教育创新【套装5册】为孩子重塑教育+让思维自由+发现天赋的15个训练方法+让天赋自由+让学校重生 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 智仁图书专营店

出版社： 浙江人民出版社

ISBN：9787213084003

商品编码：29493303282

主编

同名纪录片Most Likely to Succeed风靡，席卷4 000多所学校及机构，为您讲述什么样的教育更有可能成功！ 为孩子重塑学校，为未来重塑教育！ 哈佛大学教育学博士托尼·瓦格纳与投资人泰德·丁特史密斯联袂巨献！

内容简介

改变了，我们的学校却卡在了过去的某个时间点上停滞不前。我们需要对现行的教育体制进行改革，培养孩子具备为复杂人生求解的真正能力！ 传统教育体制秉承着的教育观念，让孩子们整天背诵着毫无意义的低水平内容。面对当今的，我们不能再沉迷于追求大学文凭的误区之中，而是应该从基础教育开始，培养孩子具备在未来竞争中获胜的关键技能，更要在大学锻造孩子拥有决定性的人生优势。关于教育改革，我们每个人都可以成为其中的活跃力量，推动21世纪的教育浪潮向前迈进！ 尽管全的教育都在改革，但实际上并没有给当下的年轻人带来更好的教育和前途，作者通过细致深入的分析，揭露了美国教育中施行标准化运动带来的弊端，同时运用丰富生动的案例说明了，部分学校发生的自下而上的教育创新正在改变许多人的学习和人生。 当前的教育陷入了标准化运动的泥沼，迫使我们对教育的目的进行反思。当前的教育是工业以来对劳动力需求旺盛的附加产物，把学生当做流水线上的产品的做法使我们忽略了教育是一个有机。每个学生都是一个独立的个体，因此，我们需要构建面向每一个孩子的个性化教育，使他们通过学习成为真正的自己。 找到自己的天赋，对于你了解自己至关重要。人类生来就具有独特的天赋，但随着在现实中的阅历增长，人们就会丧失很多潜能，造成这一后果的主要原因是教育，我们迫切需要在教育领域发起一场变革！ 天赋是每个人的专属礼物，只有运用自己的创造力，沉浸于天赋指引的，与同“部落“的小伙伴相互支持，勇于突破自己的舒适区，找到一位人生的导师，我们就可以随时随地发现自己的天赋，过上幸福自由的人生！

作者简介

托尼·瓦格纳 教育创新先锋。 哈佛大学创新实验室常驻专家。 教育纪录片《为孩子重塑教育》战略顾问。 泰德·丁特史密斯 投资人。 斯坦福大学工程学博士。 与托尼·瓦格纳合作，共同致力于促进教育创新与学校改革。 肯·罗宾逊 1950年出生于英国利物浦。1968年进入利兹大学学习英语和戏剧。1981年进入伦敦大学攻读博士学位，研究方向是戏剧教育和教育剧场。 1989—2001年，任英国华威大学教育学教授；2003年，因具有杰出贡献被英国女王伊莉莎白二世封为爵士。被誉为zui具有影响力教育家。 2011年，入选“zui具影响力50大商业思想家”排行榜。 排名第1的TED演讲人。截至2017年6月，通过TED网站观看罗宾逊《学校扼杀创造力》演讲的人次超过5 000万。创造了TED大会创立以来的zui纪录。

精彩文摘

我们为什么关心教育 本书原是无心插柳之作。记得 2012 年年初一个飘着白雪的清晨，我们在马萨诸塞州坎布里奇市共进早餐。没想到，背景迥异、初次相识的两个人，竟就此开始了一段紧密的合作 托尼 ? 瓦格纳的全部职业生涯都贡献给了教育事业。他教了十几年英语，开办过一所学校，在哈佛大学教育研究院获得了博士学位，还创办了一个与教育相关的非营利组织。他还经常受邀参加全的大型会议，发表主题演讲，并撰写了5部有关教育的著作。瓦格纳倡导一种全新的教育体系，目标是为了让年轻人能以佳姿态，迎接复杂多变、日新月异的 21 世纪。他近期推出的两部著作《教育大未来》（The Global Achievement Gap）和《创新者的培养》（Creating Innovators），在美国卖出了将近 25 万册，获得各方好评，已被翻译成十几种语言。 泰德 ? 丁特史密斯的事业集中在技术和创新领域。他从斯坦福大学获得了工程学博士学位之后，创办了一家生产半导体的创业公司，在数字化的进程中起着举足轻重的作用。他职业生涯的大部分时间都投入到了投资领域，是全美创投机构查尔斯河投资公司（Charles?River?Ventures）的合伙人。他还是美国国家投资协会（National?Venture?Capital?Association）的董事会成员，领导了该协会的“国家竞争力计划”，被《商业 2.0》杂志评为 1995—1999年度“美国佳投资家”。

好的，这是一份详细的图书简介，内容聚焦于教育的革新与个体潜能的激发，避开了您提供的书名信息，力求自然流畅，信息丰富： 教育的重塑与心灵的启迪：一场关于成长与未来的深刻对话 在这个日新月异的时代，教育的边界正在被不断拓展，我们对“成长”的理解也随之深刻。这是一套旨在引领读者穿越传统教育的迷雾，抵达个体潜能无限绽放之彼岸的精选读物。它并非简单地罗列方法，而是邀请您踏上一场关于教育本质的哲学思辨与实践探索之旅，深刻理解每一个孩子身上蕴藏的独特光芒，并为其注入破茧而出的力量。 第一卷：重塑教育的基石——为每一个灵魂注入活力 教育的真正意义，在于唤醒，而非塑造。本卷深入剖析当前教育体系中存在的普遍困境，以及这些困境如何无形中限制了孩子们的探索欲和创造力。我们相信，教育不应是机械的知识灌输，更不应是千篇一律的模式复制。它应当是点燃内在火焰，激发好奇心的过程。本书将带领我们重新审视“何为成功”，质疑那些束缚心灵的传统评价标准，并勇敢地提出一种更具人文关怀、更注重个体差异的教育模式。 它探讨了如何打破学科壁垒，构建一个更加灵活、更富有弹性的学习环境，让知识的获取成为一场有趣的探险，而非枯燥的任务。我们将深入了解如何通过营造一个支持性、鼓励性的家庭和学校氛围，帮助孩子建立自信，克服恐惧，勇于尝试。更重要的是，它强调了教育者与学习者之间建立真诚连接的重要性，理解孩子的情感需求，倾听他们的声音，成为他们成长道路上值得信赖的伙伴。从家庭教育的细微之处到宏观的教育政策，本书都将提供深刻的洞见，为我们构筑一个真正以孩子为中心的教育新图景。它不仅仅是关于“教什么”，更是关于“如何让孩子真正地学习，并享受学习的过程”。 第二卷：思维的解放——驾驭想象力，拥抱可能性 思维的自由，是孕育一切创新与进步的土壤。本卷将带您深入探索人类思维的奥秘，揭示那些阻碍我们思维活跃的“心理藩篱”。它并非教授一套僵化的思维技巧，而是引导您去理解思维的本质——它是一种动态的、不断演化的能力，可以被滋养，被拓展，甚至被重塑。 本书会阐释批判性思维的重要性，但其视野远不止于此。它更侧重于培养一种“增长型思维模式”（Growth Mindset），让读者明白挑战并非障碍，而是成长的契机。我们将学习如何识别并拆解那些根深蒂固的刻板印象和思维定势，学会从不同的角度看待问题，拥抱模糊性和不确定性。通过一系列引人入胜的案例和思考练习，本书将帮助您释放被压抑的想象力，鼓励您大胆地进行“如果…会怎样？”的思考，在看似不可能中寻找突破口。 它将探讨如何培养一个开放、包容、乐于接受新观念的心态，以及如何通过提问、观察和反思来不断精炼和深化自己的思考过程。在这趟思维的解放之旅中，您将学会如何更好地倾听内心的声音，如何独立地做出判断，并最终成为自己思维的主人，而非被动的接受者。这不仅仅是认知能力的提升，更是对生活态度的一种深刻调整，一种对无限可能性的坚定信念。 第三卷：天赋的觉醒——发现与点燃孩子内心的火花 每一个孩子都是一本独一无二的书，他们的“天赋”并非局限于学术上的优异，而是隐藏在他们与生俱来的兴趣、特质和潜能之中。本卷聚焦于如何科学、有效地发掘这些宝贵的“内在财富”，并为其提供生长的养分。它将打破“天赋是天生的，无法改变”的误区，引导读者认识到，天赋同样可以通过后天的关注、引导和训练得到极大的发展。 本书将提供一套实用的方法论，帮助家长和教育者去观察、去倾听、去感知孩子身上的闪光点。这不仅仅是针对某一方面的“才能”挖掘，而是从孩子的行为模式、兴趣偏好、解决问题的方式等多个维度进行深入的洞察。我们将学习如何设计一系列富有启发性的活动和互动，鼓励孩子去探索不同的领域，在实践中认识自己，发现自己真正的热爱所在。 它强调了“试错”在天赋发展中的重要性，鼓励孩子在安全的环境下大胆尝试，即使失败，也能从中汲取经验。同时，本书也提供了如何为孩子创造条件，让他们能够持续地投入到自己热爱的事物中，并从中获得成就感和满足感。这并非拔苗助长，而是顺应天性，以科学的方法提供支持，让每一个孩子都能在最适合自己的土壤里，绽放出最耀眼的光芒。它为我们提供了一张发现孩子潜能的地图，以及一系列照亮前路的指南针。 第四卷：让天赋自由——赋能个体，释放无限能量 发掘天赋只是第一步，更关键的是如何为其提供自由翱翔的空间。本卷旨在探讨如何打破限制，让孩子的天赋得到充分的施展和表达，最终实现个体价值的最大化。它是一种赋能的哲学，一种对个体独特性的深度尊重。 本书将深入分析那些可能阻碍天赋自由发展的外部因素，如僵化的教育体制、过度保护的家庭环境，以及社会上狭隘的成功定义。我们将学习如何为孩子建立一个能够让他们“做自己”的生态系统。这包括如何与学校沟通，争取更灵活的学习安排；如何在家中营造一个支持其兴趣发展的空间，提供必要的资源和鼓励；甚至是如何引导孩子学会自我管理，平衡兴趣与责任。 它将强调自主选择的重要性，让孩子有机会为自己的学习和成长做出决定，从而培养他们的责任感和主人翁意识。我们将探讨如何引导孩子将天赋转化为实际的能力，如何通过实践和反馈不断打磨，使其真正具有生命力。这并非鼓励放任自流，而是以一种更具智慧的方式，为天赋的生长提供肥沃的土壤和充足的阳光，使其能够自然而然地、蓬勃地向上生长。最终，它致力于帮助每一个孩子找到属于自己的舞台，并勇敢地展现出最真实的自我，成为自己人生故事的创造者。 第五卷：学校的革新——重塑学习社区，迎接未来挑战 教育的终极目标，在于培养能够适应未来、引领未来的公民。本卷将视野拉升至学校层面，探讨如何对现有的教育机构进行根本性的革新，使其真正成为培养未来人才的摇篮。这不仅仅是硬件的升级，更是教育理念、教学模式、乃至学校文化的深刻变革。 本书将审视当前学校教育存在的普遍性问题，例如过于侧重考试成绩、忽视学生综合素养、以及难以适应快速变化的社会需求等。它将提出一套具有前瞻性的学校改革蓝图，强调构建一个以学习者为中心、以探究为导向、以合作与创造为核心的学习社区。 我们将学习如何设计更具启发性的课程体系，打破学科界限，鼓励跨领域学习和项目式学习，让学习过程充满真实世界的挑战和意义。同时，它也关注如何重塑教师的角色，从知识的传授者转变为学习的引导者、促进者和激发者，并提供相应的专业发展支持。此外，本书还将探讨如何利用科技手段，创新教学方法，提升学习的效率和趣味性，并培养学生的信息素养和数字公民意识。 更重要的是，它强调了学校作为社会生态系统一部分的重要性，如何与家庭、社区以及更广阔的社会资源建立紧密的联系，共同为学生的成长贡献力量。这是一场关于教育未来的宏伟构想，旨在构建一个真正能够激发学生潜能、培养他们核心竞争力、并让他们为迎接不确定性做好充分准备的现代化学习场所。它是一份关于“让学校重新出发，成为真正面向未来的学习殿堂”的行动指南。

评分☆☆☆☆☆

《让天赋自由》这一册，内容上有一种磅礴的、面向未来的开阔感。它没有停留在小家庭内部的教育细节上，而是将目光投向了整个社会结构和未来职场的变迁。作者对“稳定”这个概念进行了颠覆性的解读，指出在一个快速迭代的时代，僵化的“稳定”反而是最大的风险。这种观点让我这个“老派”家长感到警醒。它提供了一种新的视角来审视我们对“成功”的定义：成功不再是找到一个铁饭碗，而是拥有持续学习和自我重塑的能力。书中关于如何培养孩子“适应性”和“跨界整合”能力的论述尤为精彩。它不是简单地鼓励孩子学编程或学艺术，而是教导他们如何从不同的领域中提取知识的“骨架”，并用自己的方式重新组合它们。读完后，我感觉自己对孩子未来的职业规划焦虑减轻了许多，因为这本书给我的不是一个具体的职业方向，而是一套应对任何不确定性的底层思维框架。

评分☆☆☆☆☆

关于“发现天赋的15个训练方法”那一册，内容精妙之处在于它的实操性，而非空泛的理论指导。我原本对“天赋”这个词是持保留态度的，总觉得这东西太玄乎，可这本书却将“天赋”这个抽象的概念，分解成了可以观察、可以培养的具体行为和特质。它并没有鼓吹要全民都成为“天才”，而是教我们如何成为一个敏锐的“观察家”，去捕捉孩子在某一瞬间展现出的那种不受控制的、发自内心的热情和专注。里面的每一个“训练方法”，都不是要求家长去额外增加多少学习时间，而是改变了我们提问的方式、改变了我们记录孩子行为的习惯。比如，书中提到的“情境观察法”，教会我如何设计一些看似随意、实则精心设置的场景，来观察孩子在没有外部压力下的自发反应。这些方法极具可操作性，读完后，我立刻就能在下一次亲子互动中尝试应用，而且效果立竿见影，让我看到了孩子身上那些以前被日常琐事掩盖住的闪光点。

评分☆☆☆☆☆

最后来看《让学校重生》这一部分，它带来的冲击力是结构性的，它促使我跳出“家长”的身份，以一个“公民”的视角去审视整个教育系统。这一册的论述力度非常强劲，它没有避讳地指出了传统学校制度在培养创新型人才方面的结构性缺陷，比如对标准化测试的过度依赖，对课堂秩序的僵化维护，以及对教师专业自主性的压抑。作者提出的“学校重生”概念，并非是呼吁推倒重来，而是一种渐进式的、充满智慧的“系统微调”。特别是关于如何重构“学习空间”和“时间分配”的设想，非常具有启发性，它让我意识到，学校的围墙不应该成为限制学习的边界。虽然这些改革的落地需要漫长的社会共识，但光是能看到有人在系统层面进行如此深刻的思考，就已经让人备受鼓舞。这本书让我意识到，仅仅改变自己的孩子是不够的，我们还需要对我们所处的教育环境有更清晰的认知和更积极的期望。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，在阅读“让思维自由”这部分内容时，我几度停下来，不是因为看不懂，而是因为被其中一些极具穿透力的观点狠狠地击中了。许多教育理念都是在宣扬“个性化”，但大多只是流于表面，比如推荐几本“不同类型”的书籍，或者鼓励孩子参加一两项“非主流”的兴趣班。可这套书的切入点完全不同，它深入到了思维模式的底层结构。它描述了僵化的思维如何像一个无形的牢笼，限制了孩子对世界的探索欲和解释能力。我印象最深的是书中对“预设答案”的批判，作者认为，当我们总是在提问时暗示了唯一的正确答案时，孩子的大脑就被训练成了一个“接收器”，而不是一个“发射塔”。这种描述方式极其生动形象，让我立刻联想到自己平时与孩子的对话场景，常常是我在用成年人的逻辑去填补他们的认知空白。读完这一部分，我感觉自己仿佛做了一次全面的“认知排毒”，那些潜移默化中被灌输的教条，那些为了省事而采用的简单粗暴的引导方式，都被清晰地照亮了。这不只是理论，这是对日常教育行为的深刻反思和纠偏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的定价着实不低，但初读之下，便觉得物超所值，这套书的格局远超我预期的那种枯燥的理论堆砌。我本来以为它会像很多教育类书籍一样，充斥着各种复杂的教育学名词和宏大的改革口号，读起来晦涩难懂，让人提不起精神。然而，它巧妙地避开了这些陷阱，而是用一种非常贴近生活，甚至带点故事性的笔触，将教育的本质问题层层剥开。特别是其中关于“如何看待失败”的章节，没有简单地归结为“再试一次”，而是深入探讨了失败背后的心理机制和家庭环境对孩子韧性的影响。作者的论述逻辑极其严密，但表达方式却充满了人文关怀，让我这个长期在应试教育体系中摸爬滚打的家长，第一次对“教育”二字有了更广阔的想象空间。它不是教你如何考高分，而是教你如何成为一个能适应未来社会、拥有独立思考能力的人。这种由内而外的重塑感，是我在其他同类读物中极少体验到的震撼。它真的让我开始反思，我们现在所做的，究竟是在“培养”孩子，还是在“塑造”一个符合社会期待的模板。