家有孩子上小学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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卢晓勤 著

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• 小学
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• 家庭教育
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• 学习方法
• 行为习惯
• 心理健康
• 育儿经验
• 小学生
• 家庭

店铺： 妙语书言图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568203609

商品编码：29383310190

包装：平装

出版时间：2015-05-01

基本信息

书名：家有孩子上小学

定价：32.8元

作者：卢晓勤

出版社：北京理工大学出版社

出版日期：2015-05-01

ISBN：9787568203609

字数：199000

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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◆从无忧无虑的童年迈入正规的校园，许多孩子都要面临生活习惯、学习能力培养等一系列难题。如何衔接幼升小，一直是许多家长的难题。而且，作为人生学习阶段*重要的开始，小学一年级也对孩子今后十几年的学习生涯至关重要。为了让广大父母能更清晰地了解这一阶段孩子得成长特点，给孩子们*好的家庭教育知道，教育专家、知心妈妈卢晓勤与大家分享她的教育秘笈。
　　◆*专业的学习指导，*贴心的亲子沟通，*温馨的生活陪伴，阅读本书，孩子会因为家长的成长而赢在起跑线上。

内容提要

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孩子上小学啦！很多家长在自豪、兴奋的同时又都有些惴惴不安。从整天嬉闹的孩提时代突然迈入学习生涯，孩子会不会不适应？他能不能给自己的学习生涯开个好头？在心理上、在生活上，他们能不能顺利过渡？甚至，他们会不会和同学吵架……
　　小小的孩子是脆弱的，但同时他们又是坚强的。只要有父母陪伴在他们身边，能够及时采取正确的教育策略，他们就没有“过不去的火焰山”。为了帮助年轻的父母们，给他们好的建议，让他们为刚刚进入“社会”的孩子保驾护航，高级教师、知心妈妈卢晓勤特意编写了本书。

目录

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作者介绍

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卢晓勤，中学高级教师，知名家庭教育导师。作为一名从事一线教学多年，教学经验丰富，成绩显著的教育者，她的教育理念和方法深受家长和学校好评，先后多次被评为省级老师。为了给家长更多的指导，她潜心研究国外先进的教学理念，悉心学校教的教学经验，结合自己的教育实践，形成了颇有个性和特色的儿童教育理论和方法，为众多年轻父母提供了教育支持。

文摘

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小学一年级，要陪着孩子一起走！
　　升入一年级之后，孩子们会遇到各种各样的问题，比如：不适应学校环境、没有规矩、不想学习、喜欢玩游戏，没礼貌、不尊敬老人、不懂得关心同学……凡此种种，都会让家长们大伤脑筋。
　　其实，任何一个刚升入一年级的孩子，都会遇到这样的问题。从幼儿园升入小学之后，孩子就从小朋友的身份变成小学生身份，原来无拘无束的，很难一下子成为一个守纪律的小学生。刚进入小学，孩子们往往学习观念淡薄，还不明白知识对自己意味着什么。因此，对刚入学的孩子来说，养成良好的习惯就显得尤为重要。
　　我有一个朋友，她的女儿非常，在美国留学，获得了双博士学位。很多人都很羡慕她，问她教育孩子的秘诀。
　　她说：我从一年级就开始教育女儿了。孩子上了小学，我就告诉她：应该怎样吃饭，应该怎样写作业；回家件事是先洗手，吃点东西，然后写作业；写作业时，不能趴在桌上，手拿铅笔的时候姿势要正确；写完作业的件事，是把书和书包都收拾好；睡觉的时候，要先把外面的衣服脱下来，放在底下，然后一件一件脱，后把袜子搁在上面……
　　所有这些规矩，我都先告诉孩子，然后跟她一起做。半年之后，孩子的行为习惯就有了很大的改善：坐有坐相，站有站相。然后又坚持了半年，孩子便养成了良好的学习习惯和行为习惯。
　　习惯，是一个人内在的非常重要的品质。如果形成了良好的习惯，孩子就会轻松地步入更高层次的阶段；反之，不良的习惯则会阻碍他们正常、地发展。由此可见，在一年级这个阶段，帮孩子养成良好的行为习惯和学习习惯是非常重要和必要的！
　　在小学阶段，一年级的孩子年龄小，可塑性也强。刚入学时，他们就像一棵棵从未经过修剪的幼苗，枝枝杈杈全长在上面，只有通过逐步的修剪，才能让他们成材。家长要对孩子进行有意识的训练，在反复的训练中使孩子的行为得到完善和巩固，真正将其内化到他们身上。
　　培根在《论人生》中指出：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就应通过教育去建立一种良好的习惯。”所以，要想培养孩子良好的日常行为习惯，就要从一年级抓起！
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序言

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前言小学一年级，要陪着孩子一起走！
　　升入一年级之后，孩子们会遇到各种各样的问题，比如：不适应学校环境、没有规矩、不想学习、喜欢玩游戏，没礼貌、不尊敬老人、不懂得关心同学……凡此种种，都会让家长们大伤脑筋。
　　其实，任何一个刚升入一年级的孩子，都会遇到这样的问题。从幼儿园升入小学之后，孩子就从小朋友的身份变成小学生身份，原来无拘无束的，很难一下子成为一个守纪律的小学生。刚进入小学，孩子们往往学习观念淡薄，还不明白知识对自己意味着什么。因此，对刚入学的孩子来说，养成良好的习惯就显得尤为重要。我有一个朋友，她的女儿非常，在美国留学，获得了双博士学位。很多人都很羡慕她，问她教育孩子的秘诀。
　　她说：我从一年级就开始教育女儿了。孩子上了小学，我就告诉她：应该怎样吃饭，应该怎样写作业；回家件事是先洗手，吃点东西，然后写作业；写作业时，不能趴在桌上，手拿铅笔的时候姿势要正确；写完作业的件事，是把书和书包都收拾好；睡觉的时候，要先把外面的衣服脱下来，放在底下，然后一件一件脱，后把袜子搁在上面……
　　所有这些规矩，我都先告诉孩子，然后跟她一起做。半年之后，孩子的行为习惯就有了很大的改善：坐有坐相，站有站相。然后又坚持了半年，孩子便养成了良好的学习习惯和行为习惯。
　　习惯，是一个人内在的非常重要的品质。如果形成了良好的习惯，孩子就会轻松地步入更高层次的阶段；反之，不良的习惯则会阻碍他们正常、地发展。由此可见，在一年级这个阶段，帮孩子养成良好的行为习惯和学习习惯是非常重要和必要的！
　　在小学阶段，一年级的孩子年龄小，可塑性也强。刚入学时，他们就像一棵棵从未经过修剪的幼苗，枝枝杈杈全长在上面，只有通过逐步的修剪，才能让他们成材。家长要对孩子进行有意识的训练，在反复的训练中使孩子的行为得到完善和巩固，真正将其内化到他们身上。
　　培根在《论人生》中指出：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就应通过教育去建立一种良好的习惯。”所以，要想培养孩子良好的日常行为习惯，就要从一年级抓起！

《时光的褶皱》：一段关于童年、记忆与成长的温暖叙事 这是一本关于童年的书，但它并非描绘一个完美无瑕的黄金时代。它捕捉的是童年真实的光影，那些闪耀着好奇、纯真与热烈，也夹杂着笨拙、迷茫与小小的失落的瞬间。书中的每一个故事，都像是从泛黄的相册里小心翼翼抽出来的一张照片，定格了某个特定时刻的情感，也因此连接起了一段段更为深远的人生轨迹。 故事的主人公，一个名叫“小野”的男孩，他的童年并非在一座宏伟的城堡里度过，也不是在遍地金银财宝的奇幻大陆上冒险。他的世界，围绕着家门口那棵老槐树、夏日午后院子里吱呀作响的秋千、以及放学后小伙伴们一起追逐嬉戏的泥泞小路展开。这些看似平凡的场景，在作者细腻的笔触下，被赋予了别样的生命力。 书中第一部分，着重描绘了小野最纯粹的童年时光。他会因为一块糖果而欣喜若狂，也会因为一次小小的跌倒而泪流满面。他第一次看到萤火虫，那种对未知生命的好奇与着迷，被描绘得活灵活现。他尝试着模仿大人，学着给心爱的玩具“看病”，用细细的藤蔓当做绷带，用一片落叶当做药方。这些稚嫩的举动，透露出孩子内心深处对世界的探索欲和模仿欲，也映照出家长们曾经共同经历过的温馨画面。 作者对童年声音的捕捉尤其到位。夏日午后的蝉鸣，仿佛能穿透纸页，在耳畔回响；雨滴敲打在窗户上的节奏，伴随着小野酣甜的梦境；小伙伴们叽叽喳喳的笑闹声，带着未经修饰的纯粹快乐。甚至连偶尔的争吵，也只是童年世界里的小插曲，很快就会被新的发现和游戏所取代。 书中有一段关于“影子游戏”的描写，至今令人难忘。在一个阳光明媚的下午，小野和他的小伙伴们发现，当他们并排站着的时候，他们的影子也会紧密地挨在一起。那一刻，他们仿佛拥有了某种神秘的力量，相信只要影子不分开，他们就是最亲密的伙伴。这个简单的游戏，却蕴含了孩子对于“连接”和“归属感”最初的理解，也暗示了友谊的纯粹与力量。 除了孩童视角，书中也穿插了父母的观察与回忆。他们看着小野一点点长大，从蹒跚学步到奔跑跳跃，每一个微小的进步都让他们欣喜不已。但同时，他们也感受到了一种无声的失落，那些曾经完全属于自己的柔软时光，开始有了第三方——孩子——的参与，他们的生活也因此被打上了新的烙印。 例如，有一章节描绘了父母如何为小野布置他的房间。他们亲手为他漆上墙壁，挑选小小的床品，还在墙上贴满了小野喜欢的卡通贴纸。但当小野真正住进这个房间后，他却习惯性地把一些“无用”的东西，比如一块捡来的漂亮石头，一根有趣的树枝，塞进抽屉里，或者藏在床底下。父母看到这些，心里会涌起一丝哭笑不得的感觉——他们的精心布置，在孩子眼中，似乎并没有那些“寻常”的宝藏来得珍贵。这其中的微妙情感，是为人父母者都会深有体会的。 随着故事的推进，童年的美好也开始被现实的“褶皱”所触碰。小野进入了小学，这是一个全新的世界，充满了规则、竞争和学习的压力。书中并没有回避这个过程中的挑战。小野会遇到不理解的题目，会因为考试成绩而感到沮丧，也会因为与同学之间的矛盾而困惑。 比如，有一章讲述了小野第一次写作文的经历。他被要求写“我的理想”，但他却感到一片茫然。他想成为一名宇航员，因为可以看见星星；他也想成为一名画家，因为可以画出各种颜色。但当他真正要落笔时，却发现自己无法将这些模糊的愿望清晰地表达出来。老师的批语，同学的评价，都让他开始审视自己的能力和价值。这便是成长的第一步，在现实的反馈中，逐渐认识到自我。 书中另一段动人的描写，是关于小野第一次“失去”。那是一只他从小养到大的金鱼，他给它取了名字，每天喂食，看着它在鱼缸里悠游。当金鱼死去的那天，小野第一次深刻地体会到了“死亡”的概念。他哭了，哭得很伤心，仿佛失去了一个重要的朋友。父母在一旁，没有强行安慰，而是默默地陪着他，让他感受这份悲伤，并告诉他，生命是宝贵的，而失去也是生命的一部分。这个过程，是孩子认识生命无常，学习承受痛苦的必修课。 《时光的褶皱》并非一本说教式的育儿手册，也不是一本歌颂理想化童年的浪漫小说。它更像是一面镜子，映照出每个家庭在孩子成长过程中会经历的真实片段。作者用一种温和而富有洞察力的笔触，记录下那些转瞬即逝的时刻，那些细微的情感波动，那些关于爱、关于成长、关于失去的深刻体会。 书中的语言朴实却充满力量，没有华丽的辞藻，却能触动人心最柔软的地方。例如，当描绘小野第一次感到孤独时，作者写道：“世界突然变得好大，而他，小小的，渺小的，好像一阵风就能把他吹散。”这种描绘，精准地捕捉了孩子在面对未知和孤立时的感受。 此外，书中还探讨了“陪伴”的意义。父母的陪伴，不仅仅是物理上的存在，更是情感上的连接。当小野因为学业烦恼而躲在房间里时，父亲没有直接介入，而是默默地在门外陪着他，让他知道，无论发生什么，他都不是一个人。这种无声的支持，比任何言语的开导都来得更有力量。 《时光的褶皱》也通过小野的视角，折射出社会变迁对家庭的影响。虽然书中没有直接描绘宏大的社会背景，但通过小野对新事物的接触，对新观念的理解，可以感受到时代在悄然改变。比如，当小野第一次接触到电子游戏时，他既感到新奇，又因为沉迷其中而受到父母的限制。这种新旧观念的碰撞，也是每个家庭都会面临的现实。 整本书弥漫着一种温暖而怀旧的情绪，它让人回想起自己的童年，也让人更加珍惜与孩子相处的每一个瞬间。作者并没有给出明确的答案，也没有提供所谓的“完美育儿秘籍”。它只是静静地讲述着一个孩子如何从懵懂走向成熟，如何在家人的爱与陪伴中，一点点经历成长中的喜怒哀乐，如何在这个世界上留下属于自己的印记。 《时光的褶皱》是一本值得反复品读的书。每一次翻阅，或许都能从中发现新的感悟。对于父母而言，它是一次温情的提醒，让你重新审视与孩子的关系，重拾那些被忙碌生活所忽略的细节。对于曾经的孩子而言，它是一次温柔的唤醒，让你回味那些珍贵而又遥远的时光，理解自己是如何一步步走到今天的。它教会我们，成长的过程，本身就是一场充满爱与泪水，充满探索与发现的褶皱，而正是这些褶皱，构成了我们独一无二的人生。 这本书，没有惊心动魄的情节，没有轰轰烈烈的爱情，它只是用最平凡的故事，展现了最深刻的情感。它告诉我们，生活中的美好，往往就藏匿在那些不经意的瞬间，藏匿在最朴素的亲情之中，藏匿在孩子每一次成长的呼吸里。它是一曲关于生命、关于爱、关于时光的悠扬乐章，值得我们静心聆听，细细品味。

评分☆☆☆☆☆

第四段： 这本书的内容编排非常注重实用性和可操作性，而不是空泛的理论探讨。我特别欣赏它在处理“亲子沟通障碍”上的着墨。作为一名忙碌的职场母亲，我常常发现自己回到家后，注意力总会被工作上的邮件和琐事分散，导致和孩子交流时心不在焉，孩子给我的反馈也是敷衍了事。书中有一个章节专门讨论了如何高效利用“碎片时间”进行深度交流，比如“十分钟的专注聆听”的技巧，强调的是质量而非数量。作者建议，每天设定一个“无设备交流时段”，哪怕只有十五分钟，但在这段时间内，放下手机，眼睛看着孩子，全神贯注地去听他们今天在学校里遇到的“大事”——哪怕对他们来说只是换了块橡皮的纠结。我试着运用了书中的“开放式提问”技巧，不再问“今天在学校开心吗？”这种只能回答“开心/不开心”的问题，而是问“今天哪件事让你笑得最大声？”或“哪个同学今天做了件让你觉得很酷的事情？”效果出奇地好，孩子开始愿意主动分享更多细节。这本书真正帮我找回了与孩子之间那种心意相通的感觉。

评分☆☆☆☆☆

第五段： 这本书的妙处在于，它不仅仅关注学业成绩，更着眼于孩子未来作为一个独立个体的全面发展。我过去总觉得小学阶段，考试分数就是硬道理，但这本书用很细腻的笔触描绘了“非认知能力”的重要性，比如责任心、同理心和时间管理能力。其中关于“责任心培养”的章节，我个人认为价值连城。作者提出了“从家务劳动中建立自我价值感”的理念，她没有把家务简单地看作是“帮父母做点事”，而是将其定义为“家庭成员对共同生活的贡献”。我根据书中的建议，为孩子设计了一份可视化的“家庭贡献清单”，并且明确指出，完成清单上的任务，是享受家庭资源的“前提条件”，而不是“额外奖励”。这种将义务与权利清晰挂钩的做法，让孩子第一次真正理解了“责任”的含义，不再是敷衍了事，而是带着一种“这是我的工作”的态度去完成。这本书的视角是宏大而长远的，它提供的不是短期提分的秘籍，而是塑造孩子良好品格的蓝图，对于希望孩子未来能成为一个内心强大、懂得合作的人的家长来说，这本书是必读的经典之作。

评分☆☆☆☆☆

第二段： 坦白讲，我最初买这本书，是冲着它的封面设计去的，那种温暖的色调和简洁的排版，给人一种很舒服、很可靠的感觉。然而，真正让我惊喜的是其对“规则建立与执行”的深刻剖析。小学阶段，孩子从“听话”的幼儿过渡到开始有“自我意识”的个体，很多父母都在“立规矩”这件事上栽了跟头。这本书没有给出“标准答案”，而是提供了构建规则的底层逻辑，让我明白了“规则”不是用来约束孩子的，而是用来保护孩子的心灵空间和安全感的。我印象最深的是关于“电子产品使用权限”的那一节。作者用了一个非常巧妙的比喻——把手机/平板比作“能量棒”，强调使用它需要像游戏角色升级一样，通过完成现实世界的任务（如阅读时长、家务劳动）来“赚取”使用时间。这种“游戏化”的激励机制，比我过去简单粗暴地“没收”有效得多。我立刻和我的小侄女尝试了这个系统，她居然主动要求完成额外的阅读任务，只为了解锁周五晚上的“屏幕时间”。这种思维上的转变，是这本书给我带来的最宝贵的财富，它教会我如何用更智慧、更尊重孩子天性的方式去引导他们走向成熟。

评分☆☆☆☆☆

第三段： 我必须承认，我这个人看书比较挑剔，尤其对那些只会贩卖焦虑的育儿书感到反感。但是，这本书的叙事风格，简直是一股清流。它不像很多同类书籍那样，用大量的数据和研究来堆砌观点，而是通过一系列生动、甚至有些“糗事”的个人经历，来阐述教育理念。例如，作者分享了自己孩子在一次学校活动中因准备不足而受挫的经历，以及她当时那种自责和无助，读来让人感同身受。正是这种“不完美”的展现，让读者觉得作者是和我们站在同一条战线上的“战友”，而不是高高在上的专家。这本书的后半部分关于“如何培养孩子的抗挫折能力”的部分，我感觉尤其受用。我过去总想为孩子铺平所有的荆棘，但这本书让我意识到，真正的强大不是永不跌倒，而是知道如何爬起来。它提供了一套系统的“失败复盘流程”，教父母如何在孩子失败后，第一时间给予情感支持，然后再引导他们进行理性分析，而不是急于指责或安慰。这种“先处理情绪，再解决问题”的步骤，极大地改善了我们家处理冲突的模式。

评分☆☆☆☆☆

第一段： 这本书简直是给所有正处于“小学阵痛期”父母的及时雨！我原以为，孩子上了小学，那些鸡飞狗跳的幼年时期总算要翻篇了，结果呢，新的挑战接踵而至，那种“学业”二字带来的压力，比我想象的要沉重得多。我特别喜欢作者处理“作业焦虑”的那一章，她没有用那种高高在上的说教口气，而是非常接地气地分享了自己家里的实战经验。比如，她提到如何区分“需要家长陪同的”和“孩子必须自己面对的”作业，这一点对我触动很大。我之前总觉得，只要孩子写得慢，就一定是偷懒，恨不得盯着他一秒不眨。但读完这本书后，我开始反思，是不是我过多地介入，反而削弱了孩子的主动性和独立思考能力？书中提供的那个“作业时间表”调整方案，我试着用了一个星期，效果立竿见影——晚饭后的家庭氛围明显缓和了，不再是剑拔弩张的“写作业时间”，而更像是一个互相支持的“学习伙伴时间”。这本书的文字很有温度，读起来完全没有那种教科书般的枯燥感，更像是邻居家那位经验丰富、又幽默风趣的阿姨在跟你掏心窝子聊天。对于那些正在为孩子的小学过渡期焦头烂额的家长来说，这本书绝对是值得反复翻阅的“家庭教育宝典”。