素质教育在美国7：放开孩子的手(素质教育在美国系列) 黄全愈 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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黄全愈 著

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出版社： 长江文艺出版社

ISBN：9787535496362

商品编码：29554517155

包装：平装-胶订

出版时间：2017-06-01

基本信息

书名:素质教育在美国7：放开孩子的手(素质教育在美国系列)

定价：36.00元

售价：25.2元,便宜10.8元,折扣70

作者:黄全愈

出版社：长江文艺出版社

出版日期：2017-06-01

ISBN：9787535496362

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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“素质教育在美国”全新修订版l中美教育的震撼对比与剖 给父母和孩子的成长课

内容提要

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如何从小培养孩子的生存能力？怎样让孩子学会生存之道？

作者通过长期观察，深入研究美国家庭和学校的生存教育，用生动活泼、诙谐幽默的语言，把研究结果和许多真实的案例呈现在读者面前。作者把生存教育分为以下几个方面：培养孩子的社交能力、培养孩子的创造能力、培养孩子的心理承受能力、培养孩子的法制观念、教会孩子理财、对孩子进行青春期性教育等。作者向读者展示了非常清晰的生存教育的内涵和实施方向，并且提出了具体的措施和建议。

目录

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章是生存本能，还是生存技能001

臭鼠的这一招004

人的生存能力在退化吗007

谁动了我的奶酪009

你是谁？哼哼，还是唧唧014

翻着英语词典吵架016

不能再吐1次019

天价里皮来适应中国足球？023

第二章“学会生存”，还是“学会做人”027

不吃“”的饥饿者029

生存教育的中国特色040

谁是后的幸存者042

第三章就是这种“狗刨式”049

狼——初级探索者051

家长也参加“童子军”？055

四十九个生存教育必修课058

一盒饼干的价值071

矿矿的“歪论”081

美国高中的“桃园三结义”085

怎么与周围的人共处093

共患难“共”什么097

发现心里的“新大陆”105

当一回狐狸妈妈112

气压计的故事123

孩子天上学，您交代什么131

愚蠢的“该出手时就出手”132

如果韩信问：人若犯我，我必犯人吗140

总统也可能是个流氓151

无辜的罪人158

不给熊道歉168

第八章要个富爸爸，还是当个“富”孩子

《富爸爸穷爸爸》批判181

钱，一个复杂的命题187

关于“钱”的教育189

武器能杀敌人，也能伤自己192

该不该让孩子打理钱财195

我的困惑201

第九章“性”，为什么会成洪水猛兽

奇怪的玩具209

罪恶的脚指头211

老虎不能关在笼里215

吃人的老虎226

纸老虎229

第十章我们也有生存的权利吗239

中国的“差生”与美国的“问题孩子”241

阿巴拉契亚山民247

生存教育——“一个也不能少”251

美国“问题孩子”的后一片绿洲258

美国社会教育给予我们的启示265

一个中国男孩的故事268

在“差生”的背后272

后记277

参考资料285

作者介绍

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黄全愈，旅美教育学家。先后担任美国迈阿密大学亚洲、亚—美学科部主任，孔子学院院长，中山大学客座教授，北京大学老教授协会基教研究中心专家委员会委员。被迈阿密大学授予“(学术)重大影响奖”，并被提名为杰出教授。

黄全愈是中美教育和文化比较专家，他长期致力于中美教育和文化交流。其作品《混血虎》曾荣登《纽约时报》《出版家周刊》推荐书单。所著中美教育比较系列，在中国教育界不断引起强烈反响，其中，《素质教育在美国》被誉为“20世纪中国的《爱弥儿》”。

子进行青春期性教育等。作者向读者展示了非常清晰的生存教育的内涵和实施方向，并且提出了具体的措施和建议。

文摘

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序言

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《素质教育在美国7：放开孩子的手》 内容提要 这是一部深入剖析美国素质教育理念与实践的著作，作者黄全愈先生以其敏锐的洞察力和丰富的教育经验，带领读者走进美国教育的腹地，探寻“放开孩子的手”这一核心命题的深层含义。本书并非简单的教育政策介绍，而是通过大量生动详实的案例，展现了美国教育如何在尊重个体差异、激发内在潜能、培养批判性思维和创新能力方面，为儿童的全面发展奠定坚实基础。 本书围绕“放开孩子的手”，从多个维度展开论述。首先，它挑战了传统填鸭式、灌输式的教育模式，强调以学生为中心，鼓励自主学习和探究式学习。作者认为，真正有效的教育不是将知识强加给孩子，而是引导他们主动去发现、去建构、去内化。这种“放开”，体现在允许孩子犯错，从中吸取教训；体现在鼓励孩子质疑，独立思考；体现在支持孩子探索，追寻兴趣。 其次，本书详细介绍了美国教育体系中，如何通过多元化的评价方式来衡量学生的成长。这不仅仅是对学业成绩的关注，更包含了对学生品德、能力、创造力、合作精神等综合素质的评价。评价的目的是为了更好地了解学生，为其提供个性化的指导和支持，而非简单地分数排名。这种“放开”，体现在评价标准的多样化，让每个孩子都能找到自己的闪光点；体现在评价过程的人性化，关注孩子的进步而非仅仅结果。 再者，作者深刻阐述了家庭教育在素质教育中的重要作用。美国教育的成功，离不开家长在家庭教育中的积极参与和理念的更新。本书引导家长认识到，过度保护和包办代替，反而会束缚孩子的手脚，扼杀他们的独立性和创造力。真正的“放开”，是给予孩子适当的空间和信任，让他们在尝试中学习，在实践中成长，并在家庭的支持下，勇敢地探索外部世界。 此外，本书还探讨了学校环境的营造，如何通过开放、包容、鼓励探索的校园文化，为孩子提供一个自由自在的学习乐园。这包括课程设计的灵活性、教学方法的创新性、以及师生关系的民主化。作者相信，一个充满活力的学习环境，能够极大地激发孩子内在的学习动机，让他们爱上学习，享受学习的过程。 《素质教育在美国7：放开孩子的手》是一部集理论深度、实践广度和人文关怀于一体的教育著作。它不仅为教育工作者提供了宝贵的参考，也为广大家长和关心儿童教育的社会人士，打开了一扇认识现代教育新模式的窗口。阅读本书，将有助于我们重新审视教育的本质，理解“放开孩子的手”并非是放任自流，而是基于信任、尊重和引导的智慧教育，最终目标是培养出独立自主、富有创造力、能够适应未来社会发展需求的优秀人才。 目录 第一部分：理念的基石——重塑教育的认知 第一章：教育的本质：赋能而非灌输 “放开手”的深层含义 从知识传递到能力培养的转变 个体差异的重要性：每个孩子都是独一无二的 尊重孩子的天性：兴趣是最好的老师 第二章：批判性思维的培养：质疑与独立判断 为何批判性思维如此重要？ 美国课堂中的提问艺术 鼓励学生挑战权威，形成自己的观点 通过讨论与辩论，深化认知 第三章：创新能力的启蒙：想象与实践 创造力并非天赋：后天可培养的素质 鼓励“试错”与“失败”的价值 跨学科学习与项目式学习的魅力 从“游戏”中学习：寓教于乐的智慧 第二部分：实践的探索——美国的素质教育画卷 第四章：课堂的革命：以学生为中心的教学模式 小组合作学习：在互动中共同成长 探究式学习：让孩子成为知识的发现者 个性化学习方案：满足不同层次的需求 翻转课堂与混合式学习的兴起 第五章：评价的革新：多元视角下的学生成长 摆脱“分数至上”的误区 形成性评价：记录点滴进步 作品集评价：展示学习成果与过程 对品德、合作、领导力等软技能的关注 第六章：课程的弹性：满足兴趣与未来的需求 选修课的多样性：学生自主选择的权利 STEAM教育的实践：科学、技术、工程、艺术、数学的融合 艺术与人文的滋养：塑造完整人格 职业探索与生涯规划的早期介入 第七章：学校的温度：营造支持与启发的学习环境 民主平等的师生关系 开放包容的校园文化 鼓励冒险与挑战的氛围 心理健康与情感支持的重要性 第三部分：家庭的力量——父母的智慧与孩子的成长 第八章：父母的“放手”哲学：信任与支持 过度保护的危害：剥夺孩子的成长机会 给予孩子探索世界的空间 建立在信任基础上的沟通 适时引导，而非强行干预 第九章：在家中培育好奇心与学习热情 营造家庭阅读氛围 鼓励孩子提问，耐心解答 利用生活中的机会进行学习 支持孩子的兴趣爱好，提供资源 第十章：合作共赢：家校携手育人 家长参与学校活动的意义 与老师建立积极的沟通渠道 理解并支持学校的教育理念 共同为孩子的全面发展而努力 第四部分：未来的展望——素质教育的深远影响 第十一章：培养适应未来的公民 全球视野与跨文化理解 解决复杂问题的能力 终身学习的习惯 坚韧不拔的品格 第十二章：素质教育的挑战与启示 东西方教育理念的碰撞与融合 如何在中国情境下实践素质教育 “放开孩子的手”的中国式智慧 面向未来的教育改革方向 序言 在一个知识爆炸、飞速发展的时代，我们回望教育的初心，不禁要问：教育的真正目的是什么？是为了让孩子掌握更多的知识，还是为了让他们拥有独立思考和解决问题的能力？是为了让他们成为某个领域的佼佼者，还是为了让他们成为一个健康、快乐、有担当的完整的人？ 《素质教育在美国7：放开孩子的手》正是围绕这一核心命题展开的深刻探讨。作者黄全愈先生，以其深厚的教育学功底和丰富的跨文化观察经验，带领我们走进美国教育的现场，不是简单地罗列制度和方法，而是深入剖析其背后蕴含的教育理念与哲学。本书的核心，在于“放开孩子的手”。这四个字，看似简单，却承载着对儿童成长规律的深刻理解，对个体潜能开发的坚定信念，以及对未来社会发展趋势的敏锐洞察。 “放开孩子的手”，并非是听之任之，更非是甩手不管。它是一种充满智慧的教育策略，一种基于信任、尊重和引导的教育方式。它意味着允许孩子在探索中跌倒，又在站立中成长；意味着鼓励孩子大胆提问，在质疑中求真；意味着支持孩子发挥想象，在实践中创造。这与许多传统教育模式中，将孩子视为等待填充知识的容器，或者担心其犯错而过度保护的方式，形成了鲜明的对比。 本书的价值，在于它以大量真实的案例和生动的描述，向我们展示了美国教育如何在课堂、评价、课程以及家庭等多个层面，践行“放开孩子的手”的理念。从鼓励学生自由提问，激发批判性思维的课堂讨论，到多元化的评价体系，为每个孩子提供展示才华的舞台；从弹性十足的课程设置，满足学生个性化发展需求，到家长如何以开放的心态，支持孩子自主探索，本书为我们描绘了一幅丰富而多彩的素质教育画卷。 我们认识到，素质教育的本质，是培养具有独立人格、创新精神和终身学习能力的个体。而“放开孩子的手”，正是实现这一目标的有效途径。它呼唤教育者和家长，放下“望子成龙，望女成凤”的焦虑，转而以更长远、更宏观的视角，关注孩子的内在成长和全面发展。 阅读本书，将是一次心灵的洗礼，一次教育理念的重塑。它不仅能帮助我们理解美国素质教育的精髓，更能为我们反思和改进自身的教育实践提供宝贵的启示。愿这本书能点燃您心中对教育的热情，激发您与孩子一同成长的勇气，共同探索“放开孩子的手”，成就他们更加美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，我原本对这类主题的书籍抱有一定的警惕，担心会读到一些空泛的口号，但这本书完全打破了我的预期。它最打动我的地方在于其深植于对个体生命尊严的尊重。作者没有将孩子视为未完成的“作品”来雕琢，而是视为一个正在自我实现的“主体”。这种视角上的转变是革命性的。整本书的基调是积极向上、充满希望的，即便谈及教育中的困境和挑战，也总能找到那束引领前行的光亮。它鼓励家长们放下自己的掌控欲和表演欲，真正退居二线，成为孩子探索世界的支持者和见证者。这种“退一步，海阔天空”的教育智慧，是需要极高自我修养才能达到的境界。这本书无疑是近年来我在教育领域读到的最有深度、最富人文情怀的作品之一，我毫不犹豫地推荐给所有在育儿道路上寻求突破和提升的父母们。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是它提供了一种全新的、近乎颠覆性的视角来看待我们习以为常的育儿模式。作者的文字功力毋庸置疑，他用了一种非常流畅且富有韵律感的笔调，将那些原本可能枯燥的教育理论，转化成了引人入胜的故事和深刻的哲理。特别是对于“放手”这一主题的探讨，简直是振聋发聩。我们总是习惯于用成人的标准去衡量和规划孩子的人生轨迹，生怕他们走错一步，却忽略了这种过度保护恰恰扼杀了他们自我修正和独立探索的内在驱动力。这本书就像一把锋利的刻刀，精准地雕刻出了现代家长普遍存在的焦虑与控制欲，并温柔而坚定地引导我们去正视并松开那双紧握的手。它不是一味地批判，而是提供了大量可以实践的思维框架，让我开始反思自己过去那些自以为是的“为孩子好”的行为，究竟是成就了他们，还是在无形中设下了成长的藩篱。这本书对我的教育观产生了持续性的影响，是那种读完后，你仍会时常翻阅并产生新感悟的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常独特，它既有学者般的严谨考证，又不失人文关怀的温度。作者在阐述观点时，常常会使用一些精准而富有画面感的词汇，使得抽象的概念变得具体可感。比如，他对“自主学习”的描述，就如同描绘了一幅孩子在阳光下自由奔跑的场景，充满了生命力和对未知的渴望。我发现，每一次阅读都能从中汲取到新的能量，它帮助我建立起一种更健康、更平和的亲子关系模型。不同于市面上充斥着焦虑贩卖的书籍，这本书带来的更多是“豁然开朗”的感觉，它没有强加给你一个标准答案，而是提供了一套可以让你自己找到答案的工具箱。我尤其喜欢其中关于如何引导孩子从“外部评价驱动”转向“内在兴趣驱动”的具体策略，那些建议操作性极强，而且完全建立在尊重孩子个体差异的基础之上，让人读来感到非常踏实和鼓舞。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的装帧设计着实让人眼前一亮，那种沉稳又不失雅致的封面处理，仿佛在暗示着内容本身的深度与厚重。初次捧读，便能感受到作者在文字排版和细节处理上的用心良苦，字里行间透露着一种对教育本质的深刻洞察。阅读过程中，我注意到作者在叙述观点时，总能巧妙地穿插一些生动的案例或者极具启发性的引述，这极大地增强了文本的可读性和说服力。它不像一些纯理论书籍那样高高在上，而是以一种娓娓道来的姿态，将复杂的教育理念拆解得清晰易懂，让人在不知不觉中被带入到对“何为真正教育”的深层思考之中。特别是那些对于儿童天性与成长规律的描述，那种细腻入微的观察，简直让人拍案叫绝，仿佛作者就是一位常年蹲守在教育一线、阅人无数的智者，用他独特的视角为我们描绘了一幅关于人性化教育的蓝图。这种阅读体验，是近年来我接触到的书籍中非常难得的，它不仅仅是知识的传递，更像是一次心灵的洗礼和思维的重塑。

评分☆☆☆☆☆

这本书在结构安排上展现出极高的专业水准，它并非简单的经验罗列，而是遵循着一套严密的逻辑链条，层层递进地构建起作者的教育哲学体系。我特别欣赏作者在引用跨文化对比时的那种客观与审慎，他没有盲目推崇任何一种模式，而是基于对不同教育环境的深入研究，提炼出那些普适于人类成长的核心要素。阅读过程中，我感觉自己仿佛置身于一个开放的学术研讨会中，作者既是引导者，也是挑战者，不断抛出尖锐的问题，激发我们去探寻答案。其中对于“试错成本”和“内在激励”的论述尤其精辟，它揭示了教育的终极目标并非是灌输知识，而是培养一个人面对不确定世界的韧性和能力。这种高屋建瓴的洞察力，使得这本书的价值远超出一本普通的育儿指南，更像是一本关于如何培养未来社会公民的深度教科书，对于任何关心教育的人来说，都具有极高的参考价值和思想启发性。