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店铺： 宇涛伟业图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512707030

商品编码：29456215501

包装：平装

基本信息

书名：《日本妈妈这样教负责》(教出守规矩、有创意、懂合作的好孩子！)

定价：32.00元

作者：孙玉梅·著 爱立方专家顾问团·策划

出版社：中国妇女出版社

出版日期：2013-08-01

ISBN：9787512707030

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.259kg

编辑推荐

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风靡台湾的华人亲子家教经典之作！
★诚品书店2012年度名
★金石堂2012年度TOP10
★台湾何嘉仁、纪伊国屋畅销榜

在台湾每一辆捷运巴士上，都能看到这本书的身影！
洪兰、李伟文、小熊妈……每一位活跃在一线的台湾教育家与亲子作家都倾心折服！

对日本妈妈来说：孩子可以爱，但不能宠坏！与其给他一切，不如教他方法！

看45条日式责任教养，如何教出认字负责的好孩子！

内容提要

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看45条日式责任教养，如何教出认字负责的好孩子！
日式责任教养1：自己的书包自己背，自己的事自己做
日式责任教养2：培养好习惯要有耐心，纠正坏习惯要有信心
日式责任教养3：以询问取代决定，以讨论取代命令
日式责任教养4：爱孩子，批评两次，表扬三次，教他五次
日式责任教养5：与其发脾气，不如冷处理
……

你*头大的教养问题，日本妈妈这样教：

◆让孩子自己背书包、自己走路上学
→父母无法帮孩子背一辈子，这样教孩子负责任！

◆对孩子的爱给一半，藏一半？
→孩子越早独立，长大越有能力，这样教孩子独立！

◆做错了轻轻敲手，做对了微笑以对
→与其说教不如调教，这样教孩子守规矩！

◆乖孩子不是好孩子，团队合作比个人能力重要
→从“两人三脚”游戏，这样教孩子团队合作！

◆好奇心、想象力和动手做三大能力缺一不可
→从动手做孩子*的玩具开始，这样教孩子创造力！
……

目录

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PART 1放手而不放任
01 让孩子从小接受“武士道”教育——培养忍耐力的身心训练 / 2
谢谢阿姨！背包我自己背就好 
日式责任教养1：为了孩子好，要舍得
02 培养做事能力，从进厨房开始 / 7
日式责任教养2：让孩子从小帮忙做家事
没有天生坏孩子，只有不会教育孩子的懒父母
03 规矩比成绩重要——让孩子明白应尽的责任和义务 / 12
从餐桌和地铁学礼仪
日式责任教养3：守规矩懂礼貌，要从生活小事教起
04 自己的东西自己背——培养孩子的独立精神 / 19
父母无法帮孩子背一辈子
日式责任教养4：自己的书包自己背，自己的事自己做
05 少穿一点儿不生病——健康是锻炼出来的 / 23
穿得少，动得多，身体自然好
日式责任教养5：让孩子成为挺立的大树，而不是温室的花朵
06 把垃圾带回家——培养孩子的环保意识 / 28
干净的市容，要靠大家维持
日式责任教养6：自己的垃圾，自己带回家
07 爱给一半，藏一半——孩子可以爱，不可以宠坏 / 33
孩子，请你自己走路上学
日式责任教养7：父母做得越多，孩子学得越少

PART 2:舐犊而不护犊——让孩子独立、自主、对自己负责
01 孩子自己能做的事，父母不帮忙 / 40
妈妈，我不会剥虾壳
日式责任教养8：不狠下心来教育孩子，就教不出好孩子
02 把家事变游戏，慢慢培养好习惯 / 45
让孩子从6岁开始自己洗衣服
日式责任教养9：孩子越早独立，长大越有能力
03 多吃一点儿苦——训练孩子的毅力 / 50
别让孩子饭来张口，衣来伸手
日式责任教养10：适度的保护是“爱”，过度的呵护是“害”
04 试着让孩子当家——慢慢增加家事的分量与难度 / 55
能让孩子做的尽量放手让他做
日式责任教养11：与其给他一切，不如教他方法
05 容忍孩子做得不——多给予孩子尝试的机会 / 64
肯定孩子努力的成果
日式责任教养12：培养好习惯要有耐心，纠正坏习惯要有信心
06 孩子跌倒，请他自己站起来 / 70
孩子跌倒很正常，不必大惊小怪
日式责任教养13：以鼓励取代安慰，让孩子勇敢而不依赖
07 别替孩子作决定，给他选择权 / 75
孩子的大学，由孩子做主
日式责任教养14：少一点干涉，多一点支持

PART 3:尊重而不放纵——教出幸福而自信的孩子
01 爱孩子，从尊重孩子的隐私做起 / 82
嘘，这是我的秘密
日式责任教养15：父母尊重孩子，孩子才会尊重父母
02 尊重隐私，就是尊重孩子的人格 / 87
爸爸妈妈，请给我一点儿自由
日式责任教养16：给予适当的管教，而非过度的压迫
03 尊重孩子的步——了解孩子的真实想法 / 92
孩子要进步，爸爸妈妈也要进步
日式责任教养17：孩子是独立的个体，不是父母的附属品
04 学会和孩子平等沟通 / 98
不要压抑孩子的好奇心
日式责任教养18：以询问取代决定，以讨论取代命令 
05 溺爱不是爱——对孩子不合理的要求，要坚决说“不” / 104
不管！我就是要买零食
日式责任教养19：溺爱让孩子依赖，尊重让孩子成长
06 鼓励孩子打工——培养做事能力，累积社会经验 / 109
一切都要通过劳动获得 
日式责任教养20：只要孩子喜欢，就让他去做，不适合再委婉提醒 
07 对每个孩子一视同仁——呵护孩子的自尊心 / 114
孩子打架有原因
日式责任教养21：孩子的自信与自尊，来自于父母师长的公平对待

PART 4:说教不如调教——教出有爱心、有耐力、有修养的孩子
01 “尼考嘭”原则——奖惩结合，才能让孩子均衡发展 / 122
做错了，轻轻敲手；做对了，微笑以对
日式责任教养22：爱孩子，批评两次，表扬三次，教他五次
02 冷处理也是一种处理——孩子犯错时，不用急着责骂 / 128
稍微冷落孩子，忍住管教的冲动
日式责任教养23：可以冷处理，但不能伤害孩子
03 身教重于言教——孩子是看着父母的背影长大的 / 132
为了孩子，父母不能麻木不仁 
日式责任教养24：教育孩子之前，先严于律己
04 让孩子尽情哭个够——等孩子冷静下来，再问他为什么哭 / 137
孩子哭了不必急着哄
日式责任教养25：与其发脾气，不如冷处理
05 餐桌就是课桌——让孩子明白食物来之不易 / 142
趁机为孩子上一堂“食育”课 
日式责任教养26：就算再忙，也要抽出时间陪孩子吃饭
06 不管教，就等于放任——教好孩子，才是对孩子大的爱 / 147
教育应该是一种理
日式责任教养27：应该管教的时候，就要严格管教 

PART 5自重而不自私——让孩子懂得分享，学会与他人合作
01 团体的力量大于个人——培养孩子的合作精神 / 154
乖孩子不是好孩子
日式责任教养28：要让孩子学会合作，父母必须以身作则
02 风靡日本小学的“两人三脚”——团结精神要从小培养 / 159
从游戏中学习合作
日式责任教养29：从小事做起，从小时候开始 
03 考试不排名——团队合作比个人能力重要 / 163
家事一起做，做得又快又好
日式责任教养30：独立而不自利，顺从而不盲从
04 让孩子学会与人友好相处 / 167
经常带孩子搭公交车
日式责任教养31：愿意与他人分享，他人才有可能与自己分享
05 让孩子学会为他人着想 / 171
别让孩子眼中只看得到自己
日式责任教养32：引导孩子站在别人立场思考，别怕吃点儿亏
06 多和其他小朋友一起玩儿——让孩子互相模仿，彼此学习 / 174
我喜欢跟你一起儿玩儿
日式责任教养33：父母的命令比不上孩子之间的互动

PART 6顺境不如逆境——锻炼孩子的意志力与独立性
01 要让孩子有毅力，先建立他的自信心 / 180
在日常生活中寻找锻炼孩子的机会
日式责任教养34：能走路就别坐车，能爬楼梯就别坐电梯
02 喜欢的事就要坚持做下去——唯有坚持才可能成功 / 186
妈鼓励，让手冢治虫从医学博士变成漫画家
日式责任教养35：教育经验可以借鉴，但不可以完全复制
03 真的爱孩子，就让他出外闯荡 / 192
离开父母的保护，体会生活的艰辛
日式责任教养36：懂得适时放手，才是真正爱孩子
04 借由耐寒训练，锻炼体质与毅力 / 196
锻炼体质要从小开始
日式责任教养37：好体质靠训练，意志力靠磨炼
05 鼓励孩子体验生活中的困境 / 200
养出不生病的孩子，多走路好过多吃补
日式责任教养38：让孩子沐浴在阳光中，也接受风雨的考验
06 家里再有钱，孩子也要穷养——灌输孩子节省惜物的观念 / 204
节省的孩子比较能吃苦 
日式责任教养39：节省，是为了真正的富有

PART 7鼓励而不压抑——借由实际参与，培养孩子的创造力
01 自己做玩具——开发孩子的创造力 / 210
买来的玩具比不上自己亲手做的 
日式责任教养40：培养创造力，从零岁开始 
02 培养动手能力，从生活小事着手 / 216
鼓励孩子经常动手做玩具、做料理
日式责任教养41：从孩子感兴趣的事情开始，培养更多兴趣
03 呵护孩子的好奇心——时常发问是创新的基础 / 220
孩子问问题时，千万别说“我在忙”
日式责任教养42：想要激发创造力，要先培养好奇心 
04 想象力与创造力成正比——尊重孩子天马行空的想法 / 225
创新的发明，来自于丰富的想象力
日式责任教养43：创造情境，张开想象的翅膀
05 让孩子在游戏中学创新 / 229
设计各种游戏让孩子参与 
日式责任教养44:让孩子从做中玩，从玩中学
06 鼓励孩子异想天开、大胆联想 / 233
运用已知的经验去解决未知的问题
日式责任教养45:希望孩子有创意，父母要先有颗童心

作者介绍

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孙玉梅 
记者、编辑。爱立方专家顾问团代表。现从事中外儿童教育理论研究和策划撰稿工作，致力于先进家庭教育理论方面的研究工作，在多所知名早教机构担任顾问。出版过多部亲子类图书，其作品见解独特，理念新颖，语言诙谐、简洁、质朴，让读者读后既能莞尔一笑，又能产生共鸣，还能汲取独到的教子经验。

爱立方专家顾问团
王涛：哈佛大学教育学博士 美国儿童发展研究协会会员 《规矩和爱》作者
叶舟：心理学博士、北京大学与清华大学特聘教授

《生活美学：日本家庭的育儿智慧与日常实践》 本书简介： 在瞬息万变的现代社会，我们常常在追求效率和成就的同时，忽略了生活本身的温度和意义。尤其是在为人父母的角色上，如何在繁忙的工作与家庭之间找到平衡，如何以一种更温和、更具智慧的方式引导孩子成长，是许多父母面临的课题。本书《生活美学：日本家庭的育儿智慧与日常实践》并非一本严谨的学术论著，也不是一套枯燥的育儿指南，而是深入日本家庭日常，撷取那些蕴含着深厚文化底蕴和生活哲学的育儿片段，展现一种“润物细无声”的教育方式。我们试图通过捕捉那些看似微不足道的细节，勾勒出一种以“生活美学”为核心的育儿理念，它强调的不是强硬的管教，而是潜移默化的熏陶；不是片面的技能灌输，而是全面人格的培养；不是短暂的物质满足，而是长久的内在富足。 日本，一个以精致、匠心和注重细节闻名的国度，其家庭教育同样承载着独特的韵味。从清晨餐桌上的精心摆盘，到夜晚睡前温暖的亲子阅读，再到周末的家庭活动，每一个环节都透露出对生活的热爱和对孩子的用心。本书将带领读者走进这些日式家庭的真实生活场景，从不同的侧面展现日本父母如何将育儿融入日常生活，如何在点滴之中培养孩子的独立性、责任感、同理心以及对美的感知能力。 第一章：餐桌上的仪式感：从“好好吃饭”到“好好生活” “好好吃饭”在日本家庭中不仅仅是满足口腹之欲，更是一种生活的仪式。书中将深入探讨日本父母如何通过餐桌上的细节，将用餐时间变成家庭成员交流情感、培养良好习惯的契机。从孩子学习独立进食的耐心引导，到参与食物的准备过程，再到学习餐桌礼仪，每一个环节都充满了教育意义。我们会看到，当孩子能够自己盛饭、自己夹菜，并在用餐时保持安静，认真品尝食物时，他们获得的不仅仅是饮食的技能，更是一种对食物的尊重，对劳动的感激，以及对家庭的归属感。 早期引导： 孩子何时开始学习自己吃饭？日本父母是如何一步步引导的？他们如何选择合适的餐具，如何鼓励孩子尝试不同质地的食物？书中将通过具体案例，展示父母如何用耐心和鼓励，让孩子享受独立进食的乐趣，从而建立自信。 食物的教育： 食材的选择、烹饪的过程、菜肴的搭配，这些都蕴含着丰富的教育信息。日本父母如何让孩子了解食物的来源，认识不同的蔬菜和水果，甚至参与简单的烹饪，从而培养他们对食物的兴趣和健康的饮食观念？ 餐桌礼仪的熏陶： “いただきます”和“ごちそうさまでした”不仅仅是简单的感谢，更是对食物、对制作者的尊重。书中将探讨如何将餐桌礼仪自然地融入日常，让孩子在不经意间学会感恩，学会尊重他人。 情感的交流： 餐桌是家庭成员交流情感的重要场所。日本父母如何在用餐时与孩子进行轻松的对话，了解孩子一天的生活，分享彼此的感受，从而拉近亲子关系？ 审美能力的培养： 日本料理的摆盘艺术是世界闻名的。书中将探讨，日本父母是如何将这种对美的追求融入到家庭餐桌上，让孩子从小接触色彩、形状、搭配的美学，从而潜移默化地提升他们的审美能力。 第二章：小小的空间，大大的世界：整理与收纳的智慧 日本的居住空间普遍不大，因此“整理”和“收纳”在日本家庭中占据着举足轻重的地位。本书将揭示，这不仅仅是为了保持环境的整洁，更是孩子学习自律、责任感和解决问题能力的重要途径。通过让孩子参与到家居整理中，父母可以教会他们认识物品的价值，学会物归原位，培养对环境的爱护之心。 “断舍离”的哲学： 如何引导孩子学会区分“需要”与“不需要”？书中将探讨日本父母如何以温和的方式，让孩子理解物品的生命周期，培养他们不浪费、不囤积的良好习惯。 “收纳”的艺术： 孩子自己的房间，如何才能井井有条？书中将分享日本家庭如何根据孩子的年龄和能力，设计简单易行的收纳方案，让孩子自己动手整理玩具、书籍和衣物，从而培养他们的独立性和条理性。 空间教育： 整理与收纳不仅是关于物品，更是关于空间。书中将探讨，当孩子参与到家居整理中，他们是如何学习管理自己的空间，理解空间的界限，并从中获得秩序感和安全感的。 责任感的培养： “自己的事情自己做”，从整理自己的物品开始。书中将展示，日本父母如何通过日常的整理任务，将责任感自然地融入孩子的成长过程，让他们明白，爱护环境，维护整洁，是每个家庭成员的责任。 解决问题的能力： 当玩具太多，或者找不到想要的物品时，如何解决？书中将通过日本家庭的实践，展示父母如何引导孩子思考，如何找到物品的“家”，从而锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。 第三章：劳动的乐趣：从家务到社区参与 “劳动”在很多人的概念里可能意味着辛苦和枯燥，但在日本家庭的育儿观中，它却是培养孩子责任感、毅力和成就感的重要载体。本书将深入剖析，日本父母如何巧妙地将家务劳动转化为一种乐趣，让孩子在参与中学习技能，在付出中获得价值感。 家务的启蒙： 孩子多大可以做什么家务？书中将从孩子不同的年龄阶段出发，介绍适合他们的家务任务，从简单的擦桌子、扫地，到洗碗、叠衣服，每一个环节都充满着教育的智慧。 “做中学”的理念： 父母是如何示范，如何引导，如何鼓励孩子完成家务的？书中将通过真实的家庭场景，展现父母如何以耐心和积极的态度，让孩子在动手中学习，在错误中成长。 社区参与的意义： 除了家庭内部的劳动，日本社区也非常注重孩子的参与。书中将探讨，孩子们是如何参与到社区的清洁、活动中，从而培养他们的集体意识、社会责任感和公民意识。 对劳动的尊重： 通过参与家务和社区劳动，孩子不仅学习了技能，更重要的是学会了尊重他人的劳动，理解劳动的价值，从而形成勤劳、朴实的品质。 成就感的体验： 当孩子能够独立完成一项家务，或者为社区做出贡献时，他们获得的不仅仅是赞扬，更是一种内在的成就感和自信心。书中将探讨，如何放大这种成就感，让孩子爱上劳动，乐于奉献。 第四章：与自然共生：田园牧歌式的成长体验 在钢筋水泥的都市中，与自然的连接变得尤为珍贵。本书将展现日本家庭如何通过各种方式，让孩子在生活中感受自然之美，学习与自然和谐相处，从而培养他们的生命意识和对环境的敬畏之心。 亲近自然的场景： 从阳台上的小盆栽，到周末的郊外远足，再到农场体验，书中将描绘日本家庭如何创造与自然亲近的机会。 观察与探索： 父母是如何引导孩子观察植物的生长，动物的行为，四季的变化的？书中将分享如何用开放性的问题，激发孩子的好奇心，让他们主动去探索和发现。 季节的韵律： 日本文化非常重视四季的变化。书中将探讨，日本家庭如何通过饮食、节日、活动来体现季节的特点，让孩子感知自然的时间流转，体会生命的规律。 环保意识的播种： 从垃圾分类到节约用水用电，书中将展示，日本父母如何通过日常的点滴，将环保意识融入孩子的成长，培养他们爱护地球的责任感。 生命教育的初步： 观察生命的诞生与消逝，理解生命的脆弱与坚韧。书中将探讨，如何通过与动植物的互动，让孩子初步理解生命的意义，培养他们的同理心和对生命的尊重。 第五章：心灵的滋养：艺术、阅读与情感的连接 除了体能和技能的发展，日本家庭同样重视孩子心灵的滋养。本书将深入探讨，艺术、阅读以及温暖的情感连接，是如何在日本家庭的育儿实践中发挥着潜移默化的作用。 艺术的熏陶： 从音乐、绘画到手工，日本父母如何为孩子提供接触艺术的机会？书中将分享如何鼓励孩子自由创作，不求完美，只求表达，从而释放他们的创造力和想象力。 阅读的力量： 阅读不仅仅是获取知识，更是与世界对话，与心灵沟通。书中将探讨，日本家庭如何营造良好的阅读氛围，如何选择适合孩子的绘本，如何通过亲子共读，培养孩子的语言能力、理解能力和想象力。 情感的交流与安抚： 在快节奏的生活中，如何给予孩子足够的爱与关注？书中将分享日本父母如何通过拥抱、倾听、理解，建立稳固的亲子关系，教会孩子如何表达和管理自己的情绪。 “留白”的时间： 在充实的日程安排中，日本父母如何为孩子预留“留白”的时间，让他们有自由玩耍、发呆、思考的空间？书中将探讨，这种“留白”对于孩子想象力、创造力以及心理健康的重要性。 鼓励探索与犯错： 每一个孩子都是独特的。书中将探讨，日本父母如何以鼓励的态度，支持孩子探索自己的兴趣，允许他们犯错，并从中学习成长，从而培养他们独立思考和解决问题的能力。 《生活美学：日本家庭的育儿智慧与日常实践》并非提供一套放之四海而皆准的育儿模板，而是希望通过展现日本家庭的真实生活场景，激发读者对于自身育儿方式的思考。我们相信，育儿的本质在于爱，在于尊重，在于陪伴。通过本书，我们希望能为您打开一扇窗，让您看到一种可能，一种将生活本身变成教育，将日常的点滴汇聚成孩子成长中最宝贵的财富的可能。愿每一位读者都能在本书中找到属于自己的育儿灵感，用爱与智慧，点亮孩子成长的每一段旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真的很吸引人，拿到手的时候就觉得很有质感。封面上的插画色彩明亮，搭配上那个略带复古感的字体，让人眼前一亮。我喜欢这种不那么“工具书”感觉的设计，更像是一本可以慢慢品读的生活随笔。内页的纸张也很舒服，即使是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳，这对于我这种喜欢窝在沙发上“啃书”的人来说，简直是福音。排版上，作者很注重留白，让文字有了呼吸感，阅读起来一点也不觉得拥挤或者有压力。而且，这本书的开本设计很适合携带，无论是通勤路上还是咖啡馆里，都能轻松地拿出来翻阅几页，随时随地都能沉浸其中。整体来说，从视觉到触觉，这本书都给人一种精心打磨过的感觉，这让我对里面的内容也充满了期待，觉得作者在每一个细节上都倾注了心力。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书的初稿，我最大的感受是作者在叙事上的那种不动声色的力量。她似乎并不急于抛出什么惊世骇俗的观点，而是像一个老朋友一样，娓娓道来一些日常生活中那些看似微不足道，实则暗藏玄机的片段。文字的节奏感把握得极好，时而轻快如雀跃的孩童，时而沉静如深思的智者。我特别欣赏作者在描述人物心理活动时那种细腻入微的笔触，没有过度的渲染或煽情，只是精准地捕捉到了那种一闪而过的犹豫、坚持或释然。这种克制的美学，反而让情感的冲击力更强，读到某些关键情节时，甚至会让我停下来，反复咀嚼那几句话的含义。这种“润物细无声”的叙事风格，让这本书的耐读性大大增加，每次重读都能发掘出新的层次感。

评分☆☆☆☆☆

这本书在结构上的处理非常巧妙，它不像传统的那种线性叙事，而是采用了多维度的切入点，像一幅精心编织的挂毯，每一根线都有其存在的意义。它似乎在不断地跳跃，从一个场景迅速切换到另一个场景，但神奇的是，这些跳跃之间又存在着某种内在的逻辑和情感的牵引。我尤其留意到作者是如何巧妙地运用环境描写来烘托人物心境的，比如某一个雨夜的描写，那种湿漉漉的、略带萧瑟的氛围，与人物内心深处的不安形成了完美的共振。这种构图上的丰富性，让阅读过程充满了探索的乐趣，你永远不知道下一页会带你走向何方，但你又确信，所有的路径最终都会汇聚到一个清晰的焦点。

评分☆☆☆☆☆

对于我个人而言，这本书最打动我的地方在于它对“时间”这一概念的独特处理。它没有刻意去强调宏大的历史背景或者惊天动地的事件，而是将焦点聚焦于日常时间流逝中所发生的那种微妙的、不可逆转的变化。作者似乎在提醒我们，真正的生活并非由那些被高光标记的瞬间构成，而是由无数个被我们忽略的“当下”累积而成。我仿佛能感受到那些逝去的时光在字里行间轻轻拂过，带着一种无可挽回的美感。这种对时间流逝的敏感捕捉，使得整本书弥漫着一种淡淡的、却又极其真挚的怀旧情绪，让人在合上书本后，还会忍不住去回想自己生命中那些“正在发生”和“已经过去”的片段。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格用一个词来形容，那就是“精准”。它没有那些华丽堆砌的辞藻，每一个词语的选择都像是经过了千锤百炼，恰到好处地落在了它应该在的位置上。你会发现作者非常善于使用一些非常具体、极富画面感的动词和形容词，它们不是用来炫技的，而是用来构建一个清晰可见的世界。例如，当她描述一个动作时，你几乎能“看”到那个动作的力度和幅度。这种干净利落的表达，使得信息的传递效率极高，同时也保持了文字的文学美感。它就像一个技艺高超的工匠，用最简单的工具，打磨出了最锋利的作品，让人在阅读时产生一种“原来可以这样写”的豁然开朗的感觉。