{RT}让孩子学会如何创新-徐先玲著 河南人民出版社 9787215071063 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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徐先玲著 著

图书标签:

• 创新思维
• 儿童教育
• 亲子教育
• 教育心理学
• 思维训练
• 问题解决
• 学习方法
• 成长规划
• 河南人民出版社
• 徐先玲

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 河南人民出版社

ISBN：9787215071063

商品编码：30131626211

包装：平装

出版时间：2010-01-01

图书基本信息
图书名称	让孩子学会如何创新	作者	徐先玲著
定价	23.80元	出版社	河南人民出版社
ISBN	9787215071063	出版日期	2010-01-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装

内容简介

《青少年必读文丛》是根据青少年成长阶段的特点精心策划和量身定做的“精神食粮”。内容涉及青少年的生活、学习、等诸多方面，既有关于为人处世的“灵丹妙药”，也有陶冶情操的“心灵鸡汤”；既有关于做人道理和人生哲学的“智慧引擎”，也有如何创新和摆脱压力的思维火花；既有关于名人奋斗历程的榜样启迪，又有父母恩情的谆谆教诲；既有关于与人交往的沟通技巧，也有温文尔雅的社交礼仪。本套丛书选材精细，内容全面；富有启发，可读性强；语言生动，意趣横生；由表及里，通俗易懂；能启迪心智，熏陶身心，它将成为青少年朋友桌头案前的良师益友和人生驿站中一道美丽的五色彩虹。 本书教孩子们学会如何创新。没有创新，就不会有突破和发展，就不能自我，到达理想的彼岸。

作者简介

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目录

章 家长与创新教育 　1.创造力教育：培养创新能力的核心 　2.在孩子面前树立良好的创意形象 　3.注重培养孩子的创造性思维 　4.鼓励孩子去尝试创造 　5.父母如何培养自己的创意能力 　6.如何挖掘孩子的创新潜能 　7.把专长与职业结合起来 　8.改变从做好当前的工作开始 　9.让自己 　10.相信自己行 　11.苦尽，丑小鸭变成白天鹅 　12.把眼光放远一点 　13.勤奋耕耘 第二章 树立长久的自信心 　1.有自信，才有成功的可能 　2.孩子失去自信心的原因 　3.让孩子相信自己重要 　4.让孩子挺胸抬头 　5.让孩子自尊、自信 　6.正确安慰和赞美孩子 　7.帮孩子走出自卑的阴影 第三章 激发好奇心 　1.好奇心：人类创造的步 　2.珍惜孩子的好奇心 　3.让孩子的好奇心得到保护 　4.善于激发孩子的好奇心 　5.掌握对待孩子提问的艺术 　6.对待孩子提问的原则 　7.正确引导孩子的好奇心 　8.好奇与创造密切相连 第四章 专注 　1.注意力：发挥创造力的关键 　2.进行专心致志的研究才能真正有所收获 　3.克服朝三暮四的毛病 　4.找到注意力不集中的原因 　5.治疗注意力缺陷的方法 　6.培养孩子注意力的方法 第五章 观察、观察、再观察 　1.观察力：创造力的眼睛 　2.培养孩子观察力的原则 　3.你的孩子是否具有较高的观察能力 　4.观察方法 　5.在科学活动中训练观察力 第六章 加强记忆力 　1.记忆力：保持创造力的基础 　2.孩子的记忆力有哪些特点 　3.培养孩子的记忆力的原则 　4.培养孩子记忆力的方法 第七章 创造性思维 　1.思维能力：发明创造的向导 　2.让孩子养成思维的好习惯 　3.提高孩子思维能力的方法 　4.要给思考留有的时间 　5.头脑思维定势的突破 　6.教孩子学会逆向思维 　7.善于思考 　8.敢于独立思考，提出独创性见解 　9.提高和发展自己的创造构想能力 　10.学会激发自己的灵感 　11.努力养成良好的思维习惯 第八章 发挥想象力 　1.有想象力才有无限创意 　2.让孩子长一对想象的翅膀 　3.孩子想象力的特点 　4.想象力的培养 　5.爱护孩子的想象力 　6.给孩子一颗幻想的心 　7.美术活动与想象力的培养 　8.多让孩子接触大自然 　9.如何培养孩子的想象力 第九章 手巧方能心灵 　1.动手能力不可或缺 　2.动手能力是创造力的组成因素 　3.培养孩子动手能力的方法 　4.给孩子一片“破坏”的天空 　5.培养孩子的主动性 　6.不可忽视体力劳动 第十章 锻炼孩子的意志力 　1.人要有意志力，否则将一事无成 　2.意志力的四个基本因素 　3.锻炼意志力的基本原则 　4.培养孩子意志力的方法 　5.鼓励孩子学会独立 　6.帮助孩子增强自控能力 　7.让孩子学会自控 　8.培养良好的意志品质 　9.持之以恒的耐心 　10.不做逆境的牺牲者 　11.让孩子正确应对失败

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文摘

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序言

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《孩子，你可以这样创新》 作者： 徐先玲 出版社： 河南人民出版社 书号： 9787215071063 内容简介 在快速变化的现代社会，创新能力已成为孩子未来成功的关键。然而，许多家长和教育者在培养孩子创新能力时，常常感到无从下手，或者陷入了固有的思维模式。本书《孩子，你可以这样创新》旨在为家长和教育者提供一套系统、实用且富有启发性的指导，帮助孩子点燃内在的创造火花，培养敢于尝试、善于思考、乐于实践的创新精神。 本书并非仅仅停留在理论层面，而是深入浅出地剖析了创新思维的本质，以及如何将其融入孩子的日常生活和学习之中。作者徐先玲女士凭借其丰富的教育经验和对儿童心理的深刻理解，为读者描绘了一幅幅生动的教育场景，提供了大量可操作的策略和方法，让创新教育不再是遥不可及的梦想，而是触手可及的现实。 一、 认识创新：超越“聪明”的潜能 本书首先旗帜鲜明地提出了“创新”的概念，并将其与我们常说的“聪明”区分开来。很多时候，我们容易将孩子的优异成绩、快速记忆等能力等同于聪明，但真正的创新是一种更深层次的思维能力。它涉及观察、联想、假设、推理、评估、修正等一系列复杂但并非高不可攀的认知过程。作者通过生动的案例，引导读者认识到，创新并非少数“天才”的专属，而是隐藏在每个孩子身上的潜能，等待被发现和唤醒。 打破“标准化”思维： 很多教育体系倾向于标准化答案和固定模式，这在一定程度上扼杀了孩子的独特性和想象力。本书强调，创新教育的关键在于鼓励孩子跳出框架，看到事物的多面性，不拘泥于已有的结论。 培养好奇心与求知欲： 好奇心是创新的源泉。书中提供了多种激发孩子好奇心的方法，例如鼓励他们提问“为什么”，引导他们对身边的事物保持敏锐的观察，甚至设计一些小小的“谜题”来勾起他们的探索欲望。 拥抱“不确定性”： 创新往往伴随着风险和不确定性。本书鼓励家长和教育者营造一个允许失败、鼓励尝试的环境，让孩子明白，每一次的失败都是一次宝贵的学习机会，而不是终点。 二、 创新思维的基石：观察、联想与提问 创新并非凭空而来，它建立在一系列基础的思维能力之上。本书将重点放在了培养孩子最核心的创新思维基石：观察、联想和提问。 精细化观察的力量： 观察是获取信息的基础。书中提供了许多引导孩子进行精细化观察的技巧，例如“寻找不同”、“发现规律”、“捕捉细节”等。通过对事物的细致观察，孩子才能发现别人未曾注意到的地方，从而产生独特的想法。作者设计了一些有趣的观察游戏，让孩子在玩乐中提升观察力。 联想的奇妙旅程： 联想是创造力的翅膀。本书教授如何引导孩子进行发散性联想，将看似不相关的概念联系起来。例如，通过“如果……会怎样？”的游戏，鼓励孩子将一个物品的功能进行延伸，或者将两种不同的物品结合起来，从而产生全新的构思。作者也强调，联想需要基于一定的知识储备，因此，拓展孩子的知识面也同样重要。 提问的力量： 提问是探索的开始。本书认为，能够提出深刻、有价值问题的孩子，往往更具创新潜力。书中提供了引导孩子从“是什么”转向“为什么”、“如何做”、“还有其他可能吗”等更深层次提问的方法。例如，鼓励孩子在阅读、观察、体验后，主动提出自己的疑问，并引导他们尝试寻找答案。 三、 实践创新：从想法到实现的路径 拥有了创新的思维，下一步便是如何将想法付诸实践。本书为家长和教育者提供了丰富的实践指导，帮助孩子将创意转化为具体的成果。 “做中学”的教育理念： 动手实践是检验和发展创新的重要途径。书中强调“做中学”的重要性，鼓励家长为孩子提供充足的实践机会，无论是手工制作、科学实验，还是角色扮演、故事创作。这些活动都能让孩子在操作中思考，在实践中解决问题。 解决问题的能力： 创新往往是为了解决某个问题。本书引导家长如何将生活中的实际问题转化为孩子的学习任务，鼓励孩子运用所学知识和技能，去寻找创新的解决方案。例如，鼓励孩子思考如何让家务劳动更有效率，或者如何设计一个更方便的游戏。 鼓励试错与迭代： 创新的过程并非一帆风顺，试错和迭代是必不可少的环节。本书鼓励家长和教育者允许孩子犯错，并帮助他们分析错误原因，从错误中学习，不断完善自己的创意。作者强调，不要过早地否定孩子的想法，而是给予他们探索和修改的空间。 协作与沟通： 许多伟大的创新都离不开团队协作。本书也强调了培养孩子协作和沟通能力的重要性，鼓励他们与其他孩子一起讨论、分享想法，共同完成一个项目。 四、 创新环境的营造：家长与教育者的角色 创造一个有利于创新的环境，是培养孩子创新能力的关键。本书深入探讨了家长和教育者在其中扮演的重要角色。 成为孩子的“赋能者”： 家长和教育者不应是知识的“灌输者”，而是孩子的“赋能者”，是他们创新的支持者和引导者。本书提供了许多指导家长如何倾听孩子、尊重孩子想法、给予积极反馈的建议。 提供多样化的体验： 丰富的体验是激发创新的重要土壤。本书建议家长和教育者为孩子提供接触不同领域、不同文化、不同事物的机会，拓展他们的视野，丰富他们的知识储备，从而为创新提供更广阔的素材。 鼓励独立思考与判断： 随着孩子年龄的增长，培养他们的独立思考和判断能力至关重要。本书提供了引导孩子分析信息、辨别真伪、形成自己观点的策略。 塑造积极的成长型思维： 鼓励孩子相信自己的能力可以通过努力得到提升，而不是固定的。本书强调成长型思维对创新的积极影响，帮助家长和教育者如何引导孩子应对挑战，从失败中学习，并坚持不懈。 五、 创新能力的评估与发展：看见孩子的闪光点 本书也为家长和教育者提供了关于如何评估和持续发展孩子创新能力的建议。 看见过程，而非仅仅结果： 创新能力的评估不应只看最终的成果，更要关注孩子在思考、尝试、解决问题过程中的表现。本书提供了如何观察孩子在项目中表现出的好奇心、主动性、解决问题的能力等方面的指导。 个性化发展： 每个孩子的创新潜能都体现在不同的方面。本书强调了根据孩子的兴趣和特长，进行个性化引导的重要性。 终身学习与持续探索： 创新不是一蹴而就的，而是一个持续学习和探索的过程。本书鼓励家长和教育者与孩子一同成长，保持对新事物的好奇，共同探索未知。 《孩子，你可以这样创新》这本书，如同一盏明灯，为所有渴望培养孩子创新能力的家长和教育者指明了方向。它所提供的不仅仅是理论知识，更是切实可行的行动指南，帮助我们将抽象的“创新”概念，融入到日常的亲子互动和教育实践中，让每一个孩子都能在轻松愉悦的环境中，释放无限的创造潜能，成为未来社会的佼佼者。本书相信，每一个孩子都拥有创新这颗种子，而我们，便是滋养这颗种子生根发芽的最佳园丁。

评分☆☆☆☆☆

市面上很多关于儿童创造力的书籍，往往将焦点放在“点子”的产生上，认为创新就是不断地想出新奇的点子。然而，我更关注的是孩子解决问题的能力，以及他们将想法转化为现实的能力。真正的创新，不仅仅是“想”，更是“做”。我希望这本书能够深入探讨如何引导孩子从一个模糊的想法，逐步发展成一个可行的方案，并最终付诸实践。它是否能教孩子如何分解问题，如何进行信息搜集，如何评估不同方案的优劣，以及如何面对失败并从中学习？我希望这本书能够教会孩子一种“解决问题”的思维模式，让他们在面对生活中的挑战时，不再感到无助，而是能够自信地去探索和尝试，并在这个过程中，不断提升自己的创新能力。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，创造力与艺术、科学、技术等领域是相辅相成的，它是一种普适性的能力。所以，我期待的书籍，不应该仅仅局限于某个单一领域，而是能够展示创新如何在生活的方方面面体现，并教会孩子如何将跨领域的知识和技能融会贯通。比如，它是否能通过一些生动的故事或案例，展现孩子们是如何将数学的逻辑思维运用到绘画创作中，或者如何将对自然的好奇心转化为科学实验的动力？我希望这本书能够打破学科界限，让孩子看到知识之间的关联性，并鼓励他们去探索这些关联，从而发现新的可能性。这样的引导，能够让孩子形成一种更广阔的视野，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础，让他们成为一个真正能够适应未来、创造未来的个体。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育理论略有研究的家长，我深知培养孩子的创造力需要一个系统性的过程，它涉及到认知、情感、意志等多个层面。我一直在寻找一本能够从更宏观的角度，阐述创新思维是如何形成的，以及在家庭教育中，家长应该扮演怎样的角色，提供怎样的支持。我希望这本书能够提供一些关于儿童认知发展与创造力培养之间关系的科学解读，并基于这些理论，给出切实可行的家庭教育建议。例如，它是否能告诉我们，在日常生活中，哪些行为更容易扼杀孩子的想象力，哪些互动方式更能激发他们的好奇心和探索欲？它是否能帮助家长理解，创造力并非一蹴而就，而是需要耐心和长期的引导？我希望这本书能够为家长提供一个清晰的育儿思路，让他们在陪伴孩子成长的过程中，更有方向感，更有效率。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期关注儿童教育的家长，我一直在寻找那些能够真正激发孩子内在创造力的书籍。市面上关于“创新”的儿童读物确实不少，但很多流于表面，只是简单地教孩子一些手工技巧，或者提出一些“跳出框框思考”的口号，却很少能深入到培养创新思维的根源。我尤其希望找到能够教会孩子如何观察、如何提问、如何连接不同事物，从而生成新想法的方法论。比如，孩子是不是能通过观察身边平凡的物品，发现它们新的用途？是不是能将看似毫不相关的概念联系起来，产生独特的解决方案？更重要的是，这种创新能力是否能与孩子的生活经验相结合，让他们觉得创新是可实现、有趣且有意义的，而不是遥不可及的“天才”专属。我渴望一本能够引导孩子走上真正创造之路的书，而非仅仅停留在模仿和套路。

评分☆☆☆☆☆

我对于那些能够提供具体、可操作方法的教育类书籍有着天然的好感。很多时候，我们家长自己也未必懂得如何真正地“教”孩子创新，我们更倾向于将自己的经验和知识传递给孩子，但创新本身就意味着打破常规，这意味着需要一种全新的视角和方法。我期待的这本书，不应该是那种“心灵鸡汤”式的鼓励，而是能够像一位经验丰富的导师，一步步地拆解创新的过程，教会孩子如何去“看”——看到事物的本质，如何去“想”——联想和发散，如何去“做”——动手实践和迭代。它应该能够提供一些引导性的练习，让孩子在玩乐中习得创新的技能，比如如何从一个问题出发，通过一系列的思考和探索，最终找到一个令人惊喜的答案。这样的书，对我来说，才是真正有价值的，因为它能够赋能孩子，让他们成为未来解决问题的主导者。