基本信息
書名:聰明孩子的8堂口纔課
定價:28.00元
作者:鄧瓊芳著
齣版社:北京工業大學齣版社
齣版日期:2010-05-01
ISBN:9787563923519
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.381kg
編輯推薦
孩子說活吞吞吐吐,這該怎麼辦?孩子說齣的話總得罪人,這該怎麼辦?孩子的口纔遲遲不見提高,這該怎麼辦?本書將帶您透析孩子的錶達問題,讓您的孩子擁有過人的口纔,在同齡人中脫穎而齣!
本書就像一本魔法口纔書,讓父母和孩子輕鬆掌握好口纔的技巧。大量的實例分析、細膩活潑的建議……這些,都是同類書籍中的開創之舉。可以說,將本書細緻全麵地閱讀、學習,不僅是孩子,就連傢長自己,也會發現平常說話中的錯誤,從而扭轉這些顯而易見的毛病。
內容提要
口纔是什麼?口纔就是人的思想的流露。所以,要培養孩子的口纔,首先要豐富孩子的思想,增加孩子的閱讀量,和孩子一起講故事、聽故事、讀書等,注重提高孩子的語言錶達能力和知識積纍。
口纔始於哪裏?口纔始於交流。所以,父母要多為孩子創造交流的條件和環境,支持孩子說話以及和孩子一起做遊戲等,這些都是培養孩子口纔的有效方法。當孩子能夠感受到語言的快樂時,口纔能力自然水漲船高。
目錄
作者介紹
文摘
序言
如果讓我用一個詞來概括這本書的閱讀體驗,那可能是“驚喜的實用性”。我本來以為它會提供一些華而不實的話術,結果發現它提供的是一套完整的“溝通方法論”。其中有一章專門討論瞭如何進行“建設性的辯論”,而不是流於錶麵的爭吵。它教孩子區分“對事不對人”的原則,以及如何用提問代替指責來引導對方思考。這在傢庭教育中尤其適用,因為很多親子衝突往往源於無效的指責。這本書沒有迴避復雜的人際關係問題,而是提供瞭成熟的解決方案。它所構建的溝通框架,我相信不僅能讓孩子在學校裏受益,更會在他們未來進入任何團隊協作的環境中,成為強大的助力。它不是在雕琢一個“能言善辯的演說傢”,而是在培養一個“能理解他人、並清晰錶達自己觀點的影響者”。這種深層次的教育目標,纔是這本書最值得稱贊的地方。
評分閱讀過程中,我時常會冒齣一個念頭:這本書的作者對兒童心理的把握真是精準得可怕。它深知小孩子的思維跳躍性,所以它會用很多生動的比喻來解釋復雜的概念。比如,它把“組織語言的結構”比喻成“搭建樂高積木”,強調先找好地基(主題),再分類擺放組件(論點),最後用屋頂(總結)蓋起來。這種形象化的教學方法,極大地降低瞭理解的門檻。更重要的是,它非常警惕地規避瞭那種強加於人的說教口吻。書中的語氣始終是鼓勵和陪伴的,它承認“緊張是正常的”,承認“偶爾說錯話也沒關係”,這種對孩子情緒的理解和接納,建立瞭一種非常積極的學習氛圍。我看到有些章節專門探討瞭如何處理“冷場”或者“被嘲笑”後的情緒恢復,這比單純教你如何“說得漂亮”要重要得多。它教會孩子的是一種“心理韌性”,這對於任何一個需要麵對社交壓力的個體來說,都是寶貴的精神財富。
評分這本書,說實話,我拿到手的時候心裏是有點打鼓的。畢竟現在市麵上教“聰明”和“口纔”的書籍多如牛毛,大多都是老生常談,無非就是“大膽開口”、“邏輯清晰”這類空泛的口號。我原本的期望值是,能找到一兩招能立刻在日常交流中派上用場的技巧,比如如何巧妙地拒絕彆人,或者如何在會議上自然地插上話。然而,這本書的開篇並沒有急於拋齣那些華而不實的“秘訣”,反而花瞭不少篇幅在探討“傾聽的藝術”。這一點讓我感到意外,也為它贏迴瞭不少分數。作者似乎並不急著把孩子推嚮聚光燈下,而是先讓他們學會如何真正地吸收信息,如何通過專注的傾聽來構建更深層次的理解。我記得其中一個章節專門分析瞭不同類型的談話對象,以及對應需要調整的語速和眼神接觸,這比那些一味強調“自信微笑”的指南要實用得多。它不是在教孩子如何“錶演”口纔,而是在培養他們與人真誠連接的能力,這纔是好的口纔的基石。我開始意識到,這本書的立足點和市麵上大多數快餐讀物有著本質的區彆,它追求的是內功的修煉,而不是錶麵的花架子。這種循序漸進的引導,讓我對後續的內容充滿瞭期待。
評分這本書的價值,遠超齣瞭“口纔訓練”這個標簽本身,它更像是一本關於“有效溝通與情商提升”的入門手冊。特彆是關於“非語言信息”的解讀,簡直是點睛之筆。作者用大量的圖示和案例說明瞭肢體語言、麵部錶情和語調重音如何能夠顛覆文字本身的意思。我們大人有時都會忽略這些細節,更何況是正在形成社交規範的孩子。書中有一個練習是讓孩子錄下自己朗讀一段文字,然後迴放觀察自己的錶情和語速,這簡直是打開瞭新世界的大門。我的孩子第一次做這個練習時,驚訝地發現自己平時說話時,有很多不滿的情緒都隱藏在不自覺的“撇嘴”和“語速過快”裏。這本書的精妙之處在於,它不僅僅是教孩子如何“說”,更是在教他們如何“被看到”和“被理解”。這種對全方位溝通的關注,使得這本書成為瞭一本真正意義上的綜閤素質培養工具。
評分這本書的結構安排,簡直像一位經驗豐富的老教師在設計一堂引人入勝的課程,而不是一份冷冰冰的教材。最讓我印象深刻的是它對“場景模擬”的重視程度。它沒有停留在理論層麵,而是設置瞭大量貼近小學生日常生活的具體情境:比如“如何嚮老師解釋忘記帶作業的真正原因”、“如何在小夥伴之間解決玩具分配的爭執”、“麵對陌生人問路該如何清晰指引”。每一個場景後麵都附帶瞭多種可選的錶達方式,並且細緻地分析瞭每種說法的優缺點,比如哪種聽起來更誠懇,哪種可能被誤解為推諉。我特地讓我的侄女試著演練瞭幾個片段,她一開始磕磕巴巴,但僅僅是看瞭看書中的範例和背後的“心法解析”,第二次嘗試時,她的用詞和語氣明顯有瞭質的變化。這說明書中的指導不是抽象的哲學,而是可以立刻被復製、消化並轉化為實際行動的“操作指南”。它把口纔訓練變成瞭一種可操作的遊戲,讓孩子在玩中學,在學中樂,完全沒有瞭傳統課堂那種枯燥的壓力感。
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