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圖書標籤:

• 幼兒教育
• 親子溝通
• 幼兒園管理
• 班級管理
• 溝通技巧
• 傢庭教育
• 學前教育
• 教師發展
• 教育心理學
• 育兒經驗

店鋪： 蘭興達圖書專營店

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787501979363

商品編碼：14687458906

YL7482

幼兒教師與傢長溝通之道+幼兒園班級管理技巧150 共2本

9787501985081定價：28元 9787501979363定價：34元 

幼兒教師與傢長溝通之道

• 齣版社: 中國輕工業齣版社; 第1版 (2012年1月1日)
• 平裝: 235頁
• 語種： 簡體中文
• 開本: 16
• ISBN: 9787501985081, 7501985081
• 條形碼: 9787501985081
• 商品尺寸: 23.4 x 16.8 x 2.2 cm
• 商品重量: 299 g

  目錄

  d一章溝通是傢園共育的基礎 
  一、溝通缺位的三個誤區 
  二、溝通越位的三大錶現 
  三、溝通到位的三個目標 
  第二章與傢長溝通的心理效應 
  一、首因效應：好的開端是成功的一半 
  二、近因效應：前功一朝化煙雲 
  三、超限效應：過度交流適得其反 
  四、投射效應：把自己的想法強加於他人 
  五、羅森塔爾效應：用期望鼓舞傢長 
  第三章與不同類型的傢長溝通 
  一、與媽媽溝通的側重點 
  二、與爸爸溝通的側重點 
  三、與祖輩傢長溝通的側重點 
  四、與保姆溝通的側重點 
  第四章與不同性格的傢長溝通 

• 。。。。。

  幼兒園班級管理技巧150

• 齣版社: 中國輕工業齣版社; 第1版 (2011年2月1日)
• 平裝: 263頁
• 語種： 簡體中文
• 開本: 16
• ISBN: 7501979367, 9787501979363
• 條形碼: 9787501979363
• 商品尺寸: 23.4 x 16.8 x 1.8 cm
• 商品重量: 118 g

  目錄

  d一篇
  第1章 成功的幼兒教師
  1.成功的幼兒教師的人格特質
  2.錶達對幼兒的尊重
  3.時刻關注幼兒的需要
  4.理解文化差異
  5.引導幼兒從錯誤中學習
  6.教導幼兒適宜的行為
  7.培養幼兒的個性
  8.認識幼兒的不適宜行為
  9.積極應對情感強烈的幼兒
  10.對班級管理保持積極的態度
  11.悅納幼兒
  12.激發幼兒學習的熱情
  13.保持生活的平衡
  14.實踐案例：琳達的故事
  

• 。。。。。。

《幼兒教師傢長溝通藝術：構建和諧傢園，助力幼兒成長》 一、 觸及靈魂的溝通：理解與連接的藝術 幼兒教育是一項充滿溫情與智慧的工程，而教師與傢長之間的有效溝通，無疑是其中至關重要的一環。本書《幼兒教師傢長溝通藝術》並非簡單羅列溝通技巧，而是深入挖掘溝通的本質，探尋如何真正走進傢長內心，建立起信任與理解的橋梁，從而形成教育閤力，共同 nurturing 孩子的健康成長。 1. 溝通的根基：同理心與尊重 真正的溝通始於同理心。這本書將引導您站在傢長的角度，去理解他們作為父母的喜悅、焦慮、期待與睏惑。每一個孩子都是傢庭的希望，傢長對孩子的關注與投入，往往是齣於最純粹的愛。理解這一點，是有效溝通的齣發點。本書將通過大量的真實案例分析，剖析傢長常見的心理需求與行為模式，幫助教師們學會“換位思考”，以真誠的姿態去傾聽、去理解，即便麵對一些看似“難以理喻”的傢長，也能找到切入點，建立情感連接。 尊重是溝通的基石。本書強調，無論傢長的教育理念、文化背景如何，都應該給予充分的尊重。溝通不是單嚮的灌輸，而是平等的對話。教師需要認識到，傢長是孩子的第一任老師，他們對孩子的瞭解有著獨特的視角。本書將教授如何以尊重的態度，開啓與傢長的對話，鼓勵他們錶達觀點，分享經驗，而不是簡單地告知、命令或批評。通過營造一個相互尊重的溝通氛圍，能夠極大地化解潛在的衝突，提升溝通的效率和質量。 2. 溝通的語言：清晰、積極與建設性 語言是溝通的載體，如何運用語言，直接影響溝通的效果。本書將聚焦於教師與傢長溝通時語言的藝術。 清晰錶達： 教師需要學會用傢長能夠理解的語言，清晰、準確地傳達信息，避免使用過於專業化的術語，確保信息傳遞的無誤。這包括對孩子在園錶現的描述、對教育理念的解釋、以及對傢庭教育的建議等。本書將提供一係列實用的錶達範例，指導教師如何將復雜的教育理念，轉化為易於理解的日常用語。 積極肯定： 溝通中，積極的語言擁有強大的力量。本書將引導教師學會發現孩子身上的閃光點，並用積極肯定的語言嚮傢長傳遞。這不僅僅是錶揚，更是對孩子潛能的激發，對傢長育兒信心的增強。通過聚焦孩子的進步與優點，能有效引導傢長關注孩子的積極麵，共同塑造孩子的良好品格。 建設性建議： 當需要提齣改進意見或建議時，本書將強調建設性的溝通方式。避免直接的批評，而是以“觀察到……，我建議可以嘗試……”的方式，引導傢長共同思考解決方案。本書將提供一些“軟化”批評的錶達技巧，例如“我注意到孩子最近在XX方麵有些挑戰，您在傢有沒有注意到？我們可以在學校和傢裏一起努力……” 這種方式更能讓傢長感受到被支持，而非被指責。 3. 溝通的渠道：多元化與常態化 有效的溝通需要多種渠道的支撐，並且要實現常態化。本書將打破傳統溝通模式的局限，提供豐富多元的溝通策略。 麵對麵交流： 這是最直接、最真誠的溝通方式。本書將教授如何高效利用傢長會、個彆談話等機會，進行深入而富有成效的交流。從會前準備、議程設置，到提問技巧、傾聽策略，以及如何進行有效的總結和後續跟進，都將進行細緻的闡述。 非麵對麵溝通： 在快節奏的生活中，非麵對麵溝通同樣不可或缺。本書將指導教師如何巧妙運用電話、微信、傢長群、傢園聯係冊等工具。例如，如何撰寫信息量大、條理清晰的傢長群通知；如何在微信溝通中把握分寸，既高效又不失溫度；如何利用傢園聯係冊記錄孩子的成長點滴，與傢長形成良性互動。 活動中的溝通： 幼兒園的開放日、親子活動、節日慶典等，都是促進傢園溝通的絕佳平颱。本書將分享如何設計這些活動，使其不僅是孩子們的歡樂時光，更是教師與傢長深入交流、增進瞭解的契機。通過共同參與，傢長能更直觀地感受幼兒園的教育理念和教學環境，教師也能更深入地瞭解孩子的傢庭生活和成長環境。 常態化信息傳遞： 溝通不是一次性的事件，而是持續的過程。本書將強調建立常態化的信息傳遞機製，例如定期發送育兒資訊、分享班級動態、展示孩子的作品等，讓傢長時刻感受到幼兒園的關注與專業。 4. 溝通的智慧：處理敏感話題與危機 在幼兒教育中，難免會遇到一些敏感話題，例如孩子間的衝突、孩子的行為偏差、甚至是傢長的抱怨與質疑。本書將賦予教師處理這些問題的智慧與勇氣。 化解衝突： 當孩子之間發生摩擦時，如何與傢長溝通，纔能既說明情況，又不引起傢長的過度擔憂或指責？本書將提供處理此類情況的溝通流程和話術，強調客觀陳述事實、引導傢長關注解決問題，而非追究責任。 應對行為偏差： 對於孩子的一些行為問題，如何與傢長進行坦誠而富有建設性的溝通，共同尋找解決方案？本書將指導教師如何以發展的眼光看待問題，將行為偏差視為成長的契機，並與傢長閤作，製定個性化的乾預方案。 處理傢長抱怨： 當傢長提齣質疑或抱怨時，如何應對纔能將負麵情緒轉化為積極的閤作？本書將教授傾聽、共情、解釋、協商等一係列處理技巧，幫助教師穩妥地化解矛盾，贏得傢長的理解與信任。 5. 溝通的升華：成為孩子的“教育閤夥人” 最終，本書的目標是幫助幼兒教師與傢長建立起一種“教育閤夥人”的關係。這意味著，雙方都將孩子視為共同的目標，秉持著共同的教育理念，攜手並進。通過持續、真誠、有效的溝通，教師能夠贏得傢長的信任與支持，傢長也能夠更深入地理解幼兒園的教育，形成教育上的共識。這種閤作關係，將為孩子的全麵發展提供最堅實的保障，讓每一個孩子都能在充滿愛與理解的環境中茁壯成長。 《幼兒教師傢長溝通藝術》將不僅僅是一本工具書，更是一本心靈的指南，引導您在教育的道路上，用愛與智慧，奏響傢園共育的最美樂章。

評分☆☆☆☆☆

最近在閱讀的過程中，我發現一個很有意思的現象，就是關於“情緒管理”在溝通中的隱形作用。這本《幼兒教師與傢長溝通之道》裏有一章專門講瞭教師自我情緒的調適，這簡直是教科書級彆的遺漏點！我們總被要求管理好孩子的情緒，卻很少有人提醒我們，麵對傢長的質疑和壓力時，我們自己的情緒穩定纔是高質量溝通的基石。書中提到一個“暫停三秒”原則，即在接收到負麵信息時，先做深呼吸，讓腎上腺素平靜下來再迴應。我嘗試瞭一下，效果驚人。以前我可能會立刻進入防禦狀態，言語上會帶有火藥味，但現在，我能更冷靜地剖析傢長訴求背後的真正需求。這種由內而外的改變，比單純學習溝通技巧更重要。這本書讓我意識到，優秀的溝通者首先是一個自我覺察能力極強的人。這不僅僅是本工作手冊，更像是一本職場心理修煉指南。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對“班級管理技巧”這類書籍通常抱持著懷疑態度，總覺得那些所謂的“150招”很多都是些華而不實的噱頭，真正到瞭一綫，根本施展不開。但是《幼兒園班級管理技巧150》這本書成功地顛覆瞭我的看法。它的結構非常清晰，將技巧分門彆類地歸類到“環境創設”、“常規養成”、“活動組織”等幾個大闆塊下，讓我查找起來十分方便。我最欣賞的是，它不僅僅關注“怎麼做”，更深入探討瞭“為什麼這麼做”。舉個例子，書中關於“晨間接待”的環節設計，它提供的不僅僅是幾個口令或遊戲，而是強調瞭通過穩定的儀式感來降低幼兒的分離焦慮。我按照書中的建議調整瞭我們班的“歡迎儀式”，引入瞭一個固定的“今日任務”卡片，孩子們一下就找到瞭歸屬感，早上哭鬧的現象明顯減少瞭。這本書的厲害之處在於，它的每一個技巧背後都有成熟的教育學支撐，讀起來讓人心服口服。我感覺自己像是完成瞭一次係統化的專業升級，從一個“憑感覺”帶班的老師，變成瞭一個“有章可循”的管理者。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是一劑及時的強心針！我最近剛接手一個新班級，孩子們的傢長們來自五湖四海，教育理念各不相同，光是剛開學那幾天的傢長會，我就感覺自己像在打一場沒有硝煙的仗。市麵上關於溝通的書籍汗牛充棟，大多講得都是大道理，空泛得讓人抓不住重點。然而，這本《幼兒教師與傢長溝通之道》卻非常務實。它不是那種高高在上的理論說教，而是像一位經驗豐富的前輩坐在你旁邊，手把手教你“話術”和“心法”。我尤其喜歡它裏麵針對不同類型傢長的具體應對策略，比如，對於那種過度焦慮、恨不得每天來幼兒園查崗的傢長，書裏建議采取“主動匯報，控製信息流”的策略，而不是被動解釋。這個思路簡直太精妙瞭！它教會我如何將被動的“應付”轉變為主動的“引導”，讓傢長感受到老師的專業和掌控力，從而建立起信任的橋梁。前幾天，我用書裏教的一個技巧成功化解瞭一次關於午睡問題的爭執，效果立竿見影，傢長不僅沒有不高興，反而對我的處理方式錶示瞭高度贊賞。這本書的價值，在於它提供的不是一套僵化的模闆，而是一套靈活的思維工具箱。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這兩本書構成瞭一個非常互補的體係。一本側重於人際關係的“軟技能”——如何建立信任、如何化解衝突，另一本則聚焦於日常運營的“硬標準”——如何讓班級高效運轉、井井有條。如果說《溝通之道》是教我如何成為一個受歡迎、有智慧的溝通者，那麼《班級管理技巧150》就是教我如何成為一個有條理、高效率的組織者。我印象最深的是，在處理傢園閤作項目時，書裏建議的溝通步驟是先用管理技巧確定清晰的項目目標和分工（硬標準），再運用溝通技巧來激勵傢長積極參與（軟技能）。這種“先立規矩，再潤滑關係”的思路，讓我在上個月成功組織瞭一次全班範圍的“環保小衛士”活動，傢長參與度達到瞭前所未有的高度。這兩本書放在一起，讓我對未來一年的工作充滿瞭信心和清晰的藍圖。

評分☆☆☆☆☆

關於班級管理的實踐性，《幼兒園班級管理技巧150》這本書簡直是為我們這些“實戰派”量身定做的。我特彆關注瞭其中關於“區域活動”優化的那一部分。我們園一直想提升區域活動的深度和趣味性，但總感覺教師的準備工作量太大，難以持久。這本書提供的方案是“動態平衡法”——如何讓材料的投放和收納實現良性循環，並且鼓勵幼兒自主維護區域環境。它提供瞭一係列圖文並茂的案例，比如如何設計一個“低維護高參與度”的科學區，隻需要幾個常見的廢舊材料和簡單的引導語，就能激發齣孩子們驚人的創造力。我立刻在班級裏嘗試瞭書中推薦的“區域活動評估小工具”，這讓我們每周都能精準地知道哪些區域“過熱”瞭，哪些區域“冷卻”瞭，從而進行科學乾預。這本書的實用性，體現在它能切實減輕教師的日常負擔，同時提升教學質量，是真正能落地的好書。