现代家庭教育方法大全第1卷 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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丁骥良编 著

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• 家庭教育
• 亲子关系
• 教育方法
• 育儿
• 儿童心理学
• 家庭沟通
• 现代教育
• 行为习惯
• 学习方法
• 0-12岁

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 江苏大学出版社

ISBN：9787811308037

商品编码：29575273643

出版时间：2014-09-01

作  者:丁骥良 编 定  价:50 出 版 社:江苏大学出版社 出版日期:2014年09月01日 页  数:328 装  帧:平装 ISBN:9787811308037 ●部分 立德树人方法
●理念先行丁骥良关于“立德树人”的言论选
●一、道德认知的融人方法
●【从小培养道德智能法】
●【生活教育法】
●【知识融人法】
●【行动体现法】
●【实践善行法】
●【家庭环境影响法】
●【感官渗透法】
●【聊天对话法】
●【交往进行法】
●【他律道德法】
●【自律道德法】
●【“融人”教育法】
●【角色扮演法】
●【社会探究法】
●【社会模拟法】
●【晓之以理法】
●【道德交流法】
●部分目录

内容简介

本书从道德认知的融入、道德情感的培养、道德意志的磨练和道德行为的养成等四方面介绍了立德树人的方法，从品行好习惯的养成、礼貌好习惯的养成、学习好习惯的养成、生活好习惯的养成、卫生好习惯的养成和帮孩子改掉不良习惯等六个方面介绍了习惯养成的方法。 丁骥良 编 丁骥良1956年10月出生，江苏射阳人，1974年8月参加教育工作，大学本科文化，中学语文不错教师。先后在小学、中学和师范学校任教，1990年到射阳县教育局工作，曾任教研室副主任、教科室主任、县人民政府教育督导室副主任兼党支部书记，县教育学会秘书长。2013年退二线，继续兼县教育学会秘书长。

《智慧养育：塑造独立自信的孩子》 前言 为人父母，是我们一生中最深刻、最复杂也最富回报的旅程。从孩子呱呱坠地的那一刻起，我们就肩负起一份沉甸甸的责任，需要学习如何引导他们健康成长，成为品德高尚、能力卓越、内心充盈的个体。在这个日新月异的时代，传统的育儿观念已不足以应对层出不穷的挑战。我们面临着信息爆炸、价值观多元、教育方式革新等诸多因素的影响，如何在其中找到一条适合自己家庭、也最有利于孩子发展的道路，成为许多家长深切的疑问。 《智慧养育：塑造独立自信的孩子》并非一本简单罗列各种育儿技巧的“操作手册”，它更像是一本陪伴父母在育儿道路上不断探索、反思与成长的指南。本书的核心在于“智慧”，这是一种融汇了心理学、教育学、社会学等多学科知识，并结合时代发展趋势的理性认知与感性实践。我们不提倡盲目跟风，也不推崇一成不变的教条，而是鼓励家长成为孩子成长道路上的“智慧同行者”，与孩子一同学习，一同进步。 本书的写作初衷，源于观察到当下家庭教育中普遍存在的困惑：一方面，家长们渴望给予孩子最好的教育，投入大量的精力和财力；另一方面，孩子们却可能因为不当的教育方式而产生焦虑、叛逆、缺乏自信等问题。我们相信，问题的根源往往在于缺乏对儿童发展规律的深刻理解，以及对自身育儿理念的审视与调整。《智慧养育》致力于填补这一认知鸿沟，它将引导家长们从更宏观、更深远的视角来审视家庭教育，发现并运用那些真正能够促进孩子全面发展的教育智慧。 本书将带领我们走进孩子的心灵世界，理解他们的需求、情感和认知特点。我们将探讨如何建立健康的亲子关系，让爱成为滋养孩子成长的沃土。同时，我们也将深入研究如何培养孩子的独立性，让他们具备自主解决问题的能力；如何激发孩子的学习兴趣，让他们热爱探索未知；如何塑造孩子的自信心，让他们敢于表达自我，勇于面对挑战。 请记住，育儿并非一场“战役”，而是一场充满爱与智慧的“修行”。在这个过程中，我们自己也在不断成长与蜕变。希望《智慧养育：塑造独立自信的孩子》能成为您育儿旅途中的良师益友，为您提供宝贵的启发与指引，最终帮助您塑造出一个独立、自信、快乐的孩子，也帮助您成为一个更智慧、更从容的父母。 第一部分：理解孩子的心灵：建立信任的基石 在本部分，我们将深入探索儿童心理发展的奥秘，为建立稳固健康的亲子关系奠定坚实的基础。我们相信，只有真正理解了孩子的内心世界，才能以更恰当、更有效的方式与他们互动。 第一章：认识不同年龄段孩子的核心需求 婴儿期（0-1岁）：安全感与依恋的建立 核心需求： 身体的健康与舒适，情感的连接与回应。孩子在这个阶段最需要的是感受到自己是被爱、被照顾的，这直接关系到他们未来安全感的形成。 具体表现： 哭泣是他们唯一有效的沟通方式。回应哭泣并非溺爱，而是满足了他们基本的需求，并建立了信任。 家长的角色： 成为孩子最可靠的“安全基地”。积极回应孩子的需求，进行眼神交流、肌肤接触、轻柔的语言安抚。了解并响应孩子的饥饿、疲倦、不适等信号。 培养方向： 建立依恋关系，让孩子感受到被保护和被爱，为他们未来探索世界提供安全感。 幼儿期（1-3岁）：独立探索与自我意识的萌芽 核心需求： 探索的自由，自主的尝试，以及对“我”的认知。这个阶段的孩子开始有了自己的想法，并渴望独立行动。 具体表现： “不”是他们最常说的词，这是自我意识觉醒的标志。他们喜欢自己动手，比如吃饭、穿衣，即使做得不好。 家长的角色： 提供安全且有界限的探索环境。允许孩子犯错，鼓励他们自己尝试，并在必要时提供支持和引导，而不是直接包办。 培养方向： 鼓励探索精神，尊重孩子的意愿，逐步培养他们的独立性。理解他们的反抗行为，用积极的方式疏导。 学龄前期（3-6岁）：规则意识与社交能力的初探 核心需求： 理解和遵守简单的规则，与同伴互动，发展想象力和创造力。 具体表现： 开始模仿大人，喜欢角色扮演，对事物充满好奇。在与同伴玩耍时，可能出现争抢、合作等多种行为。 家长的角色： 适时引入规则，用清晰、简单的方式解释规则的重要性。鼓励孩子参与集体活动，学习分享和合作。创造机会让孩子发挥想象力，支持他们的兴趣爱好。 培养方向： 培养规则意识，学习社交技巧，发展情商，为进入集体生活做准备。 小学阶段（6-12岁）：学习能力、品格养成与自我认同 核心需求： 掌握知识与技能，形成正确的价值观和道德观，发展独立思考能力，建立自我价值感。 具体表现： 对学习表现出不同的兴趣和能力，开始形成自己的朋友圈，对是非善恶有初步判断。 家长的角色： 引导孩子建立良好的学习习惯，培养他们的学习兴趣和主动性。通过言传身教，帮助孩子建立正确的价值观和道德观。鼓励孩子表达自己的想法，尊重他们的观点，引导他们解决问题。 培养方向： 培养学习能力和自主性，塑造健全人格，引导孩子形成积极的自我认同。 青春期（12-18岁）：独立思考、自我探索与价值重塑 核心需求： 寻求独立自主，探索自我身份，建立成熟的价值体系，发展批判性思维。 具体表现： 渴望个人空间，可能与父母产生摩擦，对权威产生质疑，开始思考人生意义和未来。 家长的角色： 转变沟通方式，从“管理者”变为“引导者”和“伙伴”。尊重孩子的隐私和选择，提供支持和建议，而非强制命令。鼓励他们独立思考，为自己的决定负责。 培养方向： 帮助孩子完成心理断奶，形成独立人格，为走向社会打下坚实基础。 第二章：沟通的艺术：让孩子愿意倾诉的秘密 有效的沟通是亲子关系健康发展的关键。本章将探讨如何打破沟通壁垒，建立开放、信任的交流模式。 倾听的力量：不只是听，更是理解 积极倾听的技巧： 眼神交流、点头回应、复述对方的话语以确认理解、不打断、不评判。 理解非语言信号： 孩子的肢体语言、表情、语调往往能透露更多真实的情感。 “同理心”的重要性： 尝试站在孩子的角度去感受他们的情绪，表达“我理解你为什么会感到……” 表达的智慧：清晰、尊重与真诚 使用“我”的陈述： 例如，“我看到你没有完成作业，我感到有些担心”而不是“你怎么总是这么懒！” 避免指责和批评： 专注于行为本身，而非对孩子进行人格攻击。 肯定与赞美： 及时发现孩子的闪光点，真诚地给予肯定和赞美，增强孩子的自信心。 处理冲突的策略：将挑战转化为成长的机会 冷静处理： 当情绪激动时，先暂停沟通，待双方冷静后再继续。 共同寻找解决方案： 鼓励孩子参与到解决问题的过程中，培养他们的责任感和解决问题的能力。 设定清晰的界限： 在尊重孩子需求的同时，也要明确家庭的规则和界限。 高质量的陪伴：不在于时长，而在于深度 放下手机，全身心投入： 在与孩子互动时，将注意力完全放在孩子身上。 参与孩子的世界： 和孩子一起玩他们喜欢的游戏，聊他们感兴趣的话题。 创造共同的仪式感： 例如，睡前故事、一起做饭、周末郊游等，这些都能加深亲子情感。 第三章：情感的滋养：培养高情商的孩子 情商，即情绪智力，是影响一个人未来成功与幸福的重要因素。本章将指导家长如何帮助孩子认识、管理和表达情绪，培养同理心和良好的人际关系。 认识和命名情绪：让孩子学会表达内心的感受 识别基本情绪： 快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。 帮助孩子用语言表达情绪： “你现在是不是感到很生气？”“你看起来有些难过。” 示范健康的情绪表达： 家长自身的情绪管理方式是孩子最好的榜样。 管理负面情绪：引导孩子找到健康的疏导方式 接纳情绪，而非压抑： 告诉孩子，感到生气、难过都是正常的。 提供情绪疏导的工具： 例如，深呼吸、画画、听音乐、运动、倾诉等。 教会孩子辨别情绪的起因： 了解是什么事情触发了他们的负面情绪。 培养同理心：理解他人的感受 鼓励换位思考： “如果你是他，你会怎么想？” 通过故事和角色扮演： 让孩子在虚拟情境中体验不同的情感。 关注他人的情绪反应： 在日常生活中，引导孩子观察和理解他人的情绪。 建立积极的人际关系：学会合作与分享 鼓励孩子参与社交活动： 在安全的环境中，让孩子与同龄人互动。 引导孩子学习解决社交冲突： 教会他们如何协商、妥协和表达自己的需求。 培养孩子的责任感和利他精神： 鼓励孩子为他人着想，乐于助人。 第二部分：塑造独立自信的孩子：点燃成长的内在动力 本部分将聚焦于如何培养孩子的独立性、自信心和学习能力，帮助他们成为积极主动、勇于探索的个体。 第四章：独立性的培养：放手也是一种爱 独立是孩子成长的必然趋势，也是他们未来适应社会的基础。本章将探讨如何循序渐进地放手，让孩子学会独立思考和自主行动。 循序渐进地放手：从生活自理到独立决策 生活自理能力的培养： 从穿衣、吃饭、整理房间等基本技能入手，鼓励孩子自己完成。 任务分配与责任感： 根据孩子的年龄和能力，分配适当的家庭任务，让他们承担起责任。 鼓励独立完成作业： 在家长指导下，让孩子自己规划学习时间，独立完成作业。 培养自主解决问题的能力：孩子自己的“问题解决者” 提供机会，而不是替劳： 当孩子遇到困难时，首先鼓励他们自己思考解决办法，而不是直接给出答案。 提问引导，而非命令： 用“你觉得有什么办法可以解决这个问题？”来启发孩子。 从错误中学习： 允许孩子犯错，并引导他们分析错误原因，从中吸取教训。 尊重孩子的选择权：小事做主，大事商量 给予选择的权利： 在安全的范围内，让孩子自己选择衣服、玩具、活动等。 引导孩子分析选择的后果： 帮助他们认识到每个选择都可能带来不同的结果。 在重大问题上征求意见： 即使最终决定权在家长，也要让孩子参与讨论，让他们感受到被尊重。 鼓励冒险与探索：在安全范围内挑战自我 创造安全的探索环境： 避免过度保护，让孩子在安全的环境中尝试新事物。 支持孩子的兴趣探索： 鼓励他们尝试不同的活动和爱好，发现自己的潜能。 帮助孩子管理风险： 教会孩子如何评估风险，并采取必要的安全措施。 第五章：自信心的建立：相信自己，无所畏惧 自信是孩子面对挑战、实现梦想的强大内在驱动力。本章将深入探讨如何帮助孩子建立健康的自信心。 正确看待孩子的优点与不足：接纳真实的自我 发现并肯定孩子的独特优势： 每个孩子都有自己闪光的地方，要善于发现并加以鼓励。 理性看待孩子的不足： 将不足视为成长的机会，而不是被批评的理由。 避免攀比： 鼓励孩子与自己比较，看到自己的进步，而不是与他人比较。 成功的体验：累积成长的“成功经验” 设置力所能及的目标： 帮助孩子设定一些能够通过努力达成的小目标。 创造成功的机会： 鼓励孩子参与力所能及的活动，让他们体验成功的喜悦。 强调过程，而非结果： 即使没有达到预期的结果，也要肯定孩子在过程中的努力。 积极的自我对话：让孩子成为自己的“啦啦队长” 鼓励孩子用积极的语言描述自己： 例如，“我可以试一试”，“我能做到”。 纠正消极的自我评价： 当孩子说“我太笨了”时，要及时引导和鼓励。 家长是孩子的第一位“啦啦队员”： 家长的肯定和鼓励对孩子建立自信至关重要。 从错误中汲取力量：挫折是成长的垫脚石 重新定义“失败”： 让孩子明白，失败是学习过程的一部分，而不是终点。 引导孩子分析失败原因： 帮助他们找出问题所在，并思考如何改进。 鼓励再次尝试： 告诉孩子，跌倒了爬起来，继续前进。 第六章：学习兴趣的激发：让孩子爱上探索与求知 学习是孩子一生发展的核心能力。本章将分享如何点燃孩子的学习热情，让他们享受探索知识的乐趣。 寓教于乐：让学习充满趣味 将学习融入生活： 在日常生活中，发现并解释各种现象，引导孩子思考。 利用游戏和活动： 将学习内容转化为有趣的谜题、游戏、手工等。 鼓励多元化的学习方式： 阅读、实验、参观、交流等，让学习更加生动。 激发好奇心：孩子是天生的探险家 鼓励提问： 认真对待孩子的每一个“为什么”，并引导他们寻找答案。 提供丰富的学习资源： 如图书、科学实验器材、自然探索机会等。 保护孩子的求知欲： 不要轻易否定孩子的想法，即使有些看起来不切实际。 培养自主学习能力：成为终身学习者 引导孩子设定学习目标： 鼓励他们为自己的学习负责。 教授学习方法和策略： 例如，如何做笔记、如何归纳总结、如何利用资源等。 鼓励独立思考和批判性思维： 引导孩子不盲从，学会独立分析和判断。 连接学习与实际生活：让知识更有价值 展示学习的实际应用： 让孩子看到所学知识如何在生活中发挥作用。 鼓励孩子将所学付诸实践： 例如，学习了数学知识后，让他们帮忙计算购物清单。 将学习与孩子的兴趣相结合： 找到与孩子兴趣相关的学科领域，激发他们的学习动力。 结语 《智慧养育：塑造独立自信的孩子》是一场关于爱、理解与成长的旅程。在这段旅程中，我们不仅引导孩子走向独立与自信，更重要的是，我们自己也在不断学习和成长。我们相信，每一个孩子都有无限的潜能，而每一个家长，都能成为最智慧的引路人。愿这本书能成为您育儿道路上的一盏明灯，照亮您前行的方向，帮助您与孩子共同创造一个充满爱、智慧与成长的美好未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得相当有品味，那种沉稳的蓝色调，配上金色的字体，一眼看上去就给人一种权威感和专业感。我本来是抱着一种试试看的心态买的，毕竟市面上关于教育的书籍汗牛充栋，真正能让人眼前一亮的少之又少。翻开目录，里面的章节划分非常细致，从婴幼儿的早期启蒙到青少年时期的心理调适，几乎覆盖了一个家庭教育的全生命周期。我特别欣赏它在理论基础上的扎实性，它不是那种空洞地喊口号，而是引用了大量的现代心理学和发展学研究成果来支撑其提出的每一个方法。比如，它对于“正面管教”的阐述，不是简单地告诉你“要温和而坚定”，而是深入剖析了儿童大脑中情绪中枢和理性思维的发展轨迹，让你真正理解“为什么”要这么做，从而在实际操作中能更灵活地运用。我试着用书里提到的几种沟通技巧和我的孩子进行了一次深度对话，效果立竿见影，那种心领神会的感觉，真的很难用语言描述。这本书更像是一位经验丰富、知识渊博的导师，在你迷茫时，为你点亮前行的路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格，说实话，一开始让我有点头疼，它不像那些流行的自助类书籍那样，用短句和大量的励志口号轰炸你。相反，它更偏向于一种学术探讨的口吻，句式结构相对复杂，逻辑链条非常严谨，需要你静下心来逐字逐句地品味。不过，一旦你适应了这种节奏，就会发现这种深度带来的巨大回报。它探讨的很多问题，都是我们家长在日常生活中会遇到但往往束手无策的“疑难杂症”，比如如何处理孩子对电子产品的过度依赖，或者如何培养孩子的抗挫折能力。书中给出的分析角度非常独特，它不只是停留在“怎么做”的层面，更深入挖掘了这些行为背后的深层动机，比如对安全感的需求，对自主权的渴望。特别是关于“界限设定”的那一章，我感觉像是醍醐灌顶，它提供了一整套动态调整的框架，而不是一成不变的教条，让我明白了界限的意义在于保护，而非限制。读完后，我感觉自己对“教育”这两个字的理解，从一个狭隘的“管教”概念，扩展到了更广阔的“陪伴与引导”的哲学层面。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，好的教育书籍不应该只是告诉你“你应该成为什么样的父母”，而更应该提供工具箱，让你能根据自己家庭的独特情况，打造最适合的教育系统。这套书（暂且代指目前读的这一册）在这方面做得极其出色。它没有搞“一刀切”，而是提供了多种流派的观点作为参考，比如行为主义的影响、人本主义的关注点，甚至还提到了东方智慧中的一些教育理念。我个人最喜欢它在“家庭文化建设”方面的内容。很多人只关注孩子的学习成绩和行为规范，却忽略了家庭氛围对孩子性格底色的塑造。书中详细指导了如何通过仪式感、共同参与的家庭活动以及透明化的决策过程，来构建一个充满安全感和尊重的微观社会。我尝试着在家里引入了“每周家庭会议”的制度，并按照书中的建议，让孩子参与到规则的制定中，结果发现，他们执行这些规则的积极性大大提高了，因为他们感觉自己是规则的共建者，而不是被动的服从者。这种从“控制”到“赋权”的转变，是这本书带给我最深刻的体验之一。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我是一个对教育理论不太感冒的人，我更需要的是那种可以直接拿到手上就能用的“操作指南”。当我拿起这本书时，我有点担心它会过于理论化。但事实证明，我的担忧是多余的。尽管它理论基础深厚，但它最大的亮点在于其极强的可操作性。每一个核心概念后面，几乎都附带着详尽的“实景案例”和“步骤分解”。比如，当讨论如何处理孩子在公共场合的情绪爆发时，书中没有用模糊的词汇，而是给出了一个三步走的流程：A. 立即降温（确保安全和环境隔离）；B. 情绪命名（帮助孩子识别感受）；C. 事后回顾（一起探讨下次如何应对）。这种颗粒度清晰的指导，让我这个平时工作繁忙、注意力难以长时间集中的家长，也能快速掌握要点并投入实践。我甚至将其中一些图表打印出来贴在了冰箱上，作为日常的提醒。这本书的价值，就在于它将复杂的心理学概念，转化成了日常生活中可以轻松复现的有效行动。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度和广度，让我对现代家庭教育的理解产生了一次全面的“迭代”。我原以为自己已经阅读了不少相关书籍，对这个领域算是有一定的了解，但读完这一部分后，才发现自己过去的许多做法，可能只是触及了冰山一角，甚至有些是基于过时的观念。这本书特别关注了“数字化时代下的亲子关系重塑”，这一点尤其符合当下环境。它没有一味地妖魔化科技产品，而是引导我们去探讨如何引导孩子成为数字世界的“主动使用者”而非“被动消费者”。它提出了一种“共同学习”的模式，即父母也需要和孩子一起去了解新的技术和平台，从而在对话中取得平等地位。这种与时俱进的视角，对于我们这些在技术浪潮中摸索的父母来说，是极其宝贵的指南针。它不要求你成为一个“完美的家长”，而是鼓励你成为一个“持续学习的成长型家长”，这种温和而坚定的期许，让人读完之后充满了继续探索的动力。