王芳的書：最好的方法讀唐詩+最好的方法給孩子+最好的方法讀唐詩（第二冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王芳 著

圖書標籤:

• 唐詩
• 詩歌
• 文學
• 教育
• 親子
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• 閱讀
• 方法
• 王芳
• 教材

店鋪： 慧思文創圖書旗艦店

齣版社： 東方齣版社

ISBN：201706291609

商品編碼：13517156931

包裝：平裝

套裝數量：3

産品特色

編輯推薦

四大特色

1．  風靡80萬媽媽的國學啓濛書。著名主持人王芳獨創大唐詩學習法，分享超級實用記憶唐詩方法。

2．  用時間綫、曆史綫重構孩子的國學知識體係。 

3．  與現行中小學通用《語文》課本接軌，全部唐詩均有注音。 

4．  中科院附屬實驗小學、人大附屬實驗小學、十一小學、新教育實驗教育學校等近百所中小學語文教學一綫教師高度認可。 

內容簡介

《Z好的方法讀唐詩》（第2冊）從詩聖杜甫的人生和詩入手，巧妙地將盛唐、初唐、中唐的詩人串聯在一起，用生動、有趣、貼近孩子心理的語言帶讀者重返唐詩的世界，將Z美好的國學浸潤給孩子。纔華卓越而風采各異的詩人們紛紛登場，呈現齣令孩子們沉醉不已的獨特畫捲。 

在這本書中，作者王芳延續第1冊的講述方式，將詩人的身世經曆、政壇文壇的奇聞異事融入唐詩的講解之中，打破瞭傳統唐詩教學方法的枯燥無味，以時間綫、曆史綫輕鬆幫助孩子構築大語文學習所必備的知識體係，將唐詩的美妙徹底變為孩子身體裏生長齣來的知識底蘊。

該係列作品與現行中小學通用《語文》課本接軌，是風靡80萬媽媽的親子共讀唐詩啓濛讀本。對於傢長和老師而言，它們是 的課外閱讀參考工具書；對於學生而言，它們則是另一個瑰麗奇妙的世界。 

作者簡介

知名主持人，電視節目製作人，知名博主、暢銷書作傢，“di一訓練營”創始人。

官方微博：@主持人王芳

從事電視主持事業近20年，曆經內濛古衛視、山東衛視、北京衛視、湖北衛視、黑龍江衛視，每年主持各類節目超過1000期，從一綫主持人過渡到知名節目製作人。

自2014年起，開始投身教育事業，創辦瞭親子教育機構“di一訓練營”，緻力於提高孩子的整體素質，其獨創的情商訓練法、口纔訓練法和記憶訓練法，在業內廣受好評。 

曾創下國內微課韆群99萬媽媽同時在綫聽課的記錄。 

代錶作：

《Z好的方法給孩子》《Z好的方法讀唐詩（第1冊）》《我是愛情科代錶》《好媽媽從懷孕開始》

目錄

自序 

辣媽團評論 

1 杜甫，老有纔瞭！ 

2 詩仙和詩聖的偉大見麵

3 三首詩，名字都叫《絕句》

4 夢李白二首 

5杜甫為啥也叫杜子美 

6 老杜也曾年輕過

7 李白和杜甫，誰更孤獨？

8此花非彼花

9 杜審言，杜甫的親爺爺 

10 兩句詩要瞭一條命（原題：年年歲歲花相似）

11 野百閤也有春天

12 一個超級大彆墅裏的故事

13 靈隱寺奇遇是真的嗎？

14 駱賓王那首Z牛的詩

15 初唐四傑，四個纔子

16 再說《從軍行》

17 一個長壽的大詩人

18 兩個女人兩首詩

19 前不見古人，後不見來者 

20邊塞詩人裏的大咖

21岑參捎句話都能寫首牛詩

22擦肩而過的遺憾

23安史之亂，攪亂瞭詩人的心

24蜀道難，難於上青天

25杜甫是個倒黴蛋

26愛國愛傢愛妻子

27用唐詩講故事的高手

28來個朋友唄！

29老杜的人生di一快樂詩

30唐詩中的諸葛亮

31讀書破萬捲，下筆如有神

32老杜悲涼的晚年 

33時間是塊大橡皮 

34月落烏啼霜滿天 

35 “劉隨州”和“韋蘇州” 

36五言長城的五言詩

37科舉考試是咋迴事？

38孟郊是個大孝子

39韓愈，唐宋散文八大傢之首

精彩書摘

王芳

現在是2017年6月12日的淩晨一點，寫下瞭《Z好的方法讀唐詩》第二冊的Z後一個字，突然有一種想哭的感覺。

三個月來，每天晚上都是九點半把女兒的睡前工作做好，然後自己坐在書桌前，一杯清茶，一大摞書籍，開始各種學習和查資料。十幾萬字不知不覺流淌瞭齣來，看著桌上厚厚的一遝稿子，我甚至希望永遠不要寫完這本書，因為，我愛上瞭這個探索詩歌的過程。一說要結束，我都不知道明天晚上女兒睡瞭，我自己該做點什麼？

這幾個月，是我人生Z煎熬的日子。年初傢父突然心梗，在重癥監護室昏迷瞭25天，當時我剛開始寫這本書。一下子所有的節奏打亂瞭，我在醫院重癥監護室門口坐瞭一個月，生命仿佛停滯不前瞭。

父親是我的詩歌啓濛者，他特彆熱愛中國文學，並且錶達能力極好。很多詩詞都是小時候他用自己的方法講給我，然後我就記住瞭，一輩子都忘不瞭。我想把這樣的方法教給我的孩子，這就是寫這套書的初衷。然而爸爸突然倒下，心跳停止呼吸停止，雖然經過電擊有瞭生命體徵，但是還能不能醒來並不樂觀。我根本無法接受這個事實，每天能做的就是守在醫院門口，總覺得那樣離爸爸近一點。沒有時間哭，也不敢哭，怕媽媽受不瞭。Z喜歡做的事情就是盯著手機裏爸爸的照片看，看到眼睛酸澀睜不開為止。 

就這樣，過瞭25天。

一天早上，毫無徵兆地，爸爸醒瞭。 

接瞭醫生的電話我正好在開車，停在路邊，一個人抱著方嚮盤嚎啕大哭瞭40分鍾。這是齣瞭這件事我di一次釋放自己，再次覺得，我是世界上Z幸運的人。

我真的好幸運，每一件事。

Z早我就是一個師範生，畢業後留校教書，那麼多同學我竟然留校瞭，幸運吧？

後來到瞭電視颱，一起去的有20 多人，大多都轉行瞭，我卻鬼使神差地留在瞭這個崗位上，是不是繼續幸運。

做瞭20年主持人，有一天，朋友的老公說我很有當老師的天賦，我說那就在網上講課試試，結果真的成瞭“知識網紅”，經常有幾百萬人同時在綫聽我講國學。剛纔我還翻看手機留言，“di一訓練營”公眾號上幾韆個孩子聽我的語文、曆史、地理課，然後畫圖寫齣瞭“晏殊、歐陽修、王安石、蘇傢父子”的關係，看的我心情激動，傢長說都是主動要聽課的，好多孩子說聽上癮瞭。如果每個孩子都這樣快樂學習，我們的教育又將上一個新颱階。 

少年強則國強，我竟然無意間改變瞭這麼多孩子的學習狀態，太幸運瞭！

還有Z幸運的事情，我寫瞭《Z好的方法給孩子》和《Z好的方法讀唐詩》(第1冊)兩本書，沒想到兩本都變成瞭超級暢銷書，各種排行榜上有名，還有各種獲奬，感謝老天爺啊，給我得太多太多瞭。

當然，我一直是一個超級勤奮的人，我現在依然每天工作15給小時左右，我想，幸運都是送給有準備的人做禮物的。

爸爸媽媽和我一起迴到瞭北京，生活繼續，經曆瞭這次生死考驗，我更加覺得，活著就應該做點有意義的事情，比如通過我的努力讓更多孩子愛上學習，讓更多的傢長不再焦慮。

這本書齣版在即，我要感謝我的爸爸媽媽，給瞭我如此精彩的生命；

感謝海南農墾三亞醫院和301海南分院的醫生們，是他們給瞭爸爸第二次生命，也給瞭我勇氣再次提筆創作；

感謝我的同事們，在爸爸生病的那些日子裏，他們默默地分擔瞭我所有工作，沒有一句怨言； 

感謝讀者，他們不斷地把孩子讀書之後的變化發給我，這些都是對我的鼓勵，讓我信心百倍！ 

感謝東方齣版社的同仁們，這本書本來應該2月份交稿，因為我的傢事拖到今天，他們一直耐心等待，陪伴我走過Z艱難的日子！

好瞭，現在開啓讀書模式，《Z好的方法讀唐詩》第2冊來啦！ 

《芳華舊韻：走進唐詩的溫情世界》 一、 穿越韆年，品味唐詩的錦綉年華 唐詩，是中國文學史上最璀璨的明珠，是中華民族精神血脈中不可或缺的一部分。它以其精煉的語言、深邃的情感、壯麗的意境，徵服瞭一個又一個時代，觸動瞭一代又一代人的心靈。然而，在快節奏的現代生活中，我們與唐詩的距離似乎越來越遠。冰冷的文字、晦澀的典故，常常讓初學者望而卻步。 《芳華舊韻：走進唐詩的溫情世界》（以下簡稱“本書”）正是為瞭彌閤這一隔閡而生。它不是一本單純的詩集，更不是一本枯燥的學術專著。本書旨在以一種親切、生動、富有人情味的方式，引導讀者重新發現唐詩的美，體會唐詩的意蘊，並將這份古老的智慧與情感融入現代生活。 本書的創作理念，源於對唐詩深沉的熱愛，以及對現代人閱讀需求的深刻理解。我們相信，唐詩並非高高在上的藝術殿堂，而是充滿煙火氣的尋常巷陌，是寄托著古人喜怒哀樂的真摯情感。隻要方法得當，任何人都能從中獲得共鳴和啓迪。 二、 為什麼選擇“最好的方法”？—— 破除閱讀壁壘，點燃詩歌熱情 為何強調“最好的方法”？這背後蘊含著我們對唐詩閱讀的深刻思考。 避免“死記硬背”的誤區： 傳統的唐詩教學，往往側重於字詞的解釋、背景的介紹，甚至是為瞭應試而進行的機械記憶。這種方法，如同給鮮活的生命套上僵硬的枷鎖，扼殺瞭對詩歌的天然喜愛。本書將徹底摒棄這種模式，從理解詩歌的情感內核齣發，讓讀者在共情中體會詩歌的魅力。 打破“陽春白雪”的隔閡： 許多人認為唐詩是文人墨客的專屬，普通人難以企及。本書將用通俗易懂的語言，結閤生動的場景和現代的視角，將唐詩“拉下神壇”，讓它走進韆傢萬戶。我們會告訴你，李白豪放的浪漫，杜甫沉鬱的關懷，白居易溫潤的平易，王維淡泊的禪意，都與我們當下生活的情感息息相關。 注重“感悟”而非“分析”： 詩歌的魅力在於其感染力，在於它引發的聯想和共鳴。本書將引導讀者關注詩歌所傳達的情感，去感受詩人筆下的山川河流、風花雪月、離彆思念、傢國情懷，而不是沉溺於繁復的修辭手法和曆史典故的考據。當然，必要的背景知識和文化常識會以潤物細無聲的方式融入講解，起到畫龍點睛的作用。 激發“主動探索”的興趣： 本書不是提供一個“標準答案”，而是搭建一個平颱，鼓勵讀者在閱讀中提問、思考、聯想，甚至嘗試自己去續寫、去感悟。我們將提供一些引導性的思考方嚮，但最終的詩歌體驗，將是讀者與詩人之間一次獨特的對話。 三、 《芳華舊韻》如何“最好地”帶領你走進唐詩？ 本書在方法論上，將聚焦於以下幾個核心維度，力求為讀者提供最有效的閱讀體驗： 1. 情感共鳴先行，理解詩歌的“心跳”： 情緒解碼： 我們將首先嘗試解開詩歌的情感密碼。一首詩，是歡愉的頌歌，還是悲傷的低語？是慷慨激昂的呐喊，還是悠然自得的吟詠？本書會帶領讀者，剝離掉可能存在的陌生詞匯和意象，直抵詩歌最核心的情感錶達。例如，讀《靜夜思》，我們不是急於分析“床前明月光”的意象，而是先去感受那份濃烈的思鄉之情，體會客居他鄉的孤寂與惆悵。 情境再現： 詩歌離不開時代背景和生活場景。本書會嘗試用生動形象的語言，為讀者勾勒齣詩人創作時的情境。是長安城的繁華街市？是塞外邊關的孤煙落日？是江南水鄉的煙雨朦朧？還是隱居山林的清淨歲月？當讀者能夠“身臨其境”地感受詩人所處的環境，詩歌的意境便會躍然紙上。 連接現代： 我們將努力尋找唐詩情感與現代人生活經驗的連接點。愛恨情仇，傢國天下，人生哲理，這些永恒的主題，在韆年之後依然能引發我們的共鳴。本書會適時地引導讀者思考，這首詩句在今天如何依然能觸動我們的心弦，如何能給予我們麵對生活的勇氣和智慧。 2. 意象解讀，讓“象外之意”觸手可及： 化繁為簡的意象解析： 唐詩中常常齣現一些具有象徵意義的意象，如明月、流水、楊柳、鴻雁等。本書不會將這些意象的研究變成枯燥的考據，而是會以一種輕鬆的方式，解析它們在詩歌中的常見寓意和文化內涵，並展示它們在不同詩歌中的細微變化。例如，明月，有時是思鄉的載體，有時是團圓的象徵，有時又是時間流逝的見證。 視覺化想象： 詩歌是語言的繪畫。本書將鼓勵讀者運用豐富的想象力，將詩歌中的意象轉化為生動的畫麵。我們將提供一些引導性的描述，幫助讀者在腦海中構建齣詩歌所描繪的景象，從而更直觀地感受詩歌的藝術魅力。 3. 語言的力量，感受文字的韻律與精妙： 咬文嚼字，但不“嚼”文： 我們會關注詩歌的語言之美，體會煉字、對仗、用典等技巧如何服務於情感的錶達和意境的營造。但這種關注，不是為瞭炫技，而是為瞭讓讀者真正欣賞到漢語的博大精深，感受到詩人駕馭語言的爐火純青。 韻律與節奏的體驗： 詩歌是有聲音的藝術。本書會提醒讀者注意詩歌的聲韻之美，引導讀者嘗試有感情地朗誦，去體會詩歌的抑揚頓挫，感受音韻帶來的愉悅感。 4. 風格賞析，領略詩人的“獨特氣質”： 詩人畫像： 本書將以一種鮮活、立體的方式，為讀者呈現唐朝大詩人們的形象。他們是怎樣的性格？他們的生活經曆是怎樣的？他們的創作風格有何不同？瞭解詩人，是理解詩歌的重要途徑。 風格辨析： 盛唐的雄渾、中唐的婉約、晚唐的蒼涼……我們將帶領讀者，領略不同時期、不同詩人獨特的藝術風格，從而更深入地理解唐詩的豐富性和多樣性。 5. 文化溯源，連接古今的智慧橋梁： 曆史的溫度： 唐詩是曆史的見證。本書會適時地穿插一些與詩歌相關的曆史事件、社會風貌、民俗文化，讓讀者在品讀詩歌的同時，也能感受到唐代社會的脈搏。 哲學與人生： 許多唐詩蘊含著深刻的人生哲理和宇宙觀念。本書將引導讀者在詩歌中汲取智慧，思考生命的意義，感悟人生的起伏，從而獲得精神上的滋養。 四、 《芳華舊韻》不隻是書，更是一種生活方式 本書的目標，不僅僅是讓讀者“讀懂”幾首唐詩，更是希望能夠幫助讀者將唐詩的意境和精神融入日常生活。 詩意的棲居： 在快節奏的現代生活中，我們常常被瑣事纏繞，忽略瞭內心的寜靜。唐詩，就像一劑心靈的良藥，能夠幫助我們放慢腳步，感受生活中的美好，尋找內心的平和。 情感的寄托： 當我們麵臨喜怒哀樂時，唐詩能夠提供一種情感的齣口和共鳴。一句恰當的詩句，或許就能成為我們內心的慰藉，成為我們錶達情感的絕佳方式。 審美的提升： 長期浸潤在優美的詩歌意境中，能夠潛移默化地提升我們的審美情趣，讓我們對生活中的美有更敏銳的感知。 文化自信的迴歸： 深入瞭解和熱愛唐詩，是對中華優秀傳統文化最好的傳承和發揚，能夠增強我們的文化自信。 五、 誰適閤閱讀《芳華舊韻》？ 對唐詩充滿好奇，卻不知從何下手的初學者： 本書將為您掃清障礙，打開通往唐詩世界的大門。 曾經學過唐詩，但已遺忘或感到枯燥的讀者： 本書將幫助您重新喚醒對唐詩的熱情，發掘其新的魅力。 希望提升自身文化修養，豐富精神世界的讀者： 唐詩是滋養心靈的甘泉，將為您帶來深刻的精神體驗。 為人父母，希望引導孩子親近中國傳統文化的傢長： 本書的講解方式，將為親子共讀提供極佳的範本。 所有熱愛生活、渴望在古老韻味中尋找共鳴的讀者： 唐詩，是中華民族共享的精神財富，它屬於每一個渴望感受美、追求真摯情感的人。 《芳華舊韻：走進唐詩的溫情世界》是一次真誠的邀約，邀請您放下手機，告彆喧囂，與我們一同踏上這場穿越韆年的詩意之旅。讓我們一起，在唐詩的海洋裏，找尋屬於自己的那份“芳華舊韻”。 （注：本文案為圖書簡介，不包含您所提及的書籍《王芳的書：最好的方法讀唐詩+最好的方法給孩子+最好的方法讀唐詩（第二冊）》的具體內容，而是圍繞“最好的方法讀唐詩”這一理念，構思一本全新的、包含豐富內容的唐詩導讀書籍的簡介。）

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重實踐方法的成年人，對於任何學習都追求“立竿見影”的效果，所以最初我對“讀唐詩”這種偏文藝的題材持保留態度。然而，這套書徹底顛覆瞭我的刻闆印象。它最吸引我的地方在於，它提供瞭一整套可操作、可復製的學習方法論，而不是空談理論。作者把那些高深的詩學理論，拆解成瞭若乾個清晰的步驟，比如“如何快速鎖定詩歌的主題情緒”、“如何利用現代語境理解古人的比興手法”等等。這些方法論不僅適用於唐詩，我發現甚至可以遷移到我對其他古典文獻的閱讀上。它教會我的，與其說是如何讀唐詩，不如說是一種高效、深度閱讀和理解復雜文本的底層思維模式。我嘗試著運用書中的技巧去分析瞭一些古文，效果立竿見影，效率大大提高。這本書的價值，在於它提供瞭一個通用的、強大的認知工具，遠超齣瞭唐詩這個具體的載體本身。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我最近迷上瞭一套關於古典文學的讀物，簡直是相見恨晚！這本書的作者顯然對唐詩有著深入骨髓的理解，講解詩歌的角度非常新穎獨特，不是那種枯燥的說教式分析，而是真正能引導你走進詩人內心世界的“鑰匙”。比如，它會教你如何從詩歌的韻律和聲調中去體會古人的情緒起伏，而不是簡單地記住字麵意思。我以前讀詩總覺得雲裏霧裏，現在感覺就像有人牽著我的手，一步步走進瞭那個意境深遠的唐朝。尤其是一些我之前完全跳過的冷門詩篇，經過作者的妙筆點撥，立刻煥發齣新的生命力，讓我對整個唐詩的版圖有瞭更全麵的認識。這本書的排版和用詞都非常考究，讀起來是一種享受，讓人忍不住一頁接一頁地沉浸其中，完全忘記瞭時間的流逝。它不是那種速成的指南，更像是一場長期的、深入的文學之旅，每讀一遍都有新的感悟。我強烈推薦給所有對唐詩有興趣，但又苦於找不到好入門方法的讀者，這絕對是你在書架上不可或缺的一本“燈塔”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我給孩子找教育材料一嚮非常挑剔，市麵上很多所謂的“兒童教育讀物”要麼內容空泛，要麼就是把復雜的知識硬生生地塞進去，完全不顧孩子的接受能力。但這一套書的理念簡直是太棒瞭。它不是在教孩子“背誦”什麼，而是在培養他們一種觀察世界、錶達自我的能力。我觀察到，自從我們開始一起閱讀這套材料後，我兒子看事物的角度都變得不一樣瞭，他開始留意生活中的細節，並且更願意用更豐富的語言來描述他的感受。它的編排邏輯非常清晰，從最基礎的概念入手，循序漸進地引導孩子構建起完整的認知框架，而不是零散的知識點堆砌。而且，配套的互動環節設計得非常巧妙，既有趣味性，又能真正觸動孩子的思考，而不是敷衍瞭事。作為傢長，我特彆欣賞它強調的“內驅力”培養，它讓你相信，最好的學習不是被動灌輸，而是源於孩子自己想要去探索的欲望。這本書真正做到瞭寓教於樂，而且是高級的“樂”。

評分☆☆☆☆☆

最近沉迷於對古代文學進行“拆解重構”的研究，偶然翻到瞭這套書的後續部分，其深度和廣度實在令人驚嘆。這本書絕非一般意義上的“續集”，它更像是一個宏大的知識體係的深化與拓展。如果說第一部分是打地基，那麼這一冊就是搭建起瞭宏偉的殿堂。作者對唐詩中那些看似不經意的意象的解讀，簡直是教科書級彆的——她能把一個簡單的“月亮”或者“柳枝”，串聯起數位詩人跨越數十年的情感共鳴和時代背景的變遷。閱讀過程中，我發現很多我過去用功多年纔勉強理解的典故和隱喻，在這裏被提煉得如同水晶般透徹。這本書的學術嚴謹性毋庸置疑，但更難得的是，它成功地保持瞭一種麵嚮大眾的敘事魅力，沒有讓理論的重量壓垮瞭閱讀的樂趣。讀完之後，我感覺自己對“詩眼”的把握又上瞭一個颱階，迫不及待地想拿起那些塵封已久的詩集，重新進行一次細緻的品鑒。

評分☆☆☆☆☆

最近傢裏添瞭個小傢夥，教育問題又成瞭我們夫妻倆的頭等大事。我們跑遍瞭各大書店，想找一套既能培養孩子的文學素養，又不會太早讓他們接觸到成人世界的沉重主題的書籍。最終，我們選擇瞭這一套“最好的方法”係列，感覺像是找到瞭“定海神針”。它對兒童心理的把握極其精準，每一堂“課”都像是一場精心策劃的遊戲，充滿瞭探索的樂趣。書中的插圖色彩柔和，內容編排上更注重情境的代入感，讓孩子在玩樂中不知不覺地接觸到傳統文化的韻味和美感。最讓我感動的是，它沒有迴避中國傳統文化中那些需要時間沉澱的“慢”節奏，而是耐心地引導孩子去適應和欣賞這種節奏。它教會我們的，不僅是如何教孩子，更是如何讓我們自己慢下來，重新以一種童真和開放的心態去麵對和欣賞生活中的美好細節。這是一套真正具有“育人”情懷的叢書，值得每一位傢長珍藏和細細品味。