正版现货 教育点亮人生 蒲公英书系 朱永新作序 李镇西窦桂梅推荐 教育改革书籍 湖北教育出版社 33 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 湖北教育出版社

ISBN：9787556410996

商品编码：29407338594

丛书名： 教育点亮人生

开本：16开

出版时间：2016-07-01

书名 教育点亮人生 主编/作者 储昌楼 出版社 湖北教育出版社 ISBN 9787556410996 版次/印次 2016年10月 定价 28.60元   目录
章心有蓝图：好学校是设计来的1
教育为人生2
我的办学观4
学校要有品6
教育的方向8
义务教育改革项目10
顶层设计要论证12
巡查真是个好制度14
大事小事要计划16
数字校园19
善用校园网21
正视应急处理23
推行阳光校务26
“新希望工程”28
携手共建工程30
家校“立交桥”32
自己的节日34
第二章改变开始：特色美育释放激情35
理想美育36
构建“雅”文化38
我们的校徽40
千小“六艺”42
千人行动44
昆曲文化课程46
小昆班，不一般48
艺术点亮人生50
艺术是隐形的翅膀53
学创新力57
让生命璀璨59
弘扬好人文化62
凡人徐阿姨65
第三章闻道授业：教师也要持续提升67
教育为了希望68
请善待学生70
“情景式”培训72
“第五项修炼”75
共读共写作77
相约“星期八”79
改“听课”为“观课”81
教学“六认真”83
细节成就卓越85
用好老教材87
特殊的教育89
我们的传奇92
电子成长册94
奏响共鸣曲99
教师的福利102
有情教师节104
通达更和谐106
第四章润物无声：品质课堂成就奇迹108
小学校大课程109
特色校本课程110
“关键事情法”112
阅读点亮心灯116
“每月一事”118
改造课堂121
课堂“品”为先123
把课堂还给学生125
巡出品质课堂127
让教室润泽129
课堂别样美132
作业也革命135
为学困生解“困”139
用爱办好“爱心班”142
相信潜能144
功夫在分数外146
个别化教学149 本书内容非常实际，多干货，少抒情，情怀又寓于实际工作中。对于学校管理者来说，本书会引导管理者进行顶层设计，将教育理想化作蓝图，然后在日积月累的工作中得以实现；对于班主任来说，本书教给班主任如何构建理想课堂，如何用爱感化叛逆的学生，如何让“学困生”发奋，并且燃起对生活、对学习的热情；对于一线教师来说，本书能够让老师们从更高的层次理解学校的要求和制度，懂得从哪些方面提升自己的工作能力和教学能力，并且清楚如何快地提升全班成绩而又不伤害学生的兴趣和个性发展。

《教育的温度与尺度：唤醒生命的力量》 在这个高速发展、信息爆炸的时代，教育的本质与目标，如何才能真正触及每一个鲜活的生命，为其点燃前行的火光，并赋予其适度的成长空间？这并非一个简单的教育技术或方法论的问题，而是一个关乎教育理念、人文关怀与生命成长的深刻议题。《教育的温度与尺度：唤醒生命的力量》这本书，正是试图从更广阔的视角，更深沉的思考，来探索教育的真谛，寻找那条连接知识传授与生命唤醒的桥梁。 本书并非一本罗列枯燥理论的学术专著，也不是一套照搬实践的“成功秘籍”。相反，它更像一位经验丰富的教育者，在长期的教学实践与深刻的反思中，提炼出的对教育最真挚的感悟与最宝贵的经验。它以一种润物细无声的方式，引导读者去审视教育过程中那些常常被忽略，却又至关重要的“温度”与“尺度”。 温度：教育的灵魂所在 教育的“温度”，指的是教育者对学生发自内心的关爱、尊重与理解。它体现在每一次耐心的倾听，每一次鼓励的眼神，每一次恰到好处的引导，每一次对学生个体差异的包容。本书深入剖析了为何教育的温度如此重要。在冰冷的知识传授之外，一个充满温度的教育环境，能够滋养学生的情感，建立他们的安全感，激发他们的学习热情。 书中，作者通过生动的故事和案例，描绘了那些真正具有“温度”的课堂场景。比如，一位老师如何细致地捕捉到一个孩子内心的敏感与自卑，并通过一次看似微小的鼓励，帮助其重拾自信；再比如，一位校长如何用自己的人格魅力，在学校营造出一种积极向上、互助友爱的氛围，让每一个孩子都能感受到归属感。这些故事并非戏剧化的传奇，而是我们教育生活中真实存在的闪光点，它们证明了，真正的教育，是能够触动人心的，是能够让学生感受到被看见、被珍视的。 作者强调，教育的温度并非廉价的同情或溺爱，而是一种基于对生命深刻理解的尊重。它意味着教师需要放下身段，走进学生的世界，去理解他们的困惑、他们的梦想、他们的挣扎。这种理解，是建立良好师生关系的基础，也是促进学生全面发展的基石。没有温度的教育，即使知识再丰富，也可能只是冰冷的灌输，难以真正启迪心灵，唤醒智慧。 尺度：成长的必要保障 如果说“温度”是教育的灵魂，那么“尺度”则是教育的骨架与边界。教育的尺度，指的是教育者在引导学生成长过程中，所遵循的原则、设定的界限以及提供的空间。它关乎教育者如何平衡自由与纪律，鼓励探索与规避风险，引导独立思考与培养协作精神。 本书细致探讨了教育中“尺度”的重要性。一个没有尺度的教育，可能会导致学生放任自流，迷失方向，或者被过度压制，扼杀创造力。而恰当的尺度，则能为学生的成长提供一个安全、有序且充满活力的环境。 书中，作者通过对不同教育场景的分析，揭示了“尺度”的多维度含义。例如： 知识传授的尺度： 如何在传授知识的同时，激发学生的求知欲，而不是让他们成为被动接受的容器？如何根据学生的年龄、认知水平和兴趣，调整知识的深度与广度？ 行为规范的尺度： 如何在设定必要的纪律的同时，尊重学生的个性与自主性？如何通过引导而非强制，帮助学生形成良好的行为习惯？ 情感引导的尺度： 如何在表达关爱的同时，不剥夺学生独立解决问题的机会？如何帮助学生认识并管理自己的情绪，并在人际交往中找到恰当的表达方式？ 鼓励探索的尺度： 如何在鼓励学生勇于尝试、大胆创新时，为他们提供必要的支持与保护？如何引导学生在试错中学习，并从中汲取经验？ 评价反馈的尺度： 如何在评价学生时，做到客观公正、鼓励为主，并提供建设性的反馈，帮助他们看到成长的方向？ 作者特别强调，教育的尺度并非一成不变的教条，而是需要教育者根据具体情境、学生个体以及时代发展，不断进行动态调整与优化。它要求教育者具备敏锐的观察力、深刻的判断力以及灵活的应变能力。掌握了恰当的尺度，才能让学生在安全、自由的环境中，充分释放潜能，实现自我超越。 唤醒生命的力量：教育的终极目标 《教育的温度与尺度：唤醒生命的力量》一书，将“温度”与“尺度”这两个看似独立的维度巧妙地融合，最终指向了教育的终极目标——唤醒生命的力量。 作者认为，教育的真正意义，不在于向学生灌输多少知识，而在于能否点燃他们内心的火焰，激发他们对生活的热爱，对世界的好奇，以及对自我成长的渴望。当教育充满了“温度”，学生会感受到被爱与被尊重，从而敞开心扉，接纳新的思想和体验。当教育把握了“尺度”，学生会在安全与自由的边界内，勇敢地探索，积极地尝试，从而发现自己的潜能，塑造独特的品格。 书中，许多章节都围绕着如何“唤醒”展开。例如，如何通过课程设计，激发学生的学习兴趣，让他们主动去探索知识的奥秘；如何通过实践活动，培养学生的动手能力和社会责任感，让他们在体验中成长；如何通过人际交往的引导，帮助学生建立健康的人际关系，让他们学会合作与分享；如何通过价值引领，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们拥有独立思考的能力和批判精神。 本书的每一段文字，都流淌着作者对教育事业的深厚感情，以及对每一个年轻生命的殷切期盼。它鼓励教育者，要成为一个有温度、有尺度、有智慧的引路人，用自己的爱与专业，去点亮学生人生的每一个角落，帮助他们找到属于自己的那份力量，勇敢地迎接未来的挑战，活出生命的精彩。 本书的阅读体验，将是充满启发与共鸣的。无论是身处教育一线的教师，还是为人父母者，抑或是对教育有浓厚兴趣的读者，都能从中获得深刻的启示。它将引领你重新审视教育的本质，思考教育的意义，并最终在字里行间，感受到那股强大的、能够唤醒生命的力量。它不是一本教你如何“做”教育的书，而是一本让你“懂”教育的书，一本让你在教育的温度与尺度中，看见生命无限可能性的书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排十分巧妙，不像有些教育类书籍那样逻辑僵硬，它更像是一场思想的漫步。我尤其喜欢作者在叙述中穿插的那些关于教育哲学的思考，那种对“人”的本质的追问，让我跳出了日常教学的琐碎，提升了格局。在阅读过程中，我时常停下来，反复揣摩某一句看似简单实则蕴含深意的论断。它没有大肆渲染改革的艰巨性，而是聚焦于教育者个体可以做出的小而美的改变，这种由内而外的驱动力比任何自上而下的政策都更具持久性。例如，书中对“学习共同体”的构建提出了非常具有操作性的建议，这对于当前许多学校都在努力推进的合作学习模式来说，无疑是一剂强心针。它不是空谈合作的必要性，而是具体到小组如何分组、如何评价贡献、如何处理内耗，这种细节的打磨，体现了作者深厚的教育功底和对一线教师的体恤。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期关注教育领域动态的读者，我发现市面上很多号称“改革”的书籍，最后都成了对现状的抱怨或者对未来不切实际的幻想。然而，这本《教育点亮人生》真正做到了“脚踏实地，仰望星空”。它没有回避教育公平、城乡差距这些沉重的话题，但处理的角度非常独特，是从点亮个体生命的角度切入，认为真正的改革始于唤醒每一个教育者的职业使命感。作者的文风成熟稳重，没有太多煽情，但字里行间流露出的那份对教育事业的执着与热爱，却能深深感染读者。我个人认为，这本书的价值不仅在于其理论深度，更在于其人性关怀的广度。它让人反思，我们究竟是为了分数而教书，还是为了“人”的成长而育人？这种回归教育本心的叩问，是当下最需要的清醒剂。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最初是被书名中“蒲公英书系”这个标签吸引的，这让我联想到生命的传播与扎根，充满了生命力和希望。当我真正翻开这本书，我发现它在探讨教育改革时，并没有采取激进的批判姿态，而是采取了一种建设性的、充满建设性的反思。作者的笔触细腻而深刻，尤其是在分析当前应试教育体制下，如何保护孩子的好奇心和创造力这一难题时，简直是切中要害。书中引用了许多生动的案例，这些案例大多取材于一线教学实践，使得理论不再是空中楼阁，而是有了鲜活的土壤。比如，书中提到一个关于“如何将一次失败的实验变成一次成功的探究课”的描述，那种层层剥茧、引导学生自我发现的过程，读起来酣畅淋漓，让人忍不住想立即回到课堂上去实践。这本书的价值不在于提供“万能钥匙”，而在于提供了一套思考的框架，让我们学会如何带着敬畏之心去适应和改变教育生态，那种务实中带着理想主义的色彩，非常打动我。

评分☆☆☆☆☆

这本《教育点亮人生》光是书名就让人心头一热，仿佛能感受到一股温暖而坚定的力量。我最近读了不少关于教育理念的书籍，但很多都停留在宏大的理论层面，读起来有些枯燥乏味。而这本书给我的感觉却非常实在，它没有高高在上的说教，而是像一位经验丰富的老教师在跟你娓娓道来，分享那些真正触及灵魂的教育瞬间。我特别欣赏作者那种对教育的敬畏之心，那种将每一个孩子都视为独立个体去尊重和引导的态度。书中对于如何激发学生的内在驱动力，如何处理课堂中的突发状况，甚至是如何与家长进行有效沟通的探讨，都写得入木三分。尤其是在谈到“慢教育”的理念时，我深有感触，在这个追求效率的时代，我们似乎都忘了教育本身就是一个需要耐心浇灌、静待花开的过程。这本书不只是提供方法论，更重要的是，它重塑了我对“好老师”的定义，不再是知识的灌输者，而是生命成长的陪伴者和引路人。读完之后，我感觉手中的教鞭似乎更沉重了，同时也更轻盈了，因为我知道，教育的本质在于爱与智慧的平衡。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验非常流畅，尽管探讨的主题严肃而深刻，但作者的叙述方式总是充满了一种温柔的坚韧。我注意到书中对“终身学习”理念的阐述，它不仅仅是要求教师不断学习新的知识，更是强调学习本身应成为学生生命的一种自然状态。在谈到如何设计激发学生探究欲的课程时，作者提供了一种非常新颖的“问题情境化”的思路，这种思路极大地超越了传统的“知识点讲解”模式。它引导教师将自己从知识的权威位置上暂时退后一步，成为学生学习旅程中的合作者和资源提供者。读完之后，我仿佛被注入了一剂强心剂，尤其是在面对那些似乎毫无学习动力的学生时，不再感到无力和挫败，而是多了一份探究他们“内在动机”的兴趣和耐心。这本书真正做到了“授人以渔”，它给予的不是具体的教案模板，而是一种更高级的、更具生命力的教育思维方式。