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出版社： 广西师范大学出版社
ISBN：9787549528257
商品编码：1027846953
出版时间：2013-01-01
具体描述
作 者:潘裕民 著作 定 价:39 出 版 社:广西师范大学出版社 出版日期:2013年01月01日 装 帧:平装 ISBN:9787549528257 ●篇 教师专业发展
● 教师专业发展的内涵、途径与方法
●一、 问题的提出
●二、 教师专业发展的内涵
●三、 教师专业发展的途径与方法
●
●第二章 “文化自觉”与教师专业发展
●一、 道德自觉
●二、 理论自觉
●三、 专业自觉
●四、 实践自觉
●五、 思维自觉
●
●第三章 新课程中教师的角色定位和专业发展
●一、 “角色定位”是教师专业发展的关键
●二、 “专业发展”是新课程对教师的核心要求
●三、 读书与反思是教师专业发展的有效途径
●
●第四章 教师应以教育创新为追求
●一、 教育应在继承与创新中发展
●部分目录
《教师专业发展的理论取向与实现路径》作者潘裕民通过大量的案例分析和理性思考，创造性地提出了教师发展的新理念、新思路、新方法、新途径，对当下教育改革有一定的借鉴意义。
● 教师专业发展的内涵、途径与方法
●一、 问题的提出
●二、 教师专业发展的内涵
●三、 教师专业发展的途径与方法
●
●第二章 “文化自觉”与教师专业发展
●一、 道德自觉
●二、 理论自觉
●三、 专业自觉
●四、 实践自觉
●五、 思维自觉
●
●第三章 新课程中教师的角色定位和专业发展
●一、 “角色定位”是教师专业发展的关键
●二、 “专业发展”是新课程对教师的核心要求
●三、 读书与反思是教师专业发展的有效途径
●
●第四章 教师应以教育创新为追求
●一、 教育应在继承与创新中发展
●部分目录
内容简介
《教师专业发展的理论取向与实现路径》立足于当代*国基础教育改革的发展趋势，以中小学、幼儿园教师为研究对象，结合上海教育转型的背景和区域教师队伍建设的实践经验，从教师专业发展、教师阅读、教师继续教育和教育思考等四个方面，阐述了知识经济时代给教师带来的机遇与挑战，不仅有理论，还有诸多教师教育和教师成长的成功案例做支撑。《教师专业发展的理论取向与实现路径》作者潘裕民通过大量的案例分析和理性思考，创造性地提出了教师发展的新理念、新思路、新方法、新途径，对当下教育改革有一定的借鉴意义。
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