国学胎教：给孩子尽善尽美尽早的启蒙 产后 孕产/胎教 儿童文学 唐诗宋词 课本中的古诗文 孕育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨力 著

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店铺： 蔚蓝书店

出版社： 轻工业

ISBN：9787518417339

商品编码：27182114075

包装：平装

开本：20

用纸：胶版纸

产品特色

编辑推荐

想读国学给胎宝宝听，该选择什么内容读？

面对肚子里的胎宝宝，觉得尴尬开不了口，怎么办？

职场准妈妈，没有固定的时间每天给胎宝宝读书，如何做？

……

本书能为您解决这些烦恼。

从唐诗宋词到《三字经》《弟子规》，从神话故事、寓言故事到成语故事，本书作者杨力教授为准爸妈精挑细选了88篇脍炙人口的作品。而且，避开了晦涩难懂的解析，用通俗易懂的语言读给胎宝宝听。

新手父母与胎宝宝的互动，是整个孕期保健的关键环节。父母经常与胎宝宝对话，能促进其大脑发育。本书设置了“妈妈说”“爸爸说”的栏目，能指引新手爸妈如何与胎宝宝进行交流，避免开不了口的尴尬，对胎宝宝出生后的语言及智力方面的良好发育也有重要作用。

随书附赠二维码，忙碌的准父母只需要扫描即可放给胎宝宝听。在您忙的时候，可以边做事边对胎宝宝进行胎教。

内容简介

本书是一本脍炙人口的经典国学胎教有声书，每篇附一个二维码，扫描即可听，随时随地就可以为胎宝宝进行胎教。

杨力教授精心挑选88篇经典国学作品，内容包括唐诗宋词、古代神话、成语故事、《三字经》《弟子规》等，并分别对其进行了通俗易懂的赏析，准父母可以和胎宝宝一起重温古人的智慧。

本书的“妈妈说”“爸爸说”栏目，指引新手爸妈如何与胎宝宝进行交流，不仅促进胎宝宝大脑发育，对出生后的语言及智力方面的良好发育也有重要作用。

作者简介

杨力

北京周易研究会会长

中央电视台《百家讲坛》特邀专家

中国中医科学院教授、博士生导师

1946年出生于昆明，现任中国中医科学院教授、博士生导师。

杨力教授学识渊博，精通文史哲医，其中学术代表作有《周易与中医学》《中医运气学》《中医疾病预测学》等。曾在北京大学图书馆艰苦坐写二十年，以一己之力完成了洋洋洒洒六百万字的《中华五千年文化经典》《中华五千年科学经典》《中华五千年文学经典》。十年磨一剑，杨力教授又独立撰写了长篇历史小说“千古系列”十部。已出版《千古王朝》《千古绝恋》《千古孔子》《千古汉武》《千古传奇》《千古智圣》《千古一帝》《千古英雄》《千古名门》《千古绝唱》，非常畅销，获得了读者一致好评。累计出版著作已达三千万字。

内页插图

目录

壹 诗词歌赋 璀璨明珠，美不胜收

咏鹅

静夜思

一去二三里

春晓

画

夜宿山寺

所见

游子吟

咏柳

小池

绝句

独坐敬亭山

山行

宿新市徐公店

清平乐·村居

早发白帝城

敕勒歌

登鹳雀楼

悯农其一

渔歌子

清明

江南春

送元二使安西

赠汪伦

望庐山瀑布

田园四时杂兴

天净沙·秋

回乡偶书

天净沙·秋思

小儿垂钓

如梦令·常记溪亭日暮

山居秋暝

水调歌头·明月几时有

江南

春江花月夜（节选）

贰 《三字经》（节选） 童稚开蒙，经典传诵

人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻。

知某数，识某文。

一而十，十而百。

百而千，千而万。

三才者，天地人。

三光者，日月星。

曰春夏，曰秋冬，

此四时，运不穷。

曰南北，曰西东，

此四方，应乎中。

曰水火，木金土，

此五行，本乎数。

地所生，有草木。

此植物，遍水陆。

有虫鱼，有鸟兽。

此动物，能飞走。

稻粱菽，麦黍稷。

此六谷，人所食。

马牛羊，鸡犬豕。

此六畜，人所饲。

孝经通，四书熟。

如六经，始可读。

诗书易，礼春秋。

号六经，当讲求。

莹八岁，能咏诗。

泌七岁，能赋棋。

彼颖悟，人称奇。

尔幼学，当效之。

叁 神话与传说 瑰丽想象，扣人心弦

开天辟地

女娲造人

女娲补天

嫦娥奔月

精卫填海

牛郎织女

仓颉造字

夸父逐日

钻木取火

大禹治水

哪吒闹海

八仙过海

肆 成语故事 历史的积淀，语言的精华

鱼跃龙门

三顾茅庐

一鸣惊人

熟能生巧

一诺千金

白马非马

指鹿为马

毛遂自荐

愚公移山

点石成金

胸有成竹

百发百中

画龙点睛

望梅止渴

闻鸡起舞

伍 寓言故事 意味深长，终生受益

三个和尚

朝三暮四

掩耳盗铃

坐井观天

守株待兔

南辕北辙

画饼充饥

高山流水

铁杵成针

狐假虎威

猴子捞月

一叶障目

刻舟求剑

菱生山中，姜长树上

附录

《弟子规》（节选）

胎教课堂索引

精彩书摘

1.

妈妈说

亲爱的宝贝，我是妈妈。你是爸爸妈妈爱的结晶，妈妈很爱你哦。从今天起，妈妈就要读诗给宝贝听了，希望宝贝听着妈妈的声音，快快乐乐地长大！这首写大白鹅的诗，很有趣哦!

咏鹅

唐·骆宾王

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

国学赏析

一天七岁的小骆宾王在池塘边玩。客人见他很机灵，就想考考他，指着鹅让他作诗。这可没难倒小骆宾王，他当下创作了这首诗。意思是：鹅，鹅，鹅，弯着脖子对着天唱歌。洁白的羽毛浮在绿色的水面上，红色的脚掌拨动着清清的池水。

胎教课堂 孕期诗歌怎么读

胎宝宝虽小，但却是个鬼马小精灵哦，与父母之间有神奇的心灵感应，所以经过胎教的宝宝，出生后在语言、艺术、性格、情绪等方面的表现，会比同龄宝宝更出色！诗歌意境优美、朗朗上口，是胎教首选。准父母读给宝宝听时，语调要愉悦、轻松，好想象诗中美丽的景色，胎宝宝会更喜欢。因为胎宝宝不仅能感知语言，也能感知情绪、图像。

2.

妈妈说

宝贝，自从有了你，妈妈每天都会做甜甜的美梦，睡得可香啦！可是在唐代有一个人晚上却睡不着，还写了一首诗，这首诗很有名！妈妈这就读给你听。

静夜思

唐·李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

国学赏析

这首诗写的是诗人思念故乡的感受，寂静的月夜，看着窗前洒下的明亮月光，恍然间以为是地上泛起了白霜，他抬起头看看月亮，心头泛起阵阵思念故乡的波澜，这位诗人想家了。宝贝，家是一生的港湾，爸爸妈妈会给你一个美丽温馨的家！

3.

爸爸说

乖宝贝，你好呀，今天爸爸给宝贝读一首关于鹳雀楼的诗。鹳雀楼位于山西省永济市，传说常有鹳雀在此停留，故有此名。唐宋时期很多文人雅士都曾登楼赏景留下过不朽诗篇，今天要读的这首诗堪称千古佳作，流传至今。

登鹳雀楼

唐·王之涣

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

国学赏析

宝贝，鹳雀楼上的景色不错吧。夕阳依傍着西山慢慢地落下了，浩浩荡荡的黄河水奔着大海流去。要想看到更远的美景，就要再登上更高的一层楼。宝贝，快快长大吧，爸爸妈妈好想牵起你的小手，一起去登鹳雀楼啊！

胎教课堂 和胎宝宝玩踢肚游戏

准妈妈一般在孕四五月的时候就可以感受到胎动了，这时候就可以和胎宝宝玩踢肚游戏了。当胎宝宝踢肚时，准妈妈可以轻轻拍打被踢的地方，然后等待第二次踢肚。一般在一两分钟后，胎宝宝会再踢，这时再轻拍几下。如果准妈妈拍的地方变了，胎宝宝踢肚的地方可能也会随着变。踢肚游戏可以每天玩两次，每次几分钟。如果游戏中感觉到不舒服，要立马停下来。

4.

爸爸说

宝贝，万物生长离不开太阳。没有太阳，庄稼就没法生长啦，没有庄稼，宝贝就要饿肚子了。这不？有首诗写的就是农民伯伯顶着太阳种庄稼的事儿，宝贝听爸爸读给你听。

悯农其一

唐·李绅

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

国学赏析

在中午的大太阳暴晒下，农民伯伯正在田里锄禾，一滴一滴汗珠掉在了禾苗生长的土地上。有谁知道我们餐盘中粮食的来之不易啊，每一粒都是农民伯伯用辛勤的劳动换来的。宝贝，我们的一日三餐都是农民伯伯辛苦种出来的，以后宝贝在吃饭的时候，一定要把碗里的饭吃完，不要浪费哦。

前言/序言

神奇的胎教

胎教在我国已有几千年历史了，早见于西周，周文王的母亲太任怀他时：“目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教”，这是关于胎教的早记载。当然周文王的聪明和遗传基因等都很有关系，不全在于胎教，但胎教虽不能创造天才，却能使人更加聪明。

那么胎教的科学依据是什么？从胚胎发育学上分析，胎儿两个月时就有了触觉反应，4个月时对声音就有了感知，7个月时就具备了视、听、味、闻、嗅的功能，尤其6个月时胎儿的大脑就已经接近成人，这就是胎教的科学基础。

更重要的是生命越小?反应越灵，胎儿时期所受的胎教会留下记忆，出生后慢慢被唤醒，因为胎教能激活人脑的潜意识，所以受过胎教的儿童就会比没有受过胎教的更聪明。古今中外无数的胎教故事已证实了这一事实，这就给了我们启示：在怀胎十月的过程中，准爸妈做一点有目的的胎教是有必要的。

那么早应给胎儿学什么呢！当然是博大精深的国学，它是打开小宝宝文明智慧的扇窗口。本书精选多篇诗词歌赋、神话寓言、成语典故……配合水墨彩图，给亲子之间送来了美妙的国学感受及早教的智慧启示。所以这是一部文图绝配的好书，不但适合准爸妈们和腹中的胎宝宝分享，还适合于出生后的小宝贝们阅读，所以这是一本准爸妈们必看的好书。

后，请让我祝愿天下所有的爸爸妈妈和小宝贝们健康幸福！

《星辰的低语：宇宙的奥秘与孩子的未来》 一本献给所有对浩瀚星空充满好奇的父母与孩子，探寻宇宙起源、生命奥秘与未来科技的启蒙之书。 引言：仰望星空，连接未来 自古以来，人类从未停止对头顶那片无垠夜空的探索与遐想。从远古先民对星辰运行的敬畏，到伽利略的望远镜，再到“旅行者”号探测器飞向太阳系边缘，宇宙始终是我们认知边界的终极疆域。然而，宇宙的复杂性与深邃感，常常让初步接触的孩童感到难以接近。 《星辰的低语：宇宙的奥秘与孩子的未来》正是为此而生。它并非一本传统的自然科学教材，而是一部将深奥的宇宙学、天体物理学知识，巧妙地融入到富有想象力的叙事和精美视觉呈现中的“故事集”。我们旨在激发孩子心中对未知世界最原始的探索欲望，并为他们构建一个清晰、有趣、且充满科学严谨性的宇宙图景。 第一部分：时间之河的起点——宇宙的诞生与演化 本部分带领读者回溯“万物之始”。我们不直接抛出“大爆炸”的枯燥理论，而是通过拟人化的叙述，描绘出宇宙诞生前那不可思议的“奇点”状态。 1.1 黑暗中的第一束光： 详细讲解宇宙微波背景辐射（CMB）是如何成为我们回溯时间之河的“第一张照片”。我们会用清晰的比喻解释物质、能量、空间和时间的同步出现，例如将宇宙的诞生比作一朵正在盛开的、色彩斑斓的花朵。 1.2 原子的舞蹈与元素的熔炉： 宇宙冷却后，氢和氦如何在引力的作用下聚集。这里，我们将深入探讨恒星的生命周期——从星云的尘埃到壮丽的超新星爆发。重点讲解“碳、氧、铁”等构成我们身体和地球万物的元素是如何在恒星内部的核聚变中被锻造出来的。通过这一章节，孩子会深刻理解“我们都是星尘”的科学真谛。 1.3 星系的岛屿与宇宙的结构： 介绍银河系、仙女座星系以及星系团、超星系团的宏伟尺度。通过“宇宙网”的概念，让孩子理解空间结构是如何在引力作用下形成巨大的纤维状网络。我们会使用尺度模型（如将太阳系缩小至一个硬币大小，则银河系的大小将如何延伸）来直观展示宇宙的尺度感。 第二部分：太阳系的邻里——探索我们的家园 将视角聚焦于我们赖以生存的太阳系。本部分强调“比较与差异”，让孩子们清晰分辨八大行星的独特个性。 2.1 太阳的能量与生命的保障： 深入解析太阳的内部结构和它如何持续不断地向地球输送光和热。探讨太阳活动（如耀斑）对地球的影响，以及保护地球的磁场是如何工作的。 2.2 岩石行星的性格侧写： 水星的极端温差、金星的“失控的温室效应”、地球的蓝色奇迹，以及火星上的古老河流痕迹。每一颗行星都配有详细的“档案卡”，记录其大气成分、地质特征和潜在的未来探索价值。 2.3 气态巨行星的宏伟风暴： 重点描绘木星的“大红斑”——一场持续了数百年的巨大风暴，以及土星那令人屏息的行星环系统。我们还会介绍冰巨星天王星和海王星的神秘蓝色，并探讨冥王星被“降级”的科学意义，引发对“行星定义”的思考。 2.4 柯伊伯带与奥尔特云： 揭开彗星和小行星的来源地，解释地球历史上可能经历的撞击事件，以及这些“宇宙化石”对研究太阳系初期历史的重要性。 第三部分：地外生命与未来展望——我们是孤独的吗？ 本部分激发孩子对“生命定义”和“人类未来”的思辨。 3.1 寻找生命的其他可能性： 介绍系外行星的发现历程，重点关注“宜居带”的概念。详细阐述对火星地下水、木卫二（欧罗巴）冰层下海洋以及土卫二（恩塞拉多斯）喷流的探测，分析这些“海洋世界”成为生命摇篮的潜力。 3.2 费米悖论与SETI计划： 用通俗的语言解释著名的“费米悖论”——如果宇宙如此广阔，为何我们尚未发现外星文明？引导孩子思考地外生命的形态、交流方式的可能性，以及人类在宇宙中扮演的角色。 3.3 人类迈向深空： 介绍当前及未来的航天技术，包括离子推进、太阳帆等。探讨建立月球基地和火星殖民的科学与工程挑战。本节旨在将宇宙探索与现实科技发展紧密联系，鼓励孩子立志成为未来的航天工程师或天文学家。 3.4 黑洞的秘密与时空旅行的遐想： 相对论的概念以生动的方式呈现，讲解黑洞的形成、事件视界和奇点。虽然深奥，但我们会通过对光线弯曲和时间膨胀的描述，激发孩子对物理学最前沿问题的兴趣。 本书特色与教育价值： 本书在内容编排上，始终坚持“由小见大，由近及远”的原则。从我们肉眼可见的星光，过渡到太阳系的结构，最终抵达星系的尺度。 视觉冲击与科学严谨性的结合： 每一章节都配有由专业天文学家顾问审核的、高精度的模拟图和真实天文照片，确保视觉效果震撼的同时，信息准确无误。 “家长辅导角”： 每章末尾设有简短的“与孩子探讨”环节，提供引导性问题（例如：“如果地球没有磁场会怎样？”），帮助家长将书本知识转化为有深度的家庭对话。 跨学科渗透： 不仅涉及天文学和物理学，还穿插了宇宙历史中的化学演变、航天史上的工程学成就，以及哲学层面对“我们在宇宙中的位置”的思考。 《星辰的低语》是一份邀请函，邀请您的孩子离开地球的摇篮，以科学的视角和无尽的好奇心，去拥抱那片等待他们去解开的星辰大海。它为孩子播下探索的种子，指引他们建立起宏大而扎实的科学世界观，为迎接未来的挑战做好认知准备。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和印刷质量简直是让人爱不释手，那种沉甸甸的质感，配合着淡雅的封面设计，一看就知道是下了大功夫的用心之作。我特别喜欢它用的纸张，触感温润，即便是作为日常翻阅的读物，也不会有廉价感。而且，内页的排版布局非常考究，字体的选择既兼顾了传统韵味又不失现代的易读性，对于长期面对电子屏幕的我们来说，这种实体书带来的阅读体验是无可替代的。每次抚摸着书页，都会有一种宁静致远的感觉，仿佛穿越到了古代文人的书房。装帧上的细节处理，比如烫金的工艺或者书脊的装订方式，都体现了出版方对传统文化载体的尊重。它不仅仅是一本书，更像是一件可以长期珍藏的艺术品。我甚至会特意把它摆放在客厅最显眼的位置，因为它本身就是一种文化品位的象征。这种对书籍载体的重视，无疑提升了阅读的仪式感，让学习和欣赏经典变成了一种享受，而不是任务。希望未来能看到更多这种精致的出版物。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书的章节安排，我感到了一种非常自然而然的学习曲线。它没有一开始就抛出晦涩难懂的理论，而是采取了一种循序渐进、润物细无声的引导方式。比如，它在介绍某个重要的哲学思想时，会巧妙地融入一些耳熟能详的民间故事或者生活中的小片段，让抽象的概念变得具体可感，即便是对国学基础薄弱的读者来说，也能轻松入门。作者在选材上的眼光非常独到，既有高屋建瓴的宏观视角，又不乏贴近生活的微观洞察。特别是它对于古代智者思维模式的剖析，并非简单的知识罗列，而是深入挖掘了那些智慧背后的生活逻辑和处世哲学。读完一章，总会有一种豁然开朗的感觉，仿佛打开了一扇通往古代生活智慧的窗户。这种处理方式，极大地降低了国学学习的门槛，让人愿意主动去探索更深层次的内容，而不是被一开始的难度劝退。这种巧妙的过渡和引导，才是真正的高水平教育方法。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书最大的价值，在于它提供了一种处理现代育儿焦虑的哲学框架。在当下信息爆炸的时代，各种“最佳育儿法”层出不穷，让人无所适从。然而，这本书并没有急于给出标准答案，而是引导读者去思考“为什么古人会那样做”以及“这种做法背后的核心价值观是什么”。它提供的是一种思维的深度和广度，而非肤浅的操作指南。读完之后，我感觉自己看待孩子的成长和教育问题时，心态平和了许多，不再那么容易被外界的喧嚣所裹挟。它教会我如何从更宏大、更长远的历史维度去审视眼前的每一个小挑战，培养孩子的是一种内在的定力和韧性，而不是一时的技能。这种由内而外的塑造和引导，远比单纯的知识灌输来得更为宝贵和持久，它帮助建立的是一套扎根于传统智慧的、可持续的育儿信念体系。

评分☆☆☆☆☆

这本书在语言风格上展现出了一种罕见的平衡感：既有学术的严谨性，又不失亲切的娓娓道来。它没有采用那种高高在上、不容置疑的专家口吻，而是更像一位经验丰富、学识渊博的长者，坐在你身边，用最平实的语言，将那些深奥的道理娓娓道来。在解释一些古义深奥的词汇时，作者会用现代的、甚至带有一点幽默感的比喻来辅助理解，这让阅读过程充满了乐趣。我尤其欣赏它在引述原文时的处理方式，它不会生硬地堆砌典籍，而是会先提供一个背景介绍，交代这段文字在当时的社会意义和情感基调，然后再呈现原文，这样一来，读者在阅读时就能带着更丰富的情感和理解去进入文本，而不是仅仅停留在字面意思的翻译上。这种“带着故事去阅读”的方法，极大地增强了阅读的代入感和记忆的持久性，让学习不再是枯燥的记忆背诵，而是一场与古人思想的深度对话。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配图和插画艺术水准，可以说达到了令人惊艳的程度。它们绝对不是随便找来凑数的填充物，而是经过精心挑选和设计的，每一幅图画似乎都与旁边的文字内容形成了完美的视觉共鸣。有些插图运用了传统的水墨写意手法，寥寥数笔便勾勒出意境深远的山水或人物神态，与文本的古典气质相得益彰；而另一些配图则可能采用更接近现代审美的工笔细描，用以清晰展示复杂的器物结构或礼仪场景。这些视觉元素的加入，极大地丰富了读者的想象空间，尤其是在描述那些我们现代人已经不甚熟悉的古代生活场景时，这些配图起到了至关重要的辅助说明作用。我常常会因为一幅精美的插图而停下来，细细品味其中的细节和寓意，它让抽象的知识具象化，使得学习体验更加立体和深刻，甚至能激发我主动去查阅更多相关的历史背景资料。