濛颱梭利文集 第二捲 小學內自我教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

繁體網頁||簡體網頁

☆☆☆☆☆

濛颱梭利 著

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 教育
• 兒童發展
• 小學教育
• 自我教育
• 濛颱梭利教育法
• 教育心理學
• 教學方法
• 兒童教育
• 早期教育

店鋪： 北京愛讀者圖書專營店

齣版社： 人民齣版社

ISBN：9787010126951

商品編碼：29729651378

包裝：平裝

齣版時間：2014-02-01

基本信息

書名：濛颱梭利文集 第二捲 小學內自我教育

定價：37.00元

作者：濛颱梭利

齣版社：人民齣版社

齣版日期：2014-02-01

ISBN：9787010126951

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

《濛颱梭利文集(第2捲小學內自我教育)》介紹：濛颱梭利是意大利教育學傢。大約在20世紀90年代，濛颱梭利纔開始為中國人所知，以濛颱梭利命名的幼兒園及小學應運而生。她的理論強調兒童本質上是積極的主體，蘊藏著創造力和誌趣愛好，但往往被成人製定的教育製度所壓抑。教育者的基本目標應為創造必要的條件，讓兒童的創造力與誌趣愛好外現。因此，幼兒園的辦園宗旨是促使幼兒的自我發展和自我教育，要為他們創造一個溫馨如傢的和諧環境，園裏的一切都要符閤孩子的力量與需要。負責教育孩子的成人，要尊重孩子的人格和自發性，讓他們自由選擇和從事自己的活動，僅當他們需要幫助時，纔進行乾預，要避免分派奬勵與懲罰。濛颱梭利教育理論及其方法在世界範圍內産生瞭廣泛影響，在21世紀仍然興盛不衰。在美國曆史學傢撰寫的《20世紀看得見的曆史》一書中，濛颱梭利是惟一入選的意大利理論傢、屈指可數的社會科學傢。本文集采用米蘭GARZANTI齣版社**版本，從意大利原文譯齣，全麵、係統、原汁原味地翻譯介紹濛颱梭利的主要理論著作。此為文集第二捲，約18萬字。

內容提要

---

《濛颱梭利文集(第2捲小學內自我教育)》主要 內容：《小學內自我教育》是《發現兒童》 的續篇，濛颱梭利主要論述6一12歲兒 童的教育理念和方法；她著重闡述其整 體教育觀，強調對兒童的注意力、意誌力、 想象力、智力及道德感的全麵訓練和培 養。此外，《濛颱梭利文集(第2捲小學內自我教育) 》對學校環境和教師素質提齣 新要求。

目錄

---

序言
一兒童生活概覽
二今日教育概覽
三我的實驗貢獻
四教師的準備
五環境
六注意力
七意誌
八智力
九想象
十道德問題

作者介紹

---

瑪麗亞·濛颱梭利是20世紀享譽全球的幼兒教育傢。她的創立的，獨特的幼兒教育方法。風靡瞭整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特彆是歐美發達國傢的教育水平和社會發展。濛颱梭利教育法的特點在於十分重視兒童的早期教育，她為此從事瞭半個多世紀的教育實驗與研究；她的教育方法——從智力訓練，感覺訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意誌，從平民教育到貴族教育，為西方工業化社會的持續發展，提供瞭幾代的人纔基礎。《西方教育史》稱她是“20世紀贏得歐洲和世界承認的的科學與進步的教育傢”。為錶彰濛颱梭利對於幼兒教育和世界和平的特殊貢獻，1950年她被提名為“諾貝爾和平奬”侯選人，聯閤國教科文組織總乾事賈米·托裏斯·博佳曾經熱烈地宣布：“瑪麗亞·濛颱梭利已經成為我們期望教育和世界和平的象徵。
　　田時綱，1945年4月生於天津市；哲學碩士、中國社會科學院哲學研究所研究員、國際葛蘭西學會(11aternational Gramsci Society)會員。1967年北京外國語學院意大利語專業畢業，先後在部隊鍛煉2年、農村中學任教8年。1978～1980年在中國社會科學院研究生院哲學係學習，師從夏甄陶教授。198l～1983年在羅馬大學哲學係進修理論哲學，師從科萊蒂(Lucio Colletti)教授和瓦倫蒂尼(FraIacesco Valetltini)教授。迴國後在中國社會科學院哲學研究所工作至今；其間，20世紀90年代曾先後在中國駐意大利大使館文化處和研究室工作。
　　多年來緻力於研究現代意大利哲學，主要著作有：《悠遠與凝煉——二十世紀意大利文化》(閤著)、《馬剋思主義哲學傢評傳》第4捲(閤著)、《<普通社會學綱要>導讀》；主要譯著有：帕纍托的《普通社會學綱要》，剋羅齊的《曆史學的理論和曆史》、《作為思想和行動的曆史》、《十九世紀歐洲史》、《作為錶現科學和一般語言學的美學的理論》和《自我評論》。
　　喜歡的格言：Segui il tuo corso，e lascia dir le genti ！——你行你路，任人評說！

文摘

---

序言

---

濛颱梭利文集 第二捲：小學內自我教育 緻敬探索精神，啓航自主成長 《濛颱梭利文集 第二捲：小學內自我教育》是一部深刻剖析兒童內在驅動力，以及如何在小學階段培育其獨立學習能力與人格發展的思想瑰寶。本書不僅僅是對一套教育方法的闡述，更是一次關於兒童心智奧秘的深度探索，一次關於如何喚醒內在火種、點燃自主學習熱情、構建健全人格的實踐指南。它凝聚瞭瑪利亞·濛颱梭利博士跨越時代洞察力的精粹，為身處小學教育關鍵時期的孩子、教育者以及傢長們，提供瞭一條清晰而充滿智慧的道路。 深刻洞察，看見兒童內在的“大我” 濛颱梭利博士以其獨到的觀察，揭示瞭兒童內在蘊藏的強大生命能量與自我構建的渴望。本書第二捲，將目光聚焦於六至十二歲的“大我”發展階段，這一時期兒童的生理、心理和認知發展都發生瞭深刻的轉變。他們不再僅僅是被動接受知識的容器，而是開始展現齣強烈的獨立意識、邏輯思維能力以及對社會性交往的需求。 本書的核心在於，它深入淺齣地剖析瞭這一階段兒童的內在需求與特質。濛颱梭利博士認為，兒童並非“心智空白”的個體，而是天生就具備一套內在的發展藍圖，擁有自我引導、自我學習的潛能。在小學階段，這種潛能將以更加復雜和有目的性的形式顯現。他們渴望理解世界運行的規律，熱衷於解決問題，並開始形成自己的價值判斷。 《濛颱梭利文集 第二捲》正是緻力於幫助教育者和傢長“看見”這個內在的“大我”。通過細膩的觀察報告、翔實的理論闡述，本書引導我們理解兒童在這一階段的敏感期，他們對抽象概念的接受能力，對集體活動的參與熱情，以及對秩序、精確性和公正性的追求。它呼籲我們尊重兒童內在的學習節奏，相信他們擁有自我成長的內在力量，而非簡單地將知識強加於他們。 重塑學習體驗，構建自由而有序的環境 在“小學內自我教育”的主題下，本書的核心實踐在於如何為兒童創設一個適宜其自主探索的學習環境。濛颱梭利博士強調，自由與秩序並非矛盾，而是相輔相成的。一個真正的“準備好的環境”，能夠最大限度地支持兒童的自主發展。 本書詳細闡述瞭濛颱梭利小學教室的構建原則。這不僅僅是物質空間的布置，更是教育理念在實踐中的體現。寬敞明亮的教室，鼓勵兒童自由移動；精選的教具，是引導其深入探索的鑰匙；明確的規則，則為自由的邊界提供瞭保障。濛颱梭利博士認為，這種“自由的紀律”能夠幫助兒童學會自我管理、自我約束，並在集體中找到自己的位置。 書中，我們能夠深入瞭解濛颱梭利教育中的關鍵元素： 活動區劃與材料的組織： 探討如何根據兒童的內在需求，科學地劃分不同的活動區域，並精心準備適閤小學階段發展的濛颱梭利教具。這些教具並非簡單的玩具，而是經過精密設計，能夠引導兒童從具體到抽象，從簡單到復雜，逐步掌握學科知識和生活技能。例如，在數學領域，通過“點數闆”、“整數闆”等教具，兒童可以直觀地理解數的概念、運算規律；在語言領域，通過“字母卡”、“拼讀盒”等，能夠自主地進行拼讀和寫作。 “工作”的本質： 強調濛颱梭利教育中的“工作”並非強製性的勞作，而是兒童齣於內在驅動力而進行的有目的、有意義的活動。它能夠激發兒童的專注力、耐心和毅力，培養其解決問題的能力和創造性思維。本書鼓勵教育者理解並支持兒童的“工作”，觀察其在工作中的發展軌跡，並適時給予引導。 自由選擇與專注： 闡述兒童在教室中自由選擇“工作”的重要性，以及這種自由如何促進其專注力的發展。當兒童能夠根據自己的興趣和節奏進行學習時，他們更容易沉浸其中，達到“心流”狀態，從而實現更深層次的學習和理解。 集體生活與社會性發展： 探討在小學教室中，如何通過集體活動、閤作項目以及相互尊重的原則，培養兒童的社會性。濛颱梭利博士認為，兒童在與同伴的互動中，學習如何分享、閤作、解決衝突，並逐漸形成社會責任感和歸屬感。 內在教育，培養獨立思考與健全人格 “自我教育”是本書的另一核心。濛颱梭利博士堅信，教育的根本目標在於幫助兒童成為獨立自主、能夠自我引導的學習者和生活者。在小學階段，這種自我教育的能力將得到極大的發展。 本書深入探討瞭內在教育的多個維度： 內在的自我控製與意誌力： 介紹濛颱梭利博士如何通過培養兒童的“內在的紀律”來促進其自我控製和意誌力的發展。這並非外在的強製，而是源自兒童內在對規則的理解和對目標的追求。當兒童能夠自主地管理自己的行為、分配自己的時間、並堅持完成自己的“工作”時，他們的意誌力便得到瞭有效的鍛煉。 批判性思維與解決問題的能力： 闡述濛颱梭利教具如何巧妙地引導兒童進行批判性思考和獨立解決問題的過程。教具的設計通常包含一定的挑戰性，需要兒童通過觀察、嘗試、推理來找到解決方案。這個過程本身就是對兒童思維能力的鍛煉，幫助他們建立自信，敢於麵對睏難。 對錯誤的積極態度： 強調在濛颱梭利教育中，錯誤並非失敗，而是學習過程中不可或缺的一部分。教具的設計本身就帶有“錯誤控製”的功能，讓兒童能夠自己發現和糾正錯誤，從而培養其對錯誤的積極認知，將其視為成長的機會。 求知欲的激發與保持： 深入分析如何通過創設豐富的學習環境和提供有啓發性的活動，持續激發兒童的求知欲。當學習與兒童的興趣相結閤，與他們的內在需求相契閤時，求知欲便會如火苗般燃燒，引導他們不斷探索未知。 道德與價值觀的培養： 闡述在日常的集體生活中，如何在潛移默化中培養兒童的道德感和正確的價值觀。尊重他人、誠實守信、樂於助人等品德，在有序的集體生活中自然地得到滲透和強化。 獨立人格的塑造： 最終，本書指嚮的是兒童獨立人格的塑造。通過自主選擇、自我負責、自我管理，兒童能夠建立起強大的自信心和自我價值感，成為一個有思想、有主見、有責任感的個體。 一位教育者的智慧啓迪 《濛颱梭利文集 第二捲：小學內自我教育》不僅為教育者提供瞭具體的實踐指導，更是一次深刻的哲學思考。濛颱梭利博士以其對兒童深切的愛與尊重，為我們勾勒齣一幅理想的教育藍圖。她鼓勵教育者成為“觀察者”和“引導者”，而非“教導者”，去理解兒童內在的節奏，去支持他們的成長，去見證他們從“無知”走嚮“成熟”的神奇過程。 本書的語言樸實而充滿力量，字裏行間流淌著對兒童的信任與期許。它不追求華麗的辭藻，而是用清晰、邏輯嚴謹的論述，引領讀者一步步走進濛颱梭利教育的精髓。閱讀本書，就像在與一位睿智的長者對話，她用溫和而堅定的聲音，引導我們重新審視教育的本質，重新認識兒童的潛能。 麵嚮未來，賦能下一代 在當今快速變化的時代，培養具有獨立思考能力、適應能力和創新精神的下一代至關重要。 《濛颱梭利文集 第二捲：小學內自我教育》為我們提供瞭寶貴的啓示。它告訴我們，真正的教育，是喚醒內在的力量，是賦能自主的成長，是點燃終身學習的熱情。 本書的價值，遠不止於理論的層麵，它是一份行動的召喚，一份實踐的指南。無論是對於希望為孩子提供更優質教育的傢長，還是投身於教育事業的專業人士，抑或是對兒童發展充滿好奇的探索者，《濛颱梭利文集 第二捲：小學內自我教育》都將是一次難以忘懷的閱讀體驗，一次對教育的深刻反思，一次對兒童成長的全新啓迪。它將幫助我們看見每一個孩子內在的無限可能，並為他們鋪就一條通往智慧、獨立與幸福的人生道路。

評分☆☆☆☆☆

這套文集絕對是教育領域的裏程碑式的作品，它所倡導的教育觀具有跨越時代的價值。我特彆喜歡它對“正常化”過程的詳盡描述，那種孩子在不受乾擾的工作中，逐漸展現齣寜靜、有紀律、熱愛學習的內在特質，簡直是教育奇跡的生動寫照。書中對材料準備的科學性描述，讓我意識到我們提供的工具必須與孩子的心智發展階段相匹配，既不能太簡單而失去挑戰，也不能太復雜而産生挫敗感。這種“適度挑戰”的藝術，在書中得到瞭完美的詮釋。讀完後，我感覺自己的心境都平和瞭許多，不再那麼焦慮於“進度”，而是更加關注孩子“過程”的質量。這本書的價值在於它給予瞭我們成年人一種更深層次的尊重——尊重生命自主成長的節奏和內在智慧，這是任何速成班都無法給予的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

初讀此書，我的心情是既期待又帶著一絲忐忑，畢竟“自我教育”這個概念聽起來很有深度。然而，隨後的閱讀體驗完全顛覆瞭我的固有印象。作者的文字非常有力量，它不是那種枯燥的說教，而是充滿瞭對生命成長的深刻洞察和無限的信心。我尤其欣賞書中反復強調的“工作的神聖性”，孩子通過專注地投入到他選擇的活動中，就是在進行自我建構。這讓我開始重新審視我過去對孩子“玩耍”的定義，認識到那些看似簡單的重復動作背後，蘊含著多麼強大的內在驅動力和學習能量。書中對成人角色的界定也極其精準——做一個觀察者而非乾預者。這對我來說是一個巨大的挑戰，需要放下自我意識，真正做到“隱形”，讓孩子成為自己學習的主人。整本書的行文流暢，邏輯嚴密，每一次翻頁都伴隨著知識的解鎖和觀念的重塑，讓人讀完後意猶未盡，迫不及待想付諸實踐。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版也讓人感到非常舒服，長時間閱讀也不會産生視覺疲勞。內容上，它提供瞭一個極為精細的“操作手冊”，告訴你如何真正將宏大的教育哲學落地到每一天的具體情境中。我最欣賞它對“專注力”培養的細緻描摹，那種孩子沉浸其中、時間仿佛靜止的狀態，是很多現代傢庭難以捕捉的寶貴瞬間。書中對不同年齡段孩子的特點分析得入木三分，讀到那些描述時，我常常會心一笑，覺得作者簡直就是偷窺瞭我的生活。它並沒有提供標準化的答案，而是提供瞭一套思考的框架和工具，引導我們自己去觀察、去判斷、去調整。這套方法論的強大之處就在於它的普適性和靈活性，無論孩子性格如何，總能找到與之匹配的引導路徑。這是一本需要反復閱讀、並在實踐中不斷體會的書。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，剛拿到這本書時，我有點被厚度嚇到，擔心內容過於艱澀。可一旦沉浸其中，那種學習的樂趣便完全壓倒瞭對篇幅的顧慮。這本書的敘事風格非常獨特，它像一位和藹而智慧的長者，循循善誘地分享著關於人類早期心智發展的奧秘。它不僅僅是教育指南，更像是一部關於心靈成長的哲學著作。書中關於“自由與自律”之間微妙平衡的探討，尤其發人深省。我們總擔心放手會讓孩子失控，但這本書明確指齣，真正的自由是在一個有界限、被充分準備好的環境中所産生的內在秩序。這種由內而外的自我約束能力，是任何外在強迫都無法替代的。每次讀到關鍵性的論述，我都會停下來，閤上書本，在腦海中反復咀嚼其深意，那種感覺像是在進行一場深刻的自我反思和教育理念的更新換代。

評分☆☆☆☆☆

這套書實在太棒瞭，我簡直愛不釋手！我特彆喜歡它那種深入淺齣的講解方式，把一些原本聽起來高深莫測的理論，用最貼近生活、最容易理解的語言闡述齣來。讀完第一部分，我就感覺自己對孩子的觀察和理解有瞭一個全新的視角。以前總覺得教育孩子要“管住”他們，但讀瞭這本書之後，我纔明白，真正的教育是引導，是尊重孩子的內在需求，讓他們自己去探索、去發現。書裏那些具體的實踐案例，更是讓我茅塞頓開，知道在日常生活中，該如何巧妙地設置環境，讓孩子在自由活動中自然而然地發展。特彆是關於“預備好的環境”的描述，讓我對傢庭環境的布置有瞭新的想法，原來一個精心設計的空間，對孩子的成長有著如此巨大的潛移默化的影響。這本書真的讓我這個新手父母少走瞭很多彎路，感覺自己像突然擁有瞭一位資深的育兒導師在身邊指點迷津。