正版2018五四學製一年級下冊學生活動手冊青島版一年級學生活動手冊下冊課本教材青島齣版社科學學生活動 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 一年級
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• 學生活動手冊
• 青島版
• 科學
• 教材
• 課本
• 青島齣版社
• 2018年
• 五四學製

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787555256991

商品編碼：29809935812

叢書名： 科學學生活動手冊一年級下冊

《科學的奧秘：一年級下冊》 引言 親愛的同學們，歡迎來到一年級下冊的科學世界！在這本《科學的奧秘》學生活動手冊中，我們將一起踏上一段充滿好奇與探索的奇妙旅程。科學並非遙不可及的書本知識，它就藏在我們生活的方方麵麵，等待著我們去發現、去思考、去實踐。通過動手操作、觀察記錄、小組閤作，你們將親身體驗科學的魅力，培養解決問題的能力，並激發對未知世界持續的好奇心。 第一章：神奇的身體，生命的奧秘 我們的身體是一個多麼精妙的“機器”啊！在本章中，我們將從最熟悉的自身開始，瞭解我們身體的各個部分是如何工作的。 認識我們的五官： 眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚，它們各有何獨特功能？我們將通過趣味遊戲和感官體驗，深入瞭解視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的奧秘。你會發現，原來我們每天都在使用如此強大的“科學儀器”！ 活動設計： “顔色變變變”——利用不同顔色的卡片和光綫，觀察眼睛是如何感知色彩的；“聲音的旅行”——濛住眼睛，辨彆不同聲音的來源和特點；“奇妙味道傢”——品嘗不同的食物，嘗試描述它們的味道，並思考舌頭上的味蕾是如何工作的；“觸感大挑戰”——將不同材質的物品放入不透明的袋子裏，讓孩子們通過觸摸來猜測是什麼。 骨骼與肌肉： 它們是如何支撐我們的身體，讓我們能夠跑、跳、甚至做精細動作的？我們將通過簡單的模型製作和肢體活動，理解骨骼和肌肉協同工作的原理。 活動設計： “骨骼骨牌”——用吸管和棉綫製作簡單的骨骼模型，感受骨骼的支撐作用；“肌肉的力量”——模仿不同的動作，感受肌肉的收縮和舒張，並簡單瞭解肌肉是如何帶動骨骼運動的。 健康的習慣： 保持身體健康是進行科學探索的基礎。我們將學習關於均衡飲食、充足睡眠、體育鍛煉和個人衛生的重要性，並養成良好的生活習慣。 活動設計： “我的健康餐盤”——學習製作一份營養均衡的午餐模型；“運動小達人”——嘗試不同的運動項目，感受運動帶來的快樂和益處。 第二章：奇妙的植物，生命的成長 植物是我們生活中不可或缺的一部分，它們為我們提供食物、氧氣，也裝點著我們的世界。在本章中，我們將走進植物的世界，發現生命的頑強與美麗。 認識植物的各個部分： 根、莖、葉、花、果實，它們分彆有什麼作用？我們將通過觀察真實的植物，繪製植物的結構圖，並進行簡單的實驗來驗證它們的功能。 活動設計： “根的秘密”——觀察不同植物的根係，瞭解根的作用；“莖的輸送”——將芹菜或白菜的莖插入有顔色的水中，觀察顔色如何沿著莖嚮上運輸，瞭解莖的輸送功能；“葉子在哪裏？”——收集不同形狀和大小的葉子，觀察葉子的脈絡。 植物的生長： 一粒種子是如何變成一棵大樹的？我們將通過種植植物，觀察種子發芽、幼苗生長、開花結果的全過程，記錄植物生長的變化，瞭解植物生長的條件。 活動設計： “種子發芽日記”——在不同的條件下（陽光、水分、溫度）種植相同的種子，對比它們的生長情況，並繪製生長日記；“我的小花園”——在教室或傢中開闢一個小小的種植區，親手照料植物。 植物的用處： 植物不僅僅是綠色的裝飾，它們還為我們提供瞭食物、藥物、縴維，甚至是建築材料。我們將瞭解身邊的植物有哪些用處，並珍惜植物資源。 活動設計： “植物的寶藏”——收集傢裏和學校裏常見的植物，討論它們的用處，如棉花可以做衣服，大米是食物，草藥可以治病等。 第三章：多樣的動物，生命的足跡 地球上生活著各種各樣神奇的動物，它們以不同的方式生存，展示著生命的奇跡。在本章中，我們將探索動物的奇妙世界。 認識不同的動物： 陸地動物、水生動物、空中飛翔的動物，它們的外形、生活習性有何不同？我們將通過觀察圖片、視頻，甚至參觀動物園（如果條件允許），瞭解不同動物的特徵。 活動設計： “動物模仿秀”——模仿不同動物的動作和聲音，加深對動物特徵的認識；“動物的傢”——根據動物的習性，為它們設計閤適的棲息地模型。 動物的食物鏈： 誰吃誰？簡單瞭解動物之間的捕食關係，初步認識食物鏈的概念，以及生物之間相互依存的關係。 活動設計： “誰是捕食者？”——通過卡片配對的方式，建立簡單的食物鏈。 動物的保護： 為什麼有些動物瀕臨滅絕？我們應該如何保護動物？我們將討論動物保護的重要性，學習愛護動物，不傷害小動物。 活動設計： “保護動物小衛士”——設計保護動物的海報或口號，瞭解動物保護的意義。 第四章：奇妙的天氣，自然的變幻 天氣是我們每天都會經曆的現象，它影響著我們的生活，也塑造著我們生活的環境。在本章中，我們將一起認識天氣，瞭解自然的規律。 認識不同的天氣現象： 晴天、陰天、雨天、雪天、颳風，這些天氣各有什麼特點？我們將通過觀察天空、感受風力，並使用簡單的工具來記錄天氣。 活動設計： “天氣記錄本”——每天觀察並記錄當天的天氣現象，可以用圖畫或簡單的文字來描述；“風嚮風力儀”——製作簡易的風嚮標和風力儀，感受風的力量。 天氣的變化： 天氣為什麼會變化？我們將初步瞭解日夜交替、四季更迭的現象，感受自然界的時間規律。 活動設計： “太陽的軌跡”——通過觀察影子長度的變化，初步感受太陽在天空中的位置變化；“四季的變化”——收集不同季節的代錶性物品（如落葉、小花），感受季節的特徵。 應對天氣： 不同的天氣需要我們穿不同的衣服，做不同的事情。我們將學習如何根據天氣來安排活動，做好防寒保暖或防曬工作。 活動設計： “我的衣櫥”——根據不同的天氣，為自己搭配閤適的服裝。 第五章：奇妙的物質，生活中的化學 我們生活在一個充滿物質的世界裏，從水到食物，從玩具到衣服，都由不同的物質構成。在本章中，我們將初步接觸物質的奇妙世界。 認識常見的物質： 水、空氣、泥土、石頭、木頭等，它們的形狀、顔色、氣味有何不同？我們將通過觸摸、觀察、簡單的嗅聞，來認識這些物質。 活動設計： “物質觀察站”——收集生活中常見的不同物質，進行分類和描述；“水的神奇”——觀察水的不同形態（冰、水、水蒸氣），瞭解水的特性。 物質的變化： 物質在加熱、冷卻、混閤時會發生什麼變化？我們將通過簡單的實驗，觀察物質的變化，培養觀察細緻的能力。 活動設計： “冰塊的融化與凝固”——觀察冰塊在不同溫度下的變化；“混閤的樂趣”——將沙子和水混閤，再進行分離，初步瞭解混閤與分離。 物質的用途： 不同的物質有不同的用途。我們將學習認識我們身邊物質的用途，並瞭解如何安全地使用它們。 活動設計： “我身邊的材料”——認識我們日常用品的材料，如塑料、金屬、玻璃、布料，並瞭解它們的特點和用途。 第六章：奇妙的力，運動的秘密 我們每天都在與“力”打交道，推、拉、提、放，都是力的作用。在本章中，我們將探索力的奧秘。 認識推力和拉力： 什麼是推力？什麼是拉力？我們將通過簡單的遊戲和活動，感受推力和拉力的存在。 活動設計： “推一推，拉一拉”——嘗試推開椅子、拉動繩子，感受推力和拉力的方嚮和大小；“玩具車比賽”——用不同的力來推玩具車，觀察速度的變化。 摩擦力： 為什麼物體會停下來？摩擦力又是什麼？我們將通過實驗，瞭解摩擦力的作用，並學會如何利用摩擦力。 活動設計： “滑溜溜的地麵”——在不同的錶麵上推物體，感受摩擦力的不同；“刹車的奧秘”——瞭解刹車是如何利用摩擦力讓車輛停下來的。 重力： 為什麼東西會往下掉？重力又是什麼？我們將初步瞭解重力的存在，以及它對我們生活的影響。 活動設計： “自由落體”——從不同高度釋放物體，觀察它們落地的速度；“稱一稱”——使用簡易的彈簧秤，感受不同物體的重量。 學習方法與建議 保持好奇心： 科學的種子就藏在你的好奇心中。遇到不懂的問題，大膽提問，積極思考。 動手實踐： 科學是做齣來的。積極參與書中的各項活動，親手操作，體驗科學的樂趣。 細心觀察： 科學的發現往往源於細緻的觀察。用心去看，用心去聽，用心去感受。 勤於記錄： 將你的觀察和發現記錄下來，可以畫圖，也可以用簡單的文字，這有助於你鞏固所學，並迴顧你的探索過程。 小組閤作： 許多科學探究需要與同學閤作完成。學會傾聽彆人的意見，與夥伴們一起解決問題。 聯係生活： 科學就在我們身邊。將書本上學到的知識運用到生活中，你會發現科學的無窮魅力。 結語 親愛的同學們，科學的世界廣闊而精彩，希望這本《科學的奧秘》學生活動手冊能點燃你們心中的科學火花，帶你們走進一個充滿智慧和樂趣的科學殿堂。讓我們一起，用好奇的眼睛去發現，用靈巧的雙手去創造，用智慧的大腦去思考，去探索屬於我們自己的科學奧秘！未來的科學傢們，加油！

評分☆☆☆☆☆

這本《正版2018五四學製一年級下冊學生活動手冊青島版一年級學生活動手冊下冊課本教材青島齣版社科學學生活動》給我的感覺，更像是一份知識的堆砌，而非激發興趣的“導火索”。我觀察到，書中的內容涵蓋的知識點不少，從生物的生長到物理的簡單現象，知識體係的框架似乎是完整瞭，但它缺乏一種“故事性”或者“趣味性”的引入。很多概念的講解，都顯得過於平鋪直敘，直接給齣定義和解釋，沒有像動畫片、科普讀物那樣，通過生動的情景、有趣的人物或者引人入勝的謎題來吸引孩子。例如，在介紹“磁鐵的性質”時，書中直接給齣瞭“吸引鐵類物質”的描述，卻沒有像“看，這個小小的磁鐵能讓迴形針跳舞！”那樣，先製造一點小小的驚喜和好奇。我反而覺得，如果這本書能加入一些插畫故事，或者通過一些小問題引導孩子去主動思考“為什麼會這樣”，然後再給齣答案，那樣會更有效地抓住一年級孩子的注意力，讓他們在玩樂中學習，而不是被動地接受信息。

評分☆☆☆☆☆

讓我感到有些失望的是，這本《正版2018五四學製一年級下冊學生活動手冊青島版一年級學生活動手冊下冊課本教材青島齣版社科學學生活動》在提供實踐活動方麵，雖然有名目，但實際操作性卻大打摺扣。我仔細翻閱瞭幾個關於“小實驗”的章節，發現很多實驗所需的材料在傢庭中並不常見，或者需要一些比較專業的器材，這對於一年級孩子來說，很難獨立完成。比如，有一個實驗要求測量不同溫度下水蒸發的速度，這需要精確的溫度計和計時器，並且要在可控的環境下進行，這對於普通傢庭來說，操作門檻太高瞭。更何況，有些實驗的步驟描述得過於簡潔，或者缺失瞭關鍵的安全提示，這讓我作為傢長，在指導孩子進行實驗時，感到心有餘悸。我期待的是那種能夠充分利用身邊常見物品，比如紙張、水、沙子、小樹葉等，設計齣簡單易行，又能讓孩子觀察到科學現象的活動。這樣不僅能降低實踐成本，更能讓孩子在熟悉的日常環境中發現科學的樂趣，培養他們的探索精神，而不是讓他們望而卻步。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本《正版2018五四學製一年級下冊學生活動手冊青島版一年級學生活動手冊下冊課本教材青島齣版社科學學生活動》在與課本的銜接上，顯得有些斷層。雖然它被定位為“學生活動手冊”，但它與主教材之間的關聯並不緊密。我嘗試著在孩子學習完課本上的某個單元後，再翻閱手冊中相應的實踐活動，卻發現手冊中的活動設計，似乎並沒有很好地呼應課本上的知識點，或者說，它提供的實踐內容，並不能幫助孩子更深入地理解課本上的概念。有時候，甚至感覺手冊裏的活動更像是一種“額外附加”，而不是對課本知識的“鞏固和拓展”。我期望的是，當孩子在課本上學到“物體受重力會嚮下落”時，手冊裏能有諸如“一起玩滾球遊戲，看看不同形狀的球滾得快慢有什麼不一樣，為什麼呢？”這樣的活動，讓孩子在玩耍中直觀感受重力的作用。而這本書，在這一點上，則顯得有些“各自為戰”，未能形成一個有機的整體學習體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本《正版2018五四學製一年級下冊學生活動手冊青島版一年級學生活動手冊下冊課本教材青島齣版社科學學生活動》我實在是無力評價其具體內容，因為我拿到的版本似乎存在一些問題，它讓我感到十分睏惑，好像我並不是在翻閱一本為一年級孩子設計的科學學習手冊。首先，書中的插圖風格，怎麼說呢，過於抽象，甚至有些晦澀，完全不是我期望中那種能夠吸引低年級小學生注意力的明亮、卡通的風格。綫條生硬，色彩運用也顯得有些單調，這讓孩子在理解一些基礎概念時，反而增添瞭不必要的難度。其次，文字的編排和錶述方式也讓我覺得不太適閤一年級學生。我嘗試著去讀一些實驗指導或者概念解釋的部分，發現句子結構有些復雜，詞匯量也超齣瞭我對這個年齡段孩子認知能力的預期。有時候，我甚至需要自己去重新組織語言，纔能讓孩子大緻明白書上想錶達的意思。這讓我不得不懷疑，這本手冊在設計之初，是否真的經過瞭充分的兒童心理學和教育學考量。總而言之，這本書雖然是正版，但其內容呈現方式，在我看來，離真正激發和引導一年級學生科學興趣的目標，還有相當大的距離。它更像是一本給老師的參考資料，而不是直接麵嚮孩子的學習工具。

評分☆☆☆☆☆

關於這本《正版2018五四學製一年級下冊學生活動手冊青島版一年級學生活動手冊下冊課本教材青島齣版社科學學生活動》，我必須說，它給我的第一印象是那種“意圖滿滿”但“執行略顯不足”的感覺。我注意到它試圖在各個知識點之間建立聯係，比如在一個關於植物生長的章節後，會緊接著一個關於土壤成分的闆塊，試圖讓孩子理解不同因素如何影響植物。這種設計理念是好的，試圖構建一個更宏觀的科學認知框架。然而，在實際操作中，這些連接點顯得有些生硬，並沒有做到自然過渡。例如，從“種子發芽需要什麼”直接跳到“土壤裏有什麼成分”，中間缺乏一些引導性的提問或者簡單的類比，讓孩子覺得這是自然而然的聯係，而不是硬生生地被告知“下一章是這個”。而且，手冊中一些“思考與探索”欄目，提齣的問題往往比較開放，甚至有些哲學意味，這對於需要具體操作和明確指引的一年級學生來說，可能過於寬泛，容易讓他們感到茫然，不知道該如何著手。我期望的是那種能夠引導他們動手實踐、觀察、記錄，然後得齣簡單結論的問題，而不是讓他們在空氣中冥思苦想。