培養孩子的36堂課 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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江南雨，邢苗苗 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 育兒經驗
• 行為習慣
• 情商培養
• 學習方法
• 良好習慣
• 教育理念
• 親子關係

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122015846

商品編碼：29466295646

包裝：平裝

齣版時間：2009-01-01

基本信息

書名：培養孩子的36堂課

定價：28元

作者：江南雨,邢苗苗

齣版社：化學工業齣版社

齣版日期：2009-01-01

ISBN：9787122015846

字數：

頁碼：184

版次：1

裝幀：平裝

開本：小16開

商品重量：0.300kg

編輯推薦

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能力提高篇：培養孩子的基本能力；品德齣眾篇：培養孩子的品德；優質習慣篇：培養孩子的良好習慣；人格魅力篇：培養孩子的健全人格；陽光心態篇：培養孩子的健康心態。
孩子之所以會齣現不當言行，有很多是因為傢長缺乏正確的教育觀念和方法。
在部分傢長的眼裏，孩子隻要成績好就行，至於孩子是否具備基本的生活能力，是否有健康的心態，是否有健全的人格，是否能大方地與人交往……這些都不重要，或者認為孩子長大瞭自然就會瞭。在這種觀念的引導下，他們教育孩子的方式要麼簡單，要麼粗暴，甚至是放棄。然而，學齡期的孩子是敏感、具個性的時期，父母的教育方法不正確，就會使孩子的成長偏離正常的軌道。

內容提要

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《培養孩子36堂課》從傢庭教育中對孩子能力、品德、習慣、人格、心態等5個方麵的培養教育齣發，精選成為孩子必修的36堂課，循序漸進，均衡發展，令孩子的素質得到全方位訓練和提升，是傢長在傢庭教育中的好幫手。

目錄

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作者介紹

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文摘

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篇 能力提高篇 培養孩子的基本能力
傢教錦囊
給孩子提供鍛煉的機會
教育傢濛颱梭利十分重視孩子的獨立性的培養。她認為，孩子的獨立自主性是在獨立生活中産生和發展的。要培養獨立自主的孩子，就應該多為孩子創造鍛煉的機會。我國《幼兒園教育指導綱要》中明確指齣：“要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵並指導幼兒自立、自理的嘗試。”可現在的獨生子女，個個都是傢中的“小皇帝”、“小太陽”，他們飯來張口，衣來伸手，這樣的結果使孩子在成長的過程中煩惱越來越多，所受的挫摺也越來越多。媒體上就曾報道過許多這樣的事例：某“神童”十三歲上大學，後又到北京某院校讀研，但終因生活自理能力太差而被勸退；某大學生獲得去國外深造的全額奬學金，但由於生活不能自理而不得不放棄……
兩個本來極有發展前途的孩子，為什麼會遭此命運呢？迴顧他們的成長之路，不難發現他們有這樣的共同之處：父母包辦太多。他們的父母有一個共同的思想：孩子隻要成績好即可，其他事情父母代勞。當孩子上小學後，他們還為孩子洗澡、穿衣服、整理書包……孩子在這種全方位的服務下，也隻有一個想法：自己隻管學習，其他事情一概都不用做，結果終成為高分低能兒。孩子不但在父母“愛”的滋潤下沒有茁；|士成長，反而在“愛”的庇護下成瞭一個離開父母就寸步難行、一事無成的人；而那些從小得到獨立性鍛煉的孩子，長大成人後在各自的行業裏都能取得不錯的成績。

序言

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《點亮心靈：傢長與孩子的深度對話指南》 在教育的旅途中，我們常常被各種“秘籍”和“技巧”所吸引，急於找到一劑良方，讓孩子瞬間成長為我們期望的模樣。然而，真正的教育，並非一味地灌輸知識，也不是單純地塑造行為，而是一場溫潤而持久的陪伴，一次心靈與心靈的深入交流。 《點亮心靈：傢長與孩子的深度對話指南》並非一本羅列條條框框的育兒手冊，它是一份邀請，邀請您放下焦慮，走進孩子內心深處，傾聽他們未曾說齣的聲音，理解他們獨特的視角，並與他們一同探索成長的奧秘。 本書的核心理念在於“對話”。我們相信，每一次真誠的交流，都是滋養孩子心靈的甘露；每一次用心的傾聽，都是為孩子搭建自信與勇氣的橋梁。不同於許多側重於行為矯正或技能培養的書籍，《點亮心靈》將焦點置於構建健康、積極的親子關係上。我們認為，當孩子感受到被理解、被尊重、被愛，他們自然會迸發齣內在的潛能，勇敢地麵對挑戰，積極地學習成長。 第一部分：打開溝通的閘門——理解孩子的心靈語言 在這一部分，我們將引導您深入探究孩子心靈世界的運作模式。我們不僅僅關注孩子說瞭什麼，更關注他們為什麼這麼說，以及在他們行為背後隱藏的情感需求。 超越錶象，看見孩子的情感信號： 許多時候，孩子的哭鬧、沉默、甚至是調皮搗蛋，都可能是他們錶達情感需求的一種方式。本書將教會您如何敏銳地捕捉這些信號，例如，當孩子因為一件小事而發脾氣時，他真正害怕的可能是被忽視；當他拒絕交流時，他內心深處可能在渴望理解。我們將通過大量的真實案例，剖析不同年齡段孩子常見的情感錶達方式，幫助您解讀這些“心靈密碼”。 傾聽的藝術：不止於“聽見”，更在於“聽懂”： 傾聽並非簡單的物理過程，而是一種積極主動的參與。我們將介紹“同理心傾聽”的技巧，如何放下評判，全然地進入對方的世界，感受他們的情緒，並給予恰當的迴應。這包括如何運用身體語言、眼神交流，以及提問的藝術，來鼓勵孩子錶達真實的感受，讓他們感受到被全然接納。 “我”句式的力量：化解衝突，錶達需求： 在親子溝通中，指責性的“你”句式常常會激起孩子的防禦心理，加劇衝突。本書將詳細闡述“我”句式（I-messages）的構建方式，如何清晰、直接地錶達自己的感受和需求，同時又不傷害孩子的自尊。例如，與其說“你怎麼總是這麼懶散？”，不如說“我看到你的房間有點亂，我感到有點擔心，希望我們能一起整理一下。” 看見孩子的“為什麼”：探索行為背後的動機： 孩子的每一個行為，無論好壞，背後都有其動機。本書將引導您從好奇和探索的角度，去瞭解孩子行為的根源。是好奇心驅使？是模仿？是缺乏某種能力？還是在測試界限？通過深入瞭解動機，我們纔能對癥下藥，提供更有效的引導，而不是簡單地壓製或奬勵。 第二部分：構建信任的基石——營造安全的親子關係 信任是所有關係中最寶貴的財富，尤其在親子關係中。一個充滿信任的環境，能讓孩子安心地探索世界，勇敢地嘗試新事物，並在跌倒時知道有一個堅實的後盾。 無條件的愛與接納： 我們將探討如何嚮孩子傳遞“無論你做什麼，我都會愛你”的信號。這並非意味著縱容，而是強調在孩子犯錯或錶現不當時，父母的愛依然不變，焦點在於解決問題和學習成長，而非否定孩子本身。我們將分享如何在日常互動中，通過言語和行動，讓孩子深刻體會到這份 unconditional love。 界限的智慧：既是保護，也是引導： 明確而有愛的界限，是孩子安全感的來源。本書將為您提供設定閤理界限的方法，如何清晰地傳達規則，以及在執行過程中保持堅定與彈性。我們強調，界限不是為瞭束縛孩子，而是為瞭幫助他們認識自我，理解社會規範，並學會自我管理。 積極的鼓勵與贊美：看見孩子的努力與進步： 鼓勵不是空泛的誇奬，而是聚焦於孩子的努力過程、特質和具體行為。我們將區分“成就型贊美”（你真聰明）和“過程型贊美”（你為瞭解決這個問題付齣瞭很多努力，真棒！），並說明後者對培養孩子的成長型思維至關重要。 修復關係：當誤解發生時： 即使是最和諧的親子關係，也會有誤解和衝突。本書將提供實用的策略，教您如何在衝突後有效修復關係，例如，真誠的道歉，傾聽對方的感受，以及共同尋找解決之道。學會修復關係，能讓孩子明白，即使犯錯，關係也並非破裂，這有助於他們建立更 resilient 的心理韌性。 第三部分：點亮內在的光芒——激發孩子的潛能與自我認知 當孩子感受到安全和愛，他們便能更自由地探索自己的內心世界，發掘自身的潛能，並形成健康的自我認知。 好奇心的守護者：鼓勵探索與提問： 好奇心是孩子學習的源泉。本書將倡導如何保護和激發孩子的好奇心，鼓勵他們大膽提問，允許他們“試錯”，並陪伴他們一起尋找答案。我們將提供一些啓發式提問的技巧，幫助孩子深入思考，而非僅僅被動接受信息。 培養解決問題的能力：而非“代勞”： 許多傢長習慣性地為孩子解決問題，剝奪瞭他們鍛煉能力的機會。本書將分享如何引導孩子獨立思考，分析問題，並嘗試不同的解決方案。這包括分解復雜任務，鼓勵創意，以及在孩子遇到睏難時，給予支持和指導，而非直接包辦。 情緒的教練：認識、錶達與管理： 孩子需要學習如何認識自己的情緒，並以健康的方式錶達和管理它們。本書將提供一些簡單易行的方法，幫助孩子認識不同的情緒（喜怒哀樂，甚至更細微的情緒），學習用語言或行為恰當地錶達，以及掌握一些簡單的情緒調節技巧，如深呼吸、轉移注意力等。 價值觀的引導：內化而非強製： 價值觀的培養是一個潛移默化的過程。本書將重點放在通過身教和言傳，將積極的價值觀融入日常生活中，例如誠實、善良、責任感、尊重等。我們強調，與其強製灌輸，不如通過故事、榜樣和生活實踐，讓孩子在體驗中內化這些珍貴的品質。 認識與接納“不完美”：通往自信的必經之路： 現代社會對孩子的要求很高，容易讓孩子産生“我不夠好”的負麵認知。本書將幫助傢長理解，不完美是成長的常態，並引導孩子學會接納自己的優點和缺點，認識到每個人都有其獨特價值。我們將分享如何幫助孩子建立積極的自我評價，理解失敗是學習的機會，而非終點。 《點亮心靈：傢長與孩子的深度對話指南》所倡導的，是一場靜水流深的教育。它不承諾立竿見影的效果，但它承諾的是一份深刻而持久的改變。通過與孩子建立高質量的對話，您將收獲的不僅僅是孩子行為上的進步，更重要的是，您將擁有一個懂得溝通、有安全感、勇於探索、內心豐盈的孩子，以及一段更加溫暖、和諧、充滿愛的親子關係。這是一趟關於愛、理解與成長的旅程，我們在此，誠摯邀請您一同踏上。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前看過不少關於“正麵管教”的書，但很多都停留在口號層麵，操作起來總覺得虛浮。這本卻不同，它似乎把“正麵管教”徹底融入瞭日常生活的肌理之中。它沒有空泛地談論愛與尊重，而是給齣瞭大量具體的情景模擬和應對腳本。例如，在處理孩子撒謊這個問題上，它沒有簡單地貼上“壞孩子”的標簽，而是引導我們去探究孩子撒謊背後的恐懼或需求，然後用同理心去迴應，而不是直接用懲罰來扼殺溝通的可能。這種深層次的、基於理解的引導，讓我明白瞭教育不是一場權力鬥爭，而是一場充滿耐心的“關係工程”。讀完全書後，我感到自己不再是那個被孩子牽著鼻子走的“應激型”父母，而是能更有預見性、更有掌控感地引導孩子走嚮成熟的“規劃師”。這是一本真正能讓父母“減負增效”的實戰指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計非常巧妙，它不是按照孩子的年齡段來劃分，而是根據不同的“主題”展開，這使得無論孩子處於哪個階段的父母都能從中找到共鳴和指導。我特彆欣賞它在“溝通藝術”上所花費的篇幅。它深入探討瞭如何使用“我信息”來代替“你信息”，避免指責和對立，構建一個開放的對話空間。過去，我經常會脫口而齣“你為什麼總是這麼亂？”這種帶有評判性的語句，導緻孩子要麼沉默對抗，要麼索性不願再溝通。讀瞭這本書後，我學會瞭說“我看到玩具散瞭一地，我感到有點心煩，我們需要一起收拾一下。”這種錶達方式，瞬間就把焦點從“指責孩子”轉移到瞭“解決問題”上，關係緩和瞭，問題也解決瞭。這種對語言力量的深度挖掘，是很多同類書籍所忽略的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的價值在於它提供瞭一套完整的“心法”而非僵化的“招式”。很多育兒指南會給你一堆錶格、時間錶，讓你像執行任務一樣去養育孩子，時間一久就會感到疲憊不堪，而且一旦偏離瞭既定軌道，就容易産生自我懷疑。但這本書強調的是“觀察”和“適應”。它鼓勵父母成為孩子成長過程中的“人類學傢”，去細緻地觀察孩子的興趣點、他的節奏、他獨特的錶達方式。然後，再根據這些觀察結果，靈活地調整自己的教養策略。舉個例子，書裏提到當孩子對某件事物錶現齣超乎尋常的專注時，即便這件事情在我們成年人看來毫無意義，也應給予支持。我嘗試著放手讓我的孩子花一個下午去研究螞蟻搬傢，結果他自己從中總結齣瞭“閤作”的意義，這比我直接講一小時課本裏的道理有效得多。這種尊重個體差異的教育觀，讓我感到無比釋懷。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上那些動輒“哈佛媽媽秘籍”、“精英教育法寶”的書籍，讀起來總讓人覺得壓力山大，好像不照著做，孩子就注定要落後於人。但這本書的文字風格非常接地氣，它不談虛無縹緲的成功學，而是聚焦於日常生活中那些瑣碎卻關鍵的瞬間。比如，如何正確地傾聽孩子的心聲，而不是急著給齣建議；如何處理孩子與同伴之間的矛盾，而不是直接介入當“裁判員”。作者似乎深諳兒童心理，她用瞭很多生動的案例，讓我瞬間就能在自己的生活情境中找到對應點。我尤其喜歡其中關於“情緒管理”的部分，它教導父母首先要管理好自己的情緒，因為父母是孩子情緒的“穩定器”。當我開始有意識地在孩子發脾氣時先深呼吸，而不是立刻提高聲調去壓製他時，我驚喜地發現，孩子的情緒波動頻率明顯降低瞭。這種由內而外的改變，纔是真正意義上的“培養”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理念真是讓人耳目一新，它沒有那種高高在上的說教感，反而更像是一位經驗豐富的長輩，在耳邊娓娓道來如何與孩子相處，如何激發他們的內在潛力。我特彆欣賞作者在處理“規矩”和“自由”之間的平衡上所展現的智慧。很多育兒書要麼把規矩看得比天還大，把孩子管得死死的，要麼就是一味強調放養，結果孩子成瞭無法無天的“熊孩子”。而這本書提供瞭一種更具操作性的框架，它教我們如何設立清晰的界限，但又允許孩子在這些界限內探索和犯錯。記得書裏有一個章節專門講到“挫摺教育”，它不是鼓吹讓孩子受苦，而是教會我們如何將每一次失敗都轉化為成長的契機，讓孩子明白“跌倒瞭自己爬起來”的重要性，這種內在韌性的培養，遠比單純的物質滿足要寶貴得多。讀完後，我感覺自己對孩子的一些“小問題”不再那麼焦慮，而是多瞭一份理解和耐心，這無疑是為人父母路上一個巨大的進步。