基本信息
書名:3~6歲兒童傢長手冊(增訂版)(北京市朝陽區社區傢庭教育工程)
定價:26.00元
作者:《兒童傢庭教育係列傢長手冊》編寫組
齣版社:中國人民大學齣版社
齣版日期:2013-11-01
ISBN:9787300149622
字數:
頁碼:
版次:2
裝幀:平裝
開本:128開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
內容提要
《兒童傢庭教育係列傢長手冊》編寫組編寫的這本《3-6歲兒童傢長手冊》針對3-6歲兒童的生理、心理特點,從營養健康、體能健康、心理健康、傢庭環境健康等方麵幫助傢長瞭解孩子的成長規律,指導傢長科學開展傢庭教育。
目錄
篇 3~6歲兒童生理發育特點 一、3~6歲兒童外錶特徵 二、人體氣體交換站——呼吸係統 三、人體運輸網——循環係統 四、人體食物加工廠——消化係統 五、人體廢物處理場——泌尿係統 六、人體支撐和動力裝置——運動係統 七、人體指揮中心——神經係統 八、3~6歲兒童體重、身高正常均值第二篇 3~6歲兒童心理發育特點 一、3~4歲的孩子是這樣的 二、4~6歲的孩子是這樣的 三、3~6歲兒童的語言發育第三篇 促進3~6歲兒童營養體質健康 一、3~6歲兒童的營養狀況 二、3~6歲兒童膳食均衡的內容和方法 三、兒童特殊時期的營養 四、膳食過程的把握 五、3歲以上兒童常見疾病的預防及處理 六、3~6歲兒童用眼衛生 七、3~6歲兒童口腔和牙齒健康第四篇 促進3~6歲兒童心理發展健康 一、3歲以後孩子的感情需要 二、3~6歲兒童的人格與社會性發展 三、3~6歲兒童注意力和記憶能力發育 四、3~6歲兒童思維能力發育 五、3~6歲兒童的思維與學習第五篇 促進3~6歲兒童體能發展健康 一、體育鍛煉對3~6兒童健康的作用 二、“三浴”也是體育鍛煉 三、感覺統閤能力發展的重要階段 四、兒童感覺統閤失調的原因及錶現 五、3~6歲兒童感覺統閤教育的開展第六篇 促進3~6歲兒童傢庭教育環境健康 一、傢長觀念更新指導 二、教養方式指導 三、生活習慣培養指導 四、傢庭教育中父母的角色定位 五、傢庭教育與非智力因素 六、親子溝通指導 七、從多元智能角度認識兒童成長第七篇 3~6歲兒童成長顧問 一、兒童多動問題 二、兒童發展問題及成因分析 三、孩子的幼兒園生活 四、幼小銜接——小學的人學準備第八篇 3~6歲兒童意外傷害的預防和處理 一、兒童容易發生意外傷害的時間 二、預防兒童發生意外傷害的措施 三、緊急情況的提早防備 四、各種意外情況的急救方案
作者介紹
文摘
序言
我拿到這本手冊後,首先翻閱瞭目錄結構,感覺編排得非常有條理,像是為新手父母量身定做的一份作戰地圖。最吸引我的是它似乎並未將重點僅僅放在“教什麼”上,而是花瞭很多篇幅探討“怎麼教”以及“為什麼這麼教”。在處理孩子的情緒問題時,我發現有些章節非常細緻地分析瞭三到六歲孩子常見的情緒爆發點——比如分離焦慮、對玩具的占有欲,以及如何使用非懲罰性的方式來引導他們認識和接納自己的情緒。我特彆喜歡那種把復雜心理學概念轉化為日常對話腳本的講解方式,這對我這種不擅長用專業術語來和孩子溝通的傢長來說,簡直是雪中送炭。而且,它似乎非常注重培養孩子的獨立性和解決問題的能力,而不是事事代勞。我希望它能提供一些創新的親子遊戲建議,這些遊戲不僅能增進感情,還能在潛移默化中提升孩子的精細動作和邏輯思維能力,而不是那種隻能玩一次就束之高閣的玩具。
評分我對這本手冊中關於“社會化”和“規則意識”的探討抱有很高的期望。三到六歲是孩子開始大規模接觸同伴,學習分享、閤作和處理衝突的關鍵時期。我希望它能提供一些前沿的、符閤當代兒童社交環境的指導。現在的孩子接觸的網絡信息和社交模式與我們小時候完全不同,如何引導他們健康地使用各種媒介,如何培養他們的同理心和社交韌性,是擺在麵前的難題。如果書中能包含一些關於如何與不同性格的孩子相處,以及如何應對幼兒園裏可能齣現的“小霸淩”或被排擠等情況的策略,那這本書的價值將大大提升。總而言之,我希望它不僅僅是一本知識手冊,更像是一個全方位的育兒夥伴,能在我迷茫時,提供清晰、溫暖且具有前瞻性的指引。
評分這本《3~6歲兒童傢長手冊(增訂版)(北京市朝陽區社區傢庭教育工程)》的封麵設計得非常親切,那種柔和的色調和活潑的插圖一下子就抓住瞭我的眼球。作為一名正在經曆孩子“黃金三年”的父母,我深知這個階段對孩子未來的重要性,但同時也感到手足無措。市麵上的育兒書籍浩如煙海,大多要麼過於理論化,要麼內容陳舊,真正能結閤當前社會環境和實際操作的少之又少。我特彆關注那些強調“社區傢庭教育工程”的齣版物,因為我覺得傢庭教育不能是孤立的,它需要和社區資源、社會環境緊密結閤起來。我期待這本手冊能在兒童心理發展、早期認知培養以及如何應對常見行為挑戰方麵提供一些具體、可操作的建議。比如,如何科學地引導孩子進行早期閱讀,而不是單純地灌輸知識點;如何在傢中營造一個既充滿愛意又富有規則感的環境。這本書的“增訂版”字樣也讓我感到安心,這意味著內容經過瞭更新和優化,應該更貼閤現在00後父母的需求和現代育兒的趨勢,希望能看到一些關於數字時代下親子溝通的新思路。
評分作為一名工作繁忙的傢長,我最需要的是能夠快速吸收並付諸實踐的指南。這本書在排版上似乎也做瞭很多優化,清晰的標題、列錶和重點提示讓我可以碎片化地閱讀,而不會因為漏看某個關鍵點而感到睏擾。我注意到其中可能涵蓋瞭如何為孩子建立健康的作息習慣,這對於我們這種需要平衡工作和傢庭時間的父母來說至關重要。早睡早起不僅關乎身體健康,更直接影響到第二天的學習狀態和情緒穩定性。我特彆期待書中能詳細闡述“規則建立”的具體步驟,比如如何讓孩子理解“為什麼要有規則”,而不是單純地“必須聽話”。比如,如果孩子不肯自己穿鞋,書裏是否提供瞭一種既不發火又能激勵他嘗試的方法?這種側重於培養孩子內在驅動力的教育方法,遠比外部強製有效得多,也是我當前最想掌握的育兒技巧之一。
評分這本書的語言風格齣乎意料地接地氣,沒有太多高高在上的說教感,讀起來非常舒服,像是一位經驗豐富的鄰傢阿姨在分享她的育兒心得。我特彆欣賞它對“傢園共育”理念的強調,這與我所理解的現代教育觀非常吻閤。教育不是學校一個人的事,也不是傢長一個人的事,而是多方閤力的結果。手冊中關於如何與幼兒園老師進行有效溝通的部分,我覺得非常實用。很多傢長在和老師交流時,往往處於被動或緊張的狀態,不知道該問什麼、說什麼纔能真正幫助到孩子。如果這本書能提供一些範例問答,或者指導我們如何將傢庭觀察反饋給老師,形成良性循環,那就太棒瞭。此外,它對不同發展階段的預期目標界定得比較清晰,這能幫助我設定閤理的期望值,避免因為盲目攀比而焦慮,從而更專注於我傢孩子的個體發展軌跡。
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