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黄磊 著

图书标签:

• 亲子教育
• 正面管教
• 鼓励
• 自信心
• 儿童心理学
• 家庭教育
• 沟通技巧
• 好习惯培养
• 积极心理学
• 育儿经验

店铺： 赏心悦目图书专营店

出版社： 气象出版社

ISBN：9787502953782

商品编码：29372440390

包装：平装

出版时间：2012-01-01

基本信息

书名：好孩子是鼓励出来的

定价：29.00元

作者：黄磊

出版社：气象出版社

出版日期：2012-01-01

ISBN：9787502953782

字数：

页码：247

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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鼓励交往、鼓励玩耍、鼓励尝试、鼓励自信、鼓励共赢、鼓励自为、鼓励竞争、鼓励博爱、鼓励感恩、鼓励梦想，教你培养出的好孩子，在情商、智商、逆商，交往、合作、自主、竞争、公德、私德以及理想等方面都表现得十分优异。不要怀疑自己的教育能力，也不要羡慕人家的孩子多么，从现在起，尝试着改变你的教育方法，让鼓励伴随孩子成长中的每一天，你也可以拥有值得你骄傲的好孩子。一起来翻阅《好孩子是鼓励出来的》吧！

目录

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课 人脉决定命运——鼓励交往，培养左右逢源的好孩子
节 融入家庭，与家长直接沟通
第二节 进入课堂，与师生有效沟通
第三节 走进社会，与他人实践沟通
第四节 敢于交往，凝聚交往向心力
第五节 善于交往，营造人脉网

第二课 会玩的才会学习—一鼓励玩耍，培养天真烂漫的好孩子
节 驰骋人生，情商远比智商重
第二节 娱乐身心，多才多艺人人爱
第三节 释放压力，蹦蹦跳跳身体好
第四节 增进交往，学习玩耍两不误
第五节 学会玩耍，玩出纯真玩出美

第三课 有发现才有创造——鼓励尝试，培养敢做敢为的好孩子
节 创新人才，人才战略之主流
第二节 大胆发问，有问题才有发现
第三节 发散思维，一种独特的思维
第四节 敢于尝试，用实践检验猜想
第五节 多元智力，弱水三千不全取

第四课 失败是成功之母——一鼓励自信，培养百折不挠的好孩子
节 重视逆商，培养逆境承受力
第二节 正视失败，给失败正确归因
第三节 相信自己，自信是成功动力
第四节 针对弱项，勇往直前不放弃
第五节 学会放弃，适当取舍显智慧

第五课 取长补短走天下——鼓励共赢，培养有合作精神的好孩子
节 强强联合，1+1≥2的法则
第二节 学会欣赏，发现他人闪亮点
第三节 小事做起，培养集体意识感
第四节 学会分享，合作习惯养成术
第五节 学会包容，一种领导的品质

第六课 自力更生不求人——鼓励自为，培养独立自主的好孩子
节 自力更生，中华民族的传统
第二节 自主学习，高效学习新方式
第三节 自主思维，培养孩子主见性
第四节 自力自为，我的事情我做主
第五节 自立生活，独立能力见习课

第七课 看好自己的奶酪——鼓励竞争，培养有危机意识的好孩子
节 居安思危，方能决胜于千里
第二节 你比我强，危机意识步
第三节 发现危机，小心后来者居上
第四节 正视危机，高瞻远瞩向前看
第五节 创造危机，为自己更高定位

第八课 十年树木百年育人——鼓励博爱，培养德才兼备的好孩子
节 人与人才，鱼与熊掌要兼得
第二节 道德危机，当代教育的饥荒
第三节 公德教育，从点滴小事开始
第四节 社会责任，公民的一种觉悟
第五节 热爱自然，世界人生存之道

第九课 早知父母养育情——鼓励感恩，培养知恩图报的好孩子
节 知恩图报，传统美德早培养
第二节 学会感恩，知恩图报勿忘本
第三节 感恩父母，寸草知报三春晖
第四节 “人人为我，我为人人”是感恩
第五节 大德不得，方显德之大义也

第十课 树立远大的理想——鼓励梦想，培养目标远大的好孩子
节 有一个梦，用它为光阴播种
第二节 要比你强，走好理想步
第三节 规划理想，各个击破目标法
第四节 欲善其事，重在先利其器也
第五节 万里胸怀，脚踏实地步步走
结束语

作者介绍

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文摘

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人的一生不能缺少交往，换句话说，孩子是在交往之中长大成人的。交往就如同身边的空气一样，无处不在。每一个生命，从他诞生之初，就在尝试着与他人交往。呱呱坠地的时候，孩子依靠哭声、眼神、动作等等向父母和他人传递自己的喜怒哀乐，待到一岁半左右，孩子掌握了的词汇，他们通过词汇来表达自己，他们往往会自言自语，把身边的各种各样非生命的东西进行想象，与他们交流。融人家庭，这是每个孩子从生到死都要做的一件事情。小时候，孩子要尝试着融入父母的家庭，做爸爸妈妈都喜欢的乖宝宝；长大了，成家了，就要融人自己刚刚组建的新家庭，要迎接自己的孩子，努力成为好丈夫、好妻子，好爸爸、好妈妈；年老了，如果与子女一起生活，还要融入子女的家庭。不管是人生哪个阶段，人们要努力达到的效果只有一个——成为亲人喜欢的人。如何才能成为亲人喜欢的人呢？与亲人沟通无须烦琐的手段和方法，尤其是在与父母和爷爷奶奶的沟通中，更不必耍多余的手腕，只要两个字“直接”。因为他们都是孩子的至亲至爱之人，与他们沟通只需要直接捧出一颗真心，这是发自内心的兴奋，是一种深深地存在于内心的炙热的情感，喜欢就是喜欢，快乐就是快乐，孩子要有孩子的烂漫和纯真。1.鼓励孩子，平等地交往什么是平等呢？就是在和孩子交往的过程中，既不能处处顺从孩子，让他高高在上，也不能强行压制和管教，把他牢牢地控制在手中。高高在上的孩子会因为缺少挑战、磨炼导致心理和智力发展趋于落后；备受压抑的孩子逆来顺受，心中积存的抑郁无法释放，常此以往就会产生心理障碍，其创造性会遭到破坏，容易伴发行为问题。家长要经常鼓励孩子并同他们平等地交往，而这种平等就恰恰渗透在生活的点点滴滴之中。比如：在吃的方面，家长经常强迫孩子吃喝，机械地规定进食时间，不但容易造成孩子厌食，还会给孩子带来巨大的心理压力。反之，家长随便孩子挑食，哄着孩子吃饭，顺从孩子的做法，不但会造成孩子偏食，而且骄纵成习惯，孩子会产生性格缺陷。玩的方面也是如此，有些家长为了达到开发孩子智力的目的，过多要求孩子做这个做那个，并且是强迫孩子按照规定的方式玩耍，这样短期内似乎成绩不错，但时间久了就会发现孩子的学习兴趣和学习习惯开始出现问题，而且可贵的创造性也会遭受损害。反过来，如果家长任凭孩子自由发展，事情做不好游戏玩不好就随便放弃了，不仅有碍智力发展，而且对于意志力和探索精神的培养也十分不利。
……

序言

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《好孩子是鼓励出来的》：唤醒内在力量，点燃成长之光 本书并非一本枯燥的说教指南，也不是一套冰冷的规条手册。它是一扇窗，一扇通往理解孩子内心世界的窗，更是一座桥，一座连接父母与孩子心灵深处的桥。我们深知，每一个孩子都蕴藏着无限的潜能，如同待放的花蕾，静待阳光雨露的滋养。而“鼓励”二字，便是那最温暖的阳光，最甘甜的雨露。 《好孩子是鼓励出来的》是一部深度探索儿童成长心理，并提供切实可行、充满智慧的亲子互动策略的书籍。它聚焦于如何通过积极、正向的鼓励方式，而非批判、否定，来引导孩子建立自信、培养品格、激发学习热情，最终成为一个身心健康、内心丰盈的“好孩子”。全书的核心理念在于，真正的“好孩子”并非是按照成人的标准被塑造出来的，而是其内在的美德和潜能被充分发掘和滋养出来的。 一、 理解孩子：走进他们的世界，看见他们的真实 本书的开篇，便引导读者放下成人的固有认知和预设，以一种全新的视角去观察和理解孩子。我们会探讨孩子行为背后的心理动机，剖析他们为何会表现出某些“不令人满意”的行为，并指出许多时候，这些行为是他们探索世界、表达需求、寻求关注的信号。 发展的视角： 我们将详细阐述不同年龄段儿童在生理、心理和社会性发展上的特点，帮助父母理解孩子在特定阶段的挑战与机遇。例如，学龄前儿童的“固执”可能是自我意识萌芽的标志；青春期孩子的“叛逆”则可能是他们寻求独立和身份认同的必经之路。理解这些发展的规律，能有效减少父母的焦虑，培养耐心。 情绪的解读： 孩子的情绪是他们内心世界的晴雨表。本书将教授父母如何识别和解读孩子的情绪信号，无论是喜悦、愤怒、悲伤还是恐惧。我们会强调，情绪本身并无好坏之分，关键在于如何引导孩子健康地表达和管理情绪，而不是压抑或忽视。这包括学习如何共情，如何为孩子的情绪命名，以及如何提供安全的情绪出口。 能力的认知： 每一个孩子都拥有独特的天赋和能力。这本书鼓励父母走出“比较”的误区，去发现和欣赏自己孩子的闪光点。我们将提供一系列观察和评估孩子潜能的方法，帮助父母识别孩子在学习、社交、创造力、艺术、运动等方面的天赋，并据此提供更有针对性的支持。 二、 鼓励的力量：从“评价”到“关注”，从“控制”到“赋能” 本书最核心的篇章，便是对“鼓励”这一概念的深度解读和具体实践。我们将区分“表扬”与“鼓励”的区别，指出许多时候，看似积极的表扬，如果过于笼统或带有功利性，反而可能限制孩子的探索。 聚焦过程，而非结果： 我们提倡的鼓励，是关注孩子在努力过程中的付出、尝试和进步，而不是仅仅盯着最终的结果。例如，与其说“你真棒，考了满分！”，不如说“我看到了你为这张试卷付出的努力，你认真复习的样子让我很欣慰。” 这样的鼓励，能让孩子明白努力本身的价值，从而建立内在的学习动力，即使结果不尽如人意，也能从中获得成长。 具体化和个性化的赞赏： 笼统的赞美容易让孩子感到模糊，而具体、个性化的赞赏则能让孩子感受到被看见和被理解。例如，当孩子画了一幅画，与其说“画得真好”，不如说“你用了很多鲜艳的颜色，让这幅画充满了活力，我喜欢你描绘的小动物的表情。” 相信孩子的能力，给予选择和自主： 鼓励不仅仅是语言上的肯定，更是给予孩子信任和空间。本书将探讨如何通过给予孩子适当的选择权，来培养他们的责任感和解决问题的能力。例如，在安排活动时，可以询问孩子的意见；在完成任务时，给予他们独立思考和操作的空间。这种赋能式的鼓励，能让孩子感受到被尊重，从而更愿意主动地去尝试和承担。 拥抱失败，视其为成长的阶梯： 失败是人生不可避免的一部分。本书将引导父母如何将孩子的失败转化为学习和成长的机会，而不是让他们陷入自责和沮丧。我们会教授父母如何与孩子一起分析失败的原因，从中吸取教训，并鼓励他们重新尝试。这种“不怕失败”的心态，是孩子未来面对挑战时最宝贵的财富。 三、 智慧的亲子沟通：搭建信任的桥梁，化解冲突的艺术 良好的沟通是亲子关系的基础，也是鼓励得以有效传递的渠道。本书将提供一系列行之有效的沟通技巧，帮助父母与孩子建立更加开放、真诚和充满理解的对话。 积极倾听： 倾听不仅仅是用耳朵去听，更是用心去感受。我们将教授父母如何放下评判，全身心地投入到与孩子的对话中，理解他们想表达的真实意图和情感。这包括眼神的交流、身体的朝向、适时的回应和提问。 “我”信息的使用： 在表达自己的感受和期望时，使用“我”信息（例如：“我感到有些担心，因为我担心你会受伤。”）比使用“你”信息（例如：“你为什么总是这么不小心！”）更能减少孩子的防御心理，促进双方的理解。 解决冲突的建设性方法： 冲突在家庭中难以避免，但如何处理冲突，却能极大地影响亲子关系。本书将提供一套系统性的冲突解决框架，鼓励父母与孩子一起寻找双赢的解决方案，而不是一方妥协或一方压制。 肯定与边界的平衡： 鼓励并不意味着放任自流。本书强调，在给予孩子鼓励和空间的同时，也需要设定清晰、合理的边界。我们会探讨如何以温和而坚定的方式，引导孩子遵守规则，理解社会规范，同时又不扼杀他们的个性和创造力。 四、 培养内在驱动力：激发学习热情，塑造独立人格 鼓励的最终目的，是帮助孩子点燃内在的火花，让他们成为一个拥有强大内在驱动力、能够自主学习和成长的人。 培养好奇心和探索欲： 好奇心是学习的原动力。本书将提供各种方法，帮助父母激发孩子的好奇心，鼓励他们主动提问，积极探索周围的世界。 塑造积极的学习态度： 引导孩子将学习视为一种乐趣，而不是一种负担。我们将分享如何通过游戏化学习、项目式学习等方式，让学习变得生动有趣，从而培养孩子持续的学习热情。 培养解决问题的能力： 鼓励孩子独立思考，尝试自己解决问题，而不是一味地依赖父母。本书将提供一系列思维训练和实践活动，帮助孩子锻炼逻辑思维、批判性思维和创造性思维。 建立健康的自我认知： 鼓励孩子认识到自己的价值，接纳自己的优点和缺点，并逐步建立起健康的自我认同。这包括帮助他们识别和发展自己的特长，以及学习如何面对和处理自己的不足。 五、 父母的成长：自我反思与持续学习 本书不仅仅是写给孩子的，更是写给父母的。我们深知，父母的成长是孩子健康成长的关键。 自我觉察与情绪管理： 父母需要首先学会觉察和管理自己的情绪，避免将负面情绪投射到孩子身上。本书将提供一些自我反思的工具和练习，帮助父母更好地认识自己。 学习与适应： 育儿是一个不断学习和调整的过程。本书鼓励父母保持开放的心态，不断学习新的育儿理念和方法，并根据孩子的具体情况进行调整。 建立支持系统： 父母不孤单。本书也鼓励父母建立自己的支持网络，与家人、朋友、社区保持联系，分享经验，互相支持。 《好孩子是鼓励出来的》是一本充满温度、智慧和力量的书。它希望陪伴每一位父母，在育儿的旅途中，找到最适合自己和孩子的方式，用爱与理解，点燃孩子内心的火焰，让他们自信、快乐、健康地成长，绽放出属于自己的耀眼光芒。这本书相信，每一个孩子都是天使，只是需要我们用正确的方式去唤醒他们内心的天使，让他们展翅高飞。

评分☆☆☆☆☆

这本“大部头”读起来其实比我想象中要轻松得多，不是因为它内容浅薄，而是因为它那种强烈的代入感让人欲罢不能。我读到一半的时候，甚至不得不停下来，去翻看以前给孩子买的那些堆满书柜的“正确”育儿书，然后发现，那些书简直是温室里的花朵，经不起一点风吹雨打。这本书的底色是“赋权”——赋权给孩子，也赋权给自己。它巧妙地将“纪律”和“爱”这两个常常被对立起来的概念，编织成一张密不可分的网。我最欣赏的是它对“后果承担”那一块的论述，不是那种冷酷的惩罚，而是让孩子真正理解行为与结果之间的自然联系。举个例子，我的孩子因为不肯收拾玩具而被没收了周末的电子产品时间，这在我们家是前所未有的“严厉”举措，但奇妙的是，孩子虽然抱怨，却很少再为此大吵大闹了，因为他明白这是自己选择的必然结果。这是一种基于尊重而非恐惧的教育，让人茅塞顿开。

评分☆☆☆☆☆

天呐，我简直不敢相信我花了这么多时间读完这本传说中的育儿圣经，结果呢？简直是打开了新世界的大门，但不是那种我预想中的温馨甜蜜，而是充满了一种近乎残酷的现实主义。作者的笔触犀利得像手术刀，毫不留情地剖开了当代父母那些自以为是的“爱”。我记得有一次读到关于“完美家庭”的幻象破灭那段，我的心跳都漏了一拍，因为那完全就是我家的真实写照——表面光鲜亮丽，内里却是两个大人带着两个孩子在进行一场永无止境的权力斗争。这本书最妙的地方在于，它不是简单地告诉你“要怎么做”，而是让你清晰地看到“为什么你现在做的是错的”。它挑战了所有我们从小被灌输的那些陈词滥调，比如“爱孩子就要包办一切”，“孩子不哭闹就证明他乖”。读完之后，我开始重新审视我对待我那七岁小子的方式，那个因为害怕我失望而偷偷藏起考砸试卷的眼神，那种试图讨好我的努力，让我感到一种深刻的羞愧。这本书没有给我廉价的安慰，反而像一记警钟，把我从自欺欺人的美梦中猛地拽了出来。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我差点因为这本书的名字而放弃它，那四个字听起来太像那种泛滥的、虚无缥缈的励志口号了。如果不是同事极力推荐，我可能早就把它丢到书架最底层吃灰了。然而，一旦翻开，我就被那种扎实的、近乎纪实性的描绘所吸引。作者对亲子关系中的“权力动态”的分析，精准得让人不寒而栗。我感觉我不是在读一本育儿书，而是在阅读一本关于人类行为学的深度报告。书中对于“控制欲”和“独立性”之间微妙平衡的拿捏，尤其值得称道。它没有用宏大的理论去压人，而是通过一个个微小的生活场景，比如餐桌上的争执、睡前故事的拉锯战，来展示那些看似无伤大雅的互动是如何一步步侵蚀孩子自信心的。这本书对我的启发是，真正的强大不是来自外部的赞美，而是源自内心深处那种“我可以搞定”的确定感，而这种确定感，恰恰需要父母适时地放手。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，与其说是学习，不如说是一场深入内心的自我审视与重建。它最大的贡献在于，彻底颠覆了我对“付出”的定义。我一直以为我为孩子做了所有的事情，牺牲了我的事业、我的爱好，那就是伟大的母爱。这本书却告诉我，真正的付出，是牺牲掉我的“控制欲”和我的“不安全感”，把成长的空间还给孩子。作者的文字里有一种近乎哲学的穿透力，她不谈什么高深的教育理念，而是直击我们作为父母最柔软、最自私的那一部分。我尤其喜欢她描述的“观察者”角色，即父母应该退后一步，成为一个冷静的记录者，而不是一个随时待命的救火队员。这需要极大的定力和信心。读完这本书，我感觉自己像是一个刚刚从一场迷雾中走出来的人，虽然前方的路依然布满荆棘，但至少我知道该如何更清晰、更真诚地去面对我的孩子和我的家庭了。这本书，绝对是我近年来读过的最有价值的非虚构作品之一。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排简直是教科书级别的“反直觉”教学法。它摒弃了那种传统的“问题-解决方案”的线性叙事，而是采取了一种碎片化、多视角的叙事方式，让你在阅读的过程中不断地自我修正认知框架。我特别欣赏作者对“边界感”的探讨，那部分内容简直是为我量身定做的。我一直以为给孩子自由就是不设限，结果呢，我的孩子最终把自己活成了一个没有方向感的陀螺。书中引用了大量的心理学案例，但都处理得非常巧妙，没有那种枯燥的学术腔调，更像是生活中的邻家大妈在跟你分享她那充满血泪教训的经验谈。特别是关于情绪处理那一章，我试着按照书里说的，允许我的孩子体验“愤怒”而不是马上替他“平息”愤怒，那效果立竿见影，虽然过程有点小小的混乱，但孩子处理负面情绪的能力确实在以一种肉眼可见的速度提升。这本书的价值不在于它提供了多少“标准答案”，而在于它教会了我如何提出更好的“问题”。