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刘东 著

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• 实践教学
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• 信息技术
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• 教育创新
• 计算机科学

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出版社： 知识产权出版社

ISBN：9787513012782

商品编码：30114072909

包装：平装

出版时间：2012-06-01

基本信息

书名：计算机教育教学课程研究与实践

定价：69.00元

作者：刘东

出版社：知识产权出版社

出版日期：2012-06-01

ISBN：9787513012782

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.699kg

编辑推荐

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刘东主编的《计算机教育教学课程研究与实践》论文多数都是计算机基础课程教师们近一年多来在原有基础上的教学实践和质量提升的经验总结，是对计算机基础教育教学持续探索的结果。每篇论文各具特色，力图从不同的角度深入探讨某一方面的问题，从而方便读者从中找到自己感兴趣的内容，共同受益。

内容提要

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刘东主编的《计算机教育教学课程研究与实践》论文多数都是计算机基础课程教师们近一年多来在原有基础上的教学实践和质量提升的经验总结，是对计算机基础教育教学持续探索的结果。《计算机教育教学课程研究与实践》有对外计算机教育的比较分析，有对培养目标和课程设置的研讨，有对课程改革和教材的探索，有对教学方法和教学手段的创新，也有科学研究的成果。每篇论文各具特色，力图从不同的角度深入探讨某一方面的问题，从而方便读者从中找到自己感兴趣的内容，共同受益。

目录

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应用型大学IT基础教学资源建设研究大学计算机基础课程创新研究探讨高职计算机网络技术专业建设与课程体系的构建“计算机音乐音响听觉训练”课程辅助工具耳机放大器的设计多媒体课件开发技术的比较及发展趋势PBL教学模式在Java高级应用课程中的实践研究二本高校大学计算机基础课程课时设置探讨基于活动理论的高职计算机基础教学活动的设计将先进制造技术发展的新模式带进课堂关于计算机双语教学的思考关于教学秘书工作的思考以兴趣为引导，推进程序设计课程的教学由面到点的教学设计在程序设计课程中的应用高校扩招后程序设计教材改革探索和研究计算机基础通识课程教学模式探讨探究多媒体虚拟仿真在《制药工艺学》教学中的应用高职非计算机专业计算机公共课程教学改革方案初探C程序设计教学中创新思维能力培养与研究基于Excel判断素数导学综合实验设计文科院校《大学计算机基础》教学的探讨与实施小强在职场——情境教学法在Office教学中的应用提高艺术设计专业计算机基础课教学质量探究《大学计算机基础》教学改革与实践教学的加强综合教学法在计算机基础教学中的应用自主学习模式在专升本《计算机基础》课程中的实践与探索观摩明尼苏达大学C语言程序设计课的几点思考应用型大学C程序设计课程教学改革探讨基于实践导学理念，改革程序设计教学方法浅论VB语言程序设计教学中的实验教学改革大学计算机基础教学模式的探索与实践学习C 语言程序设计的体会与应用基于Blackboard的《计算机基础》课程教学研究与实践工程图学教学中培养立体思维的一点体会程序设计课程教学方法探讨以计算机课程竞赛促大学生人文素质培养Excel的数据分析功能在科研中的应用——以老北京小吃传承与发展的模式研究为例以课程竞赛为契机，推动计算机应用能力的培养以计算机应用能力竞赛为纽带，促进教学深化改革一全国大学生电子设计竞赛对实践教学完善的促进作用基于GR—MV图像修复算法的设计与实现以科研促进教学，以科研提升高校实力浅析电磁场数值计算方法温度监控系统的设计与实现浅谈生物传感器应用SolidWorks开发轴系结构动态模型基于ARM的嵌入式汽车检测装置的研究基于虚拟仪器的线束线缆测试系统硬件的设计与开发电子信息技术实验实训基地实践教学环境建设规划实训教学基地建设与管理运行机制探索高等院校校外实训基地的标准化管理探讨浅论开放式实验室在实验课程体系创新中需要把握的诸要素计算机基础实验室集中式管理与智能化管理之探讨综合性设计性实验教学的实践浅析Multisim 10在电工电子课程教学中的作用浅谈实验教学特点机房管理中应用的Phantosys Desktop Virtual Platform高校计算机基础实验室的管理与建设基于B／S的开放性创新实验室网络管理平台的设计浅议素质教育在实践教学中的重要作用高校课堂教学质量评价的改进探究浅析改进实验教学方法促进新时代应用型人才的培养浅谈如何上好电工电子实践教学课程从电子杂志《翠缘》的创办看数字媒体中编辑角色转变高校图书馆与大学生的信息素质教育虚拟学习型互联网创业团队发展的研究与实践基于Visual C 软件的DI文件的显示把节能减排思想贯穿到空调系统课程教学中的探索高校学生读书激励机制的探索和研究软件测试的缺陷管理方法研究VR场景再现制作流程浅谈学科与学科文化的内涵高校本科生导师制实施探讨浅析海量数据处理模式的设计思路远程教育管理系统在地域分散型高校教学中的应用“工程流体力学”课程体系建设初探

作者介绍

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文摘

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序言

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《计算机教育教学课程研究与实践》 概述 在信息技术飞速发展的今天，计算机教育已不再是简单的技能传授，而是深刻影响着人才培养模式、教学理念以及教育评价体系的基石。本书《计算机教育教学课程研究与实践》正是在这样的时代背景下应运而生，旨在深入剖析计算机教育的本质，探索其教学课程的设计、开发、实施与评估等全过程，并结合前沿的教育理论与丰富的实践经验，为广大教育工作者提供一套系统、前瞻且极具操作性的指导框架。本书的出版，不仅是对当前计算机教育领域研究成果的集结，更是对未来教育发展方向的积极探索与实践指引。 核心内容与亮点 本书的主旨在于搭建一座连接理论与实践的桥梁，聚焦于计算机教育教学课程的“研究”与“实践”两大核心维度，展开多角度、深层次的探讨。 第一部分：计算机教育教学课程的研究理论基础 这一部分是本书的理论基石，为后续的实践操作提供了坚实的学理支撑。 教育学理论的视角： 本书将首先梳理与计算机教育密切相关的教育学基本理论，例如建构主义学习理论、认知心理学、多元智能理论等。这些理论将帮助读者理解学生在计算机学习过程中的认知规律、学习动机以及个性化发展需求。我们将深入分析如何将这些理论内化到课程设计中，以促进学生主动学习和深度理解。 教育技术学前沿： 随着教育技术的不断发展，新的教学模式和工具层出不穷。本书将重点介绍信息技术与教育深度融合的最新研究成果，包括但不限于在线学习平台（LMS）、翻转课堂、项目式学习（PBL）、游戏化学习、人工智能在教育中的应用等。我们将探讨这些前沿技术如何赋能计算机教学，提升教学效率和学习体验。 课程设计与开发理论： 系统的课程设计是有效教学的前提。本书将详细阐述多种主流的课程设计模型，如Addison-Wesley模型、Tyler模型、Dick & Carey模型等，并分析其在计算机课程开发中的适用性。我们将探讨如何根据不同学段（小学、中学、大学、职业教育）和不同专业方向（计算机科学、软件工程、人工智能、数据科学等）的需求，进行课程目标的设定、教学内容的组织、学习活动的规划以及教学资源的整合。 教学评价体系构建： 合理的教学评价能够有效反映教学效果，并为教学改进提供依据。本书将深入研究多样化的教学评价方法，包括形成性评价、终结性评价、诊断性评价，以及基于项目的评价、表现性评价、过程性评价等。我们将探讨如何设计科学的评价指标和工具，以全面、准确地衡量学生的学习成果和教师的教学质量。 第二部分：计算机教育教学课程的实践探索 在坚实的理论基础上，本书将重点转向计算机教育教学课程的实际应用与创新实践。 课程内容的更新与优化： 计算机技术日新月异，课程内容的及时更新是保持教学活力的关键。本书将针对当前热门的计算机学科领域，如人工智能、大数据、云计算、网络安全、物联网、区块链等，提供具体的课程内容设计建议。我们将讨论如何根据行业发展趋势和就业市场需求，优化课程体系，使学生掌握最新的知识和技能。 多样化的教学模式与方法： 传统的讲授式教学模式已难以满足计算机学习的需求。本书将详细介绍多种创新的教学模式，如： 项目驱动式学习（PBL）： 通过设计真实项目，让学生在解决问题的过程中学习计算机知识和技能，培养其创新能力、团队协作能力和问题解决能力。 翻转课堂： 将课堂讲授环节移至课前，课堂时间用于讨论、答疑、实践和探究，提高学生主动性和参与度。 游戏化学习： 将游戏元素融入教学过程，激发学生的学习兴趣和内在动机。 协同式学习： 鼓励学生之间的合作与交流，通过互助学习加深理解。 混合式学习： 结合线上与线下教学的优势，提供灵活的学习方式。 探究式学习： 引导学生主动发现问题、提出假设、进行实验和得出结论，培养其科学探究精神。 教学资源的开发与利用： 高质量的教学资源是有效教学的重要保障。本书将指导读者如何开发和利用各种类型的教学资源，包括： 开源软件与平台： 介绍Scratch、Python、Java、TensorFlow、PyTorch等编程语言和开发环境，以及GitHub、VS Code等开发工具。 在线学习平台与MOOCs： 推荐Coursera、edX、Udemy、中国大学MOOC等平台上的优质计算机课程资源。 仿真软件与虚拟实验环境： 讲解如何利用模拟器和虚拟化技术，为学生提供安全、便捷的实践操作环境。 开放教育资源（OER）： 鼓励教师利用和贡献开放教育资源，构建共享的学习生态。 教师专业发展与培训： 计算机教育的质量很大程度上取决于教师的专业素养。本书将探讨如何提升计算机教师的教学能力和技术水平，包括： 持续学习与技能更新： 强调教师应不断学习新的技术和教学方法，跟上时代步伐。 教学反思与经验分享： 鼓励教师进行教学反思，分享成功经验和改进策略。 专业社群与同行互助： 倡导建立教师专业发展社群，促进信息交流与协作。 利用技术提升教学效率： 介绍如何利用教学管理系统、在线协作工具等提高教学效率。 案例研究与实践经验分享： 本书的另一大亮点在于其丰富的案例研究。我们将精选国内外成功的计算机教育教学案例，深入分析其课程设计思路、教学实施过程、面临的挑战以及取得的成效。这些案例将涵盖不同教育阶段、不同教学场景，为读者提供可借鉴的实践经验和解决方案。 面向未来的计算机教育： 随着人工智能、大数据等技术的深入发展，未来的教育将呈现出更加个性化、智能化、终身化的趋势。本书将展望未来计算机教育的发展方向，探讨如何培养适应未来社会需求的创新型人才，以及如何构建终身学习的教育体系。 目标读者 本书面向的读者群体广泛，包括但不限于： 中小学信息技术教师： 帮助其更新教学理念，掌握最新的教学方法和技术，提升课堂教学效果。 高校计算机专业教师： 为其课程设计、教学模式创新、教材编写以及科研方向提供理论指导和实践参考。 职业教育院校计算机相关专业教师： 帮助其对接行业需求，培养高素质技术技能人才。 教育管理者与研究者： 为其制定教育政策、规划学科发展、进行教育评价提供决策支持。 对计算机教育感兴趣的社会人士： 帮助其了解计算机教育的最新动态和发展趋势。 本书的价值与意义 《计算机教育教学课程研究与实践》一书的出版，其价值和意义体现在以下几个方面： 1. 系统性与全面性： 本书系统地梳理了计算机教育教学的理论基础、实践方法和前沿动态，涵盖了从课程设计到教学实施，再到教学评价的全过程，为读者提供了一个全面而深入的认知框架。 2. 理论与实践的深度融合： 理论研究为实践提供方向，实践经验反哺理论发展。本书力求在理论与实践之间找到最佳结合点，使理论更具指导意义，实践更具科学依据。 3. 前瞻性与创新性： 本书紧跟技术发展的步伐，关注人工智能、大数据等新兴技术对教育的影响，并积极探索新的教学模式和理念，为推动计算机教育的创新发展贡献力量。 4. 可操作性与指导性： 丰富的案例分析和实践经验分享，为一线教育工作者提供了直接可借鉴的思路和方法，能够帮助其解决实际教学中遇到的问题，提升教学效能。 5. 推动行业进步： 通过汇聚行业内的研究成果和实践经验，本书有助于提升整个计算机教育领域的教学水平和研究质量，为培养更多高素质的计算机人才奠定坚实基础。 总之，《计算机教育教学课程研究与实践》是一部集理论研究、实践探索、前沿观察于一体的专业著作。它不仅是对当前计算机教育领域的一次深刻梳理和总结，更是对未来教育发展方向的一次积极探索和有力指引，对于提升我国计算机教育的整体水平，具有重要的理论价值和现实意义。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的另一个关注点在于“教师专业发展”这一块。作为一名计算机老师，技术更新换代的速度非常快，我们不仅需要掌握最新的技术知识，还需要不断地学习和掌握新的教学方法。这本书的副标题“课程研究与实践”让我联想到，它可能不仅仅是关于学生学习的内容，也可能包含了很多关于教师如何提升自身教学能力和研究水平的探讨。我希望书中能够提供一些关于如何进行教学反思、如何设计和实施教学实验、以及如何将教学研究成果转化为实际教学改进的指导。例如，当我们在教学中遇到某个难点，或者学生普遍存在某个误区时，这本书是否能提供一些方法论，帮助我们深入分析问题根源，并设计出有针对性的解决方案？此外，书中是否会涉及如何进行课程的持续优化和迭代，以及如何应对不断变化的课程标准和评估体系？我尤其希望能够找到一些关于如何培养学生自主学习能力和创新精神的教学策略，因为这在未来的教育中将变得越来越重要。

评分☆☆☆☆☆

对于这本书的期待，更多的是源于对“教学模式创新”这一概念的深入思考。我们现在的计算机教育，很大程度上还停留在传统的“讲授-练习”模式，虽然它有其经典之处，但面对快速变化的科技发展和学生日益增长的学习需求，这种模式的局限性也越来越明显。这本书的标题中“教学研究与实践”几个字，让我看到了它试图打破常规、探索新路的决心。我非常好奇书中关于“项目式学习”和“翻转课堂”的论述，这两种模式在其他学科的成功经验我有所耳闻，但将其有效地应用于计算机教育，尤其是在国内的教学环境中，仍然充满了未知。这本书是否能够提供一套系统性的理论框架，帮助我们理解这些新模式的内涵和外延？更重要的是，它能否给出操作层面的指导，比如如何设计有吸引力的项目，如何组织学生进行协作学习，以及如何利用技术手段实现翻转课堂的有效过渡？我希望这本书能够提供一些经过验证的实践案例，让我能够从中学习到成功的经验，避免走弯路。此外，我也希望这本书能够探讨如何将这些新模式与现有的课程体系相结合，而不是简单地取代，这对于我们这些需要遵循教学大纲的老师来说尤为重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书我拿到手上的时候，就被它朴实的封面和沉甸甸的厚度所吸引。作为一名在一线教学摸爬滚打多年的老师，我一直都在寻找能够真正指导我教学实践、提升教学效果的宝典。拿到这本书，我第一时间就翻开了目录，看到了“计算思维的培养”、“项目式学习在计算机教育中的应用”、“翻转课堂模式的探索”等章节，这些都是当下计算机教育领域非常热门且极具挑战性的议题。我尤其对“计算思维的培养”这一部分充满了期待。我常常在想，我们教给学生的不仅仅是编程语言或者特定的软件操作，更重要的是一种解决问题的思维方式，一种逻辑推理的能力。这本书是否能够提供切实可行的方法来引导学生建立和发展计算思维？它是否能够帮助我设计出更有效的教学活动，让学生在潜移默化中掌握这种重要的能力？而且，书中提到的一些教学案例，我迫切地想知道它们是如何在实际教学中落地生根，又取得了怎样的成效。书中能否给出一些具体的指导，比如如何设计课程，如何评估学生的计算思维发展程度，以及如何在不同年级、不同基础的学生中推广计算思维的教学？我希望这本书能够像一位经验丰富的引路人，为我指明方向，让我不再对如何有效培养学生的计算思维感到迷茫。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的看法，更多的是从“教育技术融合”的角度出发。我们所处的时代，技术发展日新月异，计算机教育与新兴技术的融合是大势所趋。这本书的标题中“计算机教育教学”几个字，让我猜测它很可能是在探讨如何将最新的教育技术，例如人工智能、大数据、虚拟现实等，融入到计算机课程的教学中，从而提升教学的互动性、趣味性和有效性。我非常好奇书中是否会讨论如何利用这些技术来辅助教学，比如通过智能化的学习平台来提供个性化的学习路径，或者利用VR技术来模拟复杂的计算机系统，让学生获得更直观的体验。同时，我也想知道书中是否会涉及如何培养学生的数字素养和信息安全意识，这在当今信息爆炸的时代至关重要。我希望这本书能够提供一些关于如何平衡技术应用与教学本质的思考，避免过度依赖技术而忽视了核心的知识和能力的培养。此外，书中是否会探讨如何利用技术来进行教学评估和数据分析，从而为教学改进提供科学的依据？

评分☆☆☆☆☆

我是一名初入职场的计算机教师，对教学的各个方面都感到有些摸不着头脑。这本书的标题《计算机教育教学课程研究与实践》听起来非常全面，就像一个“百科全书”一样，涵盖了我当下最需要了解的内容。我特别希望这本书能够为我提供一个清晰的教学思路和方法论，让我知道如何从零开始构建一门计算机课程。比如，在课程设计方面，它是否会从课程目标的确立、教学内容的组织、教学方法的选择到教学评价的设计，都给出一个完整的流程和参考？我希望书中能够提供一些“手把手”的指导，让我能够理解每一步的关键点以及需要注意的事项。同时，书中是否会介绍一些不同类型计算机课程的范例，比如入门级编程、数据结构、算法、网络技术等，并分析这些课程在教学设计上的异同之处？对于初学者来说，最害怕的就是“纸上谈兵”，我希望这本书能够给我带来一些“干货”，让我能够将理论知识快速地转化为实际的教学行动，尽快地在我的课堂上取得积极的教学成效。