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斯普伦格 著

图书标签:

• 记忆技巧
• 学习方法
• 学生
• 教育
• 教会
• 记忆力训练
• 高效学习
• 学习工具
• 认知心理学
• 提升能力

店铺： 广影图书专营店

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504142641

商品编码：29715950960

包装：平装

出版时间：2010-09-01

基本信息

书名:教会学生记忆

定价：25.00元

售价：17.5元,便宜7.5元,折扣70

作者:斯普伦格

出版社：教育科学出版社

出版日期：2010-09-01

ISBN：9787504142641

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：12k

商品重量：0.300kg

编辑推荐

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内容提要

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《教会学生记忆》给教师提供了新颖的理念和切实可行的教学策略，具有极大的参考价值。 本书的亮点是根据大脑学习的规律，研制出一套顺应大脑运作机制和原理的记忆方法，即“记忆七步走”，分别是了解学生、反思知识、重编信息、巩固知识、运用知识、复习知识和提取知识，从而使教师能以崭新的脑科学方法教会学生记忆，以帮助学生进行有效的学习。作者在书中以深入浅出的方法，结合自己所经历的相关教学事件，介绍了在每一个记忆步骤教师可以使用的教学策略。每章的结尾部分，都有一节思考内容，提醒教师对自己使用的教学策略进行反思。

目录

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作者介绍

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玛丽琳·斯普伦格：教育发展咨询顾问，奥罗拉大学教授，美国神经病学研究所、认知神经科学协会、学习和大脑研究协会等部门成员。专长脑兼容教学策略和记忆课程的教学。致力于运用脑兼容教学策略提高学生学习成绩。

文摘

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序言

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《教会学生记忆》 一、 概述：心智的构建者，学习的引航者 本书并非一本简单罗列记忆技巧的速成指南，而是一部深入探究“学习本质”与“心智发展”的著作。它致力于为教育者、家长以及所有关心下一代成长的人们提供一个系统性的框架，用以理解和培养学生高效、可持续的学习能力。我们坚信，真正的“教会学生记忆”并非仅仅是让他们记住信息，而是要赋能他们构建一套能够理解、内化、应用并创造知识的心智体系。这套体系能够让他们在不断变化的世界中，始终保持学习的热情与能力，成为终身学习者。 本书从认知科学、教育心理学、神经科学等多个学科交叉视角出发，将抽象的学习过程具象化，将零散的记忆片段系统化。它深刻剖析了学生大脑在学习过程中的运作机制，揭示了影响记忆形成、巩固和提取的关键因素，并在此基础上，提出了一系列经过实践检验、符合教育规律的教学策略和学习方法。我们不追求立竿见影的“死记硬背”，而是关注“活学活用”的长远发展，旨在从根本上提升学生的学习效率与深度，培养他们独立思考、解决问题的能力，最终实现“授之以渔”的教育理想。 二、 核心理念：连接、意义与主动 本书的核心理念建立在三个相互关联的基石之上：连接、意义与主动。 1. 连接：知识的血管，理解的桥梁 我们认为，孤立的知识点如同散落的珍珠，缺乏串联便难以展现其价值。有效的学习，本质上是将新知识与学生已有的知识体系、生活经验以及情感体验进行紧密连接的过程。这种连接不仅仅是表面的联想，更是深层的理解与整合。 概念的网络化构建： 本书强调，我们应该帮助学生理解知识点之间的内在联系，构建起一个由概念、原理、事实构成的“知识网络”。这种网络化的思维方式，能够让学生在接触新信息时，能够快速找到其在现有知识体系中的位置，并理解其与其他知识的关联性，从而加深理解，避免遗忘。我们介绍的方法包括但不限于：概念图绘制、思维导图的应用、跨学科知识的迁移、案例分析与情境化学习等。 情感与经验的融入： 学习不仅仅是理性的活动，情感体验也扮演着至关重要的角色。当学习内容能够触及学生的情感，或者与他们的生活经历产生共鸣时，记忆的痕迹会更加深刻。本书将探讨如何通过故事、游戏、实践活动等方式，将抽象的知识与学生的情感世界连接起来，让学习变得更加生动有趣，也更易于被记住。 类比与隐喻的力量： 借助类比和隐喻，可以将学生熟悉的事物与陌生概念建立联系，降低理解难度，加速新知识的习得。本书将深入分析不同类型的类比与隐喻在教学中的应用，以及如何引导学生主动运用这些工具来理解复杂概念。 2. 意义：学习的驱动力，记忆的定海神针 当学生理解了学习内容的“为什么”和“有什么用”，学习就摆脱了机械重复的枷锁，获得了内在的驱动力。意义，是支撑学生主动学习、深度记忆的根本。 探寻学习的价值： 本书将引导教育者和家长思考，如何帮助学生发现学习内容的内在价值和现实意义。这包括揭示知识在解决现实问题中的应用、展示其在学科发展中的地位、连接其对个人成长的启示等。当学生认识到学习对他个人乃至社会的重要性时，他们的学习动机将大大提升。 由“知道”到“理解”的飞跃： 记忆的真正价值在于“理解”。本书将重点阐述如何引导学生从被动接受信息，转变为主动探究信息背后的逻辑、原理和影响。我们将探讨多种策略，如提问式教学、探究式学习、辩论与讨论等，鼓励学生质疑、分析、评价，从而实现对知识的深度理解。 个性化学习目标的设定： 每一个学生都有其独特的兴趣和发展方向。本书将强调如何帮助学生设定与自身兴趣、能力和未来发展相符的学习目标。当学习目标与个体意义相匹配时，学生会更有动力去投入，也更能持久地记住学习内容。 3. 主动：学习的主体，记忆的催化剂 被动接受信息的学习效率低下且易于遗忘。本书的核心主张之一是，学习过程必须以学生为主体，鼓励他们积极参与、主动探索、自主建构。 学习策略的主动建构： 本书不会直接“灌输”一套固定的学习方法，而是引导学生去理解不同学习方法的原理，并根据自身特点和学习内容，主动选择、调整和创造适合自己的学习策略。我们将提供一个工具箱，里面装满了各种高效的学习工具和技巧，但最终的选择权和运用权在于学生。 自我监控与反思： 高效的学习者往往是优秀的自我监控者。本书将介绍如何培养学生反思自身学习过程的能力，让他们能够认识到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，并及时调整学习策略。这包括学习日志的记录、学习成果的评估、学习困难的分析等。 从“被教”到“自学”的转变： 最终目标是赋能学生具备独立学习的能力，让他们在离开课堂、离开老师的指导后，依然能够持续有效地学习。本书将探讨如何循序渐进地引导学生从依赖教师指导，走向自主学习，培养他们主动发现问题、搜集信息、分析解决的终身学习能力。 三、 内容体系：从认知到实践的完整旅程 本书的内容体系围绕“教会学生记忆”这一核心目标，构建了一个由理论基础、实践策略到评估反馈的完整旅程。 1. 第一部分：认知之旅——理解大脑如何学习 大脑的记忆回路： 深入浅出地介绍大脑中信息编码、储存和提取的基本机制，包括短期记忆、工作记忆和长期记忆的形成过程。 影响记忆的关键因素： 探讨注意力、动机、睡眠、情绪、重复与间隔等因素对记忆效率的影响。 学习的类型与障碍： 分析不同类型的学习（如陈述性记忆、程序性记忆）及其对应的学习方式，并识别常见的学习障碍及其认知根源。 大脑的可塑性与学习： 强调大脑的可塑性，以及如何通过科学的学习方法，促进大脑神经网络的优化与重塑。 2. 第二部分：教学实践——赋能学习的艺术 激发学习动机的策略： 探讨如何通过设定清晰的目标、提供有意义的任务、给予恰当的反馈、营造积极的学习氛围等方式，点燃学生的学习热情。 构建知识网络的教学法： 介绍如何运用概念图、思维导图、图示化教学、主题式学习等方法，帮助学生系统地组织和连接知识。 促进深度理解的互动技巧： 讲解如何通过提问、讨论、辩论、角色扮演、模拟实验等方式，引导学生主动思考、探索和表达。 情境化与游戏化学习的设计： 探讨如何将学习内容融入真实情境或设计成游戏形式，增强学习的趣味性和实用性。 差异化教学与个性化支持： 如何根据学生的个体差异，提供不同层次的学习任务和支持，确保每一位学生都能在自己的起点上获得进步。 3. 第三部分：学生视角——掌握高效的学习方法 主动阅读与信息处理： 引导学生掌握有效的阅读技巧，如主动提问、预测、总结、关联等，提升信息获取与理解的效率。 笔记方法的多样化与优化： 介绍康奈尔笔记法、思维导图笔记法、线性笔记法等，并指导学生根据学习内容选择和组合最适合自己的笔记方式。 复习的科学性： 深入讲解艾宾浩斯遗忘曲线及其在复习中的应用，介绍间隔重复、主动回忆、交叉学习等高效复习策略。 考试准备与应试技巧： 帮助学生建立健康的考试观，掌握科学的备考方法，包括模拟练习、错题分析、考场策略等。 时间管理与学习习惯的养成： 指导学生制定合理的学习计划，养成规律的学习习惯，并学会排除干扰，提高学习专注度。 4. 第四部分：评估与反馈——持续优化的学习循环 形成性评价的应用： 强调在学习过程中进行持续的形成性评价，及时发现问题，调整教学与学习策略。 元认知能力的培养： 引导学生认识并评估自己的学习过程，培养其“学会学习”的能力。 反馈的有效性： 探讨如何提供有建设性、具体且及时的反馈，帮助学生明确改进方向。 构建学习共同体： 鼓励学生之间的互助学习和知识共享，营造积极的学习氛围。 四、 目标读者：面向所有渴望提升学习能力的人 本书的目标读者广泛，包括但不限于： 一线教师： 希望更新教育理念、掌握先进教学方法，提升课堂教学效果，真正“教会”学生学习的教师。 教育研究者： 寻求深入理解学习机制、探索教育创新路径的研究人员。 家长： 渴望理解孩子学习过程、掌握科学育儿方法，帮助孩子建立良好学习习惯和学习能力的家长。 学生： 正在求学阶段，希望找到更有效学习方法，提升学业成绩，培养终身学习能力的青少年。 社会各界人士： 任何对学习的本质、心智的发展以及如何有效获取和运用知识感兴趣的个人。 五、 结语：播撒智慧的种子，收获成长的果实 《教会学生记忆》是一场关于学习的深刻对话，一次关于心智启迪的探索。它邀请您与我们一起，翻越知识的藩篱，触碰学习的真谛。我们相信，通过理解大脑的运作，运用科学的方法，培养主动的精神，每一个学生都能成为自信、高效、快乐的学习者，在人生的长跑中，不断收获智慧与成长的累累硕果。这不仅仅是一本书，更是一份对未来教育的期许，一份对每一个渴望进步灵魂的承诺。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，用“如沐春风”来形容或许有些过于轻佻，但确实是最贴切的感受。作者的文字功底极深，他懂得如何用最凝练、最富画面感的语言来构建复杂的逻辑链条。我特别欣赏他处理叙事节奏的方式，时而如大江东去，气势磅礴，将宏大的背景铺陈开来；时而又像山间溪流，细腻婉转，将微观的个体经验娓娓道来。这种张弛有度的叙事技巧，极大地增强了阅读的沉浸感。读到精彩之处，我甚至能清晰地“听”到作者的语气和情绪，仿佛他正坐在我对面，用充满激情的语调向我阐述这些精妙的洞见。更难得的是，即使是在讨论最枯燥的理论模型时，作者也能巧妙地融入一些生动的生活化比喻，让原本晦涩难懂的专业术语，瞬间变得鲜活可感，不再是高悬在空中的概念符号。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，一本真正的好书，不仅要提供信息，更要提供一种看待世界的“新透镜”。而这本书，无疑为我打磨了一副清晰且富有洞察力的眼镜。它让我开始用更具批判性的眼光去审视日常接触到的各种信息流，不再轻易接受表面的结论。书中对于某些社会现象的归因分析，彻底改变了我过去基于直觉的判断模式，让我学会了如何解构复杂的因果关系，区分相关性与真正的原因。这种思维工具的习得，其价值远超书本本身所载的任何具体知识点。合上书本时，我感受到的不是知识的饱和，而是一种能力上的提升——一种更精细、更具穿透力的分析能力。它不是简单地告诉我“是什么”，而是深入地教我“为什么会是这样”，以及“未来可能会怎样”，这种赋能感，是任何其他同类读物都未能带给我的深刻体验。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，最初翻开这本书时，我对它的深度是抱有一丝怀疑的，毕竟市面上关于此类的书籍汗牛充栋，大多只是对既有理论的简单复述。然而，这本书的作者在论述问题时展现出了一种罕见的穿透力。他并非仅仅停留在现象的描述，而是深入挖掘了背后的驱动机制，甚至挑战了一些被广泛接受的传统观点。阅读过程中，我经常需要停下来，合上书本，进行长时间的沉思，因为它提出的某些视角着实是颠覆性的，需要我重新审视自己过去的一些认知框架。比如，他对某个历史转折点的剖析，从一个全新的经济学角度切入，让我对那个事件的理解上升到了一个新的维度。这种思辨的深度和广度，远超我的预期，它像一把锋利的手术刀，精准地切开了事物的表层，直抵核心的肌理，让人读后有一种醍醐灌顶的畅快感，而非仅仅是知识的堆砌。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计着实让我眼前一亮，那种沉稳又不失典雅的封面设计，初拿到手里就有一种被知识重量感包裹的感觉。内页的字体选择非常考究，字号大小适中，行距的处理也恰到好处，长时间阅读下来，眼睛的疲劳感明显减轻了不少。装帧工艺也看得出是下足了功夫的，书脊结实，即便是经常翻阅，也不会轻易出现松动的迹象，这对于我这种喜欢把书摊开平放在桌上的读者来说，简直是福音。更值得一提的是，书中的插图和图表部分，色彩运用得非常克制和精准，它们不仅仅是装饰，更是对文本内容的有力补充和视觉引导，使得一些复杂的概念在没有冗余文字的情况下，也能迅速被大脑所捕捉。比如，书中对某个时间轴的梳理，如果单靠文字描述，我恐怕需要反复阅读好几遍才能理清脉络，但通过那张精心设计的图示，瞬间豁然开朗。这不仅仅是一本让人阅读的书，更是一件值得收藏和细品的工艺品，出版社在细节上的用心，完全体现了对读者的尊重。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排，简直是教科书级别的范本，体现了作者高超的逻辑组织能力。它并非简单地罗列章节，而是构建了一个层层递进、环环相扣的知识迷宫，每一步的引导都显得那么自然而然，绝无牵强附会之感。从第一部分的宏观概述，到中间部分的细致拆解，再到最后对未来趋势的展望，读者仿佛是跟随一位经验丰富的向导，穿行在知识的森林中。作者非常擅长设置“钩子”——在每一章的末尾，他总会抛出一个引人深思的问题或者预告下一个章节的重磅内容，这使得我几乎无法忍住不去立刻翻阅下一页。这种结构上的精妙设计，极大地降低了阅读的门槛，它使得那些原本可能让人望而却步的复杂主题，也变得平易近人和引人入胜，真正做到了寓教于乐，将学习过程变成了一种充满期待的探索之旅。