 9787563948543 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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潘鸿生 著

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• 儿童教育
• 素质教育
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• 潘鸿生
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• 教育心理学
• 家庭教育

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563948543

商品编码：29575353673

包装：平装

出版时间：2016-09-01

基本信息

书名：给孩子的本素质养成书

定价：29.80元

作者：潘鸿生

出版社：北京工业大学出版社

出版日期：2016-09-01

ISBN：9787563948543

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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孩子是父母的希望，是祖国的未来。对于父母来说，帮助孩子养成一些良好的素质其实就是送给孩子*好的礼物，也是留给孩子*的财富。想要让孩子拥有这种财富吗？那就赶紧翻开本书吧！

内容提要

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本书针对当今孩子应具备的各种素质，从生活、学习、做人、做事等方面进行了详细的阐述，为广大家长提供了从小培养孩子良好素质的具体方法。另外，本书采用通俗的创作手法，把教条的道理鲜活化，以生活案例为主，分析、评点为辅，把*的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，深入浅出，让家长更充分地领会这些教育方法。

目录

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作者介绍

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潘鸿生，图书策划人、心灵成长导师，对于青少年教育具有自己独到的见解。近年来致力于家庭教育、青少年心理健康及自我提升等相关领域的研究和著述工作。其作品以故事见长，说理精辟，实用性强，为家长和孩子之间架起了一座沟通、理解、亲近的桥梁，得到读者的一致好评和支持。曾策划、撰写过《好家风成就好孩子》、《好父母给孩子好的教育》、《做人如水的哲学》、《听南怀瑾大师讲庄子》等图书。

文摘

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序言

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《心之所向：青少年品格塑造指南》 引言 在信息爆炸、节奏飞快的时代，如何帮助我们的下一代树立健康的心灵，培养坚韧的品格，成为每一位家长和教育者深切关注的课题。孩子们如同初升的太阳，充满无限可能，但也如嫩芽般需要精心的呵护与引导。这本书，并非提供一套僵化的条条框框，而是旨在点亮孩子心中的灯塔，引领他们在成长的道路上，不仅学有所成，更能成为一个善良、正直、有担当的独立个体。 “品格”二字，厚重而深远，它关乎一个人的价值判断，行为准则，以及在复杂社会中的立身之本。它不是一蹴而就的技能，而是潜移默化、日积月累的修养。它决定了孩子能否在面对挑战时保持勇气，能否在诱惑面前坚守原则，能否在人际交往中赢得尊重，能否在未来的道路上找到属于自己的幸福与意义。 本书的核心理念是，品格的养成是一个主动探索、自我认知、并付诸实践的过程。我们不应将品格视为一种外在的强加，而应激发孩子内在的自觉。从理解“我”是谁，到认识“我”与他人的关系，再到理解“我”在社会中的位置，这是一个层层递进的心智成熟之旅。本书将引导孩子，从最微小的日常细节出发，去发现、去感受、去践行那些构成优秀品格的基石。 第一篇：认识你自己——内在的罗盘 第一章：我的情绪我做主 情绪，是人最原始的语言，也是影响我们行为和判断的关键。愤怒、喜悦、悲伤、恐惧，这些情绪如同潮汐，时而汹涌，时而平静。我们不能压抑情绪，也不能被情绪完全淹没。本章将带领孩子认识各种情绪的由来，理解它们存在的意义，并学习如何有效地管理它们。 情绪的“天气预报”： 学习识别和命名自己的情绪，就像预报天气一样，了解自己当下的心情。是晴朗的喜悦，还是阴雨的低落？ 情绪的“疏导管道”： 掌握健康的表达情绪的方式，比如通过倾诉、绘画、写作，或是运动，而不是摔东西、大喊大叫。 情绪的“应对策略”： 学习在情绪激动时如何冷静下来，比如深呼吸、数数，或者暂时离开引起情绪的环境，给自己一点时间思考。 共情的力量： 理解他人的情绪，学习站在对方的角度思考问题，建立更和谐的人际关系。 第二章：诚实是一盏明灯 诚实，是信任的基石，是做人的根本。从一次小小的善意谎言，到逃避责任的欺骗，每一次不诚实的选择，都会在心中投下阴影，并可能带来连锁的负面影响。本章将强调诚实的价值，以及它如何帮助我们建立自信和赢得他人的尊重。 “说实话”的力量： 认识到说真话可能带来的暂时不适，但长远来看，它会带来内心的安宁和持久的信任。 区分“善意的谎言”与“欺骗”： 探讨在特定情境下，如何界定以及处理可能存在的“灰色地带”。 承认错误，承担责任： 学习勇于承认自己的过失，并从中吸取教训，这比掩盖错误更能赢得尊重。 建立“诚信档案”： 通过每一次诚实的实践，为自己的人生积累宝贵的“诚信积分”。 第三章：坚持让你更强大 “罗马不是一天建成的”，任何伟大的成就，都离不开持之以恒的努力。困难和挫折是成长过程中不可避免的伙伴，它们磨砺我们的意志，也让我们更加珍惜来之不易的成功。本章将鼓励孩子发掘内在的毅力，并学习如何面对挑战。 “小目标，大梦想”： 将宏大的目标分解成可执行的小步骤，每完成一步，都是一次成功的体验，从而增强坚持的动力。 “不怕失败，就怕不开始”： 鼓励孩子勇敢尝试，即使失败，也能从中学习，重整旗鼓。 “韧性”的锻炼： 学习如何在遭遇困难时不轻易放弃，而是寻找解决问题的方法。 从爱好中汲取力量： 找到自己热爱的事物，并投入热情去坚持，你会发现坚持本身也是一种快乐。 第四章：自信是一件闪亮的铠甲 自信，不是自负，而是相信自己有能力去面对生活中的一切。它源于对自身价值的认可，以及对潜能的挖掘。一个自信的孩子，更能勇敢地表达观点，乐于尝试新事物，也更能从容地应对压力。 发现“我的闪光点”： 鼓励孩子列出自己的优点和成功经历，肯定自己的价值。 “积极的自我对话”： 学习用积极、鼓励的话语与自己交流，而不是自我否定。 “挑战自我，超越自我”： 设定一些小小的挑战，通过努力完成它们，来增强自信心。 接受不完美： 认识到没有人是完美的，学会接纳自己的不足，并将其视为成长的动力。 第二篇：与世界同行——联结的力量 第五章：同理心，连接心灵的桥梁 同理心，是理解他人感受的能力，是构建和谐人际关系的关键。当我们能够设身处地为他人着想时，矛盾会减少，理解会增多，爱与关怀也会随之流动。 “换位思考”的练习： 想象自己是对方，体会他们的心情和处境。 倾听的艺术： 学会认真倾听他人的话语，关注他们的情感表达，而不仅仅是言语本身。 感受他人： 尝试去理解他人的快乐、痛苦、担忧和期待。 用行动表达关怀： 将同理心转化为实际的行动，给予他人支持和帮助。 第六章：合作的智慧，团队的力量 在现代社会，很少有事情可以单枪匹马完成。合作，是实现更大目标、解决更复杂问题的有效途径。本章将引导孩子理解合作的重要性，并学习如何在团队中发挥自己的作用。 “我”与“我们”： 理解个人与集体的关系，认识到团队的成功离不开每个人的贡献。 明确分工，各司其职： 在团队合作中，清晰地了解自己的职责，并认真履行。 有效沟通，信息共享： 积极与队友沟通，及时分享信息和想法，避免误解。 尊重不同意见，求同存异： 学习在尊重他人意见的基础上，寻求共同的解决方案。 分享胜利的喜悦，承担失败的责任： 团队共同面对成功与失败，增强集体荣誉感。 第七章：尊重，让世界更美好 尊重，是对他人的基本礼貌，也是对生命的敬畏。它体现在我们对待他人、对待环境、对待规则的态度上。一个懂得尊重的人，无论走到哪里，都能赢得他人的喜爱和认可。 尊重差异： 理解每个人都是独一无二的，尊重不同的文化、背景、观点和生活方式。 尊重长辈和权威： 听从父母、老师的教导，尊重长辈的经验。 尊重他人权利： 不侵犯他人的个人空间、隐私和财产。 尊重环境： 保护自然，爱护一草一木，不随意破坏。 尊重规则： 遵守交通规则、公共场所的行为规范等。 第八章：责任的担当，成长的勋章 责任，意味着对自己行为的后果负责，也意味着对他人、对社会负有义务。当孩子开始承担责任时，他们就迈入了成熟的门槛，也为自己的未来奠定了坚实的基础。 “我的事我做主”： 从管理好自己的学习、生活小事做起，培养自我管理能力。 信守承诺： 对自己说过的话负责，言出必行。 家庭责任： 参与家务劳动，为家庭贡献力量。 社会责任： 关注社会问题，在力所能及的范围内做出贡献。 理解“选择即承担”： 认识到每一个选择都伴随着相应的责任。 第三篇：探索与创造——未来的基石 第九章：好奇心，求知的火种 好奇心是激发学习的内在动力，是探索未知世界的钥匙。保持一颗好奇的心，能让孩子对周围的一切充满兴趣，并乐于去发现、去提问、去学习。 “为什么”的力量： 鼓励孩子多问“为什么”，并引导他们主动去寻找答案。 探索的乐趣： 鼓励孩子通过阅读、实践、观察等多种方式，探索感兴趣的领域。 不怕问“傻问题”： 创造一个安全的学习环境，让孩子敢于表达自己的疑问，无论多么“幼稚”。 从疑问到知识： 将好奇心转化为学习的动力，享受知识增长的喜悦。 第十章：创造力，点亮生命的色彩 创造力，是独立思考和解决问题的能力，也是让生活充满无限可能的源泉。它不仅仅是艺术家的专利，更是每一个孩子都应拥有的宝贵财富。 “跳出思维的框框”： 鼓励孩子尝试用不同的角度看待问题，寻找创新的解决方案。 “动手做”的实践： 鼓励孩子通过绘画、搭建、实验等方式，将想法变成现实。 从错误中学习： 认识到创造的过程充满尝试与失败，每一次失败都是通往成功的垫脚石。 培养想象力： 鼓励孩子进行丰富的想象，让他们的思维自由驰骋。 第十一章：独立思考，形成自己的观点 在信息洪流中，独立思考的能力显得尤为重要。它能帮助孩子辨别真伪，形成自己的判断，不盲从，不迷失。 “听听，想想，再判断”： 鼓励孩子在接收信息时，不急于下结论，而是进行思考和分析。 质疑精神： 鼓励孩子对事物保持一定的质疑态度，但要基于事实和理性。 收集信息，形成依据： 在做出判断前，鼓励孩子主动收集相关信息，并进行对比分析。 理性表达观点： 学会清晰、有条理地表达自己的观点，并尊重他人的不同意见。 第十二章：感恩的心，回馈的起点 感恩，是一种积极的人生态度，也是一种深刻的情感表达。懂得感恩的孩子，更容易感受到幸福，也更愿意将爱与温暖传递给他人。 “看见”生活中的美好： 引导孩子留意生活中值得感谢的人和事，即使是微小的。 表达感谢： 学习用语言、文字或行动来表达自己的感激之情。 感恩的循环： 理解感恩的力量，它能激发我们回馈社会，将爱心传递下去。 珍惜拥有： 拥有一颗感恩的心，能让我们更加珍惜眼前的一切，减少抱怨和不满。 结语 品格的养成，是一场漫长而美好的旅程，而非终点。这本书提供的是一份地图和一些工具，真正掌舵的是孩子自己，而我们，则是途中温暖的陪伴者和引路人。愿每一个孩子，都能在这场旅程中，收获坚韧的品格，闪耀自信的光芒，成为一个热爱生活、热爱他人、创造未来的优秀之人。让我们的心之所向，成为他们前行不竭的动力。

评分☆☆☆☆☆

哇，最近读到一本让我耳目一新的书，名字叫《[书名]》。这本书的整体风格非常清新自然，仿佛一位经验丰富又平易近人的长者在耳边娓娓道来，没有那些故作高深的理论堆砌，而是充满了实实在在的生活智慧。作者的叙述方式极具感染力，他总能用最贴近孩子日常的例子来阐释那些看似抽象的道理。比如，在谈到如何培养孩子的专注力时，他没有直接罗列一堆训练方法，而是通过讲述一个小男孩如何从一个坐不住的“小皮猴”变成一个能安静阅读半小时的故事，让读者自己去体会其中的转变过程和背后的关键因素。这种润物细无声的引导，远比生硬的规定有效得多。我尤其欣赏书中对于“过程比结果更重要”这一理念的强调。在当今社会，我们太容易被各种“成功学”的口号裹挟，总想着让孩子快点达到某个标准。这本书却提醒我们，真正的成长，是日复一日的积累和体验。它鼓励父母放下焦虑，去观察和享受孩子每一个微小的进步，哪怕只是多了一份耐心，或者多了一点解决问题的勇气。读完后，我感觉心中的一块大石头终于落地了，对亲子教育的理解也变得更加开阔和从容了。这本书简直是给所有在育儿路上感到迷茫的父母们的一剂强心针。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排堪称一绝，逻辑清晰得像一张精心绘制的地图，每走一步都能清楚地知道自己将要到达的目的地，却又不会让人觉得枯燥乏味。作者似乎对儿童心理有着深刻的洞察力，他没有将孩子视为一张白纸来随意描摹，而是尊重他们内在的驱动力和独特的发展轨迹。我印象特别深的是关于“情绪管理”那一章节。它没有用晦涩的心理学术语来解释“接纳”和“疏导”，而是用了一系列生动的对话模拟场景，展示了当孩子爆发“小脾气”时，父母可以如何巧妙地介入，既不压抑孩子的情绪，也不被情绪所绑架。这种实践性极强的指导，让我这个平时面对孩子哭闹就手足无措的家长受益匪浅。我甚至当场尝试了书中的一个“暂停五秒钟”的技巧，效果立竿见影。更难能可贵的是，这本书还非常注重“榜样的力量”。它反复强调，我们成年人自身的行为模式，才是对孩子最直接、最持久的教育。它不是一本“如何修理孩子”的手册，而更像是一本“如何完善自我”的指南。每次拿起它，都能感受到一种积极向上的力量，促使我反思自己是不是也在无意中给孩子树立了不那么好的榜样。

评分☆☆☆☆☆

说实话，刚开始翻开这书的时候，我有点担心内容会过于说教。毕竟市面上的素质培养书籍太多了，很多都空洞无物，读完就忘。然而，这本书彻底颠覆了我的预期。它的文字充满了生活气息，如同和一位老朋友在咖啡馆里聊天，分享彼此在育儿路上的心得体会。作者的叙事手法非常高明，他总能在最不经意的地方埋下闪光的观点。比如，在讨论“创造力激发”时，他没有去谈什么高端的艺术课程，而是聚焦于“打破常规的日常小事”——比如鼓励孩子用不同的方式给积木搭一座桥，或者用吃剩的菜叶子来做一次“大自然的艺术创作”。这些看似微不足道的尝试，在作者的笔下，立刻被赋予了非凡的意义。他让我明白了，真正的素质养成，不是外在的标签和证书，而是内在的思维习惯和面对世界的态度。这本书的语言简洁有力，没有华丽的辞藻，但每一个遣词造句都直击要害，让人读完后能立刻在脑海中勾勒出清晰的行动蓝图。读完这一部分，我立刻回家翻出了家里积灰已久的旧物，准备和孩子一起进行一次“废物利用”的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

这本书的独特之处在于其深厚的文化底蕴与现代教育理念的完美融合。它不是一味地推崇西方先进的教育理念，而是巧妙地植入了中华传统文化中那些关于修身、养性和为人处世的精髓。例如，在谈论如何培养孩子的韧性时，书中引用了古代先贤关于“持之以恒”的论述，但阐释的角度却完全是现代心理学所推崇的“成长型思维”。这种古今交融的表达方式，让内容既有深度又不失时代感。更让我惊喜的是，这本书对于“社交情商”的探讨。它没有停留于教孩子如何说“请”和“谢谢”，而是深入剖析了同理心的培养机制，即如何引导孩子站在他人的角度去思考问题。作者提供了一套非常实用的“情景代入练习法”，非常适合在家庭中进行亲子互动练习。我试着用书中的方法和我的孩子进行了一次关于“分享玩具”的深入对话，结果比以往任何一次说教都有效。孩子不仅理解了分享的好处，更重要的是，他开始主动思考“如果我是另一个小朋友，我会怎么想”。这本书的价值就在于，它提供的是一套系统的方法论，而不是零散的技巧，它教会我们如何系统地构建孩子的健全人格。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一个对“理论派”书籍不太感冒的人，我更喜欢那种读完能立刻“上手操作”的指南。而《[书名]》恰好满足了我的这种需求，但又不失思想深度。它的排版和用词都非常讲究，即便是涉及一些相对深层次的教育心理学概念，作者也能用通俗易懂的比喻来解释，让人读起来毫无压力。我特别欣赏书中对“阅读习惯养成”的处理方式。它没有用任何“必须每天阅读半小时”之类的硬性规定，而是着重于如何将阅读变成一种享受和发现的乐趣。作者分享了自己如何巧妙地将孩子的兴趣点与阅读材料结合起来，比如当孩子迷恋恐龙时，就带他去读专业的古生物学绘本，而不是简单地讲一个关于恐龙的故事。这种“顺势而为”的引导策略，真正体现了教育的艺术性。这本书就像一位高明的园丁，他知道每一种花卉都有自己最佳的生长条件和节奏，所以他提供的不是强力的肥料，而是最适宜的阳光、水分和土壤。它让我对“素质教育”的理解从一个沉重的负担，变成了一场充满期待的美丽旅程。每一次重读，都能发现新的感悟，这绝对是一本值得放在床头，时常翻阅的宝典。