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• 2018
• 湖南科技出版

店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 湖南科学技术出版社

ISBN：9787535794130

商品编码：29809908767

丛书名： 科学学生手册一年级下册

自然探索，快乐启航——一年级下册科学生活之旅 亲爱的同学们，欢迎来到充满奇妙与惊喜的科学世界！这本《一年级下册科学生活动手冊》将是你们探索大自然、认识身边事物的最佳伙伴。它不是一本枯燥的教科书，而是一扇扇通往新奇体验的窗户，一双双帮助你们观察、思考、动手的小助手。我们将一起用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用双手去触摸，用心灵去感受，发现生活中的点点滴滴，解答那些藏在身边的“为什么”。 第一单元：生活中的科学 生活，就是一本写满了科学的大书。在这个单元，我们将从最熟悉的身边开始，掀开科学的神秘面纱。 奇妙的植物家族： 你们注意到家里的花草了吗？它们是如何生长的？为什么有的叶子是绿色的，有的叶子是红色的？我们教室里的盆栽，还有公园里的参天大树，它们都有自己的生命故事。我们将学习如何观察植物的生长过程，认识不同种类的植物，了解它们需要阳光、水分和空气才能健康成长。也许，你还可以尝试在家里种下一颗小小的种子，亲手见证它破土而出、茁壮成长的奇迹！我们将学习给植物浇水、松土，感受植物的生命力。我们会一起去公园，认识不同的树木，观察它们的叶子形状、树皮纹理，甚至可以捡拾落叶，制作一幅美丽的树叶拼贴画。我们还会讨论，为什么有些植物会开出美丽的花朵，这些花朵又如何变成我们吃的蔬菜和水果。 动物的小秘密： 除了植物，我们身边还有许多活泼可爱的小动物。小猫小狗，它们是怎么叫的？它们喜欢吃什么？小鸟在天上飞，它们是怎么做到的？我们还会看到蚂蚁搬家、小鱼在水里游弋，它们都有着怎样的生活习性？我们将学习观察动物的形态特征，了解它们的运动方式，比如鸟儿的翅膀、鱼儿的鳍。我们会讨论，为什么有些动物有毛，有些动物有鳞片，这些都是它们适应环境的保护色。也许，你还会学到如何正确地对待小动物，爱护它们，不打扰它们的正常生活。我们会制作简单的动物模型，或者用彩笔描绘出你最喜欢的动物。 天气魔法师： 晴天、阴天、下雨、下雪……天气总是变幻莫测，但背后却有着有趣的科学道理。为什么会有风？为什么会下雨？太阳公公为什么有时躲起来？我们将学习认识简单的天气符号，了解不同天气对我们生活的影响。我们将尝试制作简易的风向标，观察风的吹拂方向。我们还会学习如何根据天气变化，选择合适的衣物，做好防晒或保暖。也许，你还可以尝试记录一周的天气变化，画出每天的天气图，感受天气的神奇魔力。 神奇的水世界： 水是生命之源，我们每天都离不开它。水可以变成蒸汽，也可以变成冰块。为什么水会结冰？为什么水烧开后会冒烟？我们将通过简单的实验，观察水的不同形态——固态（冰）、液态（水）、气态（蒸汽）。我们将学习水的用途，了解如何节约用水，保护我们的水资源。我们可以尝试用冰块做实验，观察它如何融化，或者用烧杯加热水，观察水蒸气的产生。还会一起讨论，为什么有些东西会浮在水面上，有些东西会沉下去，这背后又隐藏着什么科学原理呢？ 第二单元：探索物质的奥秘 我们身边的所有东西，从桌椅到玩具，都由各种各样的物质组成。在这个单元，我们将一起探索这些物质的奇妙性质。 物体的秘密： 为什么有的东西摸起来光滑，有的东西摸起来粗糙？为什么有的东西很轻，有的东西很重？我们将学习用感官去触摸、去感受，了解不同物体的材质和特性。我们将学习辨别硬的、软的、滑的、粗的等等。我们可以进行一场“触摸游戏”，蒙住眼睛，仅凭触觉去分辨不同的物品。我们会收集各种各样的材料，比如纸张、布料、金属、塑料，观察它们的颜色、形状、质地，并进行简单的分类。 沉浮的秘密： 为什么小船能在水上漂浮，而一块小石头却会沉下去？我们将通过实验，探索物体在水中的沉浮现象。我们会准备各种各样的物体，比如木块、塑料瓶、硬币、橡皮泥，将它们放入水中，观察它们的沉浮情况。我们会讨论，为什么有些物体会沉下去，有些物体会浮起来，这和它们的轻重、大小、材质是否有关系。也许，你还可以尝试用橡皮泥制作一个能漂浮的小船。 溶解的魔法： 为什么把糖放进水里，糖就“消失”了？为什么把盐放进水里，水就变得咸咸的？我们将学习溶解的现象，了解哪些物质可以溶解在水中，哪些不能。我们将进行简单的溶解实验，比如在水中加入糖、盐、沙子、油，观察它们的溶解情况。我们会发现，有些物质就像变魔术一样，在水中“消失”了，但水尝起来的味道却发生了变化。我们会学习，为什么有些东西溶解了，有些东西没有溶解，这和物质本身的性质有关。 磁铁的吸引力： 磁铁是一件非常有趣的科学玩具。它为什么能把铁钉吸起来？为什么有时候会排斥，有时候会吸引？我们将学习磁铁的基本性质，了解磁铁的南北极，以及磁铁对不同物质的吸引力。我们将尝试用磁铁来吸取回形针、钉子等物品，观察哪些东西会被磁铁吸引，哪些不会。我们会发现，只有铁、镍、钴等少数金属才能被磁铁吸引，而塑料、木头、纸张等则不行。我们还可以尝试制作一个简单的指南针，感受磁场的神奇力量。 第三单元：认识我们的身体 我们自身就是一个充满奥秘的科学宝库。在这个单元，我们将一起认识我们自己的身体，了解它的一些基本功能。 我的身体部位： 我们有头、有手、有脚，这些部位分别有什么用处？我们的手为什么能抓握，脚为什么能行走？我们将学习认识身体的主要部位，并了解它们的功能。我们将进行一些简单的动作，比如用手拍球、用脚踢球，感受身体协调运动的乐趣。我们可以画出自己身体的简笔画，并标注出各个部位的名称。 眼睛的秘密： 眼睛能让我们看到五彩缤纷的世界。为什么白天看得清楚，晚上就看不清楚？为什么我们会眨眼睛？我们将学习眼睛的基本功能，了解光线是如何进入眼睛，以及眼睛是如何工作的。我们会讨论，为什么我们要保护眼睛，比如不在强光下看书，不长时间盯着屏幕。我们可以尝试做一些简单的视觉游戏，比如辨别颜色、形状，感受眼睛的敏锐度。 耳朵的音乐厅： 耳朵让我们听到各种各样的声音，有悦耳的歌声，也有嘈杂的噪音。为什么我们会听到声音？为什么有的声音大，有的声音小？我们将学习耳朵的基本功能，了解声音是如何传播的，以及我们是如何听到声音的。我们会讨论，为什么我们要保护耳朵，避免在嘈杂环境中长时间停留。我们可以尝试分辨不同的声音，比如风声、雨声、汽车声，感受声音的丰富多彩。 我们是怎么吃饭的？ 吃饭能给我们能量，让我们有力量去学习、去玩耍。食物在我们的身体里是怎么被消化吸收的？我们将学习食物在身体里的简单消化过程，了解我们吃的食物是如何被身体吸收利用的。我们会讨论，为什么我们要吃各种各样的食物，比如蔬菜、水果、肉类、米饭，它们对我们的身体有什么好处。我们会尝试制作一个简单的消化过程模型，或者画出食物在身体里的“旅行”路线。 第四单元：科学与生活 科学技术已经深深地融入了我们的生活，让我们的生活变得更加便利和美好。 交通工具的演变： 从古老的马车到现代的高铁和飞机，交通工具的发展是如何改变我们的生活的？我们将学习认识不同的交通工具，了解它们的原理和用途。我们将讨论，为什么有了交通工具，我们的出行会变得更快捷。我们可以画出不同时代的交通工具，或者制作简单的交通工具模型。 通信的魔力： 以前人们靠书信传递信息，现在我们可以通过电话、电脑和手机随时随地交流。通信技术是如何发展和变化的？我们将学习认识不同的通信方式，了解它们是如何工作的。我们将讨论，为什么通信技术的发展让我们的生活更加紧密。我们可以尝试用简单的符号来传递信息，感受通信的乐趣。 工具的智慧： 剪刀、锤子、尺子……这些看似简单的工具，却能帮助我们完成很多事情。工具是如何让我们的生活变得更轻松的？我们将认识生活中的各种工具，了解它们的功能和用途。我们将学习如何安全地使用工具。我们可以尝试用简单的工具来制作一些小物件，感受工具的智慧。 清洁与健康： 勤洗手、勤洗澡、保持环境清洁，这些都能帮助我们保持健康。科学的方法是如何帮助我们远离疾病的？我们将学习简单的卫生知识，了解保持清洁的重要性。我们将讨论，为什么我们要养成良好的卫生习惯。我们可以自己动手制作一些简单的清洁用品，或者设计一张“健康生活小贴士”。 学习方法提示： 在这本动手冊的学习过程中，请记住以下几点： 大胆观察： 用你好奇的眼睛去观察，去发现身边的一切。 积极思考： 遇到不懂的问题，多问“为什么”，并尝试自己思考。 动手实践： 动手做实验，动手画图，动手制作，用实践来验证你的想法。 合作交流： 和你的同学们一起讨论，一起分享你的发现和想法。 记录分享： 用图画、文字把你学习的收获记录下来，并和家人、老师分享。 这本《一年级下册科学生活动手冊》是一扇为你敞开的科学大门，里面的每一个小活动，都是一次奇妙的探险。希望你们能在这场探险中，发现科学的乐趣，点燃好奇的火花，成为一个热爱科学、善于思考的小小科学家！让我们一起，用科学点亮我们的童年，用探索开启我们的智慧！

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我眼前一亮！作为一名家长，我一直想给孩子找一本既能激发学习兴趣，又能帮助他理解科学概念的书，而这本《正版2018湖南版一年级下册学生活动手册湘科版科学学生活动手册一年级下册课本教材湖南科技出版科学学生》完全超出了我的期待。我特别欣赏它在内容设计上的循序渐进。不像有些教材上来就抛出复杂的理论，这本书从孩子们身边最熟悉的事物入手，比如植物的生长、水的形态变化、声音的传播等等。每一个章节都设计得非常有趣，通过生动形象的插图和通俗易懂的语言，将科学知识融入到生活场景中。孩子在阅读的过程中，时不时会发出“哇！”的惊叹，还会主动跟我讨论书里的内容，比如为什么植物需要阳光，水变成冰和水蒸气有什么不一样。这比死记硬背要有效得多，真正做到了寓教于乐。而且，书后的实践活动也特别棒，很多都是可以和孩子一起动手完成的，比如制作一个简单的水循环模型，观察种子发芽的过程。这些活动不仅加深了孩子对知识的理解，更培养了他的动手能力和科学探究精神，这对于一年级的孩子来说，是非常宝贵的。我看到孩子因为完成这些小实验而获得的成就感，比单纯听我讲道理要强得多。总的来说，这本书在内容的趣味性、科学性以及与孩子生活经验的结合度上都做得非常出色，我强烈推荐给其他一年级孩子的家长。

评分☆☆☆☆☆

说实话，刚拿到这本《正版2018湖南版一年级下册学生活动手册湘科版科学学生活动手册一年级下册课本教材湖南科技出版科学学生》，我还有点担心一年级的孩子能不能看懂，毕竟科学这个学科对他们来说可能有些抽象。但翻开之后，我的疑虑完全被打消了。这本书的编排方式非常巧妙，它没有堆砌大量的专业术语，而是用一种讲故事的方式来引导孩子认识科学。比如讲到“声音的产生”，不是直接告诉他们“声带振动”，而是通过让孩子敲击不同的物体，感受发出的声音，再引导他们去思考“为什么会发出声音”。这种引导式的学习方法，让孩子在主动探索中获得知识，而不是被动接受。我注意到书中有很多小小的“你知道吗？”或者“思考一下”的环节，这些设计都恰到好处地激发了孩子的好奇心，让他们主动去思考问题，并尝试自己寻找答案。而且，这本书的语言风格也非常贴近孩子，亲切自然，一点也不枯燥。很多地方还运用了拟人化的手法，让一些科学现象变得生动有趣。比如讲到“光合作用”，会把它比作植物自己“吃饭”的过程。这些细节的处理，让原本可能枯燥的科学知识变得鲜活起来，孩子读起来也不会觉得有压力。我看到孩子在阅读时，眼神里闪烁着求知的渴望，这是我最欣慰看到的。这本书真的做到了让科学走进孩子的心灵，而不是停留在书本上。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在小学一线教学多年的老师，我深知一本好的科学教材对于低年级学生的重要性。《正版2018湖南版一年级下册学生活动手册湘科版科学学生活动手册一年级下册课本教材湖南科技出版科学学生》这本书，在我看来，是一本非常值得称赞的优秀教材。它紧密结合了新课标的要求，在内容的深度和广度上都恰到好处。首先，这本书的知识体系构建非常严谨，从最基础的感知世界、认识物质，到初步了解生命现象和简单的物理现象，层层递进，逻辑清晰。教师在教学时，可以非常顺畅地根据书本内容进行讲解和拓展。其次，这本书的编写理念非常先进，它强调“科学素养”的培养，不仅仅是知识的传授，更注重培养学生的科学探究能力、创新精神和合作意识。书中设计的探究性活动，如“观察水滴的旅行”、“制作影子戏”等，都极具操作性和趣味性，能够有效地引导学生动手实践，从中发现问题，解决问题。这些活动的设计，也考虑到了低年级学生的认知特点，操作简单，但能产生深刻的学习效果。此外，这本书的版式设计也非常精美，图文并茂，色彩鲜艳，符合一年级学生的审美需求。每页的内容量适中，不会让学生感到疲惫。总而言之，这是一本在教学理念、内容编排、实践活动设计以及视觉呈现上都堪称典范的科学教材，对提升一年级学生的科学学习体验有着不可估量的价值。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习不应该局限于书本，更应该与生活紧密联系。这本《正版2018湖南版一年级下册学生活动手册湘科版科学学生活动手册一年级下册课本教材湖南科技出版科学学生》恰恰做到了这一点，而且做得非常出色。它不仅仅是一本教材，更像是一个连接孩子和科学世界的桥梁。书中的每一个小实验，每一个生活中的科学现象的解读，都让孩子觉得科学离自己很近。比如，关于“热胀冷缩”的解释，书中就用到了夏天和冬天温度计水银柱变化来举例，这个例子非常生动，孩子很容易理解。还有关于“沉浮”的现象，书里设计了一个小小的实验，让孩子尝试把不同的物体放入水中，观察它们是沉是浮，并引导他们思考为什么。这种亲身体验的学习方式，比单纯的文字描述更能让孩子留下深刻印象。我看到孩子在完成这些实验时，那种专注和兴奋的样子，真的非常可爱。而且，这本书在引导孩子观察和记录方面也做得很好，有很多表格和空白页，让孩子可以记录下自己的观察结果和实验过程。这不仅锻炼了孩子的动手能力，也培养了他们的观察力和表达能力。这本书真正做到了让孩子在玩中学，在做中学，让科学学习变成一种乐趣，而不是一种负担。我个人非常喜欢这本书的这种“生活化”的科学教育方式。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我之前对一年级科学课的学习效果一直不太满意，感觉很多孩子只是机械地记忆一些概念，缺乏真正的理解和兴趣。《正版2018湖南版一年级下册学生活动手册湘科版科学学生活动手册一年级下册课本教材湖南科技出版科学学生》这本书的出现，彻底改变了我的看法。这本书在激发孩子学习兴趣方面做得非常到位。它的内容设计充满了童趣，用孩子们容易接受的方式来讲解科学原理。比如，在讲解“磁铁的吸引力”时，书中就设计了一个小游戏，让孩子用磁铁去吸取不同的物品，然后分类，看看哪些会被磁铁吸引。这样的活动，既有游戏的乐趣，又能让孩子直观地感受到磁铁的特性。另外，这本书在培养孩子的探究精神方面也是功不可没。书中提供的许多探究性问题，都鼓励孩子去思考，去动手尝试。比如，当讲到“风的产生”时，书中会引导孩子思考“为什么会起风？”，“风的力量有多大？”，然后鼓励他们去观察，去感受，甚至尝试制作简单的风车。这些问题的设置，不是为了给孩子一个标准答案，而是引导他们去主动探索，去发现科学的奥秘。这种方式，能够真正点燃孩子对科学的热情，让他们从内心深处爱上科学。这本书真的做到了让科学教育“活”起来，让每一个孩子都成为一个小小科学家。