具体描述
| 内容简介 | |
| 童话故事可以很好地培养宝宝的想象力、创造力，妈妈把故事绘本的内容用丰富的想象力放大并传递给宝宝，用讲故事的方式和宝宝交流，用和缓的声音讲话，让宝宝逐渐熟悉妈妈的声音，能促使宝宝的身心健康成长。 《会说话的睡前故事书》故事来源于中国儿童成长门户——贝瓦网，原创的故事绘本，力争把语言用一种画面或立体形象传授给宝宝。 希望所有的宝宝都能像*贝瓦一样，从出生的步到出生后的每一步，都能聪明健康地成长，构筑自己的梦想乐园。 |
| 作者简介 | |
| 李少林，贝瓦淘气包中心贝瓦淘气包主编，胎教和早教专家。主张儿童的兴趣与天赋要在胎教时期开始培养和发现, , 目前已有20万家庭在使用其产品。 |
用户评价
这本书，说实话，我抱着极大的期待买给孩子的，毕竟名字里带着“会说话”这三个字，我脑子里立马浮现出那种能和孩子互动，甚至能发出不同角色声音的智能绘本。收到货的时候，首先注意到的是它的装帧，那种常见的铜版纸印刷，触感倒是蛮光滑，色彩也算鲜艳，符合市面上大多数儿童读物的标准。然而，当我翻开第一页，试图寻找那些宣传中暗示的“互动”或“引导说话”的机制时，却发现它本质上还是一本传统的图文故事集。故事的内容嘛，挑选了一些非常经典的主题，比如小动物探险、关于分享的小道理，这些主题本身无可厚非，是启蒙阶段非常需要的。但问题在于，文字的组织方式，说白了就是传统的叙事结构，句式偏长，有些词汇对于三四岁的孩子来说，即使是大人朗读，也需要做大量的解释和简化。我原以为会有些巧妙的提问引导，或者某些词汇被特别加粗、用不同字体标示出来，以鼓励孩子模仿或复述，但通篇下来，它更像是一份给父母的“朗读材料”，而不是一本能激发孩子主动开口的“工具书”。我尝试着按照书后的建议，在读到某些情节时停下来问孩子“你觉得接下来会发生什么？”或者“你喜欢这个角色吗？”效果也只是平平，孩子的反应更多地停留在对画面的兴趣上，而非文字本身。总的来说，它提供的故事素材很好，但作为一本“说话培养”的书，它的设计理念似乎停在了比较基础的层面，缺乏现代早教书籍应有的那种创新性和工具性。我更倾向于把它看作是睡前例行故事的补充，而不是一个主动的语言学习帮手。
评分入手这套书，主要是冲着它号称覆盖0到7岁年龄段去的，心想这么大的年龄跨度，内容肯定得有足够的深度和广度，能陪孩子走过好几个成长期。一开始我给刚满两岁的宝宝读，确实发现有些故事节奏太快，画面信息量也略显拥挤，宝宝的注意力很难长时间集中在文字上，基本就是看图一闪而过。等到孩子大一点，四五岁的时候，我再翻出来读，这次的体验就完全不同了。故事的逻辑链条开始能被孩子理解，他会开始对角色的动机产生疑问，比如“为什么小兔子要藏起饼干？”这种问题开始出现。这说明故事内容本身是能引发思考的，只是在呈现方式上存在一定的局限性。如果说这本书有什么特别出彩的地方，那可能就是它对于特定场景的描绘非常细腻，比如描绘下雨天的声音、清晨的宁静，这些感官细节在描述上是到位的，对于丰富孩子的词汇量是有帮助的。但是，评价中提到的“说话能力培养”，我觉得这需要更明确的、结构化的练习来支撑。这本书更像是在一个非常放松、无压力的环境中，通过优美的文字潜移默化地渗透语言，它没有提供那种可以量化或者即时反馈的“训练”环节。举个例子，好的语言培养书会鼓励孩子用三个词来描述一个场景，这本书的文本更倾向于用一个完整的、漂亮的句子来完成描述。对于追求即时效果的家长来说，可能会觉得它“不够用力”，但对于追求自然成长的父母来说，它提供了一个非常舒适的阅读背景音。我给它打个比方，它更像是一首精心谱写的摇篮曲，而不是一堂生动的口语课。
评分我是一个非常注重亲子阅读体验的家长，挑选童书的标准往往是看它能不能成为我们之间高质量交流的“桥梁”。拿到这本《会说话的睡前故事书》后，我的第一感受是，它更像是一部精心编排的舞台剧剧本，而不是一本互动式的读物。故事的叙事视角非常成熟、连贯，大量的细节铺陈，构建了一个非常完整的微观世界。比如，其中有一篇描写小松鼠准备过冬的情节，从采摘坚果到整理树洞，每一个步骤都写得井井有条，这本身是非常好的正面引导，教会孩子规划和责任感。但是，这种“讲述”的模式，往往让家长自己成了唯一的“发声者”。孩子在听的时候，他的角色更偏向于一个被动的接收者，而不是积极的参与者。我的期待是，这本书能提供一些“留白”，一些开放式的问题，让孩子有机会把自己的想法“嵌”进故事里。比如，在故事的关键转折点，如果能设计一些需要孩子自行补充或决定的环节，效果会更好。现在这个版本，我需要自己费心去“创造”互动点，比如读到松鼠遇到困难时，我会问：“宝宝，如果你是松鼠，你会怎么做呀？”但这种互动完全是我额外附加的，并非书籍本身的设计初衷所驱动。所以，如果纯粹从故事内容的文学性和完整性来评价，它很优秀，能让人沉浸其中；但如果从“培养说话能力”这个核心诉求来看，它更像是一个优秀的“剧本”，缺少了“舞台指导”和“演员互动”的环节。
评分关于这本书的插画风格，我觉得是它最符合市场主流期待的部分。色彩饱和度高，线条圆润，没有那种让人感到压抑的暗色调，非常符合婴幼儿视觉偏好。每页的画面信息量控制得当，不会因为画面太满而让孩子产生视觉疲劳，这对于培养专注力是很有帮助的。不过，故事内容的深度和插画的“幼龄化”之间，存在着一种轻微的脱节。有些故事的主题，比如关于友谊的复杂性、面对失败的勇气，这些内涵其实已经超出了很多低龄读者的理解范围，更适合五六岁以上的孩子。但同时，插画的风格却非常适合两三岁的宝宝。这种年龄适配上的轻微错位，导致了阅读效果上的不统一：小的孩子喜欢图画，但听不懂故事的深层含义；大的孩子能理解故事，却可能觉得画面有些过于“幼稚化”。如果内容和画面能更精准地匹配到某一个年龄段，这本书的针对性会更强。至于“说话”的培养，我发现书里有一些关于描述天气或情绪的词汇，比如“闷闷不乐”、“兴高采烈”这类，这些词汇很精准。但遗憾的是，这些词汇在故事中只是被自然地使用了一次，并没有被反复强调或者提供同义替换的练习，使得孩子很难将这些“高级词汇”真正吸收到自己的口语表达中去。它提供的是一个“范本”，而不是一个“练习册”。
评分我不得不说，这本书在“睡前”这个时间段的应用效果是值得肯定的。它的节奏非常舒缓，语调平稳，读起来有一种天然的催眠效果，孩子很容易在这种稳定的叙事氛围中放松下来，进入休息状态。这一点，对于那些入睡困难的孩子来说，是一个巨大的加分项。从这个角度看，它完全履行了“睡前故事”的职责。然而，当我们聚焦到“说话能力培养”这个稍显严肃的任务时，它显得有些过于温和，甚至可以说“软弱”。培养说话能力，很多时候需要的是重复、是纠正、是大量的提问和引导，这通常需要阅读者（也就是家长）投入极大的精力和技巧去“推着”孩子往前走。这本书的设计似乎更偏向于“自然发生”，它期望通过优美的文字和吸引人的情节，让孩子自然而然地想开口。在我实际操作中，我发现如果我不主动去“挑战”孩子，比如要求他复述关键情节，或者让他用自己的话总结故事的寓意，那么孩子可能一晚上听下来，只是安静地听完了，但嘴巴并没有多说几句话。所以，这本书的价值在于提供了一个高质量的、安静的、有文学性的睡前背景，它为语言的“输入”提供了极佳的环境，但它在主动激发语言“输出”方面的设计，确实没有达到我预期的那种“工具书”的水平。它更像一个安静的图书馆管理员，而不是一个活跃的语言教练。
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