名师工程 大师谈教育沟通 王斌兴,吴杰明 9787562144410 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王斌兴，吴杰明 著

图书标签:

• 教育沟通
• 师范生
• 名师工程
• 教育理论
• 教学方法
• 沟通技巧
• 吴杰明
• 王斌兴
• 高等教育
• 心理学

店铺： 智博天恒图书专营店

出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562144410

商品编码：29454703336

包装：平装

出版时间：2009-02-01

图书基本信息
图书名称	名师工程 大师谈教育沟通
作者	王斌兴,吴杰明
定价	30.00元
出版社	西南师范大学出版社
ISBN	9787562144410
出版日期	2009-02-01
字数
页码
版次	1
装帧	平装
开本	16开
商品重量	0.481Kg

内容简介

这套“大师讲坛”丛书，按照教育类别从浩瀚的大师创作中遴选出经典的教育篇章，将大师们的教育思想和智慧系统、集中、分类地呈现给广大读者，为读者亲近大师提供了一条比较便捷的途径。依我看来，这套书有三个突出的特点：一是主题鲜明，丛书共有10个主题，如《大师谈启蒙教育》《大师谈教育沟通》《大师谈教育激励》《大师谈儿童习惯培养》等，这些主题不论是过去还是现在甚或是将来，都是大家为关心的教育话题，也是教育中为重要的话题；二是内容经典，丛书所选取的文章是在以人为本的教育前提下，从众多的大师著作中选出的经典教育美文，都有的高度，融故事性和哲理性于一体；三是大师众多，丛书所选大师以教育家为主，囊括了古今中外的思想家、哲学家、文学家、历史学家、政治家和科学家等，既有先辈，也有就在我们身边的智者。

作者简介

目录

编辑推荐

文摘

序言

《教育沟通艺术：连接心灵，启迪智慧》 在瞬息万变的时代浪潮中，教育的意义早已超越了知识的传递，它更是心灵的对话、智慧的启迪，以及人与人之间深刻连接的艺术。本书，《教育沟通艺术：连接心灵，启迪智慧》，正是致力于探索这一艺术的精髓，为所有投身于教育事业的灵魂提供一份真诚的指引。它并非描绘某个具体人物的经验，也非探讨某种特定的教育理论，而是聚焦于教育过程中最核心、最普遍的要素——沟通。 我们深知，每一位教育者，无论是在课堂上辛勤耕耘的教师，还是在家庭中默默付出的家长，亦或是身处教育管理岗位上的领导者，都面临着一个共同的挑战：如何有效地与学生、家长、同事以及社会进行沟通，从而达成教育的最终目标——促进个体的成长与发展。本书的诞生，正是源于对这一普遍需求的深刻洞察，旨在为读者构建一个更为广阔、更具操作性的教育沟通图景。 为什么教育沟通如此重要？ 教育沟通，绝非简单的信息交换。它是一种情感的传递、理解的建立、信任的培养，更是激发潜能、化解冲突、构建和谐教育生态的关键。一堂精彩的课程，离不开教师与学生之间流畅的互动；一次有效的家校合作，有赖于家长与教师之间坦诚的交流；一次成功的校园管理，需要领导者与教职员工之间清晰而富有同理心的沟通。反之，沟通的障碍，则可能导致误解的产生、信任的缺失、学习的停滞，甚至教育效果的大打折扣。 本书将深入剖析教育沟通的多个维度，首先，我们将聚焦于“理解的艺术”。有效的沟通始于理解。这包括理解学生的个体差异——他们的学习风格、情感需求、成长背景；理解家长的期望与担忧——他们对子女教育的期盼与焦虑；以及理解教育环境的复杂性——政策的变化、社会的影响、学校的文化。我们将探讨如何通过积极倾听、提问技巧、非语言信号解读等方式，更深入地走进对方的内心世界，建立起共鸣的基础。这不仅仅是听懂对方说的话，更是要听懂对方话语背后的感受和需求。 其次，本书将着力于“表达的智慧”。清晰、有说服力、富有情感的表达，是教育沟通的另一重要支柱。我们将探讨如何根据不同的沟通对象和情境，调整自己的语言风格、语气语调，以及选择恰当的沟通媒介。无论是课堂上的讲解，还是家长会上的发言，亦或是面对面的一对一交流，掌握有效的表达技巧，能够事半功倍地传递信息，引发共鸣，达成共识。我们也将强调“建设性反馈”的重要性，如何以鼓励和支持性的方式，帮助学生认识到自己的优点，并有效改进不足之处，从而激发他们的内在动力。 “情感的连接”是本书贯穿始终的核心。教育的本质是育人，而人的成长离不开情感的滋养。本书将深入探讨如何在教育沟通中注入真诚、关爱与尊重，建立起温暖而稳固的人际关系。我们将分享如何通过共情、肯定、鼓励等方式，化解学生的抵触情绪，增强他们的自信心，让他们感受到被理解和被重视。对于家长，我们将探讨如何建立信任，共同面对教育挑战；对于同事，我们将倡导互助与协作，共同营造积极的教研氛围。情感的连接，是教育沟通中最具穿透力的力量。 此外，本书还将触及“冲突的化解与关系的重建”。教育过程中，冲突在所难免。学生之间的矛盾，师生之间的误解，家校之间的分歧，都可能成为沟通的难题。本书将提供一套行之有效的冲突处理策略，帮助教育者以平和、理智的态度，洞察冲突的根源，寻找共同的解决方案，并将危机转化为增进理解、深化关系的契机。我们相信，每一次成功的冲突化解，都是一次教育沟通的升华。 “技术赋能与未来教育沟通”也将是本书不可或缺的一部分。在数字时代，教育沟通的渠道和方式正发生着深刻的变化。本书将探讨如何善用现代科技，如在线沟通平台、教育APP、社交媒体等，拓展沟通的广度和深度，提升沟通的效率和便捷性。同时，我们也会警示技术使用中的潜在风险，并强调在技术赋能的同时，人际互动和情感连接的不可替代性。 本书的内容结构，将力求逻辑清晰，层次分明，并辅以大量贴近实际的案例分析和实践指导。我们不空谈理论，而是力求将抽象的沟通原则，转化为具体可操作的方法和技巧。读者可以在本书中找到： 倾听的艺术： 如何用心倾听，洞察弦外之音；如何提出有效问题，引导深度对话。 表达的魅力： 如何用语言点燃激情，用故事传递智慧；如何进行有温度的批评与鼓励。 情感的桥梁： 如何建立信任，化解隔阂；如何在日常互动中传递关怀与尊重。 冲突的智慧： 如何识别冲突信号，运用沟通技巧化解矛盾；如何修复受损关系。 家校共育： 如何与家长建立有效的合作关系，共同促进学生成长。 师生互动： 如何在课堂内外与学生建立积极的互动，激发学习兴趣。 团队协作： 如何与同事高效沟通，协同合作，共同提升教育质量。 技术应用： 如何在教育沟通中运用科技工具，提升效率，拓展边界。 《教育沟通艺术：连接心灵，启迪智慧》，旨在成为所有教育者的良师益友。它不是一本僵化的教科书，而是一份灵活的指南，鼓励读者在实践中不断探索、反思和成长。我们期望，通过本书的阅读，每一位教育者都能更深刻地理解沟通在教育中的关键作用，掌握更有效的沟通策略，从而在与学生、家长、同事的互动中，建立起更坚实的情感连接，更有效地启迪智慧，最终帮助每一个生命绽放出独特的光彩。 本书的价值，在于它所提供的不仅仅是“术”，更是“道”。它引导我们去思考，教育沟通的本质是什么？我们想要通过沟通达成什么样的目标？在这个过程中，我们如何才能真正成为一个有智慧、有温度的教育者？我们相信，每一个愿意为教育倾注心血的人，都能从本书中获得启发，并在自己的教育实践中，构建起一座座连接心灵、启迪智慧的沟通桥梁。

评分☆☆☆☆☆

阅读教育类书籍时，我总是被时代背景和媒介环境的变化所吸引。现如今，学生们浸泡在短视频和即时反馈的文化中，他们的注意力是碎片化的，他们对权威的表达方式也越来越挑剔。因此，这本书如果只是重复几十年前的经典沟通理论，恐怕就失去了它的时代价值。我更看重的是，面对这种全新的“沟通生态”，教育者如何构建“数字时代的师生对话空间”。比如，如何通过社交媒体或线上平台进行有温度、有边界的沟通？如何确保即时信息往来不会侵蚀师生之间必要的仪式感和尊重？我希望看到关于“跨代际沟通”的特别章节，探讨教育名师如何跨越“数字鸿沟”与“思维代沟”，用年轻一代能理解的“语言”去传达教育的永恒价值。如果本书能提供一些关于如何平衡传统智慧与现代科技工具的真知灼见，那它就真正称得上是一部面向未来的“名师工程”指南了。

评分☆☆☆☆☆

拿到一本关于“沟通”的书，我最在意的永远是它的“实用性”和“可操作性”，尤其是当“大师”的光环加持时，我反而会保持一种审慎的好奇心。我担心的是，某些教育大家或许在理论和宏观层面洞察深刻，但他们的经验是否具有普遍意义？我希望能在这本书里找到那些可以立即带回教室使用的“小工具”，比如，如何用一个恰到秋毫的提问，瞬间点燃一个沉默学生的求知欲；或者，如何用非对抗性的语言，成功地引导一个固执己见的家长接受更科学的教育理念。我更关注的是沟通中的“非语言信息”——那些眼神的交流、语气的微调、肢体语言的暗示，这些看似细枝末节的地方，往往才是教育效力的放大器。如果王斌兴和吴杰明两位先生能够提供一些详细的案例分析，最好是那种“Before & After”的对比，让我能直观感受到沟通方式改变后，教育场景发生的质变，那我就彻底被说服了。总而言之，我期待的不是一篇篇华丽的散文，而是一本可以放在案头，随时翻阅解决燃眉之急的“实战手册”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名和作者信息很清晰，但我手头上暂时没有这本书的实际内容，所以无法针对《名师工程 大师谈教育沟通》这本书的特定内容进行评价。不过，我可以根据这个书名和作者的背景信息（如果我知道他们的话，但这里我仅依据书名来推断），以及对教育沟通类书籍的一般期望，来写一些假设性的、不涉及具体内容的“读者感受”。 这本书的标题“名师工程”听起来就充满了对教育领域顶尖智慧的汇聚与期待，我仿佛已经能闻到纸页间散发出的那种历经沉淀的、饱含实践智慧的芬芳。我常常在想，那些站在教育前沿、真正影响了一代又一代学子的“名师”们，他们的沟通艺术究竟是怎样一番景象？是如春风化雨般的润物无声，还是如拨云见日的振聋发聩？我希望这本书不仅仅是理论的堆砌，更是一份活生生的“工程蓝图”，展示了如何将高深的教育哲学，通过精妙的沟通技巧，落实到日复一日的课堂、家庭和师生互动之中。如果它真的能捕捉到这些大师们在面对棘手的学生问题、家长的疑虑，乃至同行间的协作冲突时，所展现出的那种不动声色却又力量无穷的沟通策略，那这本书的价值就无可估量了。我特别期待看到，在信息爆炸、媒介多元的今天，传统意义上的“大师”如何调整他们的沟通频道，以适应新一代学习者的思维模式，这无疑是对“教育”二字最深刻的诠释。

评分☆☆☆☆☆

教育沟通，在我看来，绝非仅仅是“把话说清楚”那么简单，它更像是一种深层次的“心意相通”和“价值对齐”。我希望这本书能探讨沟通的伦理层面，即教育者在沟通中应如何坚守专业性与人文关怀的平衡点。我们都知道，教育的本质是育人，而沟通是这座桥梁的核心支柱。如果沟通技巧被滥用，变成了一种操控或说服的工具，那无疑是违背了教育的初衷。因此，我非常期待看到书中对“倾听的艺术”是否有深入的剖析。真正的沟通大师，往往不是最能说的人，而是最能听的人。他们如何去倾听那些隐藏在学生抱怨背后的恐惧，如何去理解家长焦虑深处的期望？这种由内而外的理解，才是构建信任关系、实现有效教育的基石。我希望作者们能提醒我们，每一次开口之前，先进行一次深刻的自我审视：我此刻的出发点，究竟是为了“解决问题”，还是为了“建立连接”？这种对沟通动机的深刻反思，才是本书能超越一般技能书籍的所在。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和出版信息来看，能被纳入“名师工程”系列，说明这本书的筛选标准是极高的，它应该代表了一种权威性和前瞻性。对我个人而言，我总是在寻求一种能指导我超越“教书匠”身份，迈向“教育家”的路径。《大师谈教育沟通》这个副标题，暗示了这不仅仅是技巧的传授，更是思维模式的升级。我希望书中能提供一些关于教育者“自我沟通”的视角。一个优秀的教育家，首先得是一位能与自己内心对话的智者。他们如何管理教育过程中的挫败感和倦怠感？他们如何通过自我对话，来巩固自己的教育信念，确保在巨大的压力下，沟通的能量始终是积极和充盈的？如果这本书能够触及这种“内功心法”的修炼，帮助读者建立起一个坚不可摧的教育内核，那么它就不只是一本关于“如何与他人沟通”的书，而是一本关于“如何成为一个更有力量的教育者”的哲学著作。这种对内在世界的探索，往往是区分平庸与卓越的关键所在。