青春期，妈妈陪孩子一起走过 家庭教育书籍 家教指南 青春期孩子教育书籍 风靡亚洲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 北京金鼎祥图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512708273E

商品编码：29773031115

出版时间：2016-01-01

商品参数

书 名：整个世界都是孩子的教室

作 者: 姜琴珠

I S B N:9787512708273

出 版 社:中国妇女出版社

出版时间:2014年3月第1版

印刷时间:2014年3月第1次印刷

字 数：190千字

页 数：214页

开 本：16开

包 装：平装

重 量：320克

定 价：32元

编辑

 ※风靡亚洲的体、有效的青少年教育指南！

※韩国火青少年教育杂志《青春期孩子的纸条》策划人姜琴珠分享30年来3600多个子关系案例的精华！

1  《青春期，妈妈陪孩子一起走过》风靡亚洲，千万父母共同选择的子沟通书。作者将妈妈和孩子密沟通的120,000个小纸条分门别类整理成册，为青春期孩子的妈妈排忧解难。孩子面临青春期，妈妈不再焦虑。

2  韩国火青少年教育杂志《青春期孩子的纸条》策划人姜琴珠分享30年来3600多个子关系案例的精华。

媒体评论

这本书与其他理论书不同，有很强的说服力与号召力。因为它没有空洞、抽象的说教，有的是现实的、有效的解决问题的方法。它同时站在父母与子女的立场上来分析问题，所以很容易能引起所有人的共鸣。这本书告诉我们即使是关系很紧密的人，如果随意对待，也会使彼此渐远。家人之间，爱得越深，越需要包容与忍耐。我祈祷祝福：希望她一如30年前怀抱着第1个孩子向我问安时的样子，用她的诚实、谦逊与热情让更多青少年学会爱，争取到幸福。

- 李海仁（修女，诗人）

虽然我们人生的各个时期都很重要，但像青春期一样伴随着危险，但又对我们的人生产生巨大影响的时期只有一个。姜琴珠老师倾听韩国青少年的心声，提出帮助他们的第1人应该是他们的父母。成为一个、成功的父母不需要有显赫的社会地位与声望。他们需要成为一个能够理解孩子，能与孩子对话的向导。我相信姜琴珠老师的教导会帮助父母们消除内心的焦虑与无助。

- 金锡泽 牧师（大邱东部教会）

的青少年是未来的，是历史的主宰者。但的他们却完全暴露在世俗文明（即有害的网络信息、们非道德的行动等）下。我们必须要培养一批可以保护青少年，成为他们人生的榜样，激发他们内心觉悟的指导者们。因此我们很高兴看到姜琴珠的著作出版。我相信这本书作为青少年教育指南，能够帮助父母、老师及致力于青少年教育的人士成为出色的青少年指导者。

- 金亨泰 （韩南大学校长）

目录

作者的话  Goat Rodeo！该到哪里发出SOS求救信号？

序  言  孩子的青春期来了，妈妈们不要怕

你的孩子没事吗

1  小学四年级，孩子的青春期开始

2  青春期问题儿

3  知道“同人小说”吗

4  大人的行不通

5  青春期孩子，可怕的是冲动

6  孩子正遭受校园暴力

7  梦想太晚了吗

8  孩子感觉不到父母的爱

9  孩子不会突然改变

使孩子痛苦的父母

1  只以成绩评价孩子的父母

2  认为孩子没有问题的父母

3  无视孩子的父母

4  无条件满足孩子的父母

5  过分苛求孩子的父母

6  帮孩子解决麻烦的父母

7  施加暴力的父母

8  不教育孩子的父母

9  孩子要什么就给什么的父母

青春期问题孩子，父母才是答案

1  祝贺孩子的失败

2  让孩子变得积极自信

3  读懂孩子的言行

4  倾听孩子所谓的小事

5  做像舵手一样的父母

6  用检察官的眼睛判断孩子

7  与孩子的坏习惯斗争到底

8  适当的体罚比宽恕更强大

9  暗中观察孩子的日常生活

10  认可孩子的样子是好的

青春期，一定要教孩子的东西

价值观

1  在任何情况下都要学会感恩

2  即使受到损害也要遵守的东西

3  不对别人的痛苦视而不见家庭关系

4  父母也是需要帮助的

5  表现自己想法和内心的方法

6  子女也应该为了得到爱而努力生活习惯

7  礼貌是做事情的基础

8  大部头也爱读的读书习惯校园生活

9  背诵是积累实力的第1阶段

10  有规律地生活和学习的方法

11  自由地说话并提问的习惯

12  为孩子努力学习感到自豪朋友关系 

13  该和谁成为好朋友

14  异性间交往好尽量推迟

父母可以改变孩子

1  动不动就神经质发脾气的孩子

2  嘴上说“我会看着办”的孩子

3  张嘴便是抱怨和不满的孩子

4  回家就变得没话说的孩子

5  沉迷于演艺的孩子

6  动不动就说谎的孩子

7  讨厌上学的孩子

8  痴迷事物的孩子

9  脏话连篇的孩子

10  不能集中精力且乱忙的孩子

11  智能手机不离手的孩子

12  对任何事都没有自信的孩子

13  沉迷于电脑游戏的孩子

14  不爱打扫房间的孩子

15  对外貌过分执着的孩子

16  吸烟的孩子

结  语  父母要学会相信和等待

附  录  把那些给孩子带来伤害的话换成这样

内容介绍

面对孩子的青春期，惶恐不安的妈妈们不要怕！

作为一名中学教师和青少年问题咨询专家，几十年来，姜琴珠老师一直在和青少年打交道。在本书中，姜老师通过众多咨询案例，为读者具体而又生动地讲述：在外部环境急速变化的情况下，如何安全地培养我们的孩子；孩子的青春期来了，父母应该如何应对；孩子青春期出现了问题，父母应该如何纠正等等。

姜琴珠老师在本书中提出，能够帮助青春期孩子的第1人就是父母。父母要成为能够理解孩子、能够与孩子对话的向导。

相信本书能消除父母内心的焦虑与无助，陪孩子一起走过青春期。

作者简介

姜琴珠

两个孩子的妈妈，历任韩国某中学教师，《青春期孩子的纸条》（韩国的青少年教育杂志，一下简称《纸条》，1984年开始发行）的发行人、策划人及青少年问题咨询专家。

《纸条》发行30年来，每年她都要收到4000多封青少年来信，并为他们答疑解惑。

她每年要去悉尼两次，每次为期三周，和200余名青春期孩子全天候生活在一起，通过小组和个人咨询，帮助他们解决问题。至今已有18年。

   除《朝鲜日报》《东亚日报》《国民日报》之外，她还在多家媒体开设“青春期孩子”专栏和相关教育专栏。同时，针对青春期孩子和家长在全国的中学进行演讲。

在线试读

Chapter      1

你的孩子没事吗

现在，父母对十几岁孩子，就像对待过了有效期就扔掉的动态密码或口令卡一样，随意而不重视。

无论是在学校、培训班，还是在家里，都有父母所不知道的陷阱。孩子在哪里都不一定是安全的。

孩子周围的环境正促使他畸形地成长。父母却认为孩子还小，是可以放心的时期，然而这时由孩子正在经受青春期的阵痛。

1. 小学四年级，孩子的青春期开始

孩子上小学高年级以后，父母的关心会转移到孩子的成绩，认为好不容易把孩子养大了，可以放心了，然而这个时期却尤为重要。

在看不到问题出现苗头的时期，孩子开始成长。

外部环境使孩子成熟得不均衡

“到了小学四年级，孩子说自己也是十岁以上的人了，也能正儿八经地答话了。他有时进到自己房间后，怎么叫也不应答。难道青春期已经开始了吗？”

“曾经善良单纯的孩子，某突然发脾气，也不回答父母的问话。我自己心里也难受，表情虽立刻不一样了，但还是有些恐慌。”

孩子们变了、青春期到来的时间提前了，这是因为孩子们接触信息的质与量，还有速度都变快了。小学四年级，孩子已经出现了青春期的特征：含含糊糊地回答父母的问话，或是开始发脾气、动作粗暴、语言粗俗；突然对外貌过于在意，并具体地接触关于性的信息。

父母觉得孩子还小，就很放心，结果某天突然发现孩子的变化，并吓得自己魂飞魄散：原来我和小学生谈话，也会觉得有很大的代沟。父母还会有这样的错觉：难道我是在和高中生对话吗？外部环境使得孩子成长得不均衡。

小学生升入高年级后，父母的关心会转移到孩子的学习成绩上，认为好不容易把孩子养大了，可以放心了，然而这个时期却尤为重要。在看不到问题出现苗头的时期，孩子开始成长。到了小学四年级，女孩子们就开始想办法孤立别人，男孩子们则出现暴力倾向。出现问题倾向的年龄段在逐年变低，多年后完全不知道又会遇到什么情况。

初二，青春期问题达到高峰

到了小学五六年级，孩子们就会有很多不想被父母知道的秘密。父母根本想不到上小学的儿女会通过智能手机或电脑看黄色影片。父母也不愿那样去想，更不能直接问孩子。因为害怕问了孩子，孩子会从原本不关心，变成会问“那是什么啊，妈妈”，从而更加关注。但是，这只是父母的天真想法。五年级的孩子，无论是在上学往返的路上，还是父母不在的时候，只要有机会，就会看父母不愿在孩子面前提及、更害怕孩子看的黄色视频。

和抽烟的中学生谈话，问他们第1次抽烟是什么时候，回答说小学六年级的多。父母觉得孩子还小、不用担心他们抽烟的时候，孩子却已经开始叼着烟了。或许父母会发现孩子身上有烟味，但如果孩子辩解说“去了网吧”，或者说“因为旁边有人抽烟”，父母大部分会百分之百地相信。

孩子们的这种行为问题表现突出的阶段是初二。小学六年级开始出现问题的孩子，在初一上学期大多会很安静，是因为这时不仅要熟悉学校的环境、氛围，并了解老师的倾向，孩子们之间还会有明争暗斗和相互制约。初三时也是一样，因为准备升入高中的压力很大，表面上显示出来的行为问题会减少。而初二时因为没有了对学校方面的担心和顾虑，学习上的压力也不大，所以这个时期暴力和青少年犯罪发生得多。

虽然现实是这样，但没有必要执意按年龄段来划分孩子的问题。孩子们即使到了相同的年龄，成长速度也是稍有不同的。小学四年级，也有相当老成的孩子；而初三，也还有很纯真的孩子。

所以，需要根据孩子的问题类型去认知：“啊，现在我的孩子表现出的征兆，是这种问题的前兆啊。”

当孩子青春期临近的征兆出现时，父母需要不断训练并教育孩子。为了不使孩子的言谈举止出错，父母首先要学着接受青春期的到来，而不是在一边旁观。从现在开始，父母们真的要花费心思去了解孩子的性情和个性了。

Tip：孩子青春期来临的征兆

进了浴室，超过30分钟还不出来。

经常改变发型，或是固执地坚持不适合自己的发型。

对皮肤状态变得敏感。

很容易发脾气，或是突然间情绪变化。

开始戴没有度数的眼镜，或彩色隐形眼镜。

对衣服的抱怨和关心变多。

对自己身体散发的气味变得敏感。

和朋友说话的时间比和妈妈说话的时间多。

比起爸爸妈妈的话，更相信朋友的话。

父母叫上半天才应答。

恭恭敬敬地回答父母问话的次数在减少。

对父母的问题，“是”“不是”这样的回答也不轻易说出来。

比起承认自己的，更会推托说是别人的过错。

避开父母，独自在房间里待着的时间变多。

不明缘由的时间或金钱的使用增加。

很晚睡觉或很晚起床。

2. 青春期问题儿

学习好，又聪明、斯文、善良，这样的孩子也可能出现问题。

不是说在大人眼里看来是好学生就没有问题。

这就是当今十几岁孩子的特征之一。

全校第1的三好生已是过去时

孩子被称为“三好生”的父母认为：“我的孩子往返于学校、培训班和阅览室之间，只知道学习，真是万幸啊！”这样的家长对十几岁孩子的问题毫无概念，认为被各种媒体炒得沸沸扬扬的青春期问题，都是因为在学校里学习不好，在家里也表现不好的孩子到处瞎晃、闯祸，并胡作非为给弄出来的。但是，某自己被班主任叫到学校谈话，发现自己眼中好端端的孩子，却被老师说参与孤立、排挤他人的小团伙。

“不是，我的孩子又不是像流氓一样，也没有离家出走，怎么可能会那样呢？那么善良单纯的……不管怎样都是性格好又只顾学习的孩子，哪里会有孤立朋友的时间啊？您不是弄错了吧？”

大部分父母对老师的话并不能完全听进去，而是先否定。学习好，又聪明、斯文、善良，这样的孩子也可能出现问题。不是说在大人眼里看来是好学生就没有问题。这就是当今十几岁孩子的特征之一。

在父母的那一代，有问题的孩子和没有问题的孩子，至少通过外表和行动是可以区分的。而且除了成绩之外，在学校生活中也没有什么能算得上是问题的事情，大体上都还过得去。即使上课时间打瞌睡，只要不妨碍别人，老实地坐着就行了。

但是，现在的孩子却完全不同。即使孩子学习成绩很好，早早地去上学，不迟到，也不旷课，孩子也可能会在上课时不断地取笑谩骂坐在前面座位的孩子，或是用脚踢椅子来折磨别人；与此相反，孩子还有可能会成为被施予暴力的目标而遭受折磨。

问题儿和三好生是没有界限的。每天学校里会发生很多事情，谁都有可能会面对这些问题。所有人出现问题的几率都是一样的。

仅仅在行为上表现出问题的孩子还算好解决些。真正成问题的孩子，是虽然学习好并且在大人面前也彬彬有礼，却是“坏”的智能型孩子，或是不知道道德标准，连自己的也不能意识到的孩子。特别是在小学高年级的时候，有的孩子会使全班的人都去孤立自己指定的人，而这种孩子大多表面看起来都是三好生的类型。因为学习好又聪明，在老师面前也很会说话，所以在问题显露之前，他们在父母和老师面前很容易蒙混过关。因为这种孩子对整个班级很有影响力，所以有操纵孩子们去孤立一个人的力量。特别是女孩子们之间，这种倾向性很强。与此相反，小学男孩子们的问题反而很单纯，因为他们会打骂、偷东西，并显露出暴力倾向，所以在早期就能够抓住问题的关键。

孩子被孤立，父母可以知道

“我的孩子在家里什么问题也没有。”

这是父母们经常说的情况之一。事实上，即使是有问题的孩子，对家人也不怎么显露出问题行为。孩子们的大部分问题，都是在社会关系中发生的。这起源于父母，因为只有一两个孩子的小家庭中，孩子的社会性并不会很明显地显露出来。不仅如此，对孩子而言，家人是非常熟悉的，所以孩子“想要怎样”时，根本不必担心家人的责备及后果如何。所以，在家里不成问题的行为或态度，在学校和很多人相处时就成了问题。

而对于被孤立的孩子，如果父母多一点儿关心，就能够觉察到。孩子要么会说讨厌去学校，或者说头疼、肚子疼，要么就是成绩急剧下降。这些症状在被孤立的孩子身上都能显现出来。但是，那些习惯孤立别人的孩子，很多情况下连父母也不知道。因为现在的孤立问题多以的方式形成，而且孩子也没有负罪感，所以父母只通过日常生活来观察孩子是无法判断孩子是不是孤立的施害者。事实上，孩子正在被孤立，父母是易察觉的；孩子是否在孤立别人反而需要细心观察。虽然父母自认为很了解孩子，但实际上很多情况父母都不了解。

虽说自己的孩子不是孤立的施害者或受害者，可是一样不能放心。因为孤立的问题，不是仅仅施害者和受害者两个人的问题，只有其余的孩子们也直接或间接地参与，孤立才变为可能。特别是没有自信或小心翼翼的孩子，为了使自己不成为被孤立者，他们容易参与孤立别人。孤立受害者、孤立施害者、孤立参与者等，如果班级里出现孤立事件的话，认为没有与此不相关的孩子的看法是对的。

听说自己的孩子没遭到孤立，或是没有主动孤立别人，还是不能安心。家长认为近孩子没有任何不舒服或负罪感，也没有特别的理由去孤立其他孩子——孩子外表没有魅力，会不高兴地盯着人，和自己的挚友热地在一起，等等。实际上，如果问孩子孤立的原因，他们会说出各种各样的理由，到让人无法想象的程度。他们认为有自己的理由就可以孤立对方，这是出于对对方没有关怀心。而且对于被孤立者受到的伤害，他们也完全没有考虑到。这都源于父母对孩子的素质教育毫不关心。

3. 知道“同人小说”吗

对现在的十几岁孩子，性不再是神秘的，甚至都没有好奇的理由。

因为对于性，网络已过度夸大、详细地展现，并引导。

对于性，孩子不会问

有位孩子上初中的妈妈倾诉了她的苦恼。儿子和女同学打电话时，她偶然听到了谈话内容，那些内容让她大吃一惊。

“你做过吗？我没做过。爽吗？劈腿的话会怎样呢？还想和我做什么？抱着睡觉吗？好啊，就那样吧。”

根据对话内容推测，女同学好像有过性经验。对天真的儿子和品质恶劣的女同学是否会发生什么事，这个妈妈十分担心又战战兢兢的。

“现在，孩子脑子里到底都想些什么呀？真是让人火冒三丈。不管这小子听还是不听我的话，我是先抓住他，试着和他坐下来好好谈谈好呢？还是就这样再多加严厉地看管他呢？现在他还只是初中生啊……世界真是太可怕了，我心里感到恐慌。”

在父母立场上，以为会平凡长大的天真儿子，却和女同学聊着这些，确实是能让人心跳停止的巨大打击。但是，这不过是初中生之间的日常对话。

从2005年起，孩子们给《青春期孩子的纸条》发来的咨询信件中，关于性的内容逐级消失了。孩子们对于性不再问了，因为已经比知道得更多。通过网络，孩子们也许比四十几岁的父母知道更多的性语言和体位也说不准。

通过“游戏”来享受性

现在十几岁的孩子们和父母那一代不一样了。对他们来说，性不再是神秘的，甚至都没有好奇的理由。因为对于性，网络过度夸大、详细地展现，并引导。小学五六年级的学生，就有可能知道淫秽网站的网址。只是可以合法地解决性欲的路被堵上了，但十几岁孩子对性的知识与渴望却比成年人更为具体，他们已超过了只看看而已的水平，而正在以游戏的方式享受性。

同人小说（Fan Fiction），可不是女中学生在笔记本里写下的笨拙的爱情告白。那里面比父母那个时代的书有着更低俗、更刺激的语言。孩子和朋友配合，在笔记本里写下有性行为描写的同人小说并相互传阅。通过同人小说，和自己喜欢的艺人做爱或享受同性恋。因为性对象是在同龄人之间很有人气的艺人，因而更加过瘾并形成了强烈的共鸣。另外，由于主人公是接触不到的仰慕对象，孩子们认为这只是“游戏”，所以也不会有负罪感。

“只是兴趣而已，和朋友一起写的。”

“这种情节只要进入网络小说主页，到处都能读到。”

在大人看来都不好意思说的情节，十几岁孩子们不以为然地说“这也就是一般玩玩的水平”。

父母那一代对性的好奇心，也不过这样：大人外出时，涌进朋友家里，找到藏起来的录像一起看。但是，现在的孩子没有必要聚到隐秘的地方，藏一些禁止的书或照片来看，因为需要的所有信息都已经在手里了。这是智能手机带来的弊端之一。性行为、强奸、杀人和自杀……这孩子们都可以看到。这种内容通过博客、微博、微信等就会在所有人中传开。

可怕的一点是，没有能真正地使孩子们完全隔绝作品的方法。不管父母在家里怎样监视或管制，走出家门，孩子们就可以通过朋友看到、听到。

家长以“孩子的隐私”的名义容许孩子设置智能手机密码，但在其背后，孩子在做什么呢？家长却不知这样做，是在为孩子展现没有教育而且致命的世界。

《亲子沟通的艺术：连接青春期孩子的心灵》 穿越迷雾，看见孩子真正的需求 青春期，这个充满挑战与转折的阶段，是孩子身心剧烈变化的时期，也是家长面临巨大考验的时刻。当孩子们挣脱童年的羽翼，渴望独立却又充满不安；当他们的情绪如同过山车般起伏不定，沟通似乎变得越来越困难，甚至充满了误解和冲突。许多家长在此刻感到无助和困惑：我该如何理解我的孩子？如何走进他们的内心世界？如何成为他们最坚实的后盾，而不是让他们感到压迫的阻碍？ 《亲子沟通的艺术：连接青春期孩子的心灵》正是为所有身处青春期亲子教育困境中的家长量身打造的指南。本书不是简单罗列说教的道理，而是深入剖析青春期孩子的心理特点、行为模式，并提供一套切实可行、充满智慧的沟通方法，帮助家长建立起与孩子之间深刻、健康的连接。 第一部分：洞悉青春期，理解孩子的“另一半” 本书的开篇，我们将一同踏上理解青春期孩子的奇妙旅程。青春期不仅仅是生理上的变化，更是心理、认知和社会性发展的关键时期。 脑科学的启示：为什么他们变得“不听话”？ 我们将探讨青春期大脑的快速发育，特别是前额叶皮层（负责决策、冲动控制和理性思考）尚未成熟的特点。这解释了为什么青春期孩子常常表现出冲动、冒险、情绪化以及难以顾全大局的行为。理解了这些科学依据，家长便能以更宽容、更有策略的心态去应对孩子的行为。 情绪的海啸：如何与“喜怒无常”的青春期共处？ 青春期是荷尔蒙的战场，也是情绪的“多雨期”。焦虑、抑郁、愤怒、兴奋……这些复杂的情绪如潮水般涌来。本书将深入解析青春期情绪波动的根源，并提供一套情绪识别和管理的方法，教导家长如何成为孩子情绪的“稳定器”，而不是引爆点。我们将学习如何识别孩子情绪背后的信号，如何用同理心回应，以及如何在冲突中保持冷静。 独立宣言：他们渴望被看见，而非被掌控。 青春期是孩子自我意识觉醒，追求独立和自主的关键时期。他们渴望摆脱童年的束缚，建立自己的身份认同。然而，这种渴望常常伴随着对父母过度保护和控制的抵触。本书将引导家长理解孩子对独立的渴望，并学习如何在放手与引导之间找到平衡点。我们将探讨如何给予孩子选择权，如何鼓励他们承担责任，以及如何在他们探索世界时提供支持而非限制。 社交的磁场：朋友圈的魔力与挑战。 朋友在青春期的重要性不亚于父母，甚至在某些方面超越了父母。同伴群体对孩子的价值观、行为模式甚至自我认知都有着深远的影响。本书将分析青春期社交的特点，包括群体认同、友谊的演变以及潜在的社交压力。家长将学会如何与孩子谈论他们的朋友，如何在必要时提供建议，以及如何帮助孩子建立健康积极的社交圈。 第二部分：沟通的桥梁，连接心灵的艺术 理解是沟通的基础，而有效的沟通则是连接青春期孩子心灵的关键。本书将提供一套基于科学原理和实践经验的沟通技巧，帮助家长搭建起与孩子之间畅通无阻的桥梁。 倾听的魔力：不仅仅是听到，更是“听懂”。 真正的倾听是一种能力，更是一种态度。在青春期，孩子往往更愿意向那些愿意倾听他们的人敞开心扉。本书将详细讲解积极倾听的技巧，包括保持眼神接触、非语言信号的解读、适时的反馈、以及如何避免打断和评判。我们将学习如何运用“同理心”去感受孩子的内心世界，理解他们话语背后的情感和需求。 提问的力量：开启对话的钥匙。 好的问题能够引导孩子思考，鼓励他们表达，并发现问题的根源。本书将介绍开放式提问、探索性提问以及引导性提问的方法，帮助家长在与孩子交流时，能够更深入地了解他们的想法和感受。我们将学习如何避免审问式的提问，而是用好奇和尊重的态度去探索孩子的心灵。 非暴力沟通：表达尊重与理解。 冲突在亲子关系中难以避免，但我们可以学习如何以建设性的方式处理冲突。《亲子沟通的艺术》将引入非暴力沟通的理念，教导家长如何清晰、坦诚地表达自己的需求和感受，同时又能理解并尊重孩子的需求和感受。我们将学习如何区分观察与评论，感受与想法，需求与请求，以及如何清晰地表达请求，从而化解矛盾，增进理解。 “我”信息的价值：避免指责，传递情感。 在沟通中，使用“你”开头的指责性语句常常会引起孩子的防御和反抗。本书将强调“我”信息的重要性，教导家长如何以“我感到……”、“我担心……”、“我希望……”来表达自己的感受和需求，从而更有效地让孩子理解你的立场，并愿意与你合作。 肯定与鼓励：点燃孩子的自信之光。 青春期是自我怀疑和不确定感高发的时期。来自父母的肯定和鼓励，是帮助孩子建立自信、勇于尝试的强大力量。本书将提供具体的肯定和鼓励的技巧，教会家长如何发现孩子的优点、赞美他们的努力，并在他们遇到挫折时给予支持，帮助他们从失败中学习，重拾信心。 第三部分：挑战与智慧：化解青春期困境的实践策略 青春期充满了各种各样的挑战，从学业压力到人际关系，从叛逆行为到网络沉迷。本书将针对这些普遍存在的困境，提供具体而实用的解决方案。 学习的压力与焦虑：陪伴孩子走向成熟。 学业是许多青春期孩子和家长关注的焦点。本书将探讨如何与孩子共同面对学业压力，如何培养他们的学习兴趣和自主性，如何帮助他们管理时间和精力，以及如何在考试季给予情绪支持。我们将学习如何与学校沟通，如何鼓励孩子发掘自己的潜能，而不是仅仅关注分数。 不良习惯的诱惑：预防与引导并存。 沉迷网络、游戏、早恋等问题，是许多家长头疼的难题。本书将分析这些问题的根源，并提供一套积极有效的预防和引导策略。我们将探讨如何与孩子建立清晰的界限，如何引导他们合理使用电子产品，以及如何在必要时寻求专业的帮助。 叛逆的信号：理解背后的需求。 叛逆是青春期孩子探索独立和自我的一种方式。与其一味压制，不如理解其背后的原因。本书将分析叛逆行为的多重含义，并提供如何与叛逆孩子有效沟通的策略，帮助家长区分良性挑战与不良反抗，并在尊重的前提下进行引导。 边界的建立与尊重：共同成长的基石。 清晰的边界是健康亲子关系的基础。本书将指导家长如何与孩子共同制定和执行家庭规则，如何在尊重孩子隐私的同时，确保家庭的秩序和安全。我们将学习如何让孩子参与规则的制定，从而提高他们对规则的认同感和执行力。 家庭的能量：营造支持性的成长环境。 家庭是孩子最重要的避风港和成长摇篮。本书将强调家庭成员之间情感连接的重要性，以及如何通过共同的活动、良好的家庭氛围来支持孩子的成长。我们将学习如何建立家庭共同体，如何让每个家庭成员都能感受到爱与归属。 第四部分：家长的成长：成为孩子生命中的智慧引路人 养育一个青春期的孩子，不仅是孩子的成长，更是家长的蜕变。《亲子沟通的艺术》将特别关注家长的自我成长。 情绪管理：不被情绪绑架，冷静应对。 家长的情绪状态直接影响着亲子关系的质量。本书将提供一系列实用的情绪管理技巧，帮助家长在面对孩子挑战时，保持冷静、理智，避免将自己的情绪压力传递给孩子。 自我关怀：为爱充电，保持能量。 养育孩子是一场马拉松，家长需要关注自己的身心健康。本书将强调自我关怀的重要性，鼓励家长找到适合自己的减压方式，保持积极乐观的心态，才能更好地陪伴孩子走过青春期。 放下完美主义：接纳不完美的自己和孩子。 很少有完美的父母，也很少有完美的孩子。本书将引导家长放下对完美的执念，接纳自己和孩子的不足，并在共同的成长中找到乐趣。 持续学习：与时俱进的育儿智慧。 青春期教育是一个不断学习和调整的过程。本书鼓励家长保持开放的心态，不断学习新的育儿理念和方法，与孩子一同成长。 结语： 《亲子沟通的艺术：连接青春期孩子的心灵》不仅仅是一本育儿书籍，更是一份真诚的邀请，邀请家长与孩子一起，穿越青春期的迷雾，看见彼此内心深处的需求，建立起超越时空、牢不可破的情感连接。这是一段充满挑战的旅程，但只要掌握了正确的工具和方法，并怀揣着爱与智慧，您一定能成为孩子生命中最值得信赖的伙伴，共同谱写属于你们的精彩篇章。让我们一起，用爱与理解，为青春期孩子的心灵导航，让他们自信、勇敢地走向属于自己的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为那些在教育孩子问题上感到“力不从心”的父母们量身打造的一剂强心针。我女儿现在上高一，叛逆期比我预想的来得更猛烈，她开始热衷于追求个性，对我的所有建议都抱持着一种怀疑和反抗的态度，让我觉得自己所有的努力都付诸东流。市面上的青春期书籍大多聚焦于“如何应对叛逆”，但这本书的视角更为宏大和积极。它强调的不是“压制”叛逆，而是“引导”这种蓬勃的生命力和探索欲。书中有一个观点我深以为然：青春期是孩子从“被养育者”向“自我主宰者”过渡的关键时期，我们应该提供的不是缰绳，而是罗盘。它详细阐述了如何通过“赋予选择权”来重建孩子的自主感，比如在穿衣风格、房间布置上给予她更大的决定权，虽然一开始我有些不适应，但很快发现，当孩子在小事上拥有掌控感时，她在更重要的事情上反而更愿意听取我的意见。这种平衡的艺术，这本书讲解得深入浅出，让我这个焦虑的母亲找到了内心的平静和清晰的方向感。它让我明白，教育的最高境界，是“隐形的陪伴”。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们家量身定做的“救命稻草”！我儿子刚迈入初中，那变化简直是天翻地覆。以前那个乖巧粘人的小不点，突然间就变得像个易燃易爆的火药桶，一点小事就能点燃他心中的怒火。我试过各种“育儿宝典”，从温和沟通到严肃批评，结果往往是两败俱伤，留下一屋子的冷战和无声的硝烟。这本书的出现，完全颠覆了我过去那种“家长永远是对的”的陈旧观念。它没有空泛的说教，而是像一位经验丰富的老朋友，手把手地教我如何识别青春期孩子那些看似叛逆实则充满困惑的信号。比如，书中提到关于“自我认同危机”的章节，让我猛然意识到，他那些爱顶嘴、疏远父母的行为，其实是他在努力构建自己的世界观，我当时的反应太过于急躁，总是试图用我的经验去覆盖他的新探索。书中提供的那些具体情境模拟和对话模板，简直是实操性太强了，我立刻在下一次冲突中尝试了书中的“倾听优先”原则，效果立竿见影，气氛缓和了不止一个度。我简直要感激作者，她仿佛能看透我们为人父母的焦虑，并给予最精准的止痛药，而不是那种华而不实的安慰剂。这绝对不是一本读完就束之高阁的书，它更像是一本需要随时翻阅的“家庭关系急救手册”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我平时很少会专门找家庭教育类的书籍来读，总觉得那些东西太理论化，不接地气。但这本书，我一口气读完了，而且感觉意犹未尽。它最打动我的地方在于其“共情”的姿态。作者的语言风格非常温暖，完全没有那种高高在上的说教感，读起来就像是邻居家那位教育孩子非常有道的阿姨在跟你分享她的“秘籍”。我印象最深的是关于“亲子沟通中的‘非暴力表达’”那一章，我之前总是习惯用“你为什么总是这样？”来开启对话，结果必然是孩子迅速进入防御状态。书里教我如何转化成“我看到你把作业本扔在桌上，我有点担心你的学习进度，我们能谈谈吗？”这种表达方式，简直是魔法，它把指责转化成了对感受的陈述，立刻拉近了我们之间的距离。这本书的价值，在于它提供了大量可以直接植入日常生活的“语言工具包”，让我们这些不太擅长表达的父母，也能找到与孩子有效连接的桥梁。它不是教我们如何“管教”孩子，而是教我们如何与一个正在成型的独立个体“合作”，共同迎接成长的风暴。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，在接触这本书之前，我对“青春期”的理解还停留在老一套的“洪水猛兽”阶段，觉得那是一段必须咬紧牙关、熬过去的艰难时期。这本书带给我的震撼是结构性的，它将青春期的挑战系统化、科学化了。它不是简单地告诉你“要多关心孩子”，而是深入剖析了青少年大脑皮层的发育特点、荷尔蒙的剧烈波动对情绪的影响，以及社交圈层对他们心理构建的决定性作用。我特别欣赏其中对于“电子产品使用边界”的探讨，很多父母头疼的问题，这本书没有一味地“堵”，而是提出了“共同协商建立规则，并明确后果”的渐进式管理方法。这种方法论，一下子把我从那种“我说了算”的威权家长位置上拉了下来，让我意识到，与青春期孩子相处，更像是一种“共治”的过程，我们需要一起制定法律，而不是单方面下达禁令。书中大量的案例分析，让我仿佛看到了自己和孩子的影子，那些令人抓狂的场景，在文字中被解构、分析，最终找到了合理的出口。阅读的过程，与其说是学习育儿技巧，不如说是一次深刻的自我反思和人格重塑，它让我学会了如何在一个变化莫测的生命阶段，保持我的耐心和幽默感。

评分☆☆☆☆☆

我买这本书的初衷，说实话，是希望找到一个能解释我孩子那些“莫名其妙”行为的“标准答案”。我之前常常因为孩子的成绩波动或者人际关系问题而失眠，总觉得是自己没教育好。这本书的独特之处在于，它拒绝提供任何单一的、放之四海而皆准的“标准答案”。相反，它提供的是一套观察和理解的“透镜”。它让我意识到，每一个青春期的孩子都是一个独一无二的宇宙，他们的成长轨迹充满了变数和偶然性。我最欣赏的是它关于“原生家庭影响”和“代际创伤”的分析，它引导我反思我自己的成长经历是如何不自觉地投射到我的教育方式上，从而制造了新的冲突点。阅读这本书，对我个人成长的意义，甚至大于对孩子教育的意义。它让我学会了放下评判，用一种更具好奇心和接纳度的眼光去看待我和我孩子之间那些曾经看似无法逾越的鸿沟。这本书不是一本速成的秘籍，它是一段漫长的、需要耐心体悟的“心法”，真正做到读懂了，孩子自然会找到与我们和解的方式。