“独二代”家庭教育指导新方略·论文选 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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金卫东，曹明 著

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• 独二代
• 家庭教育
• 教育心理
• 亲子关系
• 成长指导
• 论文集
• 家庭教育指导
• 新方略
• 儿童教育
• 心理健康

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544478632

版次：1

商品编码：12259234

包装：平装

开本：16

出版时间：2017-10-01

用纸：胶版纸

页数：316

字数：316

编辑推荐

适读人群 ：广大读者

上海市进才中学北校在课题研究的基础上提出“独二代”家庭教育指导新方略，家庭教育指导是立德树人教育的重要组成部分。其在家庭教育的主要内容和评价方法上取得了突破性进展，独树一帜地提出培养学生“五素养”、家长“四素养”的教育观点，将“独二代”学生家庭教育的干预和指导对策，扎扎实实地落实到学生的家庭教育之中。

内容简介

本书是我国基础教育领域首部系统研究"独二代"家庭教育的学校指导之理论研究、现状调查研究和实践研究兼具、以实践研究为主的论文类研究成果。本册共选录了研究报告类成果约36篇，其中，研究总报告1篇，一级子课题研究报告12篇，专题教育、学科渗透教育、主题活动教育等实践型小课题研究成果总结12篇，"独二代"家长对孩子实施家庭教育心得体会11篇。本书对于教育工作者如何指导学校有效组织家庭教育指导，对于新一代家长如何有效发展自身素养并实施家庭教育，具有良好的参考价值。

作者简介

金卫东，上海市进才中学北校校长兼党支部书记，中学高级教师，浦东新区政治学科带头人，浦东新区德育领军人物，上海市名校长后备。曹明，上海市浦东教育发展研究院科研员、中学高级教师（历史）、浦东新区学科带头人（教育科研）。

目录

第一篇 研究报告篇

（一） 研究总报告

（二） 一级子课题研究报告

第二篇 专题总结篇

（一） 专题总结（教师篇）

（二） 专题总结（家长篇）

精彩书摘

所谓“独生子女”，是指没有兄弟姐妹的孩子；“独二代”（大都出生20世纪90年代以后），是指“独一代”（出生于20世纪70年代末和80年代）的子女；“家庭教育”是指家庭成员之间的相互教育，通常多指父母或其他长者对儿女辈的教育，是以亲子关系为中心，以培养社会需求的人为目标的教育活动；“学校支持”是指学校在把握家庭教育目的、内容和方式等的选择与学生成长之间的相关性的基础之上，帮助家长有效地对孩子实施家庭教育——在本课题，学校主要解决支持什么、怎么支持和支持情况的评价问题。

前言/序言

本课题的研究，旨在为学校和教师实施“独二代”家庭教育知道提供依据，帮助家长树立正确的家庭教育意识，更全面地了解家庭教育的相关知识，进一步提高家庭教育的能力，逐步改进家庭教育的行为（简称家长“四素养”），更好地促进孩子生活、学习、品行、身心、休闲素养（简称学生“五素养”）的发展。

通过本课题的研究，家长明显增强了家庭教育的意识，全面地了解了不同年龄段青少年身心发展规律，进一步懂得或拓展了教育学、心理学方面的基本知识，提升了更好地把握家庭教育目的、内容和实施策略的方式方法，去指导孩子会生活、善学习、端品行、健身心、懂休闲的“五素养”，进而能对孩子施加更为积极有效的影响，推进了学校特色建设。

《独二代》家庭教育指导新方略·论文选 开启智慧育儿新篇章，解锁中国家庭的未来力量 在快速变革的时代浪潮中，家庭作为社会最基本的单元，其教育模式与理念的演进，深刻影响着一代又一代的成长轨迹。特别是在中国，随着经济腾飞、社会结构的变迁以及生育政策的调整，我们迎来了“独二代”的崛起。这一代孩子，承载着家庭的殷切期望，也面临着前所未有的挑战与机遇。他们的成长，不再仅仅是简单的知识灌输，而是关乎人格塑造、情感培养、社会适应以及未来发展的全方位工程。 《独二代》家庭教育指导新方略·论文选，正是这样一本集结了教育界、心理学界、社会学界以及实践一线专家智慧的结晶。它并非一个简单的经验分享集，而是基于对“独二代”群体成长特点的深入洞察，结合中国家庭的文化土壤与时代精神，提出一系列具有前瞻性、系统性、可操作性的家庭教育新方略。本书力求从理论的深度与实践的广度出发，为广大家长、教育工作者以及关心下一代成长的社会各界人士，提供一份权威、前沿的育儿指南，共同探索更科学、更人性化的家庭教育路径。 洞察“独二代”：理解成长的土壤与基因 “独二代”，顾名思义，是指在家庭中拥有两个或以上孩子的家庭中长大的孩子。与独生子女的成长环境相比，他们经历了更为复杂、多元的家庭互动。兄弟姐妹之间的竞争与合作，父母在资源分配上的权衡，以及家庭内部人际关系的动态变化，都赋予了“独二代”不同于独生子女的成长印记。 本书的开篇，便致力于深入剖析“独二代”的核心成长特征。这些特征可能包括： 社会性与合作能力的萌芽： 在多子女环境中，孩子天然地需要与兄弟姐妹分享、协商，这有助于培养他们的同理心、合作精神和解决冲突的能力。他们可能更早地学会理解他人的需求，并在集体中找到自己的位置。 竞争与个体差异的认知： 兄弟姐妹之间的存在，使得孩子能够更直观地感受到个体差异，并可能在某些领域产生竞争意识。这种竞争，若是引导得当，可以激发孩子的上进心和自我超越的动力。 家庭责任感的早期体验： 在多子女家庭中，长幼有序的观念，以及父母对大孩子的引导，可能使得“独二代”中的某些成员，更早地承担起照顾弟妹、协助家务的责任，从而培养初步的家庭责任感。 情感依恋模式的多样性： 相较于独生子女，他们可能与父母、兄弟姐妹建立起多层次、多维度的情感连接。这既带来了更丰富的爱与支持，也可能伴随着家庭内部的情感动态和潜在的压力。 “夹层”或“中间”身份的心理影响： 对于排行居中的孩子，他们可能面临着既要学习榜样，又要照顾幼小，同时又要与同辈竞争的复杂心理，这需要家长给予特别的关注和引导。 本书通过一系列深入研究的论文，从儿童心理学、发展心理学、家庭社会学等多个角度，为读者揭示“独二代”成长的深层机制。我们探讨他们的认知发展、情绪管理、人格形成，以及在家庭教育中的独特需求，力求帮助家长建立一个全面、客观的“独二代”画像，从而为后续的教育指导打下坚实的基础。 新方略的维度：超越传统，重塑教育理念 在理解了“独二代”成长的土壤之后，本书的核心在于提出“新方略”。这些方略并非是对传统教育模式的简单颠覆，而是在继承优良传统的基础上，注入时代精神，回应当下挑战，强调科学性、系统性和前瞻性。 本书提出的“新方略”，涵盖以下几个关键维度： 全人教育的回归与深化： “独二代”的成长，不能仅仅局限于学业成绩的提升。本书倡导回归教育的本质，关注孩子的品德塑造、健全人格、创新思维、生命意识以及社会责任感的培养。我们探讨如何通过家庭教育，帮助孩子建立正确的价值观、人生观、世界观，成为一个独立、自信、有担当的个体。 情感教育的科学化与系统化： 在多子女家庭中，情感的流动尤为重要。“独二代”需要学会如何表达爱、接受爱、处理负面情绪、建立健康的亲密关系。本书提供了关于儿童情绪识别与管理、家庭沟通技巧、父母情绪榜样作用、兄弟姐妹间情感连接的培养等方面的深入探讨，旨在帮助家长构建一个充满爱与理解的家庭氛围。 个体化与差异化教育的精细实践： 尽管同处一个家庭，每一个“独二代”都是独特的个体，拥有不同的性格、兴趣、能力和发展节奏。本书强调家长需要具备敏锐的观察力，理解并尊重孩子的个性差异，提供个性化的教育支持。我们探讨如何识别孩子的优势与劣势，因材施教，挖掘每个孩子的潜能，而不是简单地进行“一刀切”的教育。 规则与自由的平衡艺术： 在多子女家庭中，规则的建立尤为重要，但同时也要为孩子的自由探索留出空间。“独二代”需要在规则的约束下学会自主，在自由的土壤中健康成长。本书深入分析了家庭规则制定的原则、执行的技巧，以及如何通过合理授权，培养孩子的自我管理能力和独立解决问题的能力。 家校社协同育人的新模式： 家庭教育并非孤立存在，它与学校教育、社会环境紧密相连。本书探讨了如何打破家庭、学校、社会之间的壁垒，构建一个多方联动、协同育人的良好生态。我们关注家长与学校的有效沟通，社区资源的利用，以及如何引导孩子在社会实践中学习成长。 技术赋能下的智慧育儿： 在信息爆炸的时代，科技为家庭教育提供了新的工具和可能。本书也审视了如何理性地运用科技，例如育儿APP、在线课程、智能教育设备等，辅助家庭教育，但同时警惕过度依赖和负面影响。我们强调技术的工具性，以及回归教育本真的重要性。 论文选的精髓：理论的深度与实践的指导 《独二代》家庭教育指导新方略·论文选，其价值不仅在于理念的提出，更在于其内容的多样性与专业性。本书汇集了一批在家庭教育领域有着深厚学术背景和丰富实践经验的专家学者。他们各自从不同的研究视角，撰写了具有代表性的论文，构成了本书坚实的理论基础和丰富的实践指导。 本书的论文内容可能包括但不限于： “独二代”行为模式的心理学分析：深入剖析孩子在多子女家庭中的行为逻辑，例如竞争、合作、冲突解决机制，以及这些行为对人格发展的影响。 父母在“独二代”家庭中的角色定位与挑战：探讨父母在多子女家庭中面临的压力、资源分配、情感平衡等问题，以及如何调整心态，成为更有效的引导者。 兄弟姐妹关系的构建与维护：分析不同年龄段兄弟姐妹关系的特点，以及家长如何促进孩子之间的积极互动，减少矛盾，增进感情。 针对“独二代”的沟通策略与技巧：提供具体可行的家庭沟通方法，帮助家长与孩子、孩子与孩子之间建立顺畅、有效的交流。 如何培养“独二代”的独立性与责任感：从生活自理、学业管理、家务参与等方面，指导家长如何循序渐进地培养孩子的独立品格和担当意识。 游戏化教育在“独二代”成长中的应用：探索如何通过游戏化的方式，激发孩子的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和创新思维。 家庭教育中的挫折教育与抗压能力培养：分析“独二代”可能面临的挫折，以及家长如何引导孩子正确面对困难，建立强大的心理韧性。 数字时代下“独二代”的网络素养与媒介辨别力：探讨如何在信息时代，帮助孩子建立健康的媒介使用习惯，提升信息辨别能力。 教育案例分析与反思：精选真实、典型的家庭教育案例，进行深入剖析，提炼教育智慧，为读者提供借鉴。 政策变迁对“独二代”家庭教育的影响：结合我国生育政策等宏观背景，分析其对家庭结构、教育理念可能产生的长远影响。 每一篇论文都凝聚了作者的心血与智慧，既有扎实的理论支撑，又有生动的案例佐证，更提供了实实在在的教育建议。读者可以通过阅读这些论文，系统地学习家庭教育的最新理念，掌握行之有效的教育方法，并能结合自身家庭的实际情况，找到最适合的教育路径。 结语 《独二代》家庭教育指导新方略·论文选，是一次对中国家庭教育现状的深刻反思，也是一次对未来育儿模式的积极探索。它不仅是一本书，更是我们对“独二代”健康成长的一份承诺，对中国家庭教育进步的一份贡献。我们期待，本书能够成为您家庭教育路上的良师益友，助力您的孩子茁壮成长，成为未来社会的栋梁之才。让我们携手，共同开启中国家庭教育的新篇章！

评分☆☆☆☆☆

翻开内页，那种严谨的学术气息扑面而来，纸张的质感也十分考究，透着一股沉甸甸的实在感。我通常对纯理论性的文集敬而远之，但这本书的排版布局却非常人性化，关键论点和研究数据都有清晰的标识，即便是像我这样非专业背景的家长，也能快速抓住核心思想。其中一篇关于“精神继承与自我超越”的文章尤其抓人眼球。它探讨了父母那一辈“拼命努力”的奋斗史如何无形中压垮了“独二代”的喘息空间。这种精神上的代际传递，往往比物质上的富足更加难以处理。作者没有简单地指责任何一方，而是冷静地分析了这种“期望的重量”，并提供了一套可以逐步松绑的沟通策略。我能想象，许多正深陷于“不被理解”的父母和孩子，读到此处一定会有一种被真正洞察的释然感，仿佛终于找到了一个可以理性对话的第三方视角。

评分☆☆☆☆☆

阅读的过程，更像是一场深刻的自我对话和反思之旅。我发现自己过去很多基于直觉或经验的教育方式，在这本书的专业梳理下，显得既盲目又片面。特别是关于如何培养“独二代”的抗挫折能力这一章节，它没有提供任何速成的“秘籍”，而是强调了“允许失败”的教育哲学本身就应该成为一种结构性的家庭文化。作者们用大量案例说明，过度保护的结果不是培养出更强的下一代，而是制造了一个对外部世界充满不安全感的“玻璃人”。这种直指人心的剖析，让人不得不放下父母的骄傲，诚恳地去审视自己教育实践中的“失误地带”。每一次翻页，都伴随着一次小小的冲击，这种被挑战、被引导、最终被赋能的感觉，是阅读一本优秀指导性著作最宝贵的体验。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简约又不失力量感，那种深邃的蓝和跳跃的橘色交织在一起，仿佛预示着在传统与现代的冲突中寻找平衡的艰难旅程。我一直对“独二代”这个群体抱有复杂的情感，他们是独生子女政策的直接产物，却又在信息爆炸的时代承担着前所未有的多重期待。拿到这本厚厚的文集时，首先吸引我的是它的专业性。这显然不是一本空泛的口号式读物，而是汇集了众多教育专家和心理学家的深度思考结晶。每一篇论文的标题都直击痛点，例如如何平衡祖辈的溺爱与现代教育的科学性，如何引导这些在资源集中下成长起来的孩子建立正确的自我认知和社会责任感。我尤其期待看到那些关于“情感真空”的探讨，毕竟独生子女在手足之情上的缺失，往往需要家庭在其他维度进行精准补偿。阅读这些论述，感觉就像是拿到了一份精心绘制的家庭成长地图，虽然路途崎岖，但每一步的指示都清晰有力，让人对下一阶段的挑战充满敬畏却又不失信心。

评分☆☆☆☆☆

最后，这本书的结语部分处理得非常高明。它没有落入“问题已解决”的乐观陷阱，而是将焦点转向了“持续性的家庭生态平衡”。作者们认识到，教育指导不是一次性的干预，而是一个动态调整的过程。他们提倡建立一种“协商式家庭”关系，即父母与孩子共同参与到家庭规则的制定中来，这种权力结构的去中心化，对于正在进入青春期和成年早期的“独二代”尤为关键。整本书读完后，给我的感觉是：沉重而踏实。它没有许诺一个没有风暴的港湾，但它却教会了我们如何打造一艘更坚固的船，去迎接必然会到来的风浪。这绝对是任何关心下一代成长的家庭成员，都应该细细品读的案头重器，它提供的思考深度远超同类作品。

评分☆☆☆☆☆

这本书的论证结构精妙，它并非孤立地看待“独二代”的成长问题，而是将其置于宏大的社会变迁背景之下进行剖析。有一部分论述将目光投向了“独二代”在职场中的表现，分析他们高压下的完美主义倾向和对确定性的过度依赖。这与我日常观察到的现象高度吻合——他们对风险的承受力似乎不如父辈，这并非胆怯，而是被从小到大的“高价值保护”所塑造的结果。更让我耳目一新的是，书中引入了跨文化比较的视角，探讨了在全球化语境下，“独二代”群体如何在中西方教育观念的夹缝中寻找自己的立足点。这种国际化的视野，让原本局限在本土经验中的家庭教育问题，瞬间拓展到了更广阔的人类发展课题层面，极大地提升了这本书的理论高度和实践价值。