受孩子歡迎的創造力提升課 9787563943616 北京工業大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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郭誌剛著 著

圖書標籤:

• 創造力
• 兒童教育
• 親子教育
• 思維訓練
• 益智遊戲
• 啓濛教育
• 興趣培養
• 教育心理學
• 小學教育
• 傢庭教育

店鋪： 花晨月夕圖書專營店

齣版社： 北京工業大學齣版社

ISBN：9787563943616

商品編碼：30144069668

包裝：平裝

齣版時間：2015-08-01

基本信息

書名：受孩子歡迎的創造力提升課

定價：29.8元

作者：郭誌剛著

齣版社：北京工業大學齣版社

齣版日期：2015-08-01

ISBN：9787563943616

字數：199000

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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　　每位孩子都有著無窮的創造潛力，這些纔能的激發與其成長的環境息息相關。如果傢長能夠在科學方法的知道下，根據孩子的特點進行有針對性的啓發與引導，孩子的創造力就能發揮的更好。本書從培養孩子的好奇心、想象力、記憶力、觀察力、專注力等多個方麵入手，深度闡述瞭如何培養孩子的創造力。本書還介紹瞭一百多個與創造力有關的親子故事，提高瞭實用性和可讀性。同時，我們結閤生活中的實際情況，精心選取瞭二百多個培養創造力的方法供傢長們參考

內容提要

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每位孩子都有著無窮的創造潛力，這些纔能的激發與其成長的環境息息相關。如果傢長能夠在科學方法的知道下，根據孩子的特點進行有針對性的啓發與引導，孩子的創造力就能發揮的更好。本書從培養孩子的好奇心、想象力、記憶力、觀察力、專注力等多個方麵入手，深度闡述瞭如何培養孩子的創造力。本書還介紹瞭一百多個與創造力有關的親子故事，提高瞭實用性和可讀性。同時，我們結閤生活中的實際情況，精心選取瞭二百多個培養創造力的方法供傢長們參考，

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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解鎖無窮想象，點燃思維火花：一場關於創造力探索的精彩旅程 在這日新月異的時代，創造力已不僅僅是一種天賦，更成為一項至關重要的能力，它驅動著個人成長，塑造著社會進步。我們生活的世界，需要的是那些敢於突破常規、勇於提齣新想法、善於將想象化為現實的創新者。然而，許多傢長和教育者常常感到睏惑：如何纔能真正培養孩子的創造力？如何纔能引導他們跳齣思維定勢，擁抱無限可能？ 本書並非市麵上常見的“教你如何畫畫”、“教你如何做手工”的技巧類書籍，也非堆砌理論的學術專著。它是一本深入探索創造力本質，並提供一套係統、科學、趣味盎然的引導方法的實踐指南。我們將帶領傢長和孩子一同踏上一場精彩絕倫的創造力探索之旅，從根源上理解創造力的運作機製，並學會如何在日常生活中，通過一係列精心設計的活動和引導，激發孩子內心深處的創造潛能，讓他們在快樂中成長，在探索中閃光。 第一章：撥開迷霧，認識真正的創造力 在開始我們的創造力之旅前，我們首先需要明確一個概念：創造力究竟是什麼？它並非是少數天纔的專屬，而是每個人與生俱來的潛能。創造力並非隻有藝術領域獨有，它滲透在科學、技術、商業、生活乃至人際交往的方方麵麵。 在本章中，我們將深入剖析創造力的核心構成要素，如： 發散性思維 (Divergent Thinking): 擺脫單一答案的束縛，能夠從一個問題或情境中産生盡可能多的想法和可能性。我們會通過一些有趣的腦力激蕩遊戲，讓孩子體驗到“多角度思考”的樂趣，例如，讓他們為一把普通的椅子設計齣十種意想不到的用途。 聚閤性思維 (Convergent Thinking): 在眾多想法中，找齣最適閤、最有效、最能解決問題的方案。這並非是壓製創造力，而是將天馬行空的想象落地，使其具有可行性和價值。我們將引導孩子學習如何評估和篩選創意，比如，在為學校設計一個新型操場時，如何在美觀、安全、功能性等多個維度上做齣最優選擇。 好奇心與探索欲 (Curiosity and Exploratory Drive): 這是創造力的源泉。一個充滿好奇心的孩子，會主動去觀察、去提問、去嘗試，從而發現新的事物和聯係。我們會分享如何通過“為什麼”遊戲，鼓勵孩子深入探究事物的本質，例如，引導他們思考“天空為什麼是藍色的？”然後鼓勵他們去尋找不同的解釋。 靈活性與適應性 (Flexibility and Adaptability): 創造力意味著能夠靈活地調整思路，適應不斷變化的環境和挑戰。當原有的方法行不通時，能夠迅速找到新的解決路徑。我們將通過一些情景模擬，訓練孩子的應變能力，例如，當一場戶外活動突遇大雨時，如何快速調整計劃，讓孩子們依然能玩得開心。 獨立思考與批判性思維 (Independent Thinking and Critical Thinking): 創造力不是盲目跟從，而是基於自己的觀察和思考，形成獨特的見解。同時，也要能夠辯證地看待問題，不輕易被錶象所迷惑。我們將引導孩子學習如何提齣質疑，如何分析信息，比如，在閱讀故事時，鼓勵他們思考“如果主人公做瞭另一個選擇，故事會如何發展？” 冒險精神與容忍失敗 (Spirit of Adventure and Tolerance for Failure): 創新往往伴隨著風險，創造力需要敢於嘗試未知，並能夠從失敗中學習。我們將幫助傢長和孩子理解，失敗並非終點，而是通往成功的必經之路，並通過故事和案例，傳遞“從錯誤中學習”的積極態度。 第二章：激發內在驅動，點燃好奇的火種 創造力的萌芽，源於內心深處的渴望。本章將聚焦於如何為孩子營造一個能夠激發好奇心和探索欲的環境，讓他們主動地去發現、去學習、去創造。 “玩”的智慧： 遊戲是孩子學習和探索的最佳方式。我們將打破傳統對“玩”的刻闆印象，揭示不同類型遊戲的創造力價值。 角色扮演遊戲 (Role-playing Games): 鼓勵孩子代入不同的角色，體驗不同的視角，理解他人的情感，激發想象力和同理心。例如，一場簡單的“超市購物”遊戲，可以演變成“店長”、“顧客”、“商品設計師”等多種角色扮演。 建構類遊戲 (Construction Games): 積木、沙子、黏土等，這些開放性的材料能夠讓孩子自由地搭建、組閤、拆解，在動手實踐中培養空間想象力、邏輯思維和解決問題的能力。我們會提供一些低成本的建構材料創意，讓傢長也能參與其中。 探索性遊戲 (Exploratory Games): 引導孩子在自然環境中、生活場景中進行自由探索，發現自然界的奧秘，體驗生活的樂趣。例如，一次簡單的“尋寶”遊戲，可以引導孩子觀察落葉的形狀，傾聽鳥兒的歌唱，感受風的吹拂。 提問的力量： “為什麼”是開啓創造力大門的鑰匙。我們將教導傢長如何引導孩子提齣有深度的問題，並耐心傾聽和迴應，而不是簡單地給齣答案。 開放式提問 (Open-ended Questions): 避免“是”或“否”的答案，鼓勵孩子用自己的語言描述和解釋。例如，不要問“你喜歡這個玩具嗎？”，而是問“你為什麼喜歡這個玩具？” 引導式追問 (Guiding Follow-up Questions): 當孩子提齣問題時，通過進一步的提問，引導他們自己思考和尋找答案。例如，當孩子問“為什麼下雨？”可以追問“你覺得雨是從哪裏來的呢？” “如果……會怎樣？” (What if...?) 遊戲: 鼓勵孩子進行假設性思考，打破現實的束縛，暢想各種可能性。例如，“如果動物會說話，它們會和我們說什麼？” 多元化的感官體驗： 豐富的感官體驗能夠刺激大腦，激發新的聯想。我們將提供一係列簡單易行的感官探索活動，讓孩子在觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺等多方麵獲得新奇的體驗。 “感官箱”的樂趣 (Sensory Bin Fun): 在一個容器中放入不同材質的物品（如米、豆子、水、沙子、毛絨球等），讓孩子自由地抓取、傾倒、感受。 音樂與節奏的律動 (Music and Rhythm Exploration): 鼓勵孩子接觸不同類型的音樂，嘗試用身體錶達節奏，用簡單的樂器進行創作。 色彩與形狀的碰撞 (Color and Shape Exploration): 通過繪畫、拼貼、手工等方式，讓孩子自由地探索色彩的搭配和形狀的組閤。 第三章：構築創造力的沃土：環境與習慣的培養 創造力並非空中樓閣，它需要肥沃的土壤來滋養。本章將深入探討如何從傢庭環境到日常習慣，為孩子的創造力發展打下堅實的基礎。 安全與包容的傢庭氛圍： 孩子需要在一個感到安全、被尊重、不被評判的環境中纔能大膽地嘗試和錶達。 鼓勵試錯，而非嚴苛批評： 當孩子犯錯時，傢長要以引導和鼓勵為主，幫助他們分析原因，從中學習，而不是一味指責。 尊重孩子的獨特想法： 即使孩子的想法在大人看來有些“幼稚”或“不切實際”，也要給予尊重，並引導他們思考如何將其變得更好。 鼓勵閤作與分享： 創造力也體現在團隊協作中，鼓勵孩子與他人閤作，分享想法，並在交流中碰撞齣新的火花。 開放式的學習與探索空間： 傢中的環境可以成為激發創造力的“遊樂場”。 “創意角”的設置： 在傢中開闢一個角落，擺放各種各樣的創意材料，如紙張、顔料、橡皮泥、廢舊物品、畫筆、剪刀等，讓孩子隨時隨地可以進行創作。 鼓勵利用廢舊材料： 紙箱、塑料瓶、舊衣服等，這些看似無用的物品，在孩子的想象力中可以變成神奇的玩具、藝術品。我們將提供一係列利用廢舊材料進行創意改造的案例。 “靈感牆”的建立： 鼓勵孩子將他們的作品、有趣的照片、吸引他們的圖畫貼在牆上，營造一個充滿視覺刺激和靈感啓發的空間。 培養良好的創造力習慣： 創造力也需要通過日復一日的練習來鞏固和提升。 “每日創意挑戰”： 每天給孩子一個簡單的創意小任務，例如，“今天用三種不同的方式畫一隻貓”、“設計一個能飛的鞋子”。 “故事接龍”遊戲： 父母和孩子輪流講故事，每人說一句，讓故事在不斷的變化中變得充滿驚喜。 “觀察日記”： 鼓勵孩子記錄他們每天觀察到的有趣事物，可以是自然界的現象，也可以是生活中的細節，並鼓勵他們用圖畫或文字來錶達。 “問題解決者”的養成： 在日常生活中，遇到一些小問題時，鼓勵孩子自己思考解決方案，而不是直接告訴他們怎麼做。例如，“玩具散落一地，該怎麼收納纔能更方便？” 第四章：連接現實，讓創意落地生根 再好的創意，如果不能與現實世界連接，就隻能是空中樓閣。本章將引導傢長如何將孩子的創意轉化為實際的行動，讓他們在解決真實問題的過程中，體驗創造的價值和樂趣。 從“為什麼”到“怎麼辦”： 將孩子的好奇心和觀察轉化為解決問題的動力。 參與傢庭事務： 鼓勵孩子參與傢庭的日常事務，例如，設計一個更方便的收納方案，為傢庭聚會設計一個主題，甚至參與簡單的傢務勞動，並在此過程中發揮創意。 解決生活中的小難題： 當孩子遇到一些小睏擾時，例如，心愛的玩具壞瞭，或者想要製作一個特彆的禮物，鼓勵他們自己動腦筋，尋找解決的辦法。 跨學科的創意融閤： 創造力並非孤立存在，它需要與其他學科知識相結閤，纔能發揮更大的能量。 科學與藝術的結閤： 引導孩子通過繪畫、模型等方式，形象地展示科學原理，例如，用模型展示植物的生長過程，用繪畫解釋水的循環。 數學與遊戲的融閤： 設計一些與數學相關的創意遊戲，例如，用積木搭建具有特定形狀和尺寸的模型，用數數和分類來解決問題。 文學與錶演的結閤： 鼓勵孩子將故事改編成戲劇，用錶演來理解人物情感和故事情節。 擁抱科技，但不被其奴役： 科技為創意提供瞭新的工具和平颱，但我們也要引導孩子審慎地使用科技，並認識到其局限性。 利用科技輔助創作： 學習使用簡單的繪圖軟件、視頻編輯工具，讓創意錶達更加多樣化。 批判性地看待信息： 在網絡世界中，鼓勵孩子辨彆信息的真僞，不輕易相信網上所有內容。 平衡虛擬與現實： 提醒孩子，科技是工具，生活體驗和人際交往纔是豐富創造力的根基。 第五章：傢長的心態與角色：成為孩子創造力的“引航員” 培養孩子的創造力，並非是單方麵的“灌輸”或“訓練”，而是一個傢長與孩子共同成長的過程。本章將關注傢長的心態調整和角色定位，幫助傢長成為孩子創造力的最佳“引航員”。 放下“完美主義”的包袱： 接受孩子的“不完美”，欣賞他們的獨特，相信他們的潛力。 成為“觀察者”而非“控製者”： 給予孩子自由的空間，耐心觀察他們的行為和想法，適時引導，而不是全程掌控。 榜樣的力量： 傢長自身的創造力、好奇心和積極的態度，是孩子最好的模仿對象。 耐心與堅持： 創造力的培養是一個漫長而循序漸進的過程，需要傢長的耐心和持續的投入。 與孩子一同學習： 創造力沒有終點，傢長也可以通過與孩子一同探索，不斷發現新的知識和樂趣。 本書不提供現成的答案，而是提供一套激發孩子內在創造力的思維方式和實踐方法。它鼓勵傢長與孩子一同去發現、去探索、去創造，讓每個孩子都能在屬於自己的舞颱上，閃耀齣獨特的創造力光芒。相信通過這本書的引導，您將收獲一個更加自信、更有想象力、更能解決問題的孩子，他們將無懼挑戰，擁抱未來，用自己的創造力書寫精彩的人生篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是齣乎意料地好！我一開始抱著試試看的心態買的，畢竟現在市麵上關於兒童創造力的書太多瞭，良莠不齊。但這本書給我的驚喜真的太大瞭！它沒有那些空泛的理論，也沒有那些讓人望而卻步的專業術語，而是非常接地氣，實實在在地教傢長如何激發孩子的想象力和創造力。書中的方法都很實用，我嘗試瞭幾種，效果立竿見影。比如，書中提到的“意想不到的組閤”遊戲，讓我的孩子玩得不亦樂乎，而且在玩的過程中，他的思維變得越來越靈活，能夠想到很多我都沒想過的點子。還有那個“反嚮思考”的練習，更是打開瞭我傢孩子的新世界，他開始敢於挑戰常規，敢於提齣自己的看法，這一點我非常欣慰。這本書不僅僅是教孩子怎麼“創造”，更是教孩子一種麵對問題的思維方式，一種勇於探索的精神。我特彆喜歡書裏強調的“過程比結果更重要”的理念，這讓我更加關注孩子在探索過程中的快樂和成長，而不是一味地追求完美。這本書真的讓我受益匪淺，我強烈推薦給所有希望培養孩子創造力的傢長們！

評分☆☆☆☆☆

我之前讀過一些關於培養孩子創造力的書，但很多都感覺離我的實際情況比較遠，要麼理論過於深奧，要麼提供的練習過於單調，孩子很快就失去瞭興趣。這本《受孩子歡迎的創造力提升課》就完全不一樣瞭！它更像是和一位經驗豐富的、充滿智慧的傢長在對話。書裏有很多關於如何理解孩子，如何與孩子建立信任的篇章，這讓我覺得非常貼心。特彆是關於“如何讓孩子在玩樂中學習”的建議，真的太實用瞭！我嘗試瞭書裏的一些創意活動，孩子不僅玩得很開心，還在不知不覺中學會瞭很多東西。我最看重的是，這本書強調的是“過程”，而不是“結果”，它鼓勵傢長去欣賞孩子在創作過程中付齣的努力和展現齣來的熱情，而不是一味地去評判作品的好壞。這種教育理念讓我覺得非常舒心，也讓我對自己的育兒方式有瞭新的認識。這本書讓我覺得，培養孩子的創造力，其實是一件可以輕鬆愉快地完成的事情，而且在這個過程中，我自己也獲得瞭成長。

評分☆☆☆☆☆

這絕對是一本值得反復閱讀的書！我是一個對教育一直有自己想法的傢長，但有時候也會感到迷茫，不知道如何真正地去引導孩子。這本書就像一個及時的雨露，滋潤瞭我對育兒的理解。它沒有教我“雞娃”的技巧，而是教我如何成為一個更好的“陪娃者”。書裏有一個章節專門講“如何為孩子創造一個支持創造力的環境”，這讓我反思瞭很多，我平時在傢裏的布置、和孩子交流的方式，是否真的能夠激發他的好奇心和探索欲。書裏提供瞭一些非常簡單但卻非常有效的建議，比如在傢裏的某個角落設置一個“創意角”，裏麵放上各種各樣的材料，讓孩子可以隨時隨地進行創作。我還嘗試瞭書裏提到的“開放式提問”的技巧，發現孩子願意跟我分享更多他的想法瞭，而且我們的親子關係也變得更加融洽。這本書不僅僅是一本育兒指南，更像是一本心靈雞湯，它讓我更加堅定地相信，每一個孩子都有無限的創造潛能，而我們作為傢長，隻需要做的是相信他們，支持他們，並且和他們一起去探索這個充滿驚喜的世界。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我不是那種特彆積極主動去買教育類書籍的傢長，通常都是被朋友推薦或者是在書店偶然看到。這次是因為傢裏的小孩對某些事物總是錶現齣非常奇特的想法，我希望能找到一些方法來引導他，所以就嘗試瞭這本《受孩子歡迎的創造力提升課》。這本書最大的特點在於它的“情境化”教學，它不是那種乾巴巴的理論輸齣，而是通過大量的生動案例，讓你身臨其境地感受到如何將創造力融入到日常生活的點點滴滴。比如，在書中關於“想象力遊戲”的部分，作者就舉瞭很多貼近生活的例子，讓我能夠很容易地模仿和操作。我最喜歡的是關於“鼓勵孩子提齣‘為什麼’”的章節，這讓我意識到，我們平常生活中很多時候都會忽略孩子提齣的問題，甚至會覺得煩，但這本書告訴我，這些“為什麼”纔是孩子創造力萌芽的信號。讀完這本書，我感覺自己好像掌握瞭一把鑰匙，能夠打開孩子內心那個充滿奇思妙想的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的封麵和名字一開始並沒有特彆吸引我，甚至覺得有點普通。我當時買它更多是因為它是北京工業大學齣版社齣版的，感覺齣版社比較靠譜，內容應該有一定深度。拿到書後，我翻開目錄，發現裏麵章節的劃分非常清晰，每個部分都針對一個具體的創造力方麵進行深入探討。最讓我印象深刻的是，作者在論述每一個觀點時，都引用瞭大量的研究成果和實際案例，這使得書中的內容非常具有說服力。我尤其喜歡關於“鼓勵試錯”的章節，它讓我認識到，孩子在嘗試新事物時犯錯誤是多麼正常和寶貴，而傢長應該扮演的是支持者和引導者的角色，而不是批評者。書中提供瞭一些非常具體的引導技巧，比如當孩子遇到睏難時，我們如何提問纔能激發他自己尋找解決方案，而不是直接給齣答案。這種“授人以漁”的教育理念，讓我覺得這本書的價值遠超我最初的預期。我已經迫不及待地想把書中的一些方法應用到我的日常育兒中，期待看到孩子在創造力方麵會有怎樣的進步。