正版2018五四学制一年级下册学生活动手册青岛版一年级学生活动手册下册课本教材青岛出版社科学学生活动 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 一年级
• 下册
• 学生活动手册
• 青岛版
• 科学
• 教材
• 课本
• 青岛出版社
• 2018年
• 五四学制

店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 青岛出版社

ISBN：9787555256991

商品编码：29809935812

丛书名： 科学学生活动手册一年级下册

《科学的奥秘：一年级下册》 引言 亲爱的同学们，欢迎来到一年级下册的科学世界！在这本《科学的奥秘》学生活动手册中，我们将一起踏上一段充满好奇与探索的奇妙旅程。科学并非遥不可及的书本知识，它就藏在我们生活的方方面面，等待着我们去发现、去思考、去实践。通过动手操作、观察记录、小组合作，你们将亲身体验科学的魅力，培养解决问题的能力，并激发对未知世界持续的好奇心。 第一章：神奇的身体，生命的奥秘 我们的身体是一个多么精妙的“机器”啊！在本章中，我们将从最熟悉的自身开始，了解我们身体的各个部分是如何工作的。 认识我们的五官： 眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，它们各有何独特功能？我们将通过趣味游戏和感官体验，深入了解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的奥秘。你会发现，原来我们每天都在使用如此强大的“科学仪器”！ 活动设计： “颜色变变变”——利用不同颜色的卡片和光线，观察眼睛是如何感知色彩的；“声音的旅行”——蒙住眼睛，辨别不同声音的来源和特点；“奇妙味道家”——品尝不同的食物，尝试描述它们的味道，并思考舌头上的味蕾是如何工作的；“触感大挑战”——将不同材质的物品放入不透明的袋子里，让孩子们通过触摸来猜测是什么。 骨骼与肌肉： 它们是如何支撑我们的身体，让我们能够跑、跳、甚至做精细动作的？我们将通过简单的模型制作和肢体活动，理解骨骼和肌肉协同工作的原理。 活动设计： “骨骼骨牌”——用吸管和棉线制作简单的骨骼模型，感受骨骼的支撑作用；“肌肉的力量”——模仿不同的动作，感受肌肉的收缩和舒张，并简单了解肌肉是如何带动骨骼运动的。 健康的习惯： 保持身体健康是进行科学探索的基础。我们将学习关于均衡饮食、充足睡眠、体育锻炼和个人卫生的重要性，并养成良好的生活习惯。 活动设计： “我的健康餐盘”——学习制作一份营养均衡的午餐模型；“运动小达人”——尝试不同的运动项目，感受运动带来的快乐和益处。 第二章：奇妙的植物，生命的成长 植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们为我们提供食物、氧气，也装点着我们的世界。在本章中，我们将走进植物的世界，发现生命的顽强与美丽。 认识植物的各个部分： 根、茎、叶、花、果实，它们分别有什么作用？我们将通过观察真实的植物，绘制植物的结构图，并进行简单的实验来验证它们的功能。 活动设计： “根的秘密”——观察不同植物的根系，了解根的作用；“茎的输送”——将芹菜或白菜的茎插入有颜色的水中，观察颜色如何沿着茎向上运输，了解茎的输送功能；“叶子在哪里？”——收集不同形状和大小的叶子，观察叶子的脉络。 植物的生长： 一粒种子是如何变成一棵大树的？我们将通过种植植物，观察种子发芽、幼苗生长、开花结果的全过程，记录植物生长的变化，了解植物生长的条件。 活动设计： “种子发芽日记”——在不同的条件下（阳光、水分、温度）种植相同的种子，对比它们的生长情况，并绘制生长日记；“我的小花园”——在教室或家中开辟一个小小的种植区，亲手照料植物。 植物的用处： 植物不仅仅是绿色的装饰，它们还为我们提供了食物、药物、纤维，甚至是建筑材料。我们将了解身边的植物有哪些用处，并珍惜植物资源。 活动设计： “植物的宝藏”——收集家里和学校里常见的植物，讨论它们的用处，如棉花可以做衣服，大米是食物，草药可以治病等。 第三章：多样的动物，生命的足迹 地球上生活着各种各样神奇的动物，它们以不同的方式生存，展示着生命的奇迹。在本章中，我们将探索动物的奇妙世界。 认识不同的动物： 陆地动物、水生动物、空中飞翔的动物，它们的外形、生活习性有何不同？我们将通过观察图片、视频，甚至参观动物园（如果条件允许），了解不同动物的特征。 活动设计： “动物模仿秀”——模仿不同动物的动作和声音，加深对动物特征的认识；“动物的家”——根据动物的习性，为它们设计合适的栖息地模型。 动物的食物链： 谁吃谁？简单了解动物之间的捕食关系，初步认识食物链的概念，以及生物之间相互依存的关系。 活动设计： “谁是捕食者？”——通过卡片配对的方式，建立简单的食物链。 动物的保护： 为什么有些动物濒临灭绝？我们应该如何保护动物？我们将讨论动物保护的重要性，学习爱护动物，不伤害小动物。 活动设计： “保护动物小卫士”——设计保护动物的海报或口号，了解动物保护的意义。 第四章：奇妙的天气，自然的变幻 天气是我们每天都会经历的现象，它影响着我们的生活，也塑造着我们生活的环境。在本章中，我们将一起认识天气，了解自然的规律。 认识不同的天气现象： 晴天、阴天、雨天、雪天、刮风，这些天气各有什么特点？我们将通过观察天空、感受风力，并使用简单的工具来记录天气。 活动设计： “天气记录本”——每天观察并记录当天的天气现象，可以用图画或简单的文字来描述；“风向风力仪”——制作简易的风向标和风力仪，感受风的力量。 天气的变化： 天气为什么会变化？我们将初步了解日夜交替、四季更迭的现象，感受自然界的时间规律。 活动设计： “太阳的轨迹”——通过观察影子长度的变化，初步感受太阳在天空中的位置变化；“四季的变化”——收集不同季节的代表性物品（如落叶、小花），感受季节的特征。 应对天气： 不同的天气需要我们穿不同的衣服，做不同的事情。我们将学习如何根据天气来安排活动，做好防寒保暖或防晒工作。 活动设计： “我的衣橱”——根据不同的天气，为自己搭配合适的服装。 第五章：奇妙的物质，生活中的化学 我们生活在一个充满物质的世界里，从水到食物，从玩具到衣服，都由不同的物质构成。在本章中，我们将初步接触物质的奇妙世界。 认识常见的物质： 水、空气、泥土、石头、木头等，它们的形状、颜色、气味有何不同？我们将通过触摸、观察、简单的嗅闻，来认识这些物质。 活动设计： “物质观察站”——收集生活中常见的不同物质，进行分类和描述；“水的神奇”——观察水的不同形态（冰、水、水蒸气），了解水的特性。 物质的变化： 物质在加热、冷却、混合时会发生什么变化？我们将通过简单的实验，观察物质的变化，培养观察细致的能力。 活动设计： “冰块的融化与凝固”——观察冰块在不同温度下的变化；“混合的乐趣”——将沙子和水混合，再进行分离，初步了解混合与分离。 物质的用途： 不同的物质有不同的用途。我们将学习认识我们身边物质的用途，并了解如何安全地使用它们。 活动设计： “我身边的材料”——认识我们日常用品的材料，如塑料、金属、玻璃、布料，并了解它们的特点和用途。 第六章：奇妙的力，运动的秘密 我们每天都在与“力”打交道，推、拉、提、放，都是力的作用。在本章中，我们将探索力的奥秘。 认识推力和拉力： 什么是推力？什么是拉力？我们将通过简单的游戏和活动，感受推力和拉力的存在。 活动设计： “推一推，拉一拉”——尝试推开椅子、拉动绳子，感受推力和拉力的方向和大小；“玩具车比赛”——用不同的力来推玩具车，观察速度的变化。 摩擦力： 为什么物体会停下来？摩擦力又是什么？我们将通过实验，了解摩擦力的作用，并学会如何利用摩擦力。 活动设计： “滑溜溜的地面”——在不同的表面上推物体，感受摩擦力的不同；“刹车的奥秘”——了解刹车是如何利用摩擦力让车辆停下来的。 重力： 为什么东西会往下掉？重力又是什么？我们将初步了解重力的存在，以及它对我们生活的影响。 活动设计： “自由落体”——从不同高度释放物体，观察它们落地的速度；“称一称”——使用简易的弹簧秤，感受不同物体的重量。 学习方法与建议 保持好奇心： 科学的种子就藏在你的好奇心中。遇到不懂的问题，大胆提问，积极思考。 动手实践： 科学是做出来的。积极参与书中的各项活动，亲手操作，体验科学的乐趣。 细心观察： 科学的发现往往源于细致的观察。用心去看，用心去听，用心去感受。 勤于记录： 将你的观察和发现记录下来，可以画图，也可以用简单的文字，这有助于你巩固所学，并回顾你的探索过程。 小组合作： 许多科学探究需要与同学合作完成。学会倾听别人的意见，与伙伴们一起解决问题。 联系生活： 科学就在我们身边。将书本上学到的知识运用到生活中，你会发现科学的无穷魅力。 结语 亲爱的同学们，科学的世界广阔而精彩，希望这本《科学的奥秘》学生活动手册能点燃你们心中的科学火花，带你们走进一个充满智慧和乐趣的科学殿堂。让我们一起，用好奇的眼睛去发现，用灵巧的双手去创造，用智慧的大脑去思考，去探索属于我们自己的科学奥秘！未来的科学家们，加油！

评分☆☆☆☆☆

这本《正版2018五四学制一年级下册学生活动手册青岛版一年级学生活动手册下册课本教材青岛出版社科学学生活动》我实在是无力评价其具体内容，因为我拿到的版本似乎存在一些问题，它让我感到十分困惑，好像我并不是在翻阅一本为一年级孩子设计的科学学习手册。首先，书中的插图风格，怎么说呢，过于抽象，甚至有些晦涩，完全不是我期望中那种能够吸引低年级小学生注意力的明亮、卡通的风格。线条生硬，色彩运用也显得有些单调，这让孩子在理解一些基础概念时，反而增添了不必要的难度。其次，文字的编排和表述方式也让我觉得不太适合一年级学生。我尝试着去读一些实验指导或者概念解释的部分，发现句子结构有些复杂，词汇量也超出了我对这个年龄段孩子认知能力的预期。有时候，我甚至需要自己去重新组织语言，才能让孩子大致明白书上想表达的意思。这让我不得不怀疑，这本手册在设计之初，是否真的经过了充分的儿童心理学和教育学考量。总而言之，这本书虽然是正版，但其内容呈现方式，在我看来，离真正激发和引导一年级学生科学兴趣的目标，还有相当大的距离。它更像是一本给老师的参考资料，而不是直接面向孩子的学习工具。

评分☆☆☆☆☆

关于这本《正版2018五四学制一年级下册学生活动手册青岛版一年级学生活动手册下册课本教材青岛出版社科学学生活动》，我必须说，它给我的第一印象是那种“意图满满”但“执行略显不足”的感觉。我注意到它试图在各个知识点之间建立联系，比如在一个关于植物生长的章节后，会紧接着一个关于土壤成分的板块，试图让孩子理解不同因素如何影响植物。这种设计理念是好的，试图构建一个更宏观的科学认知框架。然而，在实际操作中，这些连接点显得有些生硬，并没有做到自然过渡。例如，从“种子发芽需要什么”直接跳到“土壤里有什么成分”，中间缺乏一些引导性的提问或者简单的类比，让孩子觉得这是自然而然的联系，而不是硬生生地被告知“下一章是这个”。而且，手册中一些“思考与探索”栏目，提出的问题往往比较开放，甚至有些哲学意味，这对于需要具体操作和明确指引的一年级学生来说，可能过于宽泛，容易让他们感到茫然，不知道该如何着手。我期望的是那种能够引导他们动手实践、观察、记录，然后得出简单结论的问题，而不是让他们在空气中冥思苦想。

评分☆☆☆☆☆

让我感到有些失望的是，这本《正版2018五四学制一年级下册学生活动手册青岛版一年级学生活动手册下册课本教材青岛出版社科学学生活动》在提供实践活动方面，虽然有名目，但实际操作性却大打折扣。我仔细翻阅了几个关于“小实验”的章节，发现很多实验所需的材料在家庭中并不常见，或者需要一些比较专业的器材，这对于一年级孩子来说，很难独立完成。比如，有一个实验要求测量不同温度下水蒸发的速度，这需要精确的温度计和计时器，并且要在可控的环境下进行，这对于普通家庭来说，操作门槛太高了。更何况，有些实验的步骤描述得过于简洁，或者缺失了关键的安全提示，这让我作为家长，在指导孩子进行实验时，感到心有余悸。我期待的是那种能够充分利用身边常见物品，比如纸张、水、沙子、小树叶等，设计出简单易行，又能让孩子观察到科学现象的活动。这样不仅能降低实践成本，更能让孩子在熟悉的日常环境中发现科学的乐趣，培养他们的探索精神，而不是让他们望而却步。

评分☆☆☆☆☆

这本《正版2018五四学制一年级下册学生活动手册青岛版一年级学生活动手册下册课本教材青岛出版社科学学生活动》给我的感觉，更像是一份知识的堆砌，而非激发兴趣的“导火索”。我观察到，书中的内容涵盖的知识点不少，从生物的生长到物理的简单现象，知识体系的框架似乎是完整了，但它缺乏一种“故事性”或者“趣味性”的引入。很多概念的讲解，都显得过于平铺直叙，直接给出定义和解释，没有像动画片、科普读物那样，通过生动的情景、有趣的人物或者引人入胜的谜题来吸引孩子。例如，在介绍“磁铁的性质”时，书中直接给出了“吸引铁类物质”的描述，却没有像“看，这个小小的磁铁能让回形针跳舞！”那样，先制造一点小小的惊喜和好奇。我反而觉得，如果这本书能加入一些插画故事，或者通过一些小问题引导孩子去主动思考“为什么会这样”，然后再给出答案，那样会更有效地抓住一年级孩子的注意力，让他们在玩乐中学习，而不是被动地接受信息。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本《正版2018五四学制一年级下册学生活动手册青岛版一年级学生活动手册下册课本教材青岛出版社科学学生活动》在与课本的衔接上，显得有些断层。虽然它被定位为“学生活动手册”，但它与主教材之间的关联并不紧密。我尝试着在孩子学习完课本上的某个单元后，再翻阅手册中相应的实践活动，却发现手册中的活动设计，似乎并没有很好地呼应课本上的知识点，或者说，它提供的实践内容，并不能帮助孩子更深入地理解课本上的概念。有时候，甚至感觉手册里的活动更像是一种“额外附加”，而不是对课本知识的“巩固和拓展”。我期望的是，当孩子在课本上学到“物体受重力会向下落”时，手册里能有诸如“一起玩滚球游戏，看看不同形状的球滚得快慢有什么不一样，为什么呢？”这样的活动，让孩子在玩耍中直观感受重力的作用。而这本书，在这一点上，则显得有些“各自为战”，未能形成一个有机的整体学习体验。