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内容简介

本书第一部分探讨了幼儿的自主及自主游戏的特点，并简要分析了自主游戏对幼儿人格发展的独特意义。第二部分对自主游戏的一般形式作了详实介绍。首先分析了幼儿为何需要户外游戏、缺少户外游戏的缘由，并对城市中正式户外游戏场地的发展历史进行了回顾，且为正式游戏环境的创设提供了参考原则；接着，探寻幼儿为何需要自然游戏、缺少自然游戏的原因，介绍了挪威儿童的自然游戏，以及对森林幼儿园进行了全面的论述；最后，强调风险游戏对幼儿的价值，评介了国外对打闹游戏的研究，并对打闹游戏中的性别差异进行了深入的分析，还介绍了冰岛与爱尔兰风险游戏的现状。第三部分具体阐释了中国文化对幼儿自主游戏开展的影响、成人支持幼儿自主游戏的原则、方法以及幼儿教师在支持自主游戏中遭遇的困境。

作者简介

张国平，男，生于1979年1月，任职于宜宾学院教育科学学院，副教授。现为四川师范大学教育科学学院学前教育专业在读博士，主要研究兴趣为：幼儿游戏。

精彩书评

目录

第一章幼儿的自主与自主游戏概论

第一节幼儿的自主

第二节幼儿的自主游戏

第三节自主游戏对幼儿的价值

第二章户外游戏

第一节幼儿户外游戏的时长问题、归因分析及价值

第二节户外的正式游戏场地概述

第三节正式游戏场地中的安全问题

第四节正式游戏场地创设的多样性原则

第五节如何创设亲幼儿性的游戏场地

第六节游戏场地创设应遵循的其他原则

第三章自然游戏

第一节自然游戏概论

第二节挪威儿童的自然游戏

第三节森林幼儿园

第四章风险游戏

第一节风险游戏概论

第二节打闹游戏的外部影响因素及性别差异

第三节幼儿教师如何对待打闹游戏

第四节爱尔兰、冰岛幼儿园的风险游戏

第五章对幼儿自主游戏的支持

第一节中国的“听话”文化与幼儿自主性发展之间的张力

第二节教师需不需要介入幼儿的自主游戏？

第三节为幼儿提供自主游戏支持的前提

第四节介入自主游戏应遵循的原则

第五节支持自主游戏中遇到的困难

主要参考文献

后记

前言/序言