9787542742940 孩子怎么想父母怎么教 上海科学普及出版社 (韩)金京心 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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韩金京心 著

图书标签:

• 亲子关系
• 教育方法
• 儿童心理
• 家庭教育
• 育儿
• 思维培养
• 韩国育儿
• 科学普及
• 成长心理学
• 沟通技巧

店铺： 聚雅图书专营店

出版社： 上海科学普及出版社

ISBN：9787542742940

商品编码：29524661065

包装：平装

出版时间：2009-02-01

基本信息

书名：孩子怎么想父母怎么教

定价：24.80元

作者：(韩)金京心

出版社：上海科学普及出版社

出版日期：2009-02-01

ISBN：9787542742940

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.359kg

编辑推荐

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韩国儿童心理专家倾力之作，奉献给中国父母的精心礼物。
不同的思维
早上起来，妈妈要为一家人准备早餐，忙得不可开交。于是，妈妈对星爱说：
“妈妈现在很忙，你自己把上衣和裤子穿上好吗？”
“好的。”
一刻钟后，妈妈把早餐端上了餐桌。可是，她发现星爱还在他的小房间里没有出来。
“星爱，你的衣服穿好了吗？”
“穿好了。”
“那为什么不出来吃饭？”
“我还没有穿袜子和鞋子。”
“你自己不是会穿吗？为什么不穿上？”
“可是你没有说让我穿袜子和鞋子呀！”
“穿衣服当然要穿鞋袜了。”
“反正你没有让我自己穿这些。”
这样的经历，也许每个妈妈都有过，有时候会感觉哭笑不得，有时候又觉得孩子好像跟自己对着干似的。其实，孩子的思维和大人的思维在很大程度上是不同的，父母应该尽量与孩子换位思考，把孩子当做一个独立的个体，而不是家长的附属品，尊重孩子的想法，聆听孩子的声音，以身作则，给孩子创造一个良好的成长环境。只有真正了解了孩子是怎么想的，我们做父母的才会更好地与孩子沟通。
——金京心

内容提要

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父母是孩子的任老师，做好这个人生导师的角色，的确不是件轻而易举的事情，许多父母为找不到正确的教育方法而困惑、烦恼。这本书就像一面放大镜，帮助父母看到孩子的心灵深处，孩子是怎么想的，孩子在成长中表现出的行为动机、情绪和生理上的反应是怎样的，父母应该怎样去应对处理，让您及时了解孩子的心理，掌握和孩子沟通的方法。
本书是作者多年对儿童心理研究的大成之作，系统地从生活、道德、人际关系、游戏、性格、感情、语言、表现和能力等九个方面，阐述父母与孩子之间的各种疑惑，细致八微地分析解读，有理有据地提出问题解决方法，让千千万万的中国父母在教育子女方面，不再感到无所适从。

目录

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自序
Part Ⅰ 生活
边玩边吃
穿脱衣服慢吞吞
用脏手吃东西
乱扔玩具
喜欢收集杂物
做危险游戏
喜欢饲养小动物
左撇子
切菜刀危险吗？
不要溺爱孩子
防止交通事故
学习游泳
Part Ⅱ 道德
喜欢告状
爱撒谎
随便拿人东西
任性
捣乱
偷拿妈钱
说话不算数
撩女孩子的裙子
没有礼貌
错误一犯再犯
Part Ⅲ 人际关系
内向和腼腆的孩子
富有同情心
想象中的朋友
多派孩子去买东西
父母选择的朋友
爱欺负人的孩子
受人欺负的孩子
以自我为中心
与陌生人交往
培养社会活动能力
Part Ⅳ 游戏
易厌倦的玩具
不肯放弃又旧又脏的玩具
给病人看病
有输有赢的游戏
在游戏中扮演的角色
假想游戏
运动游戏
旁观游戏
平行游戏
边吃饭边看电视
喜欢冒险行为
Part Ⅴ 性格
离不开妈妈
依赖心重
贪心
性情乖戾
缠人
好动
性急
神经质
过分活泼
举动与众不同
Pdrt Ⅵ 感情
爱哭
爱发脾气
怕鬼
嫉妒
欲望得不到满足
怀有自卑感
感情矛盾
精神紧张
改不掉的毛病
培养“我是好孩子”的意识
Part Ⅶ 语言
喋喋不休
骂人
刨根问底
改不了的幼儿语
在幼儿园里怯声怯气
语言滞涩
不会表达自己的不满
反复读同一本书
Part Ⅷ 表现
个性的表现
爸爸的画像
妈画像
讨厌画画儿
培养创作热情
画同样的画儿
发泄感情的指涂法
自由表现自己
音盲
Part Ⅸ 能力
灵巧的手指
培养孩子的“成就感”
培养思考能力
学习能力
适宜能力
创造能力
社会性智力
语言型智力
动作型智力
培养节奏感
文字教育
外语学习

作者介绍

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金京心，白羊座，出生于韩国首尔，毕业于韩国汉阳女子大学。韩国儿童心理专家，曾从事东亚语言、儿童心理学和女性心理咨询学的研究工作，2000年以后定居北京。著作有《女人的成熟与优雅》等作品，《孩子怎么想父母怎么教——个韩国妈教子手记》是作者多年对儿童心理

文摘

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序言

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《成长密码：洞悉孩子心灵的沟通艺术》 内容概述 本书并非一本具体的畅销书的介绍，而是一本旨在帮助家长深入理解儿童心理、掌握有效沟通技巧、从而实现和谐亲子关系的指导手册。它系统地探讨了孩子在不同成长阶段的心理发展特点、认知模式以及情感需求，并在此基础上，为父母提供了实用且可操作的教育策略和沟通方法。本书的核心在于“理解”与“回应”，强调父母应站在孩子的视角，去感知他们的世界，并以恰当的方式回应他们的成长需求。 第一章：开启儿童心灵的钥匙——理解孩子的内在世界 本章将带领读者走进孩子的心灵深处。我们将从婴幼儿时期开始，逐步剖析每个年龄段孩子在认知、情感、社交及行为上的独特表现。 0-3岁：感官的探索者与依恋的建立者 认知特点： 婴儿对世界的认知主要通过感官体验，他们通过看、听、摸、尝来学习。物体的恒常性、因果关系的初步理解在这个阶段逐渐形成。 情感发展： 早期情感以基本情绪为主，如快乐、恐惧、愤怒、悲伤。安全的依恋关系是孩子情感健康发展的基础。父母的回应性养育（及时、恰当地回应孩子的需求）至关重要。 行为模式： 哭闹是婴儿表达需求的主要方式。他们开始探索自己的身体，并发展出最初的运动技能。 父母的角色： 成为孩子安全感的核心，提供稳定、充满爱意的环境。学习解读孩子的非语言信号，并予以积极回应。 3-6岁：好奇的探索者与想象力的飞翔者 认知特点： 前运算思维阶段，自我中心主义明显，想象力丰富，但逻辑思维尚未完全发展。他们喜欢提问，对周围一切都充满好奇。 情感发展： 情绪表达更加丰富，开始学习控制情绪，但仍容易冲动。同理心开始萌芽，但理解他人的观点仍有困难。 行为模式： 游戏是孩子学习的主要方式，尤其喜欢角色扮演和想象游戏。规则意识初步形成，但有时会挑战界限。 父母的角色： 鼓励孩子的探索欲和想象力，耐心解答他们的疑问。引导他们认识和管理情绪，学习分享和合作。 6-12岁：逻辑的萌芽者与规则的适应者 认知特点： 具体运算思维阶段，开始能够进行逻辑思考，理解守恒，能够对事物进行分类和排序。但抽象思维仍需发展。 情感发展： 情感更加稳定，开始理解社会规则和道德规范。同伴关系变得重要，开始在意他人的评价。 行为模式： 学习能力增强，对知识的渴求度提高。喜欢参与集体活动，发展出更多的兴趣爱好。 父母的角色： 帮助孩子建立正确的价值观和规则意识。鼓励他们发展学习能力和独立思考能力。支持孩子发展兴趣爱好，建立健康的同伴关系。 青春期（12岁以上）：独立的探索者与身份的建构者 认知特点： 抽象运算思维发展，能够进行更复杂的逻辑推理和抽象思考。开始对未来和人生意义产生思考。 情感发展： 情绪波动较大，容易产生焦虑、叛逆等情绪。自我意识增强，对隐私和独立的需求尤为突出。 行为模式： 渴望独立，倾向于与同伴建立更紧密的关系。可能出现挑战权威、尝试新事物的行为。 父母的角色： 尊重孩子的独立性，给予适当的空间。成为孩子倾诉的对象和支持者，而非一味说教者。引导孩子建立健康的价值观和人生观。 第二章：沟通的艺术——让孩子愿意听，让父母更懂得 本章将深入探讨亲子沟通的精髓，打破沟通壁垒，建立积极的互动模式。 倾听的魔法： 真正的倾听不仅仅是听到声音，更是理解声音背后的情感和需求。我们将学习如何做到积极倾听，包括： 专注与眼神交流： 放下手机，全身心地投入与孩子的交流。 非语言的信号解读： 注意孩子的肢体语言、面部表情，它们常常比语言更能反映真实感受。 同理心的运用： 尝试站在孩子的角度思考问题，理解他们的感受，即使你不认同他们的行为。 提问的技巧： 运用开放式问题引导孩子表达，避免封闭式问题导致回答的局限。 不打断与不评判： 给予孩子充分表达的空间，暂时搁置自己的评判。 表达的智慧： 如何用孩子能理解的方式，清晰、有效地表达自己的想法和期望。 “我”信息的使用： 关注表达自己的感受和需求，而非指责对方。例如，“我感到很担心，因为你晚饭没吃完。”比“你怎么总是吃不完饭？”更易被接受。 具体而明确的指示： 避免模糊的指令，让孩子清楚知道你希望他们做什么。 积极的语言： 多使用鼓励、赞美、肯定的语言，少用否定、命令、威胁的语言。 适时的表扬： 关注孩子的努力和过程，而非仅仅结果。具体地指出他们做得好的地方。 冲突的化解： 冲突是亲子关系中不可避免的一部分，关键在于如何健康地处理。 情绪管理： 在冲突发生时，父母需要首先管理好自己的情绪，避免将负面情绪传递给孩子。 就事论事： 聚焦于具体的问题，而不是翻旧账或进行人身攻击。 协商与妥协： 引导孩子理解协商的意义，共同寻找双方都能接受的解决方案。 道歉的勇气： 如果父母有过错，勇于向孩子道歉，这有助于建立孩子的责任感和信任感。 第三章：教育的智慧——塑造独立、自信、有责任感的孩子 本章将探讨如何在日常生活中，将对孩子心理的理解转化为具体的教育实践。 规则的建立与执行： 规则是保障孩子安全和健康成长的框架。 清晰、合理、一致： 规则应该易于理解，符合孩子的年龄特点，并且父母应始终如一地执行。 解释规则背后的意义： 让孩子理解为什么需要遵守规则，而不是机械地执行。 后果的设定与执行： 为违反规则设定合理的后果，并坚持执行，让孩子为自己的行为负责。 自主性的培养： 给予孩子适当的选择权和决定权，是培养其独立性和责任感的重要途径。 从小事做起： 让孩子自己选择穿什么衣服，吃什么水果。 承担责任： 鼓励孩子自己收拾玩具，完成力所能及的家务。 鼓励试错： 允许孩子犯错误，并在错误中学习。 独立思考能力的激发： 培养孩子独立思考的能力，让他们能够辨别信息，形成自己的观点。 鼓励提问： 对孩子的疑问报以积极的回应，引导他们自己寻找答案。 引导分析： 帮助孩子分析问题的原因和影响，而不是直接给出答案。 接触多元观点： 通过阅读、交流等方式，让孩子接触不同的观点和想法。 挫折教育与韧性培养： 孩子在成长过程中难免会遇到挫折，如何帮助他们建立面对困难的勇气和能力。 不包办代替： 避免过度保护，让孩子有机会经历挑战。 引导积极应对： 帮助孩子分析挫折的原因，鼓励他们寻找解决办法。 强调努力与成长： 让孩子明白，挫折是成长的一部分，关键在于从中学习和进步。 价值观的塑造： 父母的言传身教是孩子价值观形成的关键。 以身作则： 父母自身的行为是孩子最好的榜样。 引导辨别是非： 帮助孩子理解什么是对的，什么是错的。 鼓励善良与同情心： 培养孩子关心他人、乐于助人的品质。 结语： 这本书旨在成为父母们在孩子成长旅程中的一份宝贵指南。它鼓励父母放下焦虑，以一颗开放、接纳的心去理解孩子，用智慧和爱去沟通和教育。当父母能够真正洞悉孩子的内心世界，并与之建立起平等、尊重的沟通桥梁时，亲子关系将充满理解、信任与爱，孩子也将成长为独立、自信、快乐且有责任感的个体。本书所倡导的，是一种基于深刻理解与有效沟通的教育理念，它将帮助您解锁孩子成长的无限可能，重塑和谐美好的家庭关系。

评分☆☆☆☆☆

从专业性的角度来看，这本书的论据基础非常扎实，尽管它的语言风格很亲切，但明显能感觉到背后有扎实的心理学或发展科学的支撑。它不像某些畅销书那样，过度依赖个人轶事来佐证观点，而是常常用一些经过验证的观察模型来解释现象。例如，在分析“合作性”的培养时，作者没有简单地用“多鼓励”来搪塞，而是引入了某些关于社会性互动的理论框架，让读者理解合作并非天性，而是一种需要精心设计的环境才能习得的复杂技能。这种将理论转化为可操作的“场景模拟”的能力，是这本书的一大亮点。书中提供的案例分析也极具普适性，即便我的家庭背景和生活环境与作者描述的特定文化背景有所不同，但那些核心的情感冲突和沟通障碍点却是共通的。这种跨文化的情感共鸣，证明了优秀的教育原则是具有普适价值的，它不是一套僵硬的规定，而是一套灵活的、可以根据具体情况进行微调的“原则指南”。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本书给我的整体感受是一种“被理解”和“被赋能”的感觉。它不是那种读完后立刻就能让你“解决所有问题”的神奇药方，因为它深知人性与成长的复杂性。相反，它更像是一位在你育儿路上提供稳定灯光的伙伴，它让你明白，在追求“完美父母”的路上跌倒是完全正常的，关键在于你如何从跌倒中学习和站起。书中对于“失败的价值”的论述尤其打动我，它将那些我们视为挫折的时刻，重新定义为孩子获得“韧性”的关键节点。这种对负面情绪和挫折经历的重新定调，极大地减轻了我作为家长常常感到的“无助感”。读完后，我没有感到额外的压力，反而生出了一种更平和、更坚定的力量，准备以更开放的心态去迎接孩子成长中的每一个未知的转角。这本书真正教给我的，是怎样成为一个更松弛、更有智慧的引导者，而不是一个永远紧绷的管理者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是视觉上的享受，那种柔和的色彩搭配和恰到好处的留白，让人一眼就觉得它不是那种充斥着说教和高压的育儿宝典。我特意在书店里翻了翻，装帧质感非常扎实，拿在手里沉甸甸的，感觉印刷油墨散发着一股淡淡的墨香，这对于喜欢实体书的读者来说简直是加分项。更吸引我的是，它的排版布局非常注重读者的阅读体验，字体大小适中，段落间距拿捏得当，即使是需要长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳。我注意到作者似乎非常擅长用一些极具生活气息的小插画来穿插在文字之间，这些插画不是那种刻意的装饰，而是恰到好处地呼应了主题，让原本可能略显严肃的教育话题变得轻松愉快起来。比如，有几页关于“倾听的艺术”的部分，旁边的配图是一个大人弯下腰，侧耳倾听小孩子说话的侧影，那个画面捕捉到了瞬间的温柔和尊重，比千言万语都来得有力量。可以说，从拿到这本书的那一刻起，我就感觉到它传递出来的是一种克制而有温度的教育理念，它没有试图用华丽的辞藻去堆砌那些空洞的理论，而是通过精心的设计，邀请读者走进一个更舒服、更平等的沟通空间，这对于追求“慢育儿”和“心育儿”的家长来说，无疑是一个极具吸引力的“敲门砖”。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏这本书的叙事节奏感，它没有采取那种常见的“问题-分析-解决方案”的刻板结构，而是更像一位经验丰富的朋友，拉着你坐在老地方，娓娓道来她观察到的那些细微之处。阅读的过程中，我几乎能感受到作者在字里行间流露出的那种对孩子世界的好奇心和深深的同理心。她似乎不急于给出“标准答案”，而是更倾向于引导读者去观察“为什么会发生”，比如在描述孩子某个看似不合理的坚持背后，她会用一种近乎侦探般的细致，去挖掘隐藏在行为底下的情感需求。这种引导方式极大地激发了我的主动思考，而不是被动接受指令。书中有些篇章的过渡处理得非常巧妙，前一章讲的是关于界限的设立，下一章立刻就转到了如何接纳孩子的情绪波动，两者之间没有生硬的转折，而是自然地形成了一个完整的“螺旋上升”的学习路径。这种不紧不慢、步步为营的写作风格，让人在不知不觉中，心里的焦虑感就被巧妙地稀释了许多。它教的不是“术”，而是“道”，让你在面对日常教养的各种“突发状况”时，能够退后一步，用一种更宏大、更具弹性的视角去看待孩子的成长轨迹。

评分☆☆☆☆☆

这本书在论述亲子关系时的视角转换非常到位，它巧妙地避开了成人中心主义的陷阱。很多育儿书会不自觉地将“父母的期望”置于核心位置，仿佛孩子是实现父母理想的载体。然而，这本书的核心似乎是构建一个“共同成长的生态系统”。我记得其中有一段探讨“自主性培养”的描述，它不是简单地强调放手，而是详细描绘了“如何搭建一个让孩子可以安全试错的脚手架”。这种“脚手架”的比喻非常形象，既体现了父母的介入和支持，又强调了最终目的是让孩子能独立行走。更让我印象深刻的是，它提到了父母自身的“情绪劳动”与孩子发展的关系，指出父母首先需要管理好自己的“内在小孩”，才能真正有效地回应外界的挑战。这种深刻的自我反思被自然地融入了育儿的讨论中，使得阅读过程变成了一场双向的、关于自我完善的旅程，而不是单向的对孩子的“改造工程”。这种互文性和双重责任的强调，让这本书的厚度远超一般的操作手册。