正版 小学英语语法课后练6年级/六年级英语课程标准 二级目标达标语法训练小学英语无障碍学习丛书大连出 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 二级目标
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• 无障碍学习
• 大连出版社
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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 大连出版社

ISBN：9787550505841

商品编码：29812596552

丛书名： 小学英语无障碍学习丛书 英语语法课后练(六年

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《小学英语语法精讲精练：六年级冲刺篇》 一、 核心理念与目标 本书是为小学六年级学生量身打造的英语语法专项训练教材，旨在帮助学生系统梳理、深入理解并熟练掌握小学阶段的全部英语语法知识点，为顺利衔接初中英语学习打下坚实基础。本书的核心理念在于“理解为先，练习为重”，强调语法知识的内在逻辑与实际应用，而非死记硬背。我们的目标是让六年级学生在巩固现有语法知识的同时，能够进一步提升语法应用的准确性和灵活性，真正实现“无障碍”英语学习。 二、 内容编排与结构设计 本书的编排紧密围绕小学英语课程标准二级目标要求，并充分考虑六年级学生在语法学习上可能遇到的难点和易混淆点。全书共分为十大章节，每一章节都围绕一个核心语法主题展开，结构清晰，逻辑递进。 第一章：时态的深度解析与运用 基础回顾与强化： 首先，对小学阶段已学过的现在时（包括一般现在时、现在进行时）、过去时（包括一般过去时、过去进行时）进行系统回顾，通过大量例句和基础练习，确保学生对这些基本时态的语意和用法有清晰的认识。 现在完成时的引入与掌握： 重点讲解现在完成时的概念、构成及常见用法，包括表示已完成的动作、与“for”和“since”的搭配、表示经验等。通过情景对话、填空、选择题等多种形式，引导学生理解现在完成时在表达“过去对现在的影响”这一核心意义。 将来时的辨析与应用： 深入分析“will”和“be going to”在表达将来时的异同，重点在于语气的区别和使用场合的细微差别。同时，引入现在进行时和一般现在时表示将来的用法，通过对比练习，帮助学生辨析不同将来时态的适用性。 时态综合训练： 设置跨时态的综合性练习，要求学生根据语境选择最恰当的时态，并能灵活运用，例如根据故事的叙述顺序选择合适的时态。 第二章：情态动词的丰富内涵与灵活表达 核心情态动词梳理： 集中讲解“can/could”、“may/might”、“must/have to”、“should/ought to”等核心情态动词，不仅复习其基本意义（如能力、可能性、义务、建议），更深入探讨其语气、委婉程度以及在不同语境下的具体含义。 情态动词的特殊用法： 拓展讲解情态动词在表示猜测、推测、责备（如should have done）等方面的用法，以及“needn’t”、“don’t have to”在表示“不必”时的区别。 情态动词与被动语态结合： 练习将情态动词与被动语态结合使用的句型，如“can be seen”、“must be finished”，提升学生对复杂句型的理解能力。 情态动词在对话中的应用： 设计情景对话练习，要求学生运用恰当的情态动词来表达请求、建议、猜测、禁止等，提高口语表达的准确性和地道性。 第三章：名词、代词、形容词、副词的精细化学习 名词的数与格： 重点复习单复数名词的构成规则（规则与不规则），并深入讲解名词所有格的构成及其在句子中的作用。 代词的种类与区分： 系统梳理人称代词、物主代词（形容词性与名词性）、反身代词、指示代词、疑问代词、关系代词（如that, which）的用法，特别强调它们在句子中的作用及与先行词的匹配关系。 形容词与副词的比较级与最高级： 详细讲解形容词和副词的比较级和最高级构成（规则与不规则），以及它们在句中的位置和功能。重点强调“as...as”句型、than的用法以及多项比较的表达。 形容词与副词的词序与搭配： 训练学生掌握形容词和副词在句子中的正确词序，以及一些常见的形容词和副词的固定搭配，例如“very interesting”、“quickly enough”。 第四章：介词的精妙连接与语境辨析 常见介词的用法详解： 集中讲解表示时间（at, on, in, before, after, during）、地点（at, on, in, to, from, near, by）、方向（to, into, out of, through）、方式（by, with, in）、原因（for, because of）等的介词，并提供大量实例。 介词短语的构成与作用： 介绍由介词+名词/代词构成的介词短语，以及它们在句子中作状语或表语的功能。 易混淆介词的辨析： 针对“in/on/at”表示时间、地点，“for/since”表示时间，“between/among”表示两者/多者等易混淆的介词，设置专门的辨析练习，加深理解。 介词在固定搭配中的运用： 强调学习和掌握含有介词的固定短语和搭配，如“depend on”, “listen to”, “interested in”, “good at”等。 第五章：连词的逻辑组织与句子拓展 并列连词的运用： 重点讲解“and”、“but”、“or”、“so”等并列连词，帮助学生连接并列的词、短语或句子，使表达更加流畅。 从属连词的深入学习： 详细讲解表示时间（when, after, before, as soon as）、原因（because, since）、条件（if）、目的（so that）、让步（although）等的从属连词，以及它们引导的状语从句的构成和意义。 名词性从句的初步认识： 介绍由“that”、“what”、“whether”、“if”等引导的宾语从句、主语从句，为初中学习名词性从句打下基础。 复合句的构建与改写： 通过对不同类型连词的运用，训练学生将简单句合并成复合句或复杂句，提升句子表达的多样性和逻辑性。 第六章：冠词的准确使用与细微差别 “a/an”与“the”的基本用法： 巩固“a/an”表示泛指，以及“the”表示特指、已知的概念。 “the”的特殊用法： 深入讲解“the”用于表示独一无二的事物（如the sun, the moon）、某些专有名词（如the Great Wall）、乐器名称、序数词前等。 零冠词的情况： 明确指出在某些情况下冠词省略的规则，如表示抽象名词、某些集合名词、星期、月份、节日等。 冠词的考查与辨析： 设计大量填空题和选择题，要求学生根据语境准确选择冠词，并能辨析含有冠词与不含冠词的表达区别。 第七章：句子结构与成分的系统梳理 主语、谓语、宾语、表语、定语、状语： 再次梳理句子基本成分的含义和作用，并通过例句分析，让学生清楚认识它们在句子中的位置和功能。 简单句与并列句： 区分简单句（一主一谓）与并列句（由并列连词连接的两个或多个简单句），理解其结构上的差异。 复杂句的构成： 介绍由主句和从句构成的复杂句，为理解更复杂的句子结构做好铺垫。 句子成分的变换与分析： 训练学生识别句子成分，并能进行简单的句子成分分析，理解句子的逻辑关系。 第八章：疑问句与反问句的灵活提问 一般疑问句与特殊疑问句： 复习“do/does/did”和“be”动词引导的一般疑问句，以及由疑问词（who, what, where, when, why, how, whose, which）引导的特殊疑问句。 选择疑问句与反问句： 讲解由“or”连接的选择疑问句，以及反问句的构成和表达情感的功能。 疑问句的回答： 训练学生根据疑问句的类型给出准确、完整的回答。 综合性问答训练： 结合各种语法点，设计情景对话，要求学生既能提出恰当的疑问，又能给出准确的回答。 第九章：祈使句与感叹句的情感表达 祈使句的构成与功能： 讲解肯定祈使句（动词原形开头）和否定祈使句（Don’t + 动词原形），以及其表达命令、请求、建议、祝愿等功能。 感叹句的构成与变化： 介绍由“What a/an + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语”或“How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语”构成的感叹句，强调其表达强烈情感的功能。 在情景中的应用： 通过生活化场景，让学生练习使用祈使句和感叹句，使语言表达更生动、更具感染力。 第十章：语法综合运用与模拟测试 单元知识点串联： 将各章节的语法知识点融合，设计综合性练习题，要求学生在理解大篇幅短文或对话后，准确运用所学语法知识进行填空、选择、改写等。 模拟检测： 提供一套模拟测试题，题型涵盖选择、填空、连词成句、句子改写等，与期末考试题型和难度类似，帮助学生检测学习效果，查漏补缺。 考后反思与提升： 鼓励学生在做完模拟测试后，认真分析错题原因，回顾相关语法知识点，巩固薄弱环节。 三、 教材特色与学习优势 紧扣课标，目标明确： 全书内容严格按照小学英语课程标准二级目标设计，确保学生所学知识点与考试要求高度吻合。 由浅入深，循序渐进： 语法知识的讲解由易到难，由表及里，遵循学生的认知规律，确保理解的扎实性。 题型多样，形式丰富： 练习题型包括填空、选择、判断、连线、连词成句、句子改写、看图写话等，形式多样，避免枯燥，有效激发学习兴趣。 例证翔实，重点突出： 大量精心设计的例句，生动形象地展示语法知识的应用，并对易错点、难点进行特别标注和讲解。 重在应用，强调语境： 每一项语法练习都力求结合实际语境，让学生在理解意义的同时掌握语法规则，培养语感。 配套讲解，便于自学： 每节课后的“重点提示”和“易错点提醒”能帮助学生快速抓住要点，有效指导自学。 系统梳理，全面巩固： 最后一章的综合运用和模拟测试，是对整个小学六年级语法知识的全面梳理和强化练习，帮助学生建立完整的语法知识体系。 四、 适用对象 本书最适合小学六年级学生，作为日常语法练习、期中/期末复习、以及小升初语法专项冲刺的首选教材。同时，对于在小学语法学习中有困难的学生，本书的详细讲解和层层递进的练习也能提供有效的帮助。 五、 学习建议 1. 预习先行： 在开始学习某一章节前，先浏览本章节的目录和标题，对将要学习的内容有一个初步的了解。 2. 理解为本： 在学习语法规则时，不要死记硬背，要努力理解其背后的逻辑和在实际交流中的作用。 3. 动手练习： 认真完成每一项练习题，不要跳过，并对错题进行反思和订正。 4. 注重语境： 在做练习时，注意结合句子和段落的语境，体会语法规则的运用。 5. 回归课本： 将本书的知识点与学校课本中的语法内容进行对照，加深理解。 6. 及时巩固： 定期回顾已学过的语法知识点，防止遗忘。 7. 大胆运用： 在口语和写作中，有意识地运用学到的语法知识，不断练习，熟能生巧。 通过系统、全面的学习和扎实的练习，本书将帮助六年级学生真正掌握小学英语的语法精髓，告别语法困扰，自信地迎接更高级别的英语学习挑战。

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作为一名长期关注孩子英语学习的家长，我一直在寻找一本能够真正提升孩子语法能力的书籍。当看到《小学英语语法课后练6年级/六年级英语课程标准 二级目标达标语法训练小学英语无障碍学习丛书》时，我毫不犹豫地入手了。这本书最让我印象深刻的是它的“目标达标”的设计理念。它不仅仅是泛泛而谈，而是明确地指向了“二级目标”，让孩子和家长都能清晰地知道学习的重点和方向。每一部分的练习都围绕着具体的语法点展开，并且题目的设计也充分考虑到了六年级学生的认知水平和学习习惯。我观察到，书中大量的练习题都不是简单的重复，而是通过不同的角度和形式来考察同一个语法点，比如从句子填空到句子改错，再到情景对话中的语感运用。这种多维度、深层次的练习，能够帮助孩子真正理解语法规则的内在逻辑，而不是死记硬背。此外，书中的一些拓展性练习，比如短语搭配、句子重组等，也极大地激发了孩子的学习兴趣和主动性。我曾让孩子做过其中的几道题，他反馈说，虽然有些题目需要思考，但完成后很有成就感。这本书就像一个经验丰富的英语老师，循循善诱地引导孩子攻克语法难关。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这本《小学英语语法课后练6年级/六年级英语课程标准 二级目标达标语法训练小学英语无障碍学习丛书》，第一感觉就是内容丰富，排版清晰。这本书的体量不小，厚厚一本，感觉里面承载了六年级孩子学习英语语法所需要的大部分内容。我特意翻了翻目录，发现章节划分得非常细致，几乎涵盖了小学阶段所有重要的语法点，比如时态、语态、情态动词、非谓语动词等等，而且每个知识点都安排了相应的练习，这点我很喜欢。我一直觉得，学语法光靠理解是不够的，必须通过大量的练习来巩固和深化。这本书在这方面做得相当到位，练习的题型也比较多样，有选择题、填空题、改错题，甚至还有一些看图造句和写作练习，能全方位地考察孩子对语法知识的掌握程度。我特别注意到，书中对于一些比较抽象的语法概念，都有比较生动形象的解释，并且配合了易于理解的例句，这对于我们家长来说，也更容易理解孩子的学习内容，方便在家辅导。而且，它还强调“无障碍学习”，这让我对孩子能否顺利掌握这些语法点有了更多的信心。我看到书的后半部分还有一些综合性的练习和模拟测试，这对于孩子考前复习和检验学习效果应该会很有帮助。总的来说，这本书的设计理念非常贴合小学生的学习特点，注重知识的系统性、练习的全面性以及学习的趣味性，我相信它能成为孩子学习路上的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

作为一位长期以来都非常注重孩子英语教育的家长，我一直在搜寻一本真正能够帮助孩子在六年级这个关键时期巩固和提升英语语法的辅助教材。《小学英语语法课后练6年级/六年级英语课程标准 二级目标达标语法训练小学英语无障碍学习丛书》这本书，一拿到手就让我眼前一亮。它的内容设计十分精良，紧密围绕着“英语课程标准”的“二级目标”，让学习更有针对性。我仔细翻阅了书中的各个章节，发现它对小学阶段的英语语法点进行了非常系统和全面的梳理，从最基础的词语搭配，到相对复杂的句子结构和时态语态，都做了细致的讲解。最让我满意的是它的练习设计。大量的习题不仅题量充足，而且题型非常丰富，能够从不同角度去考察孩子对语法知识的理解和运用能力，比如填空、选择、句子排序、改错等等。而且，这些练习题的难度梯度设置得非常好，能够让孩子在循序渐进中逐步掌握。更重要的是，书中还穿插了一些“专项突破”和“综合应用”的板块，这些设计对于孩子来说，能够起到温故知新的作用，也能更好地检验他们的学习成果。我特别看重“无障碍学习”这个理念，它表明这本书在设计时就充分考虑到了孩子们的学习接受能力，力求用最简明易懂的方式来传授知识。总而言之，我认为这是一本非常实用的六年级英语语法练习工具书。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在寻找一套能够真正帮助孩子打好英语语法基础的书，偶然间发现了这本《小学英语语法课后练6年级/六年级英语课程标准 二级目标达标语法训练小学英语无障碍学习丛书》。拿到手后，我立刻被它扎实的功底和人性化的设计所吸引。首先，这本书的编写紧扣“英语课程标准”和“二级目标”，这让我感觉非常有指导性，知道孩子学的这些内容都是符合教学要求的。书中对每一个语法知识点都进行了深入浅出的讲解，并且配以大量的例句，这些例句都非常贴近生活，孩子们容易理解和记忆。我最欣赏的是它的练习部分，每一章节都有配套的练习题，而且题量适中，难度循序渐进，从基础的填空、选择，到稍有难度的改错、句子翻译，再到最后的综合运用，能够层层递进地巩固孩子的语法知识。特别是一些需要学生主动思考和运用的题型，比如根据情境选择合适的词语填空，或者根据中文提示写英文句子，这能有效地锻炼孩子的实际运用能力。而且，这本书的装帧也很不错，纸质光滑，印刷清晰，长时间翻阅眼睛也不会感到疲劳。我个人觉得，对于六年级的孩子来说，这个阶段的语法学习是承上启下的关键时期，如果能通过这样一本系统、全面的练习册来巩固，对他们未来学习英语绝对会有事半功倍的效果。

评分☆☆☆☆☆

我购买《小学英语语法课后练6年级/六年级英语课程标准 二级目标达标语法训练小学英语无障碍学习丛书》的初衷是希望为孩子提供一个系统、有效的语法学习工具。拿到书后，我惊喜地发现它远超我的预期。首先，这本书的编排非常有逻辑性，从基础的词性、句子结构，到复杂的时态、语态，再到一些抽象的虚拟语气和非谓语动词，都按照循序渐进的原则进行安排。每一章节的讲解都清晰明了，而且使用了大量通俗易懂的语言，使得孩子们能够轻松理解。最值得称赞的是其大量的配套练习。这些练习题覆盖了六年级英语课程标准所要求的二级目标，并且题型多样，包括选择、填空、匹配、排序、句子改写等，能够全面地检测孩子对语法知识的掌握情况。我尤其喜欢书中的一些“易错点”分析和“难点突破”环节，这些内容能直击孩子学习中的薄弱环节，帮助他们有效规避错误。另外，这本书的设计也充分考虑到了“无障碍学习”的理念，许多语法点的讲解都辅以图示或表格，直观生动，能够帮助孩子们更好地理解和记忆。总的来说，这是一本非常值得推荐的六年级英语语法练习册，它能帮助孩子们系统地学习语法，巩固所学知识，并为他们未来的英语学习打下坚实的基础。