陶宏开解救网瘾孩子(附VCD一张) 9787200059205 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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美陶宏开，李卫华 著

图书标签:

• 青少年教育
• 家庭教育
• 网瘾
• 心理健康
• 行为习惯
• 亲子关系
• 陶宏开
• 教育方法
• VCD
• 成长指南

店铺： 一鸿盛世图书专营店

出版社： 北京出版社

ISBN：9787200059205

商品编码：30116624965

包装：平装

出版时间：2005-01-01

基本信息

书名：陶宏开解救网瘾孩子(附VCD一张)

定价：15.00元

作者：(美)陶宏开,李卫华

出版社：北京出版社

出版日期：2005-01-01

ISBN：9787200059205

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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他，是网瘾孩子家长的救星
他，是被人们称为“网瘾克星”
他，创造了戒除网瘾的神话
为什么有许许多多的孩子深陷网络不能自拔？
为什么有千千万万的家长想戒除孩子的网瘾却束手无策？
戒除网瘾不仅仅是解决家庭问题，更重要的是解决孩子们做人的问题。

目录

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序 没有拯救不了的孩子
陶宏开如何帮助孩子戒除网瘾
触目惊心的网瘾灾难
家长病急乱投“医”
难教育的是家长
教育孩子是家长重要的工作
切忌乱给孩子贴标签
孩子不是父母的私有财产
家长不要用自己的意志去塑造孩子
家长爱虚荣毁了孩子
家长错让孩子把电脑当玩具
对孩子永远不要放弃
方法要得当
学会与孩子进行理性的心灵沟通
网瘾是“果”，找到“因”才能解决“果”
家长应提高自身素质，与时俱进
戒除网瘾重在预防
建立健康的亲子关系
学会教养独生子女
懂得孩子的成长规律
社会环境对孩子的健康成长
根本在于素质教育
全社会一起行动
组织家庭俱乐部互助进步
个案展示
网瘾现场调查
《新闻调查》：网瘾少年
血泪来信（选登）
中学生家长的来信
青年及大学生家长的来信
农村家庭的来信
孩子的来信
家长和孩子之间的通信
志愿者的来信
悲情心声（来信摘编）
后记

作者介绍

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陶宏开：1946年生于武汉，1964年进入华中师范大学英语系本科学习，恢复高考后考上华中师范大学老校长章开沅教授的首届硕士研究生，1984年，应美国密西根大学之邀访问深造，并在纽约定居。2002年5凡退休后回到故乡武汉，应母校之邀，担任特聘教授，开展素质教育至今。

文摘

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序言

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《走出虚拟的迷宫：陶宏开教授深度解析青少年网瘾及其应对之道》 前言 当今时代，互联网已如空气般渗透到我们生活的每一个角落，它为我们带来了前所未有的便利与信息，也悄然织就了一张无形的网。对于正处于身心发展关键时期的青少年而言，这张网既是探索世界的窗口，也可能成为吞噬他们成长与健康的陷阱。网络世界的丰富多彩，虚拟社交的即时满足，游戏中的成就感和竞争性，都极易吸引青少年，一旦沉迷，便可能深陷其中，难以自拔，形成所谓的“网瘾”。网瘾不仅影响青少年的学业，破坏他们的身心健康，更可能侵蚀亲子关系，阻碍其健全人格的形成，甚至引发更严重的社会问题。 面对这一日益严峻的挑战，社会各界都在积极寻求有效的解决方案。在众多专家学者中，陶宏开教授以其深厚的心理学功底、丰富的实践经验以及对青少年成长问题的深刻洞察，成为了一位备受瞩目的领军人物。他长期致力于青少年心理健康的研究与实践，尤其在青少年网瘾的成因分析、心理干预及家庭教育指导方面，积累了宝贵而系统的理论与方法。 本书，并非直接收录陶宏开教授的某一本具体书籍内容，而是力求提炼和整合其在青少年网瘾领域长期耕耘所形成的核心思想、诊断脉络、干预策略以及家庭教育的精髓。它旨在为广大家长、教育工作者乃至全社会，提供一套系统、科学、可行的认知框架和实践指南，帮助我们更深刻地理解青少年网瘾的本质，更有效地应对这一挑战，最终帮助孩子们走出虚拟的迷宫，回归健康、充实、阳光的现实生活。 第一章：探寻网瘾的根源——“为什么是我的孩子？” 网瘾并非一日之寒，其背后往往隐藏着多重复杂的因素。理解这些根源，是有效干预的前提。本章将从多个维度深入剖析青少年网瘾的形成机制： 心理因素的陷阱： 补偿心理与现实脱节： 许多青少年在现实生活中可能面临学业压力、人际交往困难、缺乏成就感、家庭关系紧张等问题。网络世界往往能提供一个逃避现实的“避风港”，让他们在虚拟环境中获得被认可、被尊重、甚至掌控一切的快感，以此来补偿现实中的失落与不足。例如，一个在学校成绩平平的孩子，可能在网络游戏中成为叱咤风云的“英雄”，这种强烈的对比和反差，极易让他们沉溺其中。 寻求认同与归属感： 青少年时期是自我认同形成的关键阶段。如果他们在现实生活中难以获得同伴的认同或家庭的关爱，网络社交平台、虚拟社区、多人在线游戏等便成为他们寻找归属感和建立身份认同的重要途径。通过在网络上发表言论、参与讨论、组建团队，他们可以快速获得社交互动和情感连接，从而产生依赖。 情绪调节的替代机制： 面对焦虑、抑郁、孤独、无聊等负面情绪，部分青少年缺乏有效的应对机制。网络游戏中的刺激、网络社交的即时反馈，能够迅速转移他们的注意力，带来短暂的愉悦感，成为他们排解不良情绪的“速效药”。然而，这种方式并不能从根本上解决问题，反而可能加剧情绪的波动和依赖。 好奇心与探索欲的误导： 互联网本身就是一个充满未知和新奇的世界，青少年的好奇心和探索欲天然驱使他们去尝试、去了解。如果没有得到适当的引导，这种好奇心可能被导向不良信息、危险网站，甚至沉迷于某些类型的内容，从而走上歧途。 家庭环境的影响： 沟通的缺失与隔阂： 缺乏高质量的亲子沟通，是导致青少年网瘾的温床。当孩子感受到父母的不理解、不关注，或者父母忙于工作无暇顾及，他们更容易转向网络寻求情感慰藉。父母对孩子网络活动的过度压制或放任自流，都可能适得其反。 不健康的家庭模式： 父母自身的行为模式，如沉迷手机、过度依赖网络、缺乏健康的兴趣爱好等，会潜移默化地影响孩子。过于严苛或溺爱的管教方式，也可能让孩子产生逆反心理，转向网络寻求自由。 家庭功能的弱化： 家庭作为孩子成长的基石，如果家庭成员之间关系疏远，缺乏情感支持和互动，孩子便容易在外部寻求替代性的情感寄托，而网络恰恰提供了便捷的渠道。 社会文化因素的推波助澜： 网络成瘾的社会化： 随着互联网的普及，网络娱乐已成为一种主流的休闲方式。网络游戏、短视频、社交媒体的兴起，不断推陈出新，以各种方式吸引用户的注意力，其设计本身就蕴含着强大的“成瘾机制”，如奖励机制、升级系统、社交互动等，这些都为青少年沉迷提供了土壤。 缺乏有效的社会引导与监管： 尽管社会各界对网瘾问题有所关注，但针对青少年网络行为的有效引导、内容监管以及成瘾预防机制仍显不足。不良网络信息的泛滥，以及缺乏健康的替代性娱乐活动，都加剧了问题的复杂性。 第二章：识别网瘾的信号——“我的孩子真的网瘾了吗？” 网瘾的形成是一个渐进的过程，并非一蹴而就。识别早期信号，及时采取干预措施，至关重要。本章将提供一套系统性的观察和评估方法： 行为改变的预警信号： 上网时间失控： 无法控制上网时间，一旦开始就长时间沉迷，难以按时停止，常常超出原定计划，并且一旦被中断就会表现出烦躁、不安。 精力消耗与生理异常： 长期熬夜上网，导致睡眠不足，白天精神不振，注意力难以集中，学习效率低下。可能出现食欲不振、消化不良、视力下降、头痛、腰酸背痛等生理不适。 与现实生活疏离： 对现实生活中的兴趣爱好、学习、社交活动失去兴趣，宁愿花费大量时间在网络上。与家人、朋友的交流减少，更愿意与网友沟通。 情绪波动与性格改变： 在上网过程中表现出兴奋、愉悦，一旦离开网络或受到干扰则变得易怒、暴躁、焦虑、抑郁。可能出现撒谎、欺骗、甚至暴力行为以达到上网目的。 学业与工作受到严重影响： 成绩显著下滑，旷课、迟到、逃学现象增多。工作效率低下，影响职业发展。 社交退缩与关系紧张： 逃避现实中的社交场合，与家人关系疏远，容易产生冲突。 心理与认知层面的表现： 强烈的上网冲动： 无法抑制上网的欲望，即使知道上网的后果，也无法自拔。 对网络的过度关注： 时刻想着上网，即使在不方便上网的时候，也会心烦意乱，思维被网络占据。 否认与合理化： 面对他人对其上网行为的担忧，常常否认自己存在网瘾，或者为自己的沉迷行为寻找各种理由和借口。 情绪依赖： 将网络作为唯一的情绪宣泄和寄托的途径，无法在现实中找到情感支持。 科学的评估方法： 家长观察与记录： 详细记录孩子的上网时间、上网内容、情绪变化、行为改变等，为进一步评估提供客观依据。 与孩子坦诚沟通： 在平和、理解的氛围下，与孩子交流，了解他们上网的原因、感受，以及对自身上网行为的看法。 寻求专业心理咨询： 当家长难以自行判断或干预效果不佳时，及时寻求专业的心理咨询师或精神科医生的帮助。他们可以通过专业的评估工具和访谈，对孩子的情况进行准确诊断，并制定个性化的干预方案。 第三章：走出虚拟的枷锁——陶宏开教授的“心”之干预之道 陶宏开教授的干预理念，并非简单地禁止上网，而是聚焦于解决网瘾背后深层次的心理问题，重塑孩子健康的成长轨迹。本章将阐述其核心的心理干预原则与方法： “心”的疏导——重建内在动力： 认知重构： 帮助孩子认识到网络成瘾的危害，理解自己沉迷背后的真实原因，打破对虚拟世界的过度幻想，重塑对现实生活的积极认知。例如，引导他们思考游戏中短暂的成就感与现实生活中长期学习、努力所带来的充实感之间的差异。 情绪管理： 教导孩子识别、接纳并有效管理自己的情绪。鼓励他们学习健康的压力释放方式，如运动、艺术、倾诉等，而不是一味依赖网络逃避。 动机唤醒： 激发孩子在现实生活中的兴趣和追求。帮助他们发现自己的潜能和优势，树立新的目标，重拾对生活的热情和动力。这包括发掘他们的学习兴趣、探索他们的特长、鼓励他们参与有意义的社会活动。 “人”的连接——修复关系网络： 亲子关系的修复与重建： 强调高质量的亲子沟通，建立平等、尊重、信任的亲子关系。家长需要学会倾听，理解孩子的内心需求，给予足够的关爱和支持，让孩子感受到家是安全的港湾。 同伴交往的引导： 鼓励孩子参与现实中的社交活动，结交健康的玩伴，学习良好的人际交往技巧，弥补他们在虚拟社交中的不足。 社会支持系统的构建： 鼓励孩子参与学校、社区组织的集体活动，与老师、同学建立良好的关系，形成积极的社会支持网络。 “行”的调整——重塑行为模式： 循序渐进的戒断与控制： 并非一刀切的完全禁止，而是根据孩子的情况，制定合理的上网时间表和规则，逐步减少上网时间，引导其将精力转移到其他活动上。 替代性活动的丰富： 积极引导孩子发展现实生活中的兴趣爱好，如运动、阅读、音乐、绘画、手工等，用健康的活动填充他们的生活，分散对网络的注意力。 技能训练： 针对性地训练孩子在现实生活中应对困难、解决问题的能力，提升其自我效能感，减少对网络虚拟成功的依赖。 第四章：家庭是港湾——家长在网瘾干预中的关键角色 家庭是青少年成长最重要的土壤，家长是孩子最直接的引路人。对于网瘾的干预，家长的角色至关重要，而并非仅仅是旁观者。本章将深入探讨家长如何成为孩子走出网瘾的坚强后盾： 理解万岁——放下指责，走向 empatía： 放下“我是对的，你是错的”的心态： 认识到孩子沉迷网络往往是出于某种内在需求未被满足，而非单纯的“坏”或“叛逆”。 学会倾听与共情： 真正地去听孩子在说什么，感受他们的情绪，理解他们上网背后的真实原因，即使你不能完全认同他们的行为，也要尝试理解他们的感受。 沟通的艺术——建立桥梁，而非筑墙： 选择合适的时机与方式： 避免在孩子情绪激动或正在上网时进行说教，选择一个轻松、平和的时机，用温和、尊重的语气进行交流。 “我”句式的运用： 表达自己的担忧和感受，而不是指责和评判，例如，与其说“你整天就知道玩电脑，一点不学好”，不如说“我看到你花很多时间在电脑上，我有点担心你的学习和视力”。 共同制定规则： 与孩子一起讨论和制定上网的规则，让他们参与到决策过程中，增加他们的责任感和依从性。规则的制定要合理、清晰，并得到双方的承诺。 榜样的力量——言传身教，以身作则： 管理好自己的网络使用习惯： 家长自身也要有健康的上网行为，避免过度沉迷手机、社交媒体，为孩子树立良好的榜样。 营造积极的家庭氛围： 鼓励家庭成员之间的互动，多进行户外活动、家庭游戏、共同阅读等，让家庭生活充满乐趣和温馨。 发展健康的兴趣爱好： 家长自身也要有丰富的现实生活爱好，并鼓励孩子一起参与，让孩子看到生活的多彩，减少对虚拟世界的过度依赖。 智慧的引导——而非强制的控制： 提供多样化的选择： 积极为孩子提供丰富多彩的现实生活活动，如体育运动、艺术课程、社会实践、户外探险等，帮助他们发现新的乐趣。 鼓励孩子承担责任： 在力所能及的范围内，让孩子参与家庭事务，培养他们的责任感和独立性。 适时寻求专业帮助： 当家庭内部的力量不足以解决问题时，不要犹豫，及时寻求心理咨询师、教育专家的专业指导和支持。 结语 青少年网瘾是一个复杂的社会现象，它触及个体心理、家庭教育、社会环境等多个层面。陶宏开教授的研究和实践，为我们提供了一套系统而深刻的解决之道，其核心在于“以心为本，以人为本”，从根本上解决问题，而不是仅仅压制表象。 走出虚拟的迷宫，需要家长、学校、社会共同的努力。理解、关爱、耐心、专业的指导，将是帮助孩子们找回健康成长之路的关键。愿本书的理念和方法，能够成为各位家长和教育工作者手中宝贵的指南，帮助我们的孩子重拾对现实生活的热爱，拥抱阳光、充实、美好的未来。 （本简介旨在概括性地呈现与陶宏开教授在青少年网瘾领域相关的核心思想与干预理念，并非直接摘录或引用其任何具体著作内容。其目的是引导读者深入了解该领域，并认识到问题的重要性与解决的可能性。）

评分☆☆☆☆☆

对于《陶宏开解救网瘾孩子》这本书，我的第一印象是作者的专业背景。陶宏开教授的名字，在青少年心理辅导和教育领域，早已是响当当的金字招牌。我一直关注着孩子们的成长，尤其是在这个网络时代，网瘾问题确实是让许多家长们焦头烂额的难题。所以，当看到这本书时，我立刻被吸引了。我希望这本书能像一本“救生手册”，为深陷困境的家庭提供切实可行的指导和希望。 书中关于“解救”的篇章，是我最期待的部分。我希望它能提供一些具体、可操作的方法，而不是空泛的理论。比如，对于不同年龄段、不同性格的孩子，是否有差异化的干预策略？是否会分享一些成功的案例，让我们看到“解救”的可能性，以及成功的关键点？更重要的是，我希望这本书能教导家长如何与孩子建立更健康的沟通模式，如何引导他们认识到沉迷网络的危害，并找到替代性的兴趣爱好，让他们重拾对现实生活的热情。 我特别想了解书中对网瘾成因的深入剖析。是什么让孩子对网络世界如此着迷？是现实生活中的压力太大，还是家庭教育中存在某些缺失？是同伴群体的影响，还是自我价值感不强？我希望作者能从心理学、社会学等多个角度，为我们揭示网瘾背后的深层原因，从而帮助家长们从源头上解决问题，而不是仅仅停留在“戒网”这个表面功夫上。 这本书附带的一张VCD，让我觉得非常实用。我猜想，VCD里可能包含了陶教授的精彩讲座，或者是一些真实案例的采访，甚至是指导家长如何与孩子进行有效沟通的示范。相较于纯文字阅读，影像资料的学习往往更加直观和具有说服力。我期待通过VCD，能够更形象地理解书中的理念，并从中获得更直接的感悟和实践指导。 总而言之，我希望《陶宏开解救网瘾孩子》这本书能够为广大家长提供一套科学、系统、且充满人文关怀的解决方案。它不仅仅是一本书，更可能是一份宝贵的精神食粮，能够帮助我们在复杂的网络时代，更好地守护孩子们的健康成长，引导他们走向更加光明和积极的人生道路。

评分☆☆☆☆☆

翻开《陶宏开解救网瘾孩子》，最先引起我注意的是作者的名字——陶宏开。这位在青少年教育和心理学领域享有盛誉的学者，他的每一个字句都承载着多年的经验与智慧。在当今社会，网络已成为一把双刃剑，对青少年的成长既带来了便利，也埋下了网瘾的隐患。这本书的出现，对于深陷此困境的家庭而言，无疑是一份期盼已久的指南。 我特别关注书中对于“解救”过程的描述。这不仅仅是单纯的戒除，更应该是一个循序渐进、充满理解和引导的过程。我期待书中能详细阐述如何具体地与孩子沟通，如何有效地建立信任，以及如何一步步地帮助他们重拾对现实生活的兴趣。书中是否会提供一些实际可行的家庭互动技巧，或是鼓励孩子参与户外活动、体育运动、阅读等健康行为的具体建议？我希望它能成为家长们的“行动手册”，提供切实可行的操作步骤。 此外，我对书中对网瘾根源的探讨非常感兴趣。为何孩子们如此容易沉迷于网络世界？是现实生活中的压力与挫败，是情感需求的得不到满足，是社交焦虑的逃避，还是自我认同感的缺失？我希望作者能够从多维度、深层次地解析这些原因，帮助家长们理解孩子行为背后的心理动因，从而能够针对性地解决问题，而不是简单地责备或惩罚。 附带的VCD，更增添了这本书的价值。我猜想，这可能是陶教授亲自解读案例、示范沟通技巧的影像资料。能够亲眼看到专家的分析和指导，其感染力和说服力远胜于纯粹的文字。我期待通过VCD，能够更直观地感受书中的理念，学习到更生动、更具实践性的方法，从而提升自己处理孩子网瘾问题的能力。 总而言之，《陶宏开解救网瘾孩子》这本书，在我看来，不仅仅是一本理论性的著作，更是一份充满了人文关怀的行动指南。它承载着对青少年健康成长的深切关注，也为迷茫的家长们提供了一条充满希望的道路。我期待通过阅读和学习这本书，能够更有效地帮助我的孩子，让他们在网络的洪流中找到属于自己的方向，健康、快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书《陶宏开解救网瘾孩子》的出现，对于我这样一个正在为孩子网瘾问题苦恼的家长来说，无疑是一线曙光。陶宏开教授的名字，我已经耳熟能详，他在青少年心理教育领域的深入研究和丰富经验，让我对他所著的书籍充满了期待。在这个数字化时代，网络对孩子们的吸引力无处不在，而网瘾，则像一个潜伏的“怪兽”，悄悄吞噬着他们的成长。 我最感兴趣的是书中提出的“解救”方法。这套方法是否系统化？是否具有可操作性？是否能从根本上帮助孩子摆脱对网络的过度依赖？我希望书中能详细阐述如何识别孩子的网瘾程度，并根据不同的情况制定个性化的干预方案。比如，如何与孩子进行有效沟通，如何引导他们认识到沉迷网络的负面影响，如何帮助他们建立健康的兴趣爱好，重拾对现实生活的信心。 同时，我也非常期待书中对网瘾成因的深入剖析。究竟是什么让孩子宁愿沉浸在虚拟世界，而忽视了现实生活？是家庭教育的缺失，还是学校压力的过大？是缺乏有效的社交，还是自我价值感不强？我希望作者能够站在心理学的角度，为我们揭示网瘾背后隐藏的深层原因，让我们能够更全面地理解孩子，从而找到更有效的解决之道。 这本书附带的VCD，更是让我眼前一亮。我猜想，这可能是一场陶教授的精彩讲座，或者是一些感人的案例访谈。能够通过影像资料，更直观地感受专家是如何分析和解决问题的，这对我来说，无疑是极大的启发。我期待通过VCD的学习，能够更生动地理解书中的理念，并从中获得更具操作性的指导，帮助我更好地应对孩子网瘾的问题。 总而言之，我希望《陶宏开解救网瘾孩子》这本书，能够成为我们家庭教育中的一座灯塔，照亮我们前行的道路。它不仅能为我提供专业的知识和实用的方法，更能给予我战胜困难的勇气和信心。我渴望通过这本书，帮助我的孩子摆脱网瘾的困扰，重拾健康、快乐的童年。

评分☆☆☆☆☆

作为一位长期关注青少年心理健康的读者，我对《陶宏开解救网瘾孩子》这本书充满了好奇。陶宏开教授的名字，在我心中一直代表着专业、权威和温情。他多年来在青少年心理教育领域的耕耘，以及那些令人印象深刻的成功案例，都让我对他所著的书籍充满了信赖。尤其是在当下，网络几乎渗透到孩子生活的方方面面，网瘾问题已成为许多家庭面临的严峻挑战。 我特别想知道，这本书是如何定义“网瘾”的？它会不会提供一套清晰的标准，帮助家长们辨别孩子是偶尔沉迷，还是真的需要干预？以及，书中提出的“解救”方案，是偏向于行为矫正，还是心理疏导？我期待书中能提供一套循序渐进、因材施教的策略，让家长们能够理解并实践，而不是感到无从下手。同时，我也希望书中能强调家庭教育在其中扮演的关键角色，教会家长如何与孩子建立信任，共同面对这个问题。 深入探究网瘾的成因，是阅读这本书的一大动力。网络世界的吸引力为何如此之大，能让孩子们欲罢不能？是现实生活中挫败感的宣泄，还是社交需求的满足？是家庭环境的压抑，还是自我认同的迷失？我希望书中能够提供一个全面而深刻的分析，让家长们能够从根源上理解孩子的问题，从而对症下药，而不是简单地将原因归结于“孩子不听话”。 附赠的VCD，是我对这本书的另一大期待。我设想，这可能是一场陶教授的现场讲座，或者是一些真实案例的回访。能够亲眼看到、听到专家如何分析和解决问题，其效果无疑会比单纯的文字阅读更加深刻。我期待通过VCD，能够更直观地感受到书中的理念，学习到更具操作性的技巧，甚至看到一些令人动容的转变过程。 总的来说，《陶宏开解救网瘾孩子》这本书，在我看来，不仅是一本关于如何解决网瘾问题的指南，更可能是一份传递希望和力量的火种。我希望它能帮助家长们认识到，网瘾并非绝症，而是可以被理解、被化解的成长困境。通过这本书，我期待能获得更专业的知识，更实用的方法，以及更坚定的信心，去陪伴孩子，帮助他们健康、快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

读了这本《陶宏开解救网瘾孩子》，老实说，最先吸引我的是书名和作者。陶宏开教授的名字，在国内教育界几乎是家喻户晓，尤其是在青少年心理健康和教育领域，他的专业性和影响力毋庸置疑。我一直关注着青少年成长中的各种问题，特别是近些年随着互联网的普及，网瘾问题变得越来越突出，让许多家长和社会都感到头疼。这本书的出现，仿佛给迷茫的家长们点亮了一盏灯。 我特别关注书中关于“解救”的策略。究竟是如何“解救”？是单纯的禁止，还是引导？是强制性的干预，还是温和性的沟通？我期待书中能提供一些切实可行的方法，不仅仅是理论上的分析，更能触及到实际操作的层面。比如，对于不同年龄段的孩子，不同的网瘾程度，是否会有不同的应对方案？书中会不会介绍一些经典的案例，让我们看到“解救”的成功经验，也从中吸取教训？我希望这本书能像一本操作手册，指导家长们如何在家庭中扮演好“引路人”的角色，而不是“监督者”或“惩罚者”。 另外，我很好奇书中对于网瘾的成因分析。是什么让孩子沉迷于虚拟世界，而忽略了现实生活？是家庭教育的缺失，还是学校教育的压力？是社交上的孤独，还是自我认同的迷茫？我希望作者能够深入浅出地剖析这些根源，让家长们能够从根本上理解孩子的问题，而不是仅仅停留在“孩子爱上网”这个表层现象上。只有真正理解了问题所在，才能找到更有效的解决之道。 这本书还附带了一张VCD，这让我感到非常惊喜。在这个数字化的时代，能够看到影像资料，无疑会比纯粹的文字更加直观和生动。我猜想VCD里可能包含陶教授的讲座，或者是一些真实的案例访谈，甚至是指导家长如何与孩子沟通的示范场景。如果能亲眼看到专家是如何分析和解决问题的，那将是对我来说极大的帮助。我非常期待通过VCD的学习，能够获得更深刻的理解和更直接的指导。 总体来说，我对这本书充满了期待。我希望它能够提供一套系统性的、科学的、充满人文关怀的解决方案，帮助家长们更好地理解和引导孩子走出网瘾的泥沼。它不仅仅是一本书，更可能是一份希望，一份力量，能够帮助我们守护好下一代的健康成长。我会认真阅读，并尝试将书中的理念和方法运用到实际生活中，希望能为我的孩子，也为更多的家庭带来积极的改变。