蒙台梭利儿童教育手册 9787517824305 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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[意] 蒙台梭利，葛文婷 著

图书标签:

• 蒙台梭利
• 儿童教育
• 幼儿教育
• 早期教育
• 亲子教育
• 教育心理学
• 0-3岁
• 教育方法
• 家庭教育
• 育儿指南

店铺： 韵读图书专营店

出版社： 浙江工商大学出版社

ISBN：9787517824305

商品编码：29768816879

包装：平装-胶订

出版时间：2018-01-01

图书基本信息
图书名称	蒙台梭利儿童教育手册	作者	蒙台梭利,葛文婷
定价	17.00元	出版社	浙江工商大学出版社
ISBN	9787517824305	出版日期	2018-01-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装-胶订
开本	32开	商品重量	0.4Kg

内容简介

蒙台梭利反对填鸭式教学，提出教育要以儿童为中心，与儿童发展的敏感期相吻合，主张为儿童营造良好的学习环境，注重感官教育，重视引导儿童主动学习、建构完善人格。 《蒙台梭利儿童教育手册》针对3—7岁孩子，是一部系统阐述蒙台梭利方法和“儿童之家”教具使用的操作手册，描述了如何使用“儿童之家”教学用具，以促进儿童观察力、认识力和判断力的提升，并指导父母为孩子们营造自我教育环境，同时，通过引导培养孩子的冒险精神。 这本手册提供了在“儿童之家”历经实践检验、已具有显著效果的教学用具及教育方法的详细信息； 也介绍了如何对孩子进行“自发性教育”的方法；让孩子通过自己的努力，自由地学习。《蒙台梭利儿童教育手册》完全面向操作层面，为没有耐心读完蒙氏教育法等理论书籍但又相信并想实践的家长而写。蒙氏通过一系列的教具，结合观察、不干涉、引导等教育思想，来实现对孩子发展的教育！

作者简介

玛丽亚·蒙台梭利（1870—1952），20世纪享誉全球的意大利幼儿教育家，蒙氏幼儿园——“儿童之家”创办者。反对过分干涉儿童，倡导为儿童设计专属环境，提出“吸收性心智”“敏感期”等重要早教概念。在实验、观察和研究基础上，针对儿童不同年龄阶段的特点，推出多部早教经典。 著作被译成几十种文字，多国设立蒙台梭利协会，蒙台梭利学校遍及百余国家，全球千万所学校推行其教育理念和方法。各界知名人士，如比尔·盖茨、彼得·德鲁克、乔治·克鲁尼等，幼时都深受蒙氏教育影响。 译者介绍 葛文婷，英语语言文学专业毕业，专业英语八级（TEM8），尤其擅长翻译与教育相关的图书。翻译代表作有《蒙台梭利儿童教育手册》《花的智慧》《情商3：影响你一生的工作情商》《艺术类文章写作宝典》等。

目录

第 一 章 总 述 第 二 章 我们的“儿童之家” 第 三 章 “儿童之家”的教学方法 第 四 章 运动神经训练 第 五 章 感官训练 第 六 章 语言及对世界的认识 第 七 章 自 由 第 八 章 书 写 第 九 章 识记乐谱 第 十 章 算 术 第十一章 道德因素培养 附 录 蒙台梭利生平和著作年表

编辑推荐

◎只有花大价钱去“蒙氏早教机构”才能让孩子得到真正的蒙氏教育？ 图文并茂儿童教育手册，让你轻松打造孩子“自我教育”环境！ 本书内附60余幅插图，配合文字详细介绍教具（教具也可以参考图片自己制作）使用方法及操作步骤，能简明直观无障碍理解蒙氏教育精髓，是全球家长和教育者的必读手册。 ◎操作内容脉络清晰，实用手册方便查询 全书分为运动神经训练、感官训练、语言、书写、乐谱、算术、道德等章节，想重点训练的部分可以重点查询，随用随翻，真正的实用手册。 ◎博采众家的全新翻译，精准呈现原著精华 译者葛文婷专业英语八级，具有多年的翻译经验，她在之前许多译本的基础之上，进行全新的无删节全译，再结合自己擅长翻译教育类图书的优势，将译文翻译得准确、流畅，浅显易懂。 ◎图片说明文字全新整理加工 编辑对图片的说明文字进行全新的整理和加工，表达更明确易懂、更便于对照使用。 ◎增加蒙台梭利生平和著作年表，有助于理解本书及蒙氏教育发展背景和轨迹 根据国际蒙台梭利协会官方资料整理蒙台梭利生平和著作年表，有助于理解蒙台梭利及蒙氏教育的发展情况，理解蒙氏教育体系。

文摘

序言

《蒙台梭利儿童教育手册》：一份守护童年，启迪未来的实践指南 这是一本深入浅出，集理论与实践于一体的蒙台梭利儿童教育著作。它并非仅仅罗列枯燥的教学方法，而是以一颗充满爱与尊重的教育之心，带领读者走进儿童内心深处，理解他们的发展规律，发掘他们内在的潜能。本书旨在为家长、教师以及所有关心儿童成长的人们提供一套系统而易于操作的蒙台梭利教育理念与实践框架，帮助我们在纷繁复杂的现代社会中，为孩子们构建一个真正有助于他们独立、自信、有创造力地成长的环境。 第一章：蒙台梭利教育的核心理念——尊重与自由的基石 本章将深入剖析蒙台梭利教育的灵魂所在：对儿童个体差异的尊重，以及在有准备的环境中赋予儿童自由的权利。我们将探讨“吸收性心智”这一蒙台梭利独有的概念，揭示儿童如何在生命最初的几年里，如同海绵般吸收周围的一切信息，形成自我发展的蓝图。同时，我们会深入理解“敏感期”的重要性，认识到在特定的发展阶段，儿童对特定事物表现出强烈兴趣和学习冲动的现象，并学会如何抓住这些宝贵的时机，提供恰当的支持和引导。 尊重儿童的个体性： 每一个孩子都是独一无二的，拥有自己的节奏、兴趣和天赋。本书强调，真正的教育不是千篇一律的灌输，而是根据儿童的个体差异，提供个性化的支持和引导。我们将探讨如何观察和理解孩子的特质，从而提供最适合他们的教育方式。 自由与纪律的辩证统一： 蒙台梭利教育并非放任自流，而是强调“有界限的自由”。在本章中，我们将详细阐述如何在一个精心设计的环境（有准备的环境）中，让儿童在规则范围内自由选择工作，从而培养他们的自律性、责任感和内在驱动力。我们将分析自由选择与自律性之间的内在联系，以及如何通过环境设计和教师的引导，实现二者的和谐统一。 “吸收性心智”与“敏感期”的解读： 详细介绍蒙台梭利博士提出的“吸收性心智”理论，解释儿童在0-6岁期间，大脑发展呈现出的特殊吸收能力。同时，深入解析不同阶段的“敏感期”，如语言敏感期、秩序敏感期、运动敏感期等，并提供具体的观察方法和支持策略，帮助教育者抓住每个敏感期的黄金发展机会。 “工作”的意义： 理解蒙台梭利教育中“工作”与游戏的不同，以及儿童通过“工作”实现自我构建的过程。我们将探讨如何为儿童提供具有吸引力、能够满足其发展需求的“工作”，以及如何通过“工作”培养儿童的专注力、独立性、解决问题的能力和对学习的热爱。 第二章：有准备的环境——蒙台梭利教室的设计与物质基础 一个理想的蒙台梭利学习环境，是儿童自主学习的强大助推器。本章将详细介绍蒙台梭利教室的物质构成，从家具的选择、教具的摆放，到色彩的搭配、光线的运用，都将一一呈现。我们将重点阐述为何要遵循“小而精”的原则，以及如何通过精心的环境布置，激发儿童的好奇心，引导他们主动探索，并促进他们的感官发展和独立性。 环境的整体性与和谐性： 探讨蒙台梭利教室“有准备”的真正含义，包括物质环境、精神环境和时间环境的有机结合。详细阐述家具的尺寸、材料的选择、教具的摆放原则，如何共同营造一个安全、有序、美观且能够吸引儿童主动探索的学习空间。 感官教具的奥秘： 重点介绍蒙台梭利标志性的感官教具，如粉红塔、棕梯、彩色圆柱、几何图形板等，并深入解析它们的设计原理，如何循序渐进地引导儿童发展其感官辨别能力，为抽象思维的发展打下坚实基础。我们将详细介绍每一种教具的名称、功能、使用方法以及在不同年龄段的适用性。 日常生活练习（Practical Life）的价值： 详述日常生活练习（如穿衣、吃饭、清洁、整理等）在蒙台梭利教育中的核心地位，以及它们如何通过模仿与重复，帮助儿童发展精细动作、协调能力、专注力、责任感和独立性。提供丰富实用的日常生活练习活动案例，并指导如何将这些活动融入家庭生活。 语言与数学教具的启蒙： 介绍蒙台梭利语言和数学教具的设计理念，以及它们如何通过具体到抽象的过渡，帮助儿童自然而然地掌握文字、拼读、词汇、计算、测量等基本能力，激发他们对语言和数学的兴趣。 文化领域的多样性： 探讨蒙台梭利文化领域课程的广泛性，包括地理、历史、生物、科学、艺术等，以及如何利用丰富的教具和活动，拓展儿童的视野，培养他们的求知欲和探索精神。 第三章：教育者的角色——观察、引导与榜样 在蒙台梭利教育中，教育者的角色至关重要，却又常常是“隐形”的。本章将深入探讨教育者应具备的素养，特别是“观察”这一核心能力。我们将学习如何以一种非评判性的、充满尊重的态度去观察孩子，理解他们的需求和进步，并在此基础上提供恰当的引导，而非命令或干预。教育者自身的榜样作用，以及如何通过爱与耐心，成为孩子成长道路上的智慧伙伴，也将是本章的重点。 观察的艺术： 详细讲解“观察”在蒙台梭利教育中的重要性，如何进行有效的、有目的的观察，捕捉儿童的细微变化和发展需求。提供观察记录的范例和方法，帮助教育者系统地了解和评估儿童的发展状况。 引导而非指令： 阐述教育者应扮演“引导者”的角色，如何通过提问、示范、适时介入等方式，激发儿童的自主性，而非直接给出答案或命令。强调“放手”的艺术，给予儿童独立解决问题的空间。 “安静的教师”： 解释蒙台梭利教育中“安静的教师”的概念，强调教育者需要具备高度的自制力、耐心和敏感性，避免不必要的打扰，让儿童能够沉浸在自己的工作中。 榜样的力量： 强调教育者自身的言行举止对儿童潜移默化的影响。从生活习惯到学习态度，教育者应以身作则，成为儿童学习的正面榜样，传递积极的价值观和生活态度。 个体化教学的实现： 基于观察结果，如何为每个孩子提供个性化的支持和挑战，确保每个孩子都能在自己的节奏下获得最大程度的发展。 第四章：家庭中的蒙台梭利实践——让爱与智慧在生活中绽放 蒙台梭利教育并非局限于教室，而是可以并且应该延伸到家庭之中。本章将为家长提供一套切实可行的家庭蒙台梭利实践指南。我们将探讨如何在家中创设“有准备的环境”，如何将蒙台梭利的生活练习融入日常，以及如何通过积极的亲子互动，培养孩子的独立性、责任感和解决问题的能力。同时，也会触及如何应对孩子成长中的挑战，以及家长自身的心态调整。 将教室理念带入家庭： 探讨如何在家中创造一个适合儿童独立活动的区域，包括合适的家具、易于取用的物品、以及安全有序的空间。 日常生活在家庭中的应用： 提供详细的家庭日常生活练习案例，例如如何引导孩子参与家务劳动，如擦桌子、叠衣服、准备简单的食物等，培养他们的生活技能和责任感。 餐桌上的蒙台梭利： 如何在用餐过程中培养孩子的独立进食能力、餐桌礼仪，以及对食物的尊重。 游戏中的学习： 虽然蒙台梭利强调“工作”，但家长可以通过提供开放式的、鼓励探索和创造的游戏材料，在游戏中融入学习元素。 亲子沟通的智慧： 学习如何与孩子进行有效沟通，尊重他们的想法和感受，鼓励他们表达自己，并引导他们解决问题。 处理孩子成长中的困惑： 针对孩子可能出现的挑战，如拖延、不服从、情绪管理等，提供蒙台梭利视角的理解和应对策略。 第五章：蒙台梭利教育的深远影响——为孩子铺就成功人生之路 蒙台梭利教育并非短期的教学技巧，而是一种面向未来的教育哲学。本章将探讨蒙台梭利教育对儿童长期发展的影响，包括独立思考能力、解决问题的能力、强大的内在驱动力、以及对学习的热情和终身学习的态度。我们将分析，在日益变化的世界中，这些特质将如何帮助孩子更好地适应社会，实现自我价值，并成为一个有责任感、有爱心、有创造力的社会公民。 培养独立思考者： 蒙台梭利教育如何通过鼓励自主探索和解决问题，培养孩子独立思考、判断和决策的能力。 激发内在驱动力： 探讨如何通过有吸引力的“工作”和自由选择，激发孩子的内在学习动机，使其成为一个主动的学习者。 塑造坚韧的品格： 蒙台梭利教育如何在实践中帮助孩子建立自信、毅力、耐心和抗挫折能力。 面向未来的竞争力： 分析蒙台梭利教育所培养的协作能力、沟通能力、创造力和适应性，这些特质在未来社会中的重要性。 终身学习的态度： 探讨蒙台梭利教育如何播下对知识的好奇和热爱，使其成为一个乐于终身学习的人。 《蒙台梭利儿童教育手册》是一本值得反复研读的书。它不仅提供了方法，更传递了一种理念——一种相信孩子内在力量，并愿意为之付出耐心、爱与智慧的理念。愿这本书能够成为您与孩子共同成长的忠实伙伴，帮助您点亮孩子童年，铺就他们通往美好未来的坚实道路。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己对“什么是真正的学习”有了更深层次的理解。这本书的叙述风格是那种非常注重细节和实践操作的，它不是空泛地谈论“爱与自由”，而是告诉你如何通过具体的方法，让爱和自由在孩子的日常生活中落地生根。比如，书中对“工作（Work）”的定义，远远超出了我们通常理解的“做家务”或“完成作业”的概念。它强调的是孩子通过自我选择和重复操作，在与物质世界的互动中建构自我认知和心智结构的过程。我记得其中一个章节详细描述了如何引导孩子处理日常生活中的“小事故”，比如打翻了水杯。作者建议的处理方式，完全不是责备或立刻代劳，而是引导孩子自己去寻找工具、清理现场，并在过程中体会到承担责任和解决问题的能力。这种对“犯错是学习的一部分”的强调，极大地减轻了作为家长的焦虑感。以前我总是担心孩子做不好，现在我更关注的是他们从尝试到掌握这个过程中的内在体验。这本书没有给我一劳永逸的秘诀，但它提供了一套非常坚实的、以儿童为中心的思维框架，让我能更自信地应对每天都会出现的育儿挑战。

评分☆☆☆☆☆

这本关于儿童早期发展的书籍，真是让人耳目一新，它没有像市面上很多育儿书那样堆砌理论或者给出僵硬的“标准答案”，而是更像一位经验丰富、充满智慧的长者在耳边轻声细语，分享她多年观察和实践的心得。我特别欣赏作者在描述孩子“自然发展”时所流露出的那种深刻的尊重。书中很多章节都在强调“成人应该退后一步”的重要性，这颠覆了我过去那种“事事都要引导、处处都要干预”的传统观念。比如，关于感官教育的那部分，作者细致地描述了环境布置如何能自然地激发孩子的内在学习动力，而不是通过死记硬背的练习册。我尝试着在家里调整了孩子的活动空间，减少了不必要的玩具干扰，增加了天然材质的材料，效果是立竿见影的，孩子变得更加专注，那种心无旁骛地投入到探索中的神态，是我以前从未见过或很难促成的。它让我深刻理解到，教育的本质或许不是“教”，而是“准备一个好的环境，然后静静地观察和等待”。这种视角上的转变，对我这个新手家长来说，是极其宝贵的指引。全书的语言非常朴实，没有太多晦涩的术语，读起来像是在听一个故事，但故事里蕴含的教育哲学却极其深刻，值得反复咀嚼。

评分☆☆☆☆☆

这本书的魅力在于它那份近乎苛刻的对“观察”能力的训练要求。作者花费了大量篇幅来阐述成人应该如何“去看”孩子，而不是“去看孩子在做什么”——这两者之间有着本质的区别。作者似乎在教我们如何穿透表面的行为，去捕捉孩子内心深处的需求和心智发展的“敏感期”。我过去常常因为孩子哭闹而感到手足无措，总想立刻用语言去安抚或者转移注意力。但读了这本书后，我开始尝试保持距离，安静地观察他哭泣的模式、他的肢体语言，以及他真正需要的是什么。这种观察力需要极大的耐心和自制力，它要求我们压抑住成人世界里“快速解决问题”的冲动。书中对于“准备好的环境”的描述，也让我意识到，我们提供的玩具和学习材料，其质量和适宜性远比数量重要得多。它引导我去思考，我提供的每一件物品，是否都在为孩子构建一个有序、有逻辑、充满探索可能性的微观宇宙。这本书更像是一本高级的“自省指南”，促使我不断审视自己的教育态度和介入的深度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构非常清晰，逻辑性极强，但它的语言风格却是温暖而富有诗意的，这一点让我非常惊喜。它没有采用那种生硬的学术论文的腔调，而是大量使用了生活化的例子和场景描写，使得抽象的教育理念变得触手可及。特别是关于“精神的胚胎”这一概念的探讨，作者描绘了新生儿那强大的、无意识的学习能力，让人心生敬畏。这种描述不仅让我对刚刚出生的婴儿有了全新的认识，也让我更加珍惜生命初期的每一个瞬间。它让我反思，我们是否因为过早地用成人世界的语言和逻辑去“填鸭式”地教育婴儿，反而阻碍了他们自身心智的自然成形？书中倡导的“尊重沉默”的教育方式，对我冲击很大。在信息爆炸的时代，我们习惯了用声音、画面、语言来充斥孩子的生活，而这本书提醒我们，真正的内在成长往往发生在寂静之中。我开始有意识地创造“留白”的时间和空间，发现孩子在安静状态下，往往能自己找到解决小矛盾或进行深度专注的方法。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的收获是关于“自律”的全新定义。传统的观点总认为自律是外部要求的产物，是成人不断施加规矩的结果。然而，这本书深刻地阐述了，真正的自律来源于内部的秩序感和自我选择的自由。作者通过描述孩子在特定材料上的反复操作，展示了这种“内在纪律”是如何一步步建立起来的。孩子选择重复做一件事，不是因为被强迫，而是因为他内在的某种需求得到了满足，这种专注和重复本身就是一种自我建构。这让我对“规矩”的看法也发生了变化：规矩不应是限制，而应是保护孩子探索世界的安全边界。当我开始提供一个稳定、可预测的环境时，孩子的“任性”行为反而减少了，因为他们不再需要通过反抗来测试边界的有效性。这种从外部控制到内在秩序的转移，是全书最核心的教育智慧，它解放了家长，也解放了孩子。这本书不只是关于“如何养育孩子”，更是一本关于“如何成为一个有意识的、懂得放手的教育者”的深刻指南。