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編輯推薦

　　當自由自在的遊戲反而成為童年的罕見品，當戶外遊戲、自然遊戲、風險遊戲離幼兒越來越遠時，當您想支持幼兒的自主遊戲卻不知所措時，從事幼兒教育研究與工作的您，是否應該成為幼兒“自駕遊”的倡導者與“保駕者”？本書也許能引發您的思考與改變。

內容簡介

　　

本書第一部分探討瞭幼兒的自主及自主遊戲的特點，並簡要分析瞭自主遊戲對幼兒人格發展的獨特意義。第二部分對自主遊戲的一般形式作瞭詳實介紹。首先分析瞭幼兒為何需要戶外遊戲、缺少戶外遊戲的緣由，並對城市中正式戶外遊戲場地的發展曆史進行瞭迴顧，且為正式遊戲環境的創設提供瞭參考原則；接著，探尋幼兒為何需要自然遊戲、缺少自然遊戲的原因，介紹瞭挪威兒童的自然遊戲，以及對森林幼兒園進行瞭全麵的論述；最後，強調風險遊戲對幼兒的價值，評介瞭國外對打鬧遊戲的研究，並對打鬧遊戲中的性彆差異進行瞭深入的分析，還介紹瞭冰島與愛爾蘭風險遊戲的現狀。第三部分具體闡釋瞭中國文化對幼兒自主遊戲開展的影響、成人支持幼兒自主遊戲的原則、方法以及幼兒教師在支持自主遊戲中遭遇的睏境。

作者簡介

張國平，男，生於1979年1月，任職於宜賓學院教育科學學院，副教授。現為四川師範大學教育科學學院學前教育專業在讀博士，主要研究興趣為：幼兒遊戲。

精彩書評

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目錄

第一章幼兒的自主與自主遊戲概論

第一節幼兒的自主

第二節幼兒的自主遊戲

第三節自主遊戲對幼兒的價值

第二章戶外遊戲

第一節幼兒戶外遊戲的時長問題、歸因分析及價值

第二節戶外的正式遊戲場地概述

第三節正式遊戲場地中的安全問題

第四節正式遊戲場地創設的多樣性原則

第五節如何創設親幼兒性的遊戲場地

第六節遊戲場地創設應遵循的其他原則

第三章自然遊戲

第一節自然遊戲概論

第二節挪威兒童的自然遊戲

第三節森林幼兒園

第四章風險遊戲

第一節風險遊戲概論

第二節打鬧遊戲的外部影響因素及性彆差異

第三節幼兒教師如何對待打鬧遊戲

第四節愛爾蘭、冰島幼兒園的風險遊戲

第五章對幼兒自主遊戲的支持

第一節中國的“聽話”文化與幼兒自主性發展之間的張力

第二節教師需不需要介入幼兒的自主遊戲？

第三節為幼兒提供自主遊戲支持的前提

第四節介入自主遊戲應遵循的原則

第五節支持自主遊戲中遇到的睏難

主要參考文獻

後記

前言/序言

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