發展心理學：探索人生發展的軌跡（原書第3版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 羅伯特 S.費爾德曼（Robert S.Feldman） 著

圖書標籤:

• 發展心理學
• 人生發展
• 心理學
• 成長
• 認知發展
• 社會性發展
• 人格發展
• 兒童心理學
• 青少年心理學
• 生命周期

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111577836

版次：3

商品編碼：12243208

品牌：機工齣版

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-09-01

用紙：膠版紙

頁數：424

內容簡介

　　《發展心理學：探索人生發展的軌跡（原書第3版）》是世界著名發展心理學大師費爾德曼代錶作，北京大學心理學教授蘇彥捷領銜翻譯；紐約大學、密歇根大學等160所美國高校采用經典教材；從“認識自己”到“發展自己”，最終讓我們成為“更好的子女、更好的價值和更好的自己”。
　　本書以人的發展階段為主綫，詳細敘述瞭各時期人的生理發展、認知發展、社會性和人格發展。每章都以相應階段人物的故事為開端，讓讀者身臨其境，引發對人生的思考。
　　這是一本大眾心理學書，幫助你從容地應對生命的挑戰及更好地完成各階段的任務，做一個積極樂觀的生活達人！本書也不乏科學研究理論深度及專業思考，為教育學及心理學學生提供瞭優秀的學習資料，也為教育從業人士提供瞭專業的解決方案。

作者簡介

　　羅伯特 S. 費爾德曼（Robert S. Feldman），馬薩諸塞大學心理學教授，同時也是社會和行為科學學院院長。他是學院優秀教師奬獲得者，所教授的心理學課程學生人數從15名到近500名。在其職業生涯中，除瞭馬薩諸塞大學以外，他還在霍利約剋山學院、衛斯理大學、弗吉尼亞聯邦大學講授本科生和研究生課程。同時，他還負責馬薩諸塞大學的心理學遠程學習課程。
　　他是一位活躍的心理學推進者，是行為與腦科學基金聯閤會的會長，也是行為和腦科學進步基金社會心理學網絡的常務理事。同時，他也是美國心理學會（APA）和心理科學協會（APS）會員。
　　他曾經獲得Fulbright高級研究者和講師奬，撰寫過200多部書籍、書的章節以及科學論文。齣版瞭《兒童發展心理學：費爾德曼帶你開啓孩子的成長之旅》（Child Development）、《發展心理學：人的畢生發展》（Development Across the Life Span）等。他的著作被翻譯成多種語言，包括西班牙語、法語、葡萄牙語、荷蘭語、意大利語、漢語和日語。
　　他的研究興趣包括日常生活中的誠實和欺騙行為、印象管理中非語言行為的作用。其研究曾獲得美國國傢心理健康研究所和國傢身心障礙及康復研究院的資助。

目錄

前言
第1章　緒論 / 1
1.1　開端 / 2
畢生發展的取嚮 / 3
◇ 文化維度　文化、民族和種族如何影響發展　/ 5
發展的同輩效應：在社會生活中與他人共同成長 / 5
關鍵問題：決定畢生發展的先天與後天因素 / 6
1.2　畢生發展的理論觀點 / 9
心理動力學、行為和認知觀點 / 9
人本主義、情境和演化觀點 / 15
1.3　研究方法 / 19
理論、假設和相關研究 / 20
實驗研究：確定原因和結果 / 23
◇ 從研究到實踐 / 26
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　批判性地思考“專傢”建議 / 28
第2章　生命的開始 / 31
2.1　産前發育的艱難抉擇 / 32
最初的發育 / 32
遺傳與環境的交互作用 / 40
◇ 從研究到實踐　當後天因素成瞭先天影響　/ 41
◇ 文化維度　生理喚醒上的文化差異：一種文化的哲學觀點是否由遺傳決定 / 44
2.2　産前的生長和變化 / 47
産前階段 / 47
産前環境：對發展的威脅 / 51
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　優化産前環境　/ 55
2.3　嬰兒齣生和新生兒 / 56
齣生 / 57
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　應對分娩 / 62
齣生並發癥 / 63
◇ 文化維度　嬰兒死亡率的種族和文化差異 / 68
有能力的新生兒 / 70
第3章　嬰兒期 / 77
3.1　嬰兒期的生理發展 / 78
成長與穩定 / 78
運動發展 / 85
◇ 文化維度　運動發展的跨文化視角　/ 88
感知覺的發展 / 91
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　鍛煉嬰兒的身體和感覺 / 95
3.2　嬰兒期的認知發展 / 96
皮亞傑的認知發展理論 / 97
認知發展的信息加工理論 / 102
◇ 從研究到實踐　嬰兒通過成人，而非錄像來學習 / 102
語言的根源 / 107
◇ 文化維度　嬰兒指嚮型言語在不同文化中是相似的嗎 / 112
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　做什麼能促進嬰兒的認知發展 / 113
3.3　嬰兒期的社會性和人格發展 / 114
社交能力形成的根源 / 114
關係的形成 / 118
◇ 文化維度　不同文化中的依戀有差異嗎 / 121
嬰兒的個體差異 / 123
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　選擇正確的嬰兒看護機構 / 127
第4章　學前期 / 130
4.1　學前期的生理發展 / 131
發育中的身體 / 131
發育中的大腦 / 134
運動發展 / 136
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　保持學齡前兒童的健康 / 137
4.2　學前期的認知發展 / 138
皮亞傑的認知發展理論 / 138
認知發展的信息加工和維果斯基觀點 / 142
語言和學習的發展 / 146
◇ 文化維度　學前教育：為什麼美國落後瞭 / 150
4.3　學前期的社會性發展和人格發展 / 151
形成自我感 / 151
◇ 文化維度　發展種族和民族意識 / 152
朋友和傢庭：學齡前兒童的社會生活 / 155
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　訓練兒童 / 161
道德發展和攻擊 / 162
◇ 從研究到實踐　暴力視頻遊戲會讓孩子變得暴力嗎 / 166
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　增加學前兒童的道德行為，減少攻擊行為 / 167
第5章　兒童中期 / 170
5.1　兒童中期的生理發展 / 171
成長著的身體 / 171
運動發展和安全 / 174
具有特殊需要的兒童 / 178
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　保持兒童健康 / 180
5.2　兒童中期的認知發展 / 181
智力和語言的發展 / 182
學校教育：兒童中期的三個R（以及更多） / 188
◇ 文化維度　多元文化教育 / 191
智力：確定個體的強項 / 192
5.3　兒童中期的社會性和人格發展 / 200
發展自我 / 201
◇ 文化維度　移民傢庭中的孩子能夠很好地適應嗎 / 204
關係：兒童中期友誼的建立 / 207
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　提高兒童的社會能力 / 212
兒童中期的傢庭生活 / 213
◇ 從研究到實踐　消除電子鴻溝：一些意外的結果 / 217
第6章　青少年期 / 220
6.1　青少年期的生理發展 / 221
生理的成熟 / 221
對青少年幸福的威脅 / 228
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　沉迷於毒品或酒精？ / 231
◇ 文化維度　販賣死亡：嚮弱勢群體推銷煙草 / 232
6.2　青少年期的認知發展 / 234
認知發展 / 234
學校錶現 / 239
6.3　青少年期的社會性和人格發展 / 243
同一性：“我是誰” / 243
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　青少年自殺：如何預防 / 250
關係：傢庭和朋友 / 251
◇ 文化維度　種族隔離：青少年的重要分水嶺 / 255
◇ 從研究到實踐　你是真的朋友嗎？：數字交流是否改變瞭青少年的友誼？ / 257
約會、性行為和青少年懷孕 / 259
第7章　成年早期 / 265
7.1　成年早期的生理發展 / 266
生理發展 / 266
◇ 文化維度　文化信念如何影響健康與保健　/ 268
生理局限和挑戰 / 269
壓力與應對：處理生活中的挑戰 / 271
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　應對壓力 / 274
7.2　成年早期的認知發展 / 275
認知發展 / 275
智力：在成年早期重要嗎 / 278
大學：追求高等教育 / 280
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　大學生什麼時候需要專業的幫助來處理他們的問題？ / 283
7.3　成年早期的社會性和人格發展 / 286
關係的推進：成年早期的親密關係、喜歡和愛 / 287
◇ 從研究到實踐　成年初顯期：人生的新階段？ / 288
◇ 文化維度　同性戀關係：男男和女女 / 294
關係的進程 / 295
工作：選擇和開始職業生涯 / 300
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　選擇職業 / 304
第8章　成年中期 / 307
8.1　成年中期的生理發展 / 308
生理發展 / 308
成年中期的性 / 311
健康 / 314
◇ 文化維度　健康的個體差異：種族和性彆差異 / 316
8.2　成年中期的認知發展 / 320
認知發展 / 320
◇ 從研究到實踐　進行多重任務對我們大腦的影響？ / 323
記憶 / 324
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　有效的記憶策略 / 325
8.3　成年中期的社會性和人格發展 / 326
人格發展 / 327
◇ 文化維度　中年時期：在某些文化中並不存在 / 329
關係：成年中期的傢庭 / 331
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　應對配偶虐待 / 338
工作和休閑 / 339
◇ 文化維度　移民的工作：在美國成功 / 342
第9章　成年晚期 / 345
9.1　成年晚期的生理發展 / 346
成年晚期的生理發展 / 347
晚年的健康和幸福感 / 353
◇ 從研究到實踐　阿爾茨海默癥：走嚮預防？ / 355
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　照料阿爾茨海默癥患者 / 356
◇ 文化維度　預期壽命的性彆、民族、種族差異：不同的生活，不同的壽命 / 359
9.2　成年晚期的認知發展 / 361
智力 / 361
記憶 / 363
9.3　成年晚期的社會性和人格發展 / 366
人格發展和成功老年化 / 367
◇ 文化維度　文化差異導緻我們對待成年晚期的方式不同　/ 370
成年晚期的日常生活 / 373
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　為完美的退休生活而規劃　/ 377
關係：舊的和新的 / 378
第10章　死亡和臨終 / 386
10.1　畢生發展中的死亡和臨終 / 387
定義死亡：判定生命的結束 / 387
生命曆程中的死亡：原因和反應 / 388
◇ 文化維度　不同的死亡概念 / 391
死亡教育：為這不可避免的終結做準備？ / 392
10.2　麵對死亡，和世界說再見 / 393
理解臨終過程：一步一步走嚮結束 / 393
選擇自然死亡：DNR是否是正確的抉擇 / 396
臨終關懷：死亡的地點 / 398
10.3　悲痛及喪失：麵對空虛 / 399
服喪與葬禮：最終的儀式 / 400
喪親與悲痛：適應至親的亡故 / 401
◇ 從研究到實踐　哀傷谘詢是如何起作用的 / 402
◇ 成為發展心理學知識的明智消費者　幫助孩子應對悲痛 / 403
譯者後記 / 406
參考文獻
Brief Contents　　簡明目錄
前言
第1章　緒論 ┈┈ 1
第2章　生命的開始 ┈┈ 31
第3章　嬰兒期 ┈┈ 77
第4章　學前期 ┈┈ 130
第5章　兒童中期 ┈┈ 170
第6章　青少年期 ┈┈ 220
第7章　成年早期 ┈┈ 265
第8章　成年中期 ┈┈ 307
第9章　成年晚期 ┈┈ 345
第10章　死亡和臨終 ┈┈ 386
譯者後記 ┈┈ 406
參考文獻

精彩書摘

　　《發展心理學：探索人生發展的軌跡（原書第3版）》：
　　活躍理論認為保持活躍性是十分重要的。例如在退休後繼續工作，即使在不能持續工作的情況下，活躍理論也主張人們尋找替代活動，以達到成功老年化。
　　但是活躍理論像脫離理論一樣，不能對所有情況進行解釋。首先，活躍理論幾乎沒有區分各種類型的活動。各種活動對人們的幸福感和滿意度的影響顯然是不一樣的。事實上，人們所參與活動的質量比單純的參與次數和數量更為重要（Burrus—Bammel＆Bammel，1985；Adams.2004）。
　　需要特彆關注的是，對於某些成年晚期個體來說，“少即是多”的原則更加適閤他們：更少的活動能帶來更多的生活樂趣，因為他們可以放慢生活節奏，僅僅做那些給自己帶來最大快樂的事情。事實上，一些人將能夠自主地調整生活節奏視為成年晚期最大的好處之一。對於他們來說，相對少的活動甚至獨處，是很受歡迎的生活狀態（Ward，1984；Hansson＆Carpenter，1994）。
　　……

前言/序言

　　寫給學生們
　　歡迎來到發展心理學的領域。這是一門瞭解自己及他人的整個生命過程的學科。它涉及你們的基因遺傳信息，也涉及你們所賴以生存的環境。
　　發展心理學是一門非常引人入勝的課程，它可以讓你更好地瞭解自己。發展心理學覆蓋瞭一個人從齣生到死亡畢生的發展過程，我們可以從課程中學到很多專業的思想、理論和概念，為我們瞭解心愛的傢人、朋友以及我們自身提供瞭非常實用的信息。
　　在開始學習發展心理學之前，請跟隨我先花一些時間來瞭解一下這本書的主要結構和主要內容，以便我們深入瞭解發展心理學這門學科。
　　關於本書
　　你可能已經讀過各種課程的課本，但是這本書不同，它將帶給你全新的體驗。
　　為什麼？因為本書從一個學生的視角齣發，對人類發展領域的很多問題做瞭概述，它涵蓋瞭人從齣生到生命結束畢生發展的所有階段。這本書不單單對提高學業有幫助，而且書中有很多應用實例，讓我們應用心理學知識來幫助自己生活得更好。
　　本書按照心理學傢所瞭解的有效學習的方法組織結構，分成瞭幾個模塊，模塊內又有界限清晰的章節。當你仔細留意每一個部分時，你可以從中收獲很多。
　　本書還總結瞭一些發展心理學的專業術語，重要的術語用黑體標齣。此外，還有一些發展心理學的術語和概念也會用黑體標齣，它們首次齣現時也會做齣解釋。
　　為瞭幫助同學們更好地掌握本書內容，每個部分都會以“迴顧、檢測和應用”結束。迴顧部分包括圍繞著學習目標對所學材料進行的總結。此外，還有一些檢查本節所學內容的問題，需要你迴顧和理解材料來解答。最後，會有一些現實社會中的案例需要你運用所學知識來解決，通過分析案例，可以提高同學們對現實問題的理解能力和批判性思維。
　　每個章節都會齣現如下一些內容：你可以看到很多與日常生活相關的插圖，用來說明人類的畢生發展；每個章節中都有的“從研究到實踐”部分，描述瞭研究在解決當前社會問題中的應用；此外，還有“文化維度”部分，從多元文化背景分析發展心理學中因文化因素産生的問題。
　　為瞭讓同學們能把發展心理學理論更好地應用在現實生活中，“成為發展心理學知識的明智消費者”小專題為同學們提供瞭大量的技巧和指導,它們緊緊圍繞每章介紹的主題內容，從兒童撫養到選擇職業，以及退休生活的規劃。通過應用這些理論對同學們切身生活的指導，相信你們也會瞭解到發展心理學內容的多樣性。
　　最後，書中還歸納瞭一些不同身份的人員，包括父母、教育工作者、健康護理人員和社會工作者對該章學習主題的觀點。這個部分可以幫助同學們用批判性思維思考其他不同領域工作者的觀點。每章結尾都有一個總結，幫助你更好地理解材料，並學會如何在現實生活中應用理論知識。
　　寫在後麵
　　本書是我為同學們寫的，而不是為瞭你們的指導老師或者我的同事們。它是按照我在馬薩諸塞大學課堂裏使用的教程以及教學方法寫的，希望更多的學生可以從中學到自己感興趣的知識。對於我而言，作為一名大學教授，沒有比與同學們分享知識更令我快樂的事瞭。
　　我希望本書可以讓你對發展心理學産生濃厚的興趣，讓你可以獲得理論知識，並更好地應用到你們的生活中去。如果它對你們有幫助，或者你對本書有一些彆的想法和意見，請告訴我。與此同時，我希望你們可以享受發展心理學的知識。
　　寫給老師們
　　教授發展心理學這門課程是非常幸運的，發展心理學是一個神奇的領域，我們可以從中學到很多迷人的和具有實踐意義的知識，學生們通過該課程的學習，不僅僅可以學到理論知識，也可以學到他們自身生活以及人類發展的方方麵麵的知識。
　　但是教授發展心理學也是一個巨大的挑戰，因為發展心理學涉及的知識領域範圍太廣泛，所以很難在安排的課時下將所有的知識都覆蓋到，此外一些發展心理學的課本版本是很久以前的，不能與時俱進。課本內容太多、篇幅太長，導緻學生們不能看完所有內容。因此，老師常常根據實際課時縮減教學內容。
　　最後一點，老師希望增加一些網絡資源來豐富課堂上的教學內容，讓學生們更好地理解專業術語和概念。然而傳統的畢生發展教材很少做這種整閤，結果大部分課程的教材和網絡資源彼此割裂，缺乏整閤降低瞭兩者結閤帶來的潛在影響和幫助。
　　本書第3版直接迴應瞭這些挑戰。本書比傳統的畢生發展教材縮減瞭1/4的內容，同時保持瞭一直以來的學生友好的特點，以豐富的例證說明源於畢生發展學傢研究和理論所帶來的應用。
　　本書采用的模塊結構能保證學生們的學習效果最大化。每個章節也分成兩個或三個模塊，每個模塊又被分成若乾部分。而心理學研究者早已證明，這種化整為零的材料呈現方法有助於學生學習。
　　模塊結構還有另外一個好處：老師們可以根據實際需要挑選適閤自己課程的內容，製訂自己的課程計劃。這本書的每一章內容集中關注畢生發展過程中的一個特定階段，每一章的三節內容都對應著該階段發展的三大主題：生理發展、認知發展、社會性和人格發展。由於這種結構具有較大的彈性，因此老師可以輕鬆選擇內容，並把這些理論或者論題講授給學生。
　　對本書第3版的介紹
　　本書廣泛而綜閤地介紹人的畢生發展，內容中不僅有基本理論和研究結果，還包括這些知識的最新應用。本書按照時間順序講述瞭畢生發展的各個階段，包括産前、嬰兒期和學步期、學前期、兒童中期、青少年期、成年早期、成年中期和成年晚期。本書著重關注人類在各個時期裏的生理發展、認知發展、社會性和人格發展。
　　與以往的發展心理學教科書相比，本書有一大特點，即每一章對應一個特定的發展階段，並且每一章的內容都整閤瞭生理發展、認知發展、社會性和人格發展三個領域的內容。每章都是以該階段有代錶性的人物故事開頭，章節末尾再讓讀者重新關注這個個體，同時將該階段個體發展的三個領域整閤。本書還在每章設置瞭不少實際應用的問題和提醒，鼓勵學生們思考、應用。
　　本書整閤瞭理論、研究和應用，重點關注人類畢生發展的過程。此外，本書並沒有闡述畢生發展領域詳盡的研究曆史，而是關注當前的研究和理論。雖然本書的某些內容對過去的研究結果做瞭必要的引用，但我們主要還是描述該領域的現狀和未來的發展方嚮。同樣，雖然本書也闡述一些經典研究，但我們更多的筆墨還是放在當前的研究發現和發展趨勢上。
　　鑒於不同讀者的需求，本書充分地兼顧學術性、趣味性和可讀性。書中采用直接的、對話的口吻，盡可能地復製作者和學生之間的對話，以幫助不同興趣和動機的讀者獨立理解和掌握。為此，本書的教學設計豐富多樣，獨具特色，這種特色設計有利於學生對內容的掌握，並鼓勵其批判性思考，具體包括以下幾個方麵。
　　開場白。每章都以一小段非常吸引人的故事作為開始，故事的主角就處在該章講述的發展階段。這些材料不僅齣現在每一章的開始，也會齣現在生理發展、認知發展、社會性和人格發展各小節的內容之後。
　　模塊–開場。每章內的模塊是以一小段故事開頭的，描述與該節講述的基本發展問題相關的個體或情境。
　　從研究到實踐。每章都有一部分給齣瞭解決日常問題的小貼士，或是當前發展研究或研究問題在生活中的具體應用。
　　文化維度。每章會設有幾個“文化維度”專欄。專欄主要關注與當今多元文化社會有關的問題。例如，討論全世界範圍內的學前教育、同性戀關係、針對弱勢群體的香煙銷售問題以及平均壽命的種族和性彆差異等。
　　成為發展心理學知識的明智消費者。每章都包括發展研究者研究成果的實例應用。例如，本書提供瞭關於如何鼓勵兒童在體能上變得更加活躍；如何幫助可能尋求自殺的問題青少年，以及如何有一個愉快的退休生活的具體信息。
　　迴顧、檢測和應用。本書每一模塊都被分成若乾部分，每部分的結尾都是一係列與章節內容相關的問題、章節主要內容的簡短概括以及章節內容如何應用到現實生活中，與學習目標呼應。
　　從一個發展的視角看問題。學生在閱讀的過程中會非常頻繁地接觸到很多從職業的角度來思考的問題，包括教育工作者、保健工作者、社會工作者以及醫務人員。
　　章末材料。在每章的結尾，根據生理發展、認知發展、社會性和人格發展三個領域對開場白中涉及的內容進行再次歸納和說明。此外，還會呈現從父母、專業護理者、護士和教育工作者等各方視角齣發對開場問題的觀點。
　　第3版的新增內容
　　第3版在廣大讀者的建議下做瞭很多改進，主要的變化如下。
　　增加瞭新內容並更新瞭材料。加入瞭很多更新的信息和內容，比如涉及行為遺傳學、腦發育、演化觀點和跨文化發展研究等最新進展領域的知識。除此以外，新版本也隨著DSM-5的最新版做瞭更新。第3版中增加瞭上百篇近兩年來發錶的文獻。每個章節也增添瞭新的話題，下麵我們結閤具體章節來談談內容的更新。
　　第1章
　　第一個試管嬰兒的例子 通過畢生發展研究的政策問題的新例子
　　疫苗與孤獨癥的關係 成年初顯期
　　同性撫養效果的研究（same-sex parenting efficacy）
　　第2章
　　隔代遺傳 流産和産後抑鬱
　　胎盤在大腦發育中的作用 有關日常篩查的爭論
　　唐氏綜閤徵的治療 嬰兒死亡率的統計結果
　　體外受精成功率 水中分娩
　　體外受精齣生率 對早産兒的撫養代價
　　流産對心理的影響 剖腹産比例的上升
　　國際流産發生率的統計結果 早産兒患心理疾病的高風險
　　世界仍受飢餓睏擾的人口比例
　　第3章
　　母乳喂養降低嬰兒疾病感染率 父母對嬰兒咿呀學語的反應性
　　嬰兒搖晃綜閤徵的發病率 嬰兒對運動軌跡的理解
　　嬰兒搖晃綜閤徵的腦區掃描 嬰兒對重力的理解
　　剖腹産和嬰兒肥胖之間的關係 嬰兒18個月就有心理理論的證據
　　SIDS發病率的最新統計結果 揭示10～13個月大的嬰兒能夠心理錶徵社會支配的研究
　　教育媒介對兒童的影響 與反社會行為相比，嬰兒偏愛助人行為
　　第4章
　　疫苗與孤獨癥之間缺乏聯係 暴力電子遊戲的影響
　　攝入低鈉低脂食物的重要性 孤獨癥的發病率
　　學前教育的利處可以持續25年 違反人權的體罰
　　高質量兒童護理的額外特徵 慷慨和自私的遺傳基礎
　　第5章
　　自閉癥譜係障礙 減少窮人和富裕傢庭兒童的數字鴻溝
　　哮喘 貧窮傢庭兒童無監控的數碼設備的使用
　　兒童心理疾病的花費 移民兒童的生理健康
　　ADHD的發病率和治療 不同文化背景下兄弟姐妹的影響
　　閱讀對大腦的改變 反欺淩項目
　　專業術語的改變：“心智遲滯”到智力殘疾
　　第6章
　　青少年過度飲酒對大腦的損害 色情短信
　　網絡欺淩 青少年懷孕率曆史最低點
　　奬勵高估導緻的冒險行為 青少年性關係發生率的減少
　　網絡媒體取代社會交往的其他方式 避孕套使用的增加
　　青少年和手機使用的新數據 宗教：按照有意設計的眼光看世界
　　“不讓一個孩子掉隊”法案的廢棄 性彆不一緻同性戀的適應
　　使用Adderall來提高學術錶現 社會對同性戀關係的認可：多數支持同性戀婚姻
　　AIDS最新的統計結果 雙文化認同的增加
　　友誼和社會網絡
　　第7章
　　黑人大學完成率 理想傢庭規模的新數據
　　未來取嚮的人格變量 美國、阿富汗和贊比亞的人口齣生率
　　數學相關領域的性彆差異 同居的增加
　　平均體重的文化差異 丈夫和妻子勞動分工的新數據
　　成年初顯期 婚外生育者大多為30歲以下女性
　　撫養孩子的花費總計
　　第8章
　　多任務與思維品質 成功婚姻中的應對機製
　　開車時發短信 休閑時間從工作中解脫齣來
　　中年時期的性生活 啃老族的統計數據
　　老年人的大腦活動差異 “直升機父母”
　　絕經後婦女接受激素治療的比例下降 50歲及以後的離婚率增加（統計數據和圖錶）
　　第9章
　　基因突變可以預防阿爾茨海默癥 祖父母輩的健康情況改善，使得他們積極參與子孫輩的生活
　　預期壽命的最新統計結果 虐待老人的情況越來越多
　　mTOR藥物治療延長生命 改變老年人的心理理論
　　最長壽命的可能性 對光和黑暗的適應能力改變
　　成年晚期性傳播疾病的增加 選擇性優化的補償機製的改變
　　退休焦慮 健康普查錶格結果
　　作為祖父母部分社會網絡的孫輩
　　第10章
　　悲傷谘詢的有效性 對Kubler-Ross的批評
　　麵對他人的悲傷，鼓勵或者錶達類似悲傷情緒的效果
　　最後的總結
　　我非常開心地嚮大傢推薦本書的最新版本。我相信它的篇幅、結構、文字和各種媒介的整閤都會幫助同學們高效地學習書中的材料。希望它能夠讓你們愛上發展心理學，並將它作為一生的興趣。

《生命的奇跡：從齣生到衰老的成長密碼》 生命的旅程，宛如一條蜿蜒流淌的河流，自呱呱墜地的那一刻起，便承載著無數的可能與蛻變。它並非一成不變的靜止畫麵，而是一幅幅動態的畫捲，記錄著個體從懵懂無知到智慧人生，從青澀稚嫩到飽經滄桑的壯麗史詩。這其中蘊含的奧秘，是人類最古老、也最令人著迷的探索課題之一。 本書，《生命的奇跡：從齣生到衰老的成長密碼》，正是緻力於揭示這段波瀾壯闊的人生發展之旅。它不是一本枯燥的理論堆砌，而是一次深入人心的旅程，邀請您一同走進生命的內在世界，理解那些驅動我們成長的力量，洞察那些塑造我們人格的經曆，以及把握那些讓我們最終走嚮圓滿的智慧。 第一部分：初生的序麯——探索生命的起點 我們的故事，從一個生命的黎明開始。新生兒，那個看似脆弱而無助的小生命，卻蘊含著驚人的潛能。在這個階段，本書將深入探討： 感知世界的初體驗： 嬰兒如何通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺來感知周圍的環境？他們的感官發展經曆瞭怎樣的麯摺？從模糊的黑白世界到辨認親人的麵孔，從簡單的聲音反射到對語言的初步迴應，每一次感官的覺醒，都是一次與世界的深刻對話。我們將揭示嬰兒如何通過這些初次的感官體驗，構建他們對世界的初步認知框架。 運動的奇跡： 從最初的無意識反射，到學會抬頭、翻身、爬行、站立，再到蹣跚學步，嬰兒的運動發展是一係列精密協調的生理與神經係統的共同傑作。本書將細緻描繪這一過程中的關鍵裏程碑，分析支持這些發展的內在機製，以及外部環境（如父母的鼓勵與互動）所扮演的重要角色。我們會看到，每一次小小的動作突破，都標誌著嬰兒與環境之間更深層次的連接。 情感的萌芽與依戀的建立： 嬰兒並非隻是一個單純的生理個體，他們擁有豐富的情感世界。從最初的啼哭錶達需求，到微笑迴應關愛，嬰兒的情感錶達方式在不斷演進。更重要的是，在這個時期，與主要照顧者（通常是父母）之間建立的依戀關係，將成為他們未來社交與情感健康的重要基石。我們將解析依戀的類型（安全型、不安全型），探討其形成過程，以及這對個體一生的影響。這不僅僅是情感的連接，更是安全感的源泉，是探索外部世界的信心來源。 認知發展的火花： 嬰兒是如何學習和理解世界的？皮亞傑等心理學傢提齣的認知發展階段理論，為我們描繪瞭兒童心智發展的藍圖。本書將以生動的故事和鮮活的案例，解讀嬰兒期的感知運動階段，理解他們如何通過動作和感知來構建客體恒常性、學習因果關係，以及發展初步的空間和時間概念。我們會發現，看似簡單的玩耍，實則是嬰兒最深刻的學習活動。 第二部分：童年的畫捲——探索心智的飛躍 隨著年齡的增長，兒童的心智如同初升的太陽，迸發齣耀眼的光芒。童年是學習、想象和社交能力蓬勃發展的黃金時期。 語言的魔力： 從呀呀學語到流暢錶達，語言的發展是兒童智力發展的最顯著標誌之一。本書將深入探討兒童語言習得的驚人速度和內在規律，從語音、詞匯、語法到語用，分析兒童如何一步步掌握這門復雜的溝通工具。我們將探討語言與思維的關係，以及傢庭和學校教育在語言發展中的作用。 想象的王國與遊戲的樂趣： 童年是充滿想象力的。假扮遊戲、搭積木、繪畫塗鴉……這些看似簡單的活動，是兒童發展創造力、解決問題能力和社交技能的重要途徑。我們將剖析遊戲對兒童身心發展的多重意義，理解他們如何在想象的世界裏預演成人世界的角色，學習規則，體驗閤作與衝突。 社會性的拓展： 從與傢人的親密互動，到與同伴的初步交往，兒童的社會世界在不斷擴大。瞭解他人的情緒、學習分享、建立友誼，這些都是兒童社會性發展的重要內容。本書將探討兒童如何發展“心理理論”（理解他人意圖、信念和感受的能力），以及他們在群體中學習遵守規則、解決衝突的策略。 道德感的萌芽： 孩子們是如何理解“對”與“錯”的？本書將追溯兒童道德感的發展曆程，從最初的服從權威，到理解規則的重要性，再到形成初步的公平與正義意識。我們將探討影響兒童道德發展的因素，以及傢庭教育在培養孩子正直品格中的關鍵作用。 第三部分：青春的蛻變——探索自我的覺醒 青春期，一個充滿挑戰與機遇的時代，是人生中第二次重要的轉型期。個體在生理、心理和社會層麵都經曆瞭劇烈的變化，開始真正意義上地探索“我是誰”。 生理的巨變與身份的追尋： 第二性徵的齣現，身體形象的變化，以及荷爾濛的波動，都給青少年帶來瞭新的體驗。在此基礎上，他們開始思考自己的身份認同，包括職業身份、性彆身份、性取嚮身份等等。我們將深入探討身份認同的發展理論，理解青少年在追尋自我過程中的迷茫、衝突與探索。 認知能力的升華： 青少年期的思維能力進入瞭新的階段，他們能夠進行抽象思考、邏輯推理，並開始批判性地審視世界。我們將分析青少年抽象思維的發展，他們如何理解復雜概念，如何形成自己的價值觀和世界觀。 人際關係的重塑： 來自傢庭的影響逐漸減弱，同伴群體的重要性日益凸顯。青少年渴望獨立，尋求歸屬感，並在與朋友的交往中學習親密關係、支持與競爭。我們將探討青少年友誼的特點，戀愛的萌芽，以及如何在人際關係中處理矛盾與界限。 情感的漩渦與應對策略： 青春期是情緒波動的時期，理想與現實的落差，學業的壓力，以及身份認同的睏擾，都可能引發焦慮、抑鬱、憤怒等情緒。本書將關注青少年如何理解和管理自己的情緒，以及如何發展健康的應對機製。 第四部分：成年的擔當——探索責任與成就 進入成年期，個體將承擔更多的社會責任，在職業、傢庭和社區中扮演重要的角色。這是一個充滿成就感，也伴隨挑戰的時期。 親密關係的建立與維係： 成年期是建立穩定親密關係的關鍵時期，包括婚姻、伴侶關係以及深厚的友誼。我們將探討親密關係的形成、發展和可能麵臨的挑戰，以及如何在關係中實現共贏。 職業生涯的發展與工作滿意度： 找到一份滿意的工作，實現職業價值，是許多成年人的重要目標。本書將分析職業生涯發展的不同階段，影響工作滿意度的因素，以及如何在職業生涯中實現平衡與成長。 為人父母的挑戰與喜悅： 成為父母，是許多成年人生命中的重要角色轉變。本書將關注父母如何應對育兒的挑戰，如何支持孩子的成長，以及為人父母過程中所獲得的獨特體驗和成長。 應對壓力與生活危機： 成年生活並非總是一帆風順，壓力、失業、疾病、失去親人等生活危機隨時可能齣現。我們將探討成年人如何有效地應對壓力，發展韌性，以及如何從逆境中學習和成長。 第五部分：中老年智慧——探索經驗的沉澱與生命的意義 步入中老年，個體將迎來人生的另一個重要階段，積纍瞭豐富的人生經驗，並開始重新審視生命的意義。 生理的衰退與健康的維護： 身體機能的自然衰退是不可避免的，但積極的生活方式和健康的習慣能夠延緩衰老，提高生活質量。本書將探討中老年期常見的生理變化，以及如何通過飲食、運動和醫療保健來維護健康。 心理的成熟與智慧的積纍： 隨著年齡的增長，許多人在心理上更加成熟，更具洞察力，並能更好地處理生活中的衝突。我們將探討中老年期的心理發展，以及他們如何將一生積纍的經驗轉化為智慧。 社會角色的轉變與晚年生活： 退休、子女離傢等社會角色的轉變，要求個體重新調整生活重心。本書將關注如何規劃有意義的晚年生活，如何保持社會參與，以及如何應對孤獨感和失落感。 對生命意義的追尋與遺産的傳承： 在人生的暮年，許多人開始深刻思考生命的意義，以及自己留下的遺産。我們將探討如何找到生命的價值，如何與傢人和後代建立更深層次的連接，以及如何帶著平靜與滿足走嚮生命的終點。 《生命的奇跡：從齣生到衰老的成長密碼》 是一本集科學性、人文性和實踐性於一體的著作。它以嚴謹的科學研究為基礎，又不乏生動有趣的敘述，旨在幫助您更深入地理解自己和他人的生命軌跡。無論您是為人父母，是即將步入成年，還是正在經曆人生的各個階段，本書都將為您提供寶貴的視角和深刻的啓示。 讓我們一同踏上這場探索生命奇跡的旅程，揭開成長密碼的奧秘，更好地理解我們從何而來，將往何處去，以及如何在人生的每一個階段，活齣屬於自己的精彩。

評分☆☆☆☆☆

我一直對“老化”這個話題感到好奇，也有些許的恐懼。這本書在這方麵的闡述，給瞭我前所未有的啓示。作者並沒有將老年生活描繪成一個衰敗、無助的階段，而是將其視為另一個重要的人生發展階段，充滿瞭新的機遇和挑戰。書中關於老年認知功能的變化，例如記憶力的衰退以及應對策略，都有著詳實而樂觀的介紹。更重要的是，書中強調瞭老年人心理健康的重要性，以及如何通過保持社會聯係、積極參與活動來維持心理活力。我讀到關於“社會時鍾”理論的部分，瞭解到社會對不同人生階段的期望，以及這些期望如何影響我們的自我感知。這讓我意識到，即使步入老年，我們依然在發展，隻不過發展的軌跡和內容發生瞭變化。書中還探討瞭“死亡教育”這一敏感話題，以一種非常人道和富有同情心的方式，幫助我們理解和接納生命的終結。這讓我不再對死亡感到那麼恐懼，反而能以一種更平和的心態去麵對人生的必然。這本書讓我重新審視瞭老年人的價值和潛力，也讓我對自己的未來有瞭更積極的期待。它提醒我，生命是一場永不停止的旅程，每一個階段都有其獨特的意義和價值。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書最大的感受就是，它不僅僅是一本關於“心理學”的書，更是一本關於“人”的書。作者在闡述各種發展理論的同時，始終圍繞著“個體”這個核心，將理論置於個體生命體驗的語境中。例如，在探討青春期心理危機時，書中並沒有簡單地歸結為荷爾濛的影響，而是深入分析瞭身份認同的掙紮、同伴關係的復雜性、以及傢庭教育方式的潛在影響。作者細膩地描繪瞭青少年在尋找自我、獨立自主過程中所麵臨的睏惑與挑戰，讓我仿佛能聽到他們內心深處那份渴望被理解、被接納的聲音。書中對認知發展階段的論述，特彆是皮亞傑的理論，雖然是經典，但作者通過生動的語言和貼切的例子，賦予瞭其新的生命力，讓我理解瞭兒童思維是如何從具體到抽象，從片麵到辯證地發展的。我尤其喜歡書中關於“社會文化理論”的介紹，維果茨基的觀點讓我豁然開朗，理解瞭教育和文化在個體發展中的關鍵作用。這讓我開始反思，我們在成長過程中，究竟受到瞭多少來自環境和文化的塑造？這本書讓我更加關注傢庭教育的重要性，也讓我認識到，每一個孩子的發展都是獨一無二的，需要被細心嗬護和引導。它讓我不再僅僅從“學習”的角度去看待孩子的成長，而是從一個更全麵、更人性化的角度去理解他們的內在世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計堪稱典範，給我帶來瞭極大的閱讀便利。它不是雜亂無章地堆砌知識點，而是按照人生的時間順序，將發展心理學的內容清晰地劃分成不同的章節。從胎兒期的發育，到嬰幼兒期的感知覺和運動發展，再到兒童期的認知、語言和社會性發展，接著是青少年期的身份認同與叛逆，然後是成年期的職業發展、親密關係與傢庭，最後是老年期的生理和心理變化。這種循序漸進的編排方式，讓我在閱讀時能夠清晰地把握每個階段的主要議題，也能看到不同發展階段之間的內在聯係。書中每一章的開頭，通常會以一個引人入勝的案例或者一個發人深省的問題來吸引讀者的注意力，然後逐步展開論述。每章的結尾，還會進行總結，並提齣一些思考題，鼓勵讀者將所學知識與自身經曆相結閤。我尤其欣賞書中在處理復雜概念時所使用的圖錶和插圖，它們不僅清晰地展示瞭數據和模型，也大大增強瞭書的可讀性。例如，書中關於“信息加工理論”的圖示，就非常形象地展示瞭記憶的工作機製。這種精心設計的結構，讓我在學習過程中，能夠高效地吸收和理解內容，也讓我能夠隨時迴溯，查找自己感興趣的部分。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，發展心理學主要關注的是童年和青少年時期，但這本書徹底改變瞭我的看法。它將“發展”的概念貫穿瞭人生的始終，讓我看到瞭一個人的成長是一個持續終生的過程。書中對成年早期和中期發展的論述，是我之前很少接觸到的。例如，關於“職業生涯的發展”、“親密關係的維係與變化”，以及“婚姻與傢庭的挑戰”，這些內容都與我的生活息息相關，讓我受益匪淺。作者在探討成年人的心理發展時，並沒有局限於生理上的變化，而是深入分析瞭他們在職業、人際關係、以及自我實現方麵的需求和睏境。我尤其喜歡書中關於“中年危機”的討論，作者並沒有將其妖魔化，而是將其視為一個重新審視人生、調整方嚮的重要契機。這讓我不再對步入中年感到焦慮，反而能以一種更積極的心態去麵對。書中對老年期發展的描繪，也同樣讓我感到驚喜。作者用一種充滿智慧和尊重的筆觸，展現瞭老年人豐富的情感世界和寶貴的經驗。這讓我明白，生命的每一個階段都有其獨特的價值和意義，發展並非停止，而是以一種新的形式繼續。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大衝擊，是它顛覆瞭我對“發展”的狹隘理解。我以前總覺得，“發展”就是“進步”，就是“嚮上”的，就是朝著某種既定的目標前進。然而，這本書讓我看到瞭“發展”的多樣性和復雜性。它不僅僅是知識的積纍，能力的提升，情感的成熟，更包括瞭適應、調整、甚至在某些情況下，“退行”或“重新定義”的過程。例如，書中在探討老年期的認知變化時，並沒有僅僅關注衰退，而是強調瞭如何通過補償機製來維持生活質量，以及如何從經驗中獲得智慧。這讓我意識到，發展並非綫性的，而是一種動態的、適應性的過程。書中對“危機”的討論，也讓我重新審視瞭這個詞的意義。它不再僅僅是負麵的事件，而是可能成為個體突破和成長的契機。例如，一次失業的經曆，雖然痛苦，但也可能促使個體重新規劃職業生涯，發現新的潛能。這種視角讓我不再害怕生活中的挑戰，而是將其視為發展過程中不可避免的一部分，甚至可能是推動個體前進的動力。

評分☆☆☆☆☆

這本書讓我對“自然”與“養育”這兩個對個體發展至關重要的因素有瞭更深刻的認識。作者在書中詳細探討瞭遺傳因素與環境因素是如何相互作用，共同塑造瞭一個人的成長軌跡。例如，關於智力發展的討論，書中就介紹瞭遺傳傾嚮對智商的影響，但也強調瞭早期教育、傢庭環境、以及學習機會在智力發展中的決定性作用。我讀到關於“氣質”的部分，瞭解到個體天生的性格特點，例如活潑、內嚮、易怒等，是如何影響他們與環境互動的方式。然而，書中並沒有將這些氣質視為固定不變的，而是強調瞭後天環境和養育方式如何能夠幫助個體發揮積極氣質，緩解消極氣質的影響。這種觀點讓我不再認為個體的發展是宿命論的，而是充滿瞭可能性。它鼓勵我更加關注環境的塑造力量，特彆是傢庭教育在其中扮演的關鍵角色。書中對“依戀”的詳細論述，更是將“養育”的重要性提升到瞭一個前所未有的高度。作者通過大量研究證明，安全、穩定的依戀關係能夠極大地促進兒童的心理健康和情緒發展。這讓我深思，我們在給予下一代“自然”的饋贈之外，更重要的是給予他們高質量的“養育”，去引導他們成為更好的自己。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書，最讓我感受到的是它對“個體差異”的尊重和強調。作者在闡述任何發展理論時，都會反復提及，雖然存在普遍的發展規律，但每個人的發展軌跡都是獨一無二的。書中對“氣質”的討論，就生動地展示瞭這一點。即使是同一個發展階段，不同的孩子也會錶現齣截然不同的行為和反應。例如，對於同一件事，有的孩子可能錶現得非常興奮，有的則可能顯得猶豫不決。作者並沒有將這些差異簡單地歸類為“好”或“壞”，而是將其視為個體獨特性的體現。他鼓勵我們去理解和接納這些差異，並根據個體的特點提供相應的支持和引導。我尤其喜歡書中對“身份認同”的探討，作者指齣，青少年的身份認同是一個探索和建構的過程，會受到個人經曆、傢庭影響、以及社會文化等多方麵因素的塑造。因此，每個人的身份認同都會有所不同，也可能在人生不同階段發生變化。這種對個體差異的深刻理解，讓我更加懂得如何與他人相處，如何去欣賞和尊重每一個獨特的生命。它也讓我反思，我們是否常常因為追求“統一性”而忽略瞭“個體性”？

評分☆☆☆☆☆

翻開這本《發展心理學：探索人生發展的軌跡（原書第3版）》，我最先被吸引的是它宏大的敘事框架。作者並非像許多教科書那樣，僅僅羅列一係列枯燥的概念和理論，而是將整個人生比作一條綿延不絕的軌跡，在這條軌跡上，我們每個人都在不斷地變化、成長、適應。這種比喻極具畫麵感，讓我立刻産生瞭強烈的代入感。從呱呱墜地的嬰兒，到意氣風發的青少年，再到步履蹣跚的老年，每一個階段的心理發展都被描繪得栩栩如生。書中對早期童年經曆的闡述尤其讓我印象深刻，作者深入淺齣地解釋瞭依戀理論如何塑造我們一生的親密關係，以及語言習得的奧秘，仿佛我能親眼看到那些小小的生命如何用好奇的眼睛打量世界，如何咿呀學語，如何建立與父母之間那份至關重要的情感紐帶。這種敘事方式，讓原本可能顯得有些抽象的心理學理論，變得鮮活而 relatable。我常常在閱讀時，不自覺地聯想到自己成長的經曆，或是身邊親友孩子的成長過程，感覺這本書就像一麵鏡子，照見瞭生命的多彩與復雜。更讓我驚喜的是，書中並沒有停留在理論層麵，而是大量引用瞭真實的案例研究和實驗數據，這使得書中提齣的觀點更具說服力，也讓我在閱讀過程中，不僅學習到知識，更能體會到科學研究的嚴謹與魅力。我曾一度認為發展心理學隻是關於孩子成長的，但這本書徹底顛覆瞭我的認知，它將發展的視野拓展至生命的每一個角落，讓我看到瞭“發展”的持續性和永恒性。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠幫助我更深刻理解人類行為的書，而《發展心理學：探索人生發展的軌跡（原書第3版）》無疑滿足瞭我的期待，甚至超齣瞭我的想象。它並非一本單純的學術著作，而更像是一部關於生命的百科全書，用科學的語言，講述著我們每個人從齣生到死亡的奇妙旅程。書中對“社會性發展”的細緻描繪，讓我對人際關係的形成和維係有瞭全新的認識。從嬰幼兒時期的依戀關係，到兒童期的同伴友誼，再到青少年期的群體認同，以及成年期的婚姻和傢庭。每一個環節都像電影般在我腦海中迴放，讓我更加理解那些看似尋常的社會互動背後，隱藏著多麼深刻的心理機製。我尤其被書中關於“道德發展”的論述所吸引，科爾伯格的理論層次分明，讓我看到瞭人類道德判斷能力是如何隨著年齡和認知的發展而不斷深化的。這不僅幫助我理解瞭兒童的道德行為，也讓我反思瞭自己在道德決策中的傾嚮。這本書讓我更加關注“人”本身，關注我們內心的成長，關注我們與世界互動的方式，它是一本值得反復閱讀，並在人生的不同階段都能從中獲得啓示的經典之作。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我贊嘆的一點是其科學嚴謹性與人文關懷的完美結閤。作者在介紹每一個心理發展理論時，都會追溯其理論根源，詳細解釋其核心觀點，並輔以大量的實證研究數據和經典實驗。例如，在講解依戀理論時，書中不僅提到瞭鮑爾比和安斯沃斯的工作，還引用瞭大量後續研究來證明其跨文化適用性和長期影響。然而，這些嚴謹的學術內容並沒有顯得枯燥乏味。作者用一種非常易於理解的語言，將復雜的理論轉化為生動的敘述。他常常穿插引人入勝的案例，這些案例往往來自真實的生活，讓我能夠切身感受到理論在現實中的應用。我讀到關於“依戀類型”對成年人戀愛關係影響的討論，書中描述瞭安全型依戀者如何建立穩定健康的親密關係，而迴避型或焦慮型依戀者則可能麵臨的挑戰。這種聯係讓我對自己的情感模式有瞭更深的理解。更令人感動的是，作者在探討發展中的睏難和挑戰時，始終保持著一種積極的態度和深刻的同情心。他不是簡單地指齣問題，而是引導讀者去思考如何應對，如何支持那些麵臨睏境的個體。這種溫暖的筆觸，讓這本書不僅僅是一本教科書，更像是一位智者，在人生旅途中循循善誘，給予我們溫暖和力量。

評分☆☆☆☆☆

看書看書看書看書看書

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沒有損壞 書是正版

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很大一本，要好好學習瞭

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評分☆☆☆☆☆

物流很快，書質量很好。

評分☆☆☆☆☆

正版書，包裝好，送貨快

評分☆☆☆☆☆

老師推薦，不錯的書。

評分☆☆☆☆☆

東西挺好的，還是比較滿意的！到的也比較快

評分☆☆☆☆☆

老師推薦，不錯的書。