基本信息

书名:没有教不会的孩子

：22.80元

售价：15.5元,便宜7.3元,折扣67

作者:史维恩

出版社：机械工业出版社

出版日期：2011-05-01

ISBN：9787111346487

字数：

页码：182

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品重量：0.259kg

编辑推荐

《没有教不会的孩子》透过五大教育强国的专家真实经验，详细阐述成效非凡的实施方法，提供如何打造智能启发的有效环境、塑造良好品格的正确应对技巧，将培养天才儿女、优质学生的过程与秘诀，一点一滴完整呈现。早期开发幼儿潜能，赢得群雄的智力、出类拔萃的品质，以提早预约孩子的成功未来！

内容提要

　　《没有教不会的孩子》收录了美、意、德、英、日五国教育专家的实际成功经验，其教育方法享誉全球，有条理地介绍每种教育方法的理论运用和实施经验，为天下父母提供具、完整的潜能提升法则。到目前为止，这些方法不仅培育出众多天才，更被世人奉为典范。“M．S．斯特娜：自然教育法”、“蒙特梭利：特殊教育法”、“卡尔·威特：全能教育法”、“赫伯特·史宾塞：快乐教育法”、“铃木镇一：才能教育法”均成为全球人士的研究目标、父母与教育者实施教育的准则。
n　　在五位教育专家的思想精华中，经过时间的长久历练以及人们的实践，人才辈出的案例逐渐增多，而因其教育理念受惠的家庭更不在少数，全球有数百万家长从这些教育方法中得到莫大帮助，使其孩子的人生得到积极、正向的转变。

目录

作者介绍

文摘

若父母对孩子放任不管，他将会不懂得如何选择、分辨朋友的品行素质，进而可能会沾染上各种恶习。由于老威特常常看到一群孩子在路旁，甚至聚众斗殴，所以自己常在他们之间调解纠纷，为此他感到心寒。
n　　有鉴于此，他决定不让小威特乱跑，也很少让小威特与其他孩子一同玩耍。但当时大家认为他的这种教育方法不妥，便一再劝告他孩子必须有游戏玩伴。否则他们就会感到无趣，以致情绪低落，性格孤僻。
n　　后来，他终于妥协了，为小威特找来两位品行优良的女孩一起玩。以下是他观察小威特与她们的相处情形：
n　　我和妻子商量，相继选了两个小女孩当儿子游戏的朋友。她们都是附近受过好教育的孩子，会唱歌、跳舞，小威特和她们玩得非常愉快。可是几天后，结果正如同我的预料，儿子出现了一些不好的行为。自从他们一起玩耍后，懂事有礼的儿子变得相当任性，自以为是且傲慢，诚实的他也开始说谎，并学会讲一些低俗的语言。
n　　于是，我对儿子与两位小女孩的游戏情形进行观察，发现她们什么事都顺着小威特，造成他的行为及观念开始产生偏差。为此，我告诉小女孩们：“不要凡事都听从小威特的，若他自大傲慢就跟我说。”但终究无济于事，后我和妻子决定不再让儿子跟她们玩了，而是由自己亲身陪伴，只偶尔让小威特和其他孩子接触。
n　　老威特认为让孩子们一起游戏，到后一定会有一方居于强势，另一方则成为弱势，就如同小威特的例子，两个小女孩成为弱势，而让小威特产生自大狂妄的倾向。然而，若是接触到品行不良的孩子，其结果更是不堪设想。正如俗语所说：“近墨者黑。”多数情况是坏孩子的恶习能非常快速地传给其他孩子，但良好习惯却难以影响他人，这是由于培养好的品行需要通过努力和自我控制，而恶习却无需负担任何责任，因此能够轻易沾染。
n　　从这个层面出发，老威特认为学校是孩子恶习的集中场所，学校里的学生素质参差不齐，当孩子去上学时，因大部分的时间都待在学校，若没有强烈的自制力便容易沾染恶习。所以，他主张学校及老师应当对每位孩子进行了解，适时纠正孩子的不当言行，并与家长们密切联系孩子各方面的情况，对学生间的玩乐情形能进行有效监督、掌握。重要的，父母应当在孩子理解语言后，就开始训练其自我约束力，让他们了解是非善恶，以巩固孩子的心理基础，来抵抗不良习惯的诱惑。陪伴孩子玩游戏
n　　对于孩子是否需要游戏玩伴，老威特不是禁止，他提倡在游戏的前提下，父母允许他们进行有限制的接触，并能在现场进行观察。这种掌握孩子与其他玩伴接触的方式，可让孩子在遇到突发状况时，学会心平气和地处理。对此，老威特曾在书中记载：
n　　由于儿子在家中没有争吵的机会，所以并不会像其他孩子一样容易情绪激动。即使性格刚烈的孩子无理取闹时，也都无法使小威特发怒。他受到孩子们的喜欢，并且从不吵架。儿子目前已经十八岁了，至今尚未跟其他人发生冲突。
n　　在就读大学的过程中，他经常和同学们讨论学业问题、交换意见，即使论点相左也绝不会伤害彼此感情。由于儿子年龄比其他同学小，表现就容易引起别人嫉妒，但他总是坚持真理，以理服人，使得他们与儿子的关系非常亲密，并获得敬重，自然而然地也结交了许多知心好友。
n　　在卡尔·威特的教育理念里，较少有同龄朋友参与的童年并不意味着孩子会失去可贵的童趣，为了使孩子能拥有“赤子之心”，身为家长更应该从旁协助。老威特认为，当孩子们一起玩乐时，由于年龄相近，他们可以更加随心所欲、毫无顾忌地说话、做事，而这种“乐趣”将容易导致孩子的心智发展偏向，在某种意义上，也是父母推托与孩子一起玩乐的责任。以他的经验指出，父母若是能了解孩子的心理，与他一同游戏、玩乐，他同样也会感到开心。在父母的陪伴下，大的好处就是在孩子出现不好的行为时就能立即阻止，把握时机对他讲道理，孩子也能即时体会，进而形成良好的心智品格。
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序言