八本套 素质教育在美国 黄全愈 这样教孩子更有效 放开孩子的手 家教美式校园家庭教育书籍 家庭教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 长江文艺出版社

ISBN：9787535496300

商品编码：29407356111

丛书名： 素质教育在美国系列

书名 素质教育在美国 全套8册 主编/作者 黄全愈 出版社 长江文艺出版社 ISBN 9787535496300等 版次/印次 2017年6月第1版 定价 268.00元

素质教育在美国

素质教育在美国2：这样教孩子更有效

素质教育在美国3：玩的教育

素质教育在美国4：智慧孩子是怎么炼成的

素质教育在美国5：走出家庭教育的误区

素质教育在美国6：你也能够上哈佛

素质教育在美国7：放开孩子的手

素质教育在美国8：我们是怎样把孩子教傻的

《素质教育在美国》

如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国成绩那么好?

如果说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后?

如果说美国的教育好，为什么长年在美国读书的孩子回国后无法跟班?

如果说美国的教育不行，为什么人口只占世界5％的美国，却获得了世界上zui多的诺贝尔奖?

就上述问题，黄全愈教授历时二十余年，深入到美国教育的“心脏”中去做研究，并对国内的教育进行

了发人深省的反思。作者从他跨文化的经历和独特的视角，揭示美国基础教育成功的精髓，从而指出中

国素质教育的盲区。

作者的叙述和分析，引人入胜，诱人深思；所提出的问题，一针见血，振聋发聩。本书被誉为“20世纪

中国的《爱弥儿》”，曾荣登中国大陆非文艺类畅销书排行榜榜首。

《素质教育在美国2：这样教孩子更有效》

在中国历史上，大概没有哪一代父母像这样纠结——传统的教育观念受到前所未有的挑战；也没有

哪一代的父母像这样渴望教育——把孩子培养成全面发展的优质人。

中美家庭教育的一个zui大区别，就是美国的家庭教育更注重如何把自己的孩子培养成现实生活的成功者，

而不是一个虚幻的“天才”。

在中国应试教育的大环境下，我们的家长是否可以借鉴美国式家庭素质教育的小环境？

黄全愈通过20多年对美国教育的深入观察，和近十年来与中国年轻父母探讨家庭教育的独特体悟，告诉

中国家长：要判断一个真正的胜利者，只能在终点，而不是在起点。在本书中，黄全愈分享了做父母需

要的智慧和能力：如何培养孩子的兴趣？如何培养孩子的独立意识？怎样惩罚犯错的孩子？要不要培养

“懂事”的孩子？

在过去的20年中，本书已经帮助数以百万计的父母走出家庭教育的误区，是父母和教师日常手册。

《素质教育在美国3：玩的教育》

我们的文化、我们的观念、我们的意识对“玩”有戒心、有偏见：孩子可以从过重的课业负担中解放了

出来，但是不能玩！也有的家长把“玩”看得很功利，玩要玩得有价值，这个价值就是让孩子变得更聪

明些。

不对“玩”来一个重新认识，甚至是“革命”性的认识，减负只能是一句空话。

在本书中，作者把“玩”上升到“素质教育的摇篮”的高度，本书将回答：中美文化对“玩”的不同认

识。什么是“玩”的科学含义？怎样理解“玩”在孩子生长发育过程中的作用？孩子应该怎样玩？一个

怎样的生长环境才是zui适宜孩子全面发育的环境？

《素质教育在美国4：智慧孩子是怎么炼成的》

中国的家长都爱做一个神童梦，但往往无法为自己的孩子选一个神童的脑袋。这是绝大多数家长不得不

面对的残酷现实。

本书的特点是侧重介绍和分析美国天赋教育的方法和内容，还附有多个天赋教育的教案，从而使得本书

的可操作性和借鉴性很强。作者强调，天赋教育不是培养神童，不是通过各种补习班和才艺班将孩子制

造成天才。所有的孩子都有不同于他人的价值，应该通过家长、老师的循循善诱，让孩子学会自己学习、

自我教育，将孩子的潜能发挥到，培养“大智慧”的孩子是基础教育的方向。

《素质教育在美国5：走出家庭教育的误区》

本书从素质教育出发，为中国父母培养孩子提供专业指导。

作者是的旅美教育家，也是一个真诚的父，在轻松活泼的问答中，比较了中美两国不同的教育理

念和教育手段，一一解答中国父母所关心的问题，并从素质教育的角度提出忠告。全书重点解答三个问

题：怎样才是一个合格的父母？孩子应不应该送到国外留学？真正的素质教育是什么？作者强调父母观

念的改变才是素质教育实施的关键，只有把对考试分数的追求转换到对孩子能力的培养，才能让孩子拥

有更美好的未来。

《素质教育在美国6：你也能够上哈佛》

本书是一本全面细致地介绍美国高考、大学招生、留学名校的策略指导书。

作者从对比中美两国的高考制度和招生制度入手，全面地分析了美国高校的招生理念和运作模式，详细

地介绍从初中提前预考到被大学录取的整个过程中，考生如何应对每一个环节所面临的挑战，包括如何

准备入学考试，如何选择适合自己的名校，如何通过考分之外的因素获得招生老师的加分，如何包装申

请材料从而zui终获得大学的认可。作者还以五份不同的申请美国名校的材料为例，具体细致地分析

每一份材料的得失，展现美国名校招生的不同思路，让有志留学美国名校的考生明确奋斗的方向。

《素质教育在美国7：放开孩子的手》

如何从小培养孩子的生存能力？怎样让孩子学会生存之道？

作者通过长期观察，深入研究美国家庭和学校的生存教育，用生动活泼、诙谐幽默的语言，把研究结果

和许多真实的案例呈现在读者面前。作者把生存教育分为以下几个方面：培养孩子的社交能力、培养孩

子的创造能力、培养孩子的心理承受能力、培养孩子的法制观念、教会孩子理财、对孩子进行青春期性

教育等。作者向读者展示了非常清晰的生存教育的内涵和实施方向，并且提出了具体的措施和建议。

《素质教育在美国8：我们是怎样把孩子教傻的》

中国的基础教育注重让学生掌握知识量，要多学、多记；美国的基础教育注重培养学生的批判思维和独

立性思考，让学生多问、多想。这个“童子功”的明显差别造成美国的学生后劲更足、创造力更强。本

书收录了作者近年来关于中国基础教育问题的一些观点、访谈和文章，不仅有理论研究，也有对实例的

分析和探讨，集中展示了作者“要建立创新型国家，要实现教育现代化，必须从基础教育开始”的核心

思想。我们从中可以了解到一个旅美教育学家对祖国基础教育的思考及关注，体会到作者的爱之深，故

而责之切。

   黄全愈，旅美教育学家。先后担任美国迈阿密大学亚洲、亚—美学科部主任，孔子学院院长，中山大学客座教授，北京大学老教授协会基教研究中心专家委员会委员。被迈阿密大学授予“(学术)重大影响奖”，并被提名为杰出教授。

   黄全愈是中美教育和文化比较专家，他长期致力于中美教育和文化交流。其作品《混血虎》曾荣登《纽约时报》《出版家周刊》推荐书单。所著中美教育比较系列，在中国教育界不断引起强烈反响，其中，《素质教育在美国》被誉为“20世纪中国的《爱弥儿》”。

“望子成龙”还是“放飞雏鹰”？——解码中美家庭教育的智慧与实践 在中国家长的焦虑声浪中，“鸡娃”成为一个绕不开的关键词。无数父母奔波于各类补习班、兴趣班之间，生怕孩子输在起跑线上。然而，当我们回望教育理念的源头，放眼世界，一些截然不同的育儿哲学与实践正悄然影响着无数家庭。本书并非直接解读某一特定书籍，而是深入探讨在美国主流家庭教育理念的影响下，家长们如何调整视角，从“控制”转向“赋能”，从“灌输”转向“引导”，从而培养出独立、自信、富有创造力的下一代。 第一章：根植于自由与尊重的教育土壤——美国家庭教育的核心理念 美国社会强调个体价值与自由发展，这种价值观也深深渗透到家庭教育中。与中国传统文化中“父为子纲”、“言传身教”的教诲方式不同，美式家庭教育更倾向于培养孩子的自主性与批判性思维。 尊重个体差异，发掘内在潜能： 每个孩子都是独一无二的，拥有自己的天赋、兴趣和节奏。美国家长普遍认为，教育的根本任务是帮助孩子认识自己，发现自己的优势，并为之提供发展的空间。与其强求孩子成为父母期望的“样子”，不如鼓励他们探索内心真正的热爱，并给予支持。这意味着，家长需要放下“榜样”的姿态，更多地扮演“引路人”和“支持者”的角色。 鼓励独立思考，而非被动接受： “为什么”是孩子探索世界最重要的语言。在美国的教育环境里，鼓励孩子提问、质疑，甚至挑战权威，被视为培养批判性思维的关键。家庭是孩子最早的课堂，家长们会创造机会让孩子表达自己的观点，并引导他们分析问题的不同角度。这种开放式的沟通模式，能够有效避免孩子形成“人云亦云”的思维定势。 培养责任感，而非事事代劳： “放手”是许多美国家长在教育过程中反复提及的词汇。从自己动手穿衣、整理玩具，到参与家庭事务、承担适当的责任，都旨在让孩子从小明白，生活需要自己打理，自己的行为需要承担后果。这种责任感的培养，是未来走向社会独立的基础。家长们深知，包办代替只会剥夺孩子成长的机会。 鼓励试错，拥抱失败： 失败并不可怕，可怕的是害怕失败。在美国的教育理念中，试错是学习过程中不可或缺的一部分。家长们鼓励孩子大胆尝试，即使失败，也要从中吸取教训，不断调整。这种“不怕摔倒”的心态，能够极大地增强孩子的韧性和适应能力，让他们在未来的挑战面前更加从容。 第二章：从“管”到“疏”——美国家长在日常育儿中的实践智慧 理念的落地需要具体的实践。美国家长们在日常生活中，通过一系列行之有效的方式，将上述核心理念融入到对孩子的教育中。 倾听与沟通： 真正的沟通并非单方面的说教，而是双向的交流。美国家长会花时间认真倾听孩子的心声，理解他们的困惑与需求。他们不会轻易否定孩子的想法，而是通过提问、引导，帮助孩子自己找到答案。这种平等的沟通姿态，能够建立起孩子对父母的信任，为解决问题奠定良好的基础。 制定清晰的界限与规则： 自由不等于放任。美式家庭教育也强调规则与界限的重要性，但这些规则的制定往往更具灵活性和协商性。家长会与孩子共同讨论家庭的规则，让孩子理解规则背后的原因，从而更自觉地遵守。同时，规则的执行也更注重沟通和理解，而非简单的惩罚。 鼓励阅读与探索： 阅读是开启智慧的钥匙。美国家长普遍重视培养孩子的阅读习惯，他们会为孩子提供丰富的阅读材料，并与孩子一起讨论书中的内容。同时，他们也鼓励孩子通过旅行、参观博物馆、参与社会实践等方式，拓展视野，丰富人生阅历。 培养解决问题的能力： 当孩子遇到困难时，美国家长往往不会直接给出解决方案，而是引导孩子自己思考：“你觉得该怎么办？”、“有哪些可能的办法？”。通过鼓励孩子分析问题、寻找资源、尝试解决方案，来锻炼他们的独立思考和解决问题的能力。 正面强化与积极反馈： 相比于对错误的严厉批评，美国家长更倾向于用正面强化来激励孩子。当孩子取得进步或表现良好时，会给予及时的肯定与鼓励，让他们感受到成就感，从而更有动力去学习和进步。这种积极的反馈方式，有助于建立孩子健康的自我认知。 第三章：家庭教育的“美式样本”——案例分析与深度解读 为了更直观地理解美式家庭教育的精髓，我们不妨剖析几个典型的教育场景。 关于学习压力： 中国家长普遍认为，学习成绩是衡量孩子优秀与否的唯一标准，由此带来的高压学习成为常态。而美国家长则更看重学习过程中的兴趣与投入。他们会鼓励孩子选择自己感兴趣的科目，并在此基础上深入钻研。对于成绩的看法，也更倾向于将其视为学习过程中的一个参考指标，而非最终目的。家长们更关注孩子是否从学习中获得了乐趣，是否培养了解决问题的能力，是否建立了良好的学习习惯。 关于课外活动： 中国家长热衷于为孩子报各种“提分班”、“技能班”，期望孩子全面发展，但往往忽略了孩子的真实兴趣和身心发展需求。美国家长在选择课外活动时，则更倾向于遵循孩子的意愿。体育、艺术、志愿服务等活动，被视为培养孩子团队合作精神、领导力、社交能力和责任感的重要途径，而非仅仅是“锦上添花”的技能训练。 关于独立性培养： 在中国，许多孩子成年后仍被家长过度照顾，生活能力和独立性较弱。而在美国，孩子们从小就被鼓励独立生活。例如，高中毕业后，许多美国年轻人会选择离开家乡，去外地上大学，独自面对生活。这种独立性的培养，源于家长从小就给予的信任与放手。 关于父母的角色定位： 中国父母往往将自己置于“权威者”和“掌控者”的位置，认为自己拥有绝对的教育主导权。而美国父母更倾向于将自己视为孩子的“伙伴”和“引导者”，他们尊重孩子的独立人格，愿意倾听孩子的意见，并与孩子共同成长。 第四章：反思与借鉴——为中国家庭教育带来的启示 理解了美国主流的家庭教育理念与实践，我们并非要全盘照搬，而是可以从中汲取有益的养分，结合中国文化的特点，构建更适合自身家庭的教育模式。 重新审视“成功”的定义： 成绩固然重要，但并非唯一的衡量标准。一个健康、快乐、自信、有责任感、懂得爱与被爱的孩子，才应该是我们真正追求的目标。 放下焦虑，回归初心： 育儿是一场马拉松，而非百米冲刺。过度的焦虑只会让家长和孩子都身心俱疲。给予孩子成长的空间与时间，相信他们的潜力，是缓解焦虑的关键。 建立平等的亲子关系： 尊重孩子的想法，倾听他们的声音，与他们建立开放、坦诚的沟通，是建立良好亲子关系的基础。 鼓励独立与探索： 适度放手，给予孩子尝试与犯错的机会，让他们在实践中学习，在探索中成长。 注重品格的培养： 除了知识的学习，诚实、善良、勇敢、坚持等优秀品格的培养，对孩子的长远发展更为重要。 结语： 教育的最终目的，是帮助孩子成为一个完整的人。无论是“望子成龙”的殷切期盼，还是“放飞雏鹰”的信任与支持，背后都饱含着父母对孩子最真挚的爱。通过深入理解和借鉴不同文化背景下的教育智慧，我们或许能够为孩子铺就一条更加健康、快乐、充满希望的成长之路。这趟旅程，需要我们放下固有的成见，以更开放的心态，去探索教育的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

我对这套书中的某些观点简直是拍案叫绝，特别是关于如何培养孩子“内驱力”的那一部分。我们常说，好的教育是“点燃”而不是“填满”，但具体怎么做，却是千人心中一个难题。这本书没有停留在空泛的口号上，而是提供了一整套系统的、可操作的方法论。它强调了兴趣在学习中的核心地位，认为只有发自内心的热爱，学习才能成为一种享受而非负担。我试着在日常生活中，减少了对孩子成绩的直接干预，转而去观察和放大他们的每一个小小的“闪光点”，并提供资源让他们深入钻研。效果是立竿见影的，孩子对待功课的态度明显积极了许多，那种求知欲是被外界激发出来的，那种满足感和成就感，远比我强迫他完成作业后给的小奖励要珍贵得多。这让我深刻体会到，教育的本质，是唤醒生命本身的力量。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，最初拿起这套书时，我还有些许保留，毕竟“美式教育”的标签有时会让人联想到过度自由放任。然而，阅读过程中，我发现这种教育并非放任自流，而是一种建立在清晰规则和深度理解之上的“有边界的自由”。书中关于“规则建立”和“后果承担”的论述，非常务实。它教导父母，规则不是用来限制孩子，而是用来保护他们，并帮助他们理解世界运作的基本逻辑。更重要的是，当孩子触犯规则时，惩罚不是为了泄愤，而是为了让他们深刻体会到行为带来的自然后果，从而进行自我修正。这种清晰、一致且充满尊重的管教方式，极大地减少了亲子间的权力斗争，让家庭氛围变得更加和谐与民主。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是为我们这些在教育孩子这件事上感到迷茫的父母打开了一扇全新的窗户。我一直觉得，我们在培养孩子时，是不是太过注重知识的灌输，而忽略了他们内心真正的需求和潜能的激发？读完这几本书后，我找到了很多共鸣。它没有给我那种生硬的、居高临下的说教感，反而像是一个经验丰富的长者，带着温暖和智慧，娓娓道来。尤其让我印象深刻的是关于“放手”的讨论。我们常常因为爱得太深，就忍不住想要替孩子铺平每一步路，生怕他们摔倒，结果却剥夺了他们试错和成长的机会。书中那些生动的案例，让我看到了过度保护的弊端，也让我开始反思，真正的爱，是否意味着要给予他们足够的空间去探索、去犯错，然后学会自己站起来。这种教育理念的转变，对我来说是颠覆性的，它让我从一个“控制者”的角色，慢慢转变为一个“引导者”的角色，这对我俩的关系都有着积极的影响。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常流畅自然，读起来毫无压力，就像和一位很有思想的朋友在咖啡馆里聊天一样，娓娓道来，充满智慧的火花。我特别喜欢它对“家庭文化”构建的重视。很多时候我们都在忙着应对眼前的教育“战役”，却忘了我们正在无形中塑造着一个家庭特有的氛围和价值体系。书中建议我们要有意识地去设计一些家庭仪式感的小活动，去确定我们家庭最看重的核心价值观，并用行动去践行。这套书的价值不仅仅在于提供了教育方法，更在于它提供了一种更深层次的思考框架，引导我们去思考“我想成为一个什么样的家庭？”以及“我想把我的孩子培养成一个什么样的人？”这种对核心价值的重塑，比任何具体的教育技巧都更加深刻和持久，它让我们从“如何做”的焦虑中解脱出来，回归到“为何做”的本质思考。

评分☆☆☆☆☆

从文化差异的角度来看，这本书为我打开了看待西方家庭教育实践的一扇小小的窥视窗。虽然我们身处不同的文化土壤，但人性中对成长的渴望和对美好生活的追求是相通的。我特别欣赏书中那种强调“完整人”培养的理念。它不仅仅关注智力发展，更深入地触及了情商、品格塑造、以及社会责任感等“软技能”的培养。很多传统观念里，我们总觉得这些是“自然而然”形成的，但这本书明确指出，这些都是需要有意识地去设计和引导的。比如，书中关于如何引导孩子进行批判性思维的探讨，非常具有启发性。它教我们如何提问，而不是直接给出答案，让孩子学会质疑、分析和形成自己的判断。这对于我们这个信息爆炸的时代来说，是至关重要的生存能力。