王芳的书：最好的方法读唐诗+最好的方法给孩子+最好的方法读唐诗（第二册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王芳 著

图书标签:

• 唐诗
• 诗歌
• 文学
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• 王芳
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店铺： 慧思文创图书旗舰店

出版社： 东方出版社

ISBN：201706291609

商品编码：13517156931

包装：平装

套装数量：3

产品特色

编辑推荐

四大特色

1．  风靡80万妈妈的国学启蒙书。著名主持人王芳独创大唐诗学习法，分享超级实用记忆唐诗方法。

2．  用时间线、历史线重构孩子的国学知识体系。 

3．  与现行中小学通用《语文》课本接轨，全部唐诗均有注音。 

4．  中科院附属实验小学、人大附属实验小学、十一小学、新教育实验教育学校等近百所中小学语文教学一线教师高度认可。 

内容简介

《Z好的方法读唐诗》（第2册）从诗圣杜甫的人生和诗入手，巧妙地将盛唐、初唐、中唐的诗人串联在一起，用生动、有趣、贴近孩子心理的语言带读者重返唐诗的世界，将Z美好的国学浸润给孩子。才华卓越而风采各异的诗人们纷纷登场，呈现出令孩子们沉醉不已的独特画卷。 

在这本书中，作者王芳延续第1册的讲述方式，将诗人的身世经历、政坛文坛的奇闻异事融入唐诗的讲解之中，打破了传统唐诗教学方法的枯燥无味，以时间线、历史线轻松帮助孩子构筑大语文学习所必备的知识体系，将唐诗的美妙彻底变为孩子身体里生长出来的知识底蕴。

该系列作品与现行中小学通用《语文》课本接轨，是风靡80万妈妈的亲子共读唐诗启蒙读本。对于家长和老师而言，它们是 的课外阅读参考工具书；对于学生而言，它们则是另一个瑰丽奇妙的世界。 

作者简介

知名主持人，电视节目制作人，知名博主、畅销书作家，“di一训练营”创始人。

官方微博：@主持人王芳

从事电视主持事业近20年，历经内蒙古卫视、山东卫视、北京卫视、湖北卫视、黑龙江卫视，每年主持各类节目超过1000期，从一线主持人过渡到知名节目制作人。

自2014年起，开始投身教育事业，创办了亲子教育机构“di一训练营”，致力于提高孩子的整体素质，其独创的情商训练法、口才训练法和记忆训练法，在业内广受好评。 

曾创下国内微课千群99万妈妈同时在线听课的记录。 

代表作：

《Z好的方法给孩子》《Z好的方法读唐诗（第1册）》《我是爱情科代表》《好妈妈从怀孕开始》

目录

自序 

辣妈团评论 

1 杜甫，老有才了！ 

2 诗仙和诗圣的伟大见面

3 三首诗，名字都叫《绝句》

4 梦李白二首 

5杜甫为啥也叫杜子美 

6 老杜也曾年轻过

7 李白和杜甫，谁更孤独？

8此花非彼花

9 杜审言，杜甫的亲爷爷 

10 两句诗要了一条命（原题：年年岁岁花相似）

11 野百合也有春天

12 一个超级大别墅里的故事

13 灵隐寺奇遇是真的吗？

14 骆宾王那首Z牛的诗

15 初唐四杰，四个才子

16 再说《从军行》

17 一个长寿的大诗人

18 两个女人两首诗

19 前不见古人，后不见来者 

20边塞诗人里的大咖

21岑参捎句话都能写首牛诗

22擦肩而过的遗憾

23安史之乱，搅乱了诗人的心

24蜀道难，难于上青天

25杜甫是个倒霉蛋

26爱国爱家爱妻子

27用唐诗讲故事的高手

28来个朋友呗！

29老杜的人生di一快乐诗

30唐诗中的诸葛亮

31读书破万卷，下笔如有神

32老杜悲凉的晚年 

33时间是块大橡皮 

34月落乌啼霜满天 

35 “刘随州”和“韦苏州” 

36五言长城的五言诗

37科举考试是咋回事？

38孟郊是个大孝子

39韩愈，唐宋散文八大家之首

精彩书摘

王芳

现在是2017年6月12日的凌晨一点，写下了《Z好的方法读唐诗》第二册的Z后一个字，突然有一种想哭的感觉。

三个月来，每天晚上都是九点半把女儿的睡前工作做好，然后自己坐在书桌前，一杯清茶，一大摞书籍，开始各种学习和查资料。十几万字不知不觉流淌了出来，看着桌上厚厚的一沓稿子，我甚至希望永远不要写完这本书，因为，我爱上了这个探索诗歌的过程。一说要结束，我都不知道明天晚上女儿睡了，我自己该做点什么？

这几个月，是我人生Z煎熬的日子。年初家父突然心梗，在重症监护室昏迷了25天，当时我刚开始写这本书。一下子所有的节奏打乱了，我在医院重症监护室门口坐了一个月，生命仿佛停滞不前了。

父亲是我的诗歌启蒙者，他特别热爱中国文学，并且表达能力极好。很多诗词都是小时候他用自己的方法讲给我，然后我就记住了，一辈子都忘不了。我想把这样的方法教给我的孩子，这就是写这套书的初衷。然而爸爸突然倒下，心跳停止呼吸停止，虽然经过电击有了生命体征，但是还能不能醒来并不乐观。我根本无法接受这个事实，每天能做的就是守在医院门口，总觉得那样离爸爸近一点。没有时间哭，也不敢哭，怕妈妈受不了。Z喜欢做的事情就是盯着手机里爸爸的照片看，看到眼睛酸涩睁不开为止。 

就这样，过了25天。

一天早上，毫无征兆地，爸爸醒了。 

接了医生的电话我正好在开车，停在路边，一个人抱着方向盘嚎啕大哭了40分钟。这是出了这件事我di一次释放自己，再次觉得，我是世界上Z幸运的人。

我真的好幸运，每一件事。

Z早我就是一个师范生，毕业后留校教书，那么多同学我竟然留校了，幸运吧？

后来到了电视台，一起去的有20 多人，大多都转行了，我却鬼使神差地留在了这个岗位上，是不是继续幸运。

做了20年主持人，有一天，朋友的老公说我很有当老师的天赋，我说那就在网上讲课试试，结果真的成了“知识网红”，经常有几百万人同时在线听我讲国学。刚才我还翻看手机留言，“di一训练营”公众号上几千个孩子听我的语文、历史、地理课，然后画图写出了“晏殊、欧阳修、王安石、苏家父子”的关系，看的我心情激动，家长说都是主动要听课的，好多孩子说听上瘾了。如果每个孩子都这样快乐学习，我们的教育又将上一个新台阶。 

少年强则国强，我竟然无意间改变了这么多孩子的学习状态，太幸运了！

还有Z幸运的事情，我写了《Z好的方法给孩子》和《Z好的方法读唐诗》(第1册)两本书，没想到两本都变成了超级畅销书，各种排行榜上有名，还有各种获奖，感谢老天爷啊，给我得太多太多了。

当然，我一直是一个超级勤奋的人，我现在依然每天工作15给小时左右，我想，幸运都是送给有准备的人做礼物的。

爸爸妈妈和我一起回到了北京，生活继续，经历了这次生死考验，我更加觉得，活着就应该做点有意义的事情，比如通过我的努力让更多孩子爱上学习，让更多的家长不再焦虑。

这本书出版在即，我要感谢我的爸爸妈妈，给了我如此精彩的生命；

感谢海南农垦三亚医院和301海南分院的医生们，是他们给了爸爸第二次生命，也给了我勇气再次提笔创作；

感谢我的同事们，在爸爸生病的那些日子里，他们默默地分担了我所有工作，没有一句怨言； 

感谢读者，他们不断地把孩子读书之后的变化发给我，这些都是对我的鼓励，让我信心百倍！ 

感谢东方出版社的同仁们，这本书本来应该2月份交稿，因为我的家事拖到今天，他们一直耐心等待，陪伴我走过Z艰难的日子！

好了，现在开启读书模式，《Z好的方法读唐诗》第2册来啦！ 

《芳华旧韵：走进唐诗的温情世界》 一、 穿越千年，品味唐诗的锦绣年华 唐诗，是中国文学史上最璀璨的明珠，是中华民族精神血脉中不可或缺的一部分。它以其精炼的语言、深邃的情感、壮丽的意境，征服了一个又一个时代，触动了一代又一代人的心灵。然而，在快节奏的现代生活中，我们与唐诗的距离似乎越来越远。冰冷的文字、晦涩的典故，常常让初学者望而却步。 《芳华旧韵：走进唐诗的温情世界》（以下简称“本书”）正是为了弥合这一隔阂而生。它不是一本单纯的诗集，更不是一本枯燥的学术专著。本书旨在以一种亲切、生动、富有人情味的方式，引导读者重新发现唐诗的美，体会唐诗的意蕴，并将这份古老的智慧与情感融入现代生活。 本书的创作理念，源于对唐诗深沉的热爱，以及对现代人阅读需求的深刻理解。我们相信，唐诗并非高高在上的艺术殿堂，而是充满烟火气的寻常巷陌，是寄托着古人喜怒哀乐的真挚情感。只要方法得当，任何人都能从中获得共鸣和启迪。 二、 为什么选择“最好的方法”？—— 破除阅读壁垒，点燃诗歌热情 为何强调“最好的方法”？这背后蕴含着我们对唐诗阅读的深刻思考。 避免“死记硬背”的误区： 传统的唐诗教学，往往侧重于字词的解释、背景的介绍，甚至是为了应试而进行的机械记忆。这种方法，如同给鲜活的生命套上僵硬的枷锁，扼杀了对诗歌的天然喜爱。本书将彻底摒弃这种模式，从理解诗歌的情感内核出发，让读者在共情中体会诗歌的魅力。 打破“阳春白雪”的隔阂： 许多人认为唐诗是文人墨客的专属，普通人难以企及。本书将用通俗易懂的语言，结合生动的场景和现代的视角，将唐诗“拉下神坛”，让它走进千家万户。我们会告诉你，李白豪放的浪漫，杜甫沉郁的关怀，白居易温润的平易，王维淡泊的禅意，都与我们当下生活的情感息息相关。 注重“感悟”而非“分析”： 诗歌的魅力在于其感染力，在于它引发的联想和共鸣。本书将引导读者关注诗歌所传达的情感，去感受诗人笔下的山川河流、风花雪月、离别思念、家国情怀，而不是沉溺于繁复的修辞手法和历史典故的考据。当然，必要的背景知识和文化常识会以润物细无声的方式融入讲解，起到画龙点睛的作用。 激发“主动探索”的兴趣： 本书不是提供一个“标准答案”，而是搭建一个平台，鼓励读者在阅读中提问、思考、联想，甚至尝试自己去续写、去感悟。我们将提供一些引导性的思考方向，但最终的诗歌体验，将是读者与诗人之间一次独特的对话。 三、 《芳华旧韵》如何“最好地”带领你走进唐诗？ 本书在方法论上，将聚焦于以下几个核心维度，力求为读者提供最有效的阅读体验： 1. 情感共鸣先行，理解诗歌的“心跳”： 情绪解码： 我们将首先尝试解开诗歌的情感密码。一首诗，是欢愉的颂歌，还是悲伤的低语？是慷慨激昂的呐喊，还是悠然自得的吟咏？本书会带领读者，剥离掉可能存在的陌生词汇和意象，直抵诗歌最核心的情感表达。例如，读《静夜思》，我们不是急于分析“床前明月光”的意象，而是先去感受那份浓烈的思乡之情，体会客居他乡的孤寂与惆怅。 情境再现： 诗歌离不开时代背景和生活场景。本书会尝试用生动形象的语言，为读者勾勒出诗人创作时的情境。是长安城的繁华街市？是塞外边关的孤烟落日？是江南水乡的烟雨朦胧？还是隐居山林的清净岁月？当读者能够“身临其境”地感受诗人所处的环境，诗歌的意境便会跃然纸上。 连接现代： 我们将努力寻找唐诗情感与现代人生活经验的连接点。爱恨情仇，家国天下，人生哲理，这些永恒的主题，在千年之后依然能引发我们的共鸣。本书会适时地引导读者思考，这首诗句在今天如何依然能触动我们的心弦，如何能给予我们面对生活的勇气和智慧。 2. 意象解读，让“象外之意”触手可及： 化繁为简的意象解析： 唐诗中常常出现一些具有象征意义的意象，如明月、流水、杨柳、鸿雁等。本书不会将这些意象的研究变成枯燥的考据，而是会以一种轻松的方式，解析它们在诗歌中的常见寓意和文化内涵，并展示它们在不同诗歌中的细微变化。例如，明月，有时是思乡的载体，有时是团圆的象征，有时又是时间流逝的见证。 视觉化想象： 诗歌是语言的绘画。本书将鼓励读者运用丰富的想象力，将诗歌中的意象转化为生动的画面。我们将提供一些引导性的描述，帮助读者在脑海中构建出诗歌所描绘的景象，从而更直观地感受诗歌的艺术魅力。 3. 语言的力量，感受文字的韵律与精妙： 咬文嚼字，但不“嚼”文： 我们会关注诗歌的语言之美，体会炼字、对仗、用典等技巧如何服务于情感的表达和意境的营造。但这种关注，不是为了炫技，而是为了让读者真正欣赏到汉语的博大精深，感受到诗人驾驭语言的炉火纯青。 韵律与节奏的体验： 诗歌是有声音的艺术。本书会提醒读者注意诗歌的声韵之美，引导读者尝试有感情地朗诵，去体会诗歌的抑扬顿挫，感受音韵带来的愉悦感。 4. 风格赏析，领略诗人的“独特气质”： 诗人画像： 本书将以一种鲜活、立体的方式，为读者呈现唐朝大诗人们的形象。他们是怎样的性格？他们的生活经历是怎样的？他们的创作风格有何不同？了解诗人，是理解诗歌的重要途径。 风格辨析： 盛唐的雄浑、中唐的婉约、晚唐的苍凉……我们将带领读者，领略不同时期、不同诗人独特的艺术风格，从而更深入地理解唐诗的丰富性和多样性。 5. 文化溯源，连接古今的智慧桥梁： 历史的温度： 唐诗是历史的见证。本书会适时地穿插一些与诗歌相关的历史事件、社会风貌、民俗文化，让读者在品读诗歌的同时，也能感受到唐代社会的脉搏。 哲学与人生： 许多唐诗蕴含着深刻的人生哲理和宇宙观念。本书将引导读者在诗歌中汲取智慧，思考生命的意义，感悟人生的起伏，从而获得精神上的滋养。 四、 《芳华旧韵》不只是书，更是一种生活方式 本书的目标，不仅仅是让读者“读懂”几首唐诗，更是希望能够帮助读者将唐诗的意境和精神融入日常生活。 诗意的栖居： 在快节奏的现代生活中，我们常常被琐事缠绕，忽略了内心的宁静。唐诗，就像一剂心灵的良药，能够帮助我们放慢脚步，感受生活中的美好，寻找内心的平和。 情感的寄托： 当我们面临喜怒哀乐时，唐诗能够提供一种情感的出口和共鸣。一句恰当的诗句，或许就能成为我们内心的慰藉，成为我们表达情感的绝佳方式。 审美的提升： 长期浸润在优美的诗歌意境中，能够潜移默化地提升我们的审美情趣，让我们对生活中的美有更敏锐的感知。 文化自信的回归： 深入了解和热爱唐诗，是对中华优秀传统文化最好的传承和发扬，能够增强我们的文化自信。 五、 谁适合阅读《芳华旧韵》？ 对唐诗充满好奇，却不知从何下手的初学者： 本书将为您扫清障碍，打开通往唐诗世界的大门。 曾经学过唐诗，但已遗忘或感到枯燥的读者： 本书将帮助您重新唤醒对唐诗的热情，发掘其新的魅力。 希望提升自身文化修养，丰富精神世界的读者： 唐诗是滋养心灵的甘泉，将为您带来深刻的精神体验。 为人父母，希望引导孩子亲近中国传统文化的家长： 本书的讲解方式，将为亲子共读提供极佳的范本。 所有热爱生活、渴望在古老韵味中寻找共鸣的读者： 唐诗，是中华民族共享的精神财富，它属于每一个渴望感受美、追求真挚情感的人。 《芳华旧韵：走进唐诗的温情世界》是一次真诚的邀约，邀请您放下手机，告别喧嚣，与我们一同踏上这场穿越千年的诗意之旅。让我们一起，在唐诗的海洋里，找寻属于自己的那份“芳华旧韵”。 （注：本文案为图书简介，不包含您所提及的书籍《王芳的书：最好的方法读唐诗+最好的方法给孩子+最好的方法读唐诗（第二册）》的具体内容，而是围绕“最好的方法读唐诗”这一理念，构思一本全新的、包含丰富内容的唐诗导读书籍的简介。）

评分☆☆☆☆☆

最近家里添了个小家伙，教育问题又成了我们夫妻俩的头等大事。我们跑遍了各大书店，想找一套既能培养孩子的文学素养，又不会太早让他们接触到成人世界的沉重主题的书籍。最终，我们选择了这一套“最好的方法”系列，感觉像是找到了“定海神针”。它对儿童心理的把握极其精准，每一堂“课”都像是一场精心策划的游戏，充满了探索的乐趣。书中的插图色彩柔和，内容编排上更注重情境的代入感，让孩子在玩乐中不知不觉地接触到传统文化的韵味和美感。最让我感动的是，它没有回避中国传统文化中那些需要时间沉淀的“慢”节奏，而是耐心地引导孩子去适应和欣赏这种节奏。它教会我们的，不仅是如何教孩子，更是如何让我们自己慢下来，重新以一种童真和开放的心态去面对和欣赏生活中的美好细节。这是一套真正具有“育人”情怀的丛书，值得每一位家长珍藏和细细品味。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近迷上了一套关于古典文学的读物，简直是相见恨晚！这本书的作者显然对唐诗有着深入骨髓的理解，讲解诗歌的角度非常新颖独特，不是那种枯燥的说教式分析，而是真正能引导你走进诗人内心世界的“钥匙”。比如，它会教你如何从诗歌的韵律和声调中去体会古人的情绪起伏，而不是简单地记住字面意思。我以前读诗总觉得云里雾里，现在感觉就像有人牵着我的手，一步步走进了那个意境深远的唐朝。尤其是一些我之前完全跳过的冷门诗篇，经过作者的妙笔点拨，立刻焕发出新的生命力，让我对整个唐诗的版图有了更全面的认识。这本书的排版和用词都非常考究，读起来是一种享受，让人忍不住一页接一页地沉浸其中，完全忘记了时间的流逝。它不是那种速成的指南，更像是一场长期的、深入的文学之旅，每读一遍都有新的感悟。我强烈推荐给所有对唐诗有兴趣，但又苦于找不到好入门方法的读者，这绝对是你在书架上不可或缺的一本“灯塔”。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重实践方法的成年人，对于任何学习都追求“立竿见影”的效果，所以最初我对“读唐诗”这种偏文艺的题材持保留态度。然而，这套书彻底颠覆了我的刻板印象。它最吸引我的地方在于，它提供了一整套可操作、可复制的学习方法论，而不是空谈理论。作者把那些高深的诗学理论，拆解成了若干个清晰的步骤，比如“如何快速锁定诗歌的主题情绪”、“如何利用现代语境理解古人的比兴手法”等等。这些方法论不仅适用于唐诗，我发现甚至可以迁移到我对其他古典文献的阅读上。它教会我的，与其说是如何读唐诗，不如说是一种高效、深度阅读和理解复杂文本的底层思维模式。我尝试着运用书中的技巧去分析了一些古文，效果立竿见影，效率大大提高。这本书的价值，在于它提供了一个通用的、强大的认知工具，远超出了唐诗这个具体的载体本身。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我给孩子找教育材料一向非常挑剔，市面上很多所谓的“儿童教育读物”要么内容空泛，要么就是把复杂的知识硬生生地塞进去，完全不顾孩子的接受能力。但这一套书的理念简直是太棒了。它不是在教孩子“背诵”什么，而是在培养他们一种观察世界、表达自我的能力。我观察到，自从我们开始一起阅读这套材料后，我儿子看事物的角度都变得不一样了，他开始留意生活中的细节，并且更愿意用更丰富的语言来描述他的感受。它的编排逻辑非常清晰，从最基础的概念入手，循序渐进地引导孩子构建起完整的认知框架，而不是零散的知识点堆砌。而且，配套的互动环节设计得非常巧妙，既有趣味性，又能真正触动孩子的思考，而不是敷衍了事。作为家长，我特别欣赏它强调的“内驱力”培养，它让你相信，最好的学习不是被动灌输，而是源于孩子自己想要去探索的欲望。这本书真正做到了寓教于乐，而且是高级的“乐”。

评分☆☆☆☆☆

最近沉迷于对古代文学进行“拆解重构”的研究，偶然翻到了这套书的后续部分，其深度和广度实在令人惊叹。这本书绝非一般意义上的“续集”，它更像是一个宏大的知识体系的深化与拓展。如果说第一部分是打地基，那么这一册就是搭建起了宏伟的殿堂。作者对唐诗中那些看似不经意的意象的解读，简直是教科书级别的——她能把一个简单的“月亮”或者“柳枝”，串联起数位诗人跨越数十年的情感共鸣和时代背景的变迁。阅读过程中，我发现很多我过去用功多年才勉强理解的典故和隐喻，在这里被提炼得如同水晶般透彻。这本书的学术严谨性毋庸置疑，但更难得的是，它成功地保持了一种面向大众的叙事魅力，没有让理论的重量压垮了阅读的乐趣。读完之后，我感觉自己对“诗眼”的把握又上了一个台阶，迫不及待地想拿起那些尘封已久的诗集，重新进行一次细致的品鉴。