陶行知选集(共3册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 教育
• 陶行知
• 教育思想
• 名家名著
• 教育理论
• 师范教育
• 中国教育
• 经典
• 选集
• 著作

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504160409

商品编码：1027598626

出版时间：2011-10-01

作  者: 顾明远 边守正 主编 定  价:168 出 版 社:教育科学出版社 出版日期:2011年10月01日 页  数:2068 装  帧:平装 ISBN:9787504160409 顾明远、边守正主编的《陶行知选集》(三卷本)精选陶行知先生的主要代表作，并加以分类编辑，便于广大教师检索、查阅、学习。此外，编者还分别选编了他的政论、诗歌、散文等，这也很好有助于我们更全面地了解陶行知先生。
2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，强调要“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”，《陶行知选集》(三卷本)的出版，无疑在今天更具有重要的现实意义。它将帮助广大教师认识陶行知教育思想的现实意等 ●第1卷
●(1934―1946年)
●一、学校生活与教育
●(一)试验教育
●试验主义之教育方法
●试验主义与新教育(节录)
●介绍杜威先生的教育学说
●试验教育的实施
●思想的母亲
●(二)教育改造
●为考试事敬告**学子
●呜呼某校
●生利主义之职业教育
●教育研究法
●以科学之方 新教育之事
●戏剧与教育
●都市教育调查法之商榷
●美国活动教授之一段
●道路与教育
●**流的教育家
●部分目录

内容简介

    在《陶行知选集》(三卷本)中，靠前、第2卷载其论著、小说。第3卷载其诗歌、对联、书信。

陶行知选集（共3册）——教育的温度与智慧，时代的脉搏与回响 引言： 在浩瀚的中国教育思想史长河中，陶行知先生无疑是一颗璀璨的明星，他以其毕生的实践与思考，为中国近现代教育的发展留下了宝贵的精神财富。《陶行知选集》（共3册），正是对这位伟大教育家思想精华的一次系统性梳理与呈现。这套选集并非简单的文献汇编，而是承载着陶行知先生对教育的深沉热爱、对人性的深刻洞察、对社会变革的坚定信念，以及对未来人才培养的无尽探索。它如同一个宝库，珍藏着一个时代的教育理想，映照着一代人的成长足迹，更启发着当下我们对教育本质的追问与反思。 第一卷：生命的觉醒与教育的开端 本卷主要收录了陶行知先生早期的教育探索与理论萌芽。在那个风云变幻的年代，他亲身经历了社会的动荡与人民的疾苦，也目睹了旧式教育的弊端与局限。正是这种深刻的社会体验，促使他开始深刻反思教育的意义与功能。 “创造的教育”与“生活教育”的种子： 在这一卷中，我们可以看到陶行知先生如何从对传统教育“先生之言，学生之听”的模式提出质疑，转而倡导一种更加主动、生动、充满活力的教育方式。“生活即教育”，这一核心理念并非凭空而来，而是源于他对儿童天性的细致观察，对社会现实的深刻体悟。他认为，教育不应脱离生活，而应根植于生活，并在生活中进行。孩子们不是空的容器，等待被填满知识，他们是鲜活的生命，渴望在实践中学习，在体验中成长。从对儿童行为的观察，到对农村教育的初步构想，我们能感受到他心中那颗“爱满天下”的火种，如何在现实的土壤中，悄然萌发。 “教育为人生，人生为教育”的宣言： 陶行知先生对教育的理解，超越了单纯的知识传授，他认为教育的根本目的在于“为人生”，即培养能够独立思考、积极生活、服务社会的人。反过来，“人生为教育”则强调了个体在教育过程中的能动性与创造性，人的一生都是一个不断学习、不断教育的过程。本卷中的论述，将清晰地展现这一思想的形成过程，他如何从关注个体的成长，延伸到对整个民族素质提升的关怀。 对童心与童真的珍视： 陶行知先生对儿童的理解，充满了尊重与热爱。他看到了孩子们身上蕴藏的无限潜能，看到了他们天真烂漫中所蕴含的创造力。他批判了压抑童性的教育方式，呼唤着对童心、童趣的保护与发扬。从他提出的“解放学生的思想，发展学生的个性”的口号，到对儿童游戏、劳动等形式的重视，我们能感受到一种对生命本真的回归，一种对教育回归其初衷的呐喊。 对乡村教育的早期探索： 早期，陶行知先生就开始将他的教育理想付诸实践，尤其关注乡村教育的落后状况。他深入乡村，了解农民的疾苦，体会他们对知识的渴望。本卷中会收录他关于乡村教育改造的初步设想，以及他在实践中遇到的挑战与思考。这不仅仅是对教育形式的探讨，更是对社会公平与国家发展的深层忧虑。 第二卷：实践的熔炉与思想的升华 本卷是陶行知教育思想走向成熟、并在实践中得到检验与升华的重要篇章。在这一时期，他不仅提出了更加系统、完善的教育理论，更将这些理论转化为具体的教育实践，并取得了举世瞩目的成就。 “教学做合一”的实践逻辑： “教学做合一”是陶行知先生教育思想的精髓所在，也是他教育实践的基石。他深刻地认识到，学习与实践是相辅相成、密不可分的。“教”是为了更好地“学”，“学”是为了更好地“做”，“做”是为了更好地“学”与“教”。这种循环往复、螺旋上升的学习过程，旨在培养学生解决实际问题的能力，使其真正做到知行合一。本卷将通过大量的案例和论述，生动地展现“教学做合一”是如何在学校、家庭、社会等各个层面得以实现的，它如何打破了课堂的围墙，将学习融入生活的方方面面。 “小先生制”的教育革新： “小先生制”是陶行知先生在乡村教育实践中创造出的独具匠心的教育模式。他让年龄较大、学业稍优的学生，承担起教育年幼者、学业稍弱者的责任。这种“自己教育自己，自己教育别人”的模式，不仅让“小先生”在教学相长中得到了锻炼，提升了他们的责任感与领导力，更让受教育者在亲切友好的氛围中学习，极大地激发了学习的兴趣与动力。本卷将深入探讨“小先生制”的理论基础、实施细节及其在提升教育公平、促进学生全面发展方面的积极作用。 “行知学校”的教育实验： 陶行知先生创办的“行知学校”是其教育思想的集大成者和生动实践的典范。在这里，他试图建立一个全新的教育模式，打破传统的学校体系，将学校与社会、与生活紧密结合。本卷将详细介绍“行知学校”的办学理念、课程设置、教学方法以及在实践中取得的辉煌成就，让我们得以窥见一个理想中的教育殿堂是如何运作的。这不仅仅是一所学校的建立，更是对整个教育体制改革的勇敢尝试。 “爱满天下”的教育情怀： 陶行知先生对教育的热爱，体现在他对每一个孩子的关怀之中。他相信，每一个孩子都应该得到平等的教育机会，每一个孩子都有着独特的潜质等待被发现。他的教育哲学充满了人文关怀，他强调教师的爱心、耐心与责任感，强调教育应以人为本，尊重每一个个体的独特性。本卷将通过他对教育家精神的论述，以及他对师生关系的深刻理解，展现其“爱满天下”的博大胸怀。 第三卷：时代的呼唤与未来的启示 本卷更侧重于陶行知先生对中国社会发展与教育未来方向的深邃思考。在面对民族危亡和社会转型的重要历史关头，他的教育思想展现出了强大的生命力与现实指导意义。 教育与国家命运的联结： 陶行知先生深知，教育不仅仅是个人成长的阶梯，更是国家富强、民族复兴的基石。他将教育视为救国救民的重要手段，呼吁全社会重视教育，投入教育。本卷将展现他如何将教育问题与国家命运紧密联结，他如何通过教育来唤醒民众，培养栋梁之才，为国家的独立与发展贡献力量。 “普及教育”与“公平教育”的呐喊： 在中国这样一个幅员辽阔、人口众多的国家，教育的普及与公平问题始终是严峻的挑战。陶行知先生对落后地区的教育状况深感忧虑，他以极大的热情呼吁“普及教育”，并提出了许多切实可行的策略，力求让每一个中国人都能享有受教育的权利。本卷将重点呈现他对教育公平的追求，以及他为实现这一目标所做的努力和提出的深刻见解。 “教育万能”还是“教育万能”的批判： 陶行知先生并非盲目地相信教育的力量，他同样深刻地认识到教育的局限性。他批判了那种将教育视为万能，忽视社会、经济等其他因素的片面观点。本卷将探讨他对教育作用的辩证认识，以及他如何在复杂的社会现实中，理性地看待教育的价值与功能。 面向未来的教育展望： 即使在那个动荡的年代，陶行知先生也从未停止对未来教育的构想。他预见到，未来的教育将更加注重个性化发展，更加强调创新能力，更加与社会需求接轨。他关于终身学习、跨学科教育、国际化视野等思想的闪光点，在今天依然具有重要的启示意义。本卷将深入挖掘他对于未来教育的展望，为我们今天思考教育改革提供了宝贵的思想资源。 “教育的真意”的永恒追问： 纵观这三卷选集，最核心的便是陶行知先生对“教育的真意”的永恒追问。他一生致力于探寻如何培养“真的人”，如何进行“真的教育”。他的思想，不仅仅是教育理论的探讨，更是对生命意义、人性价值的深刻体悟。这套选集，将带领我们一同走进陶行知先生的内心世界，感受他那颗炽热而纯粹的教育之心，领略他那跨越时空的教育智慧。 结语： 《陶行知选集》（共3册），是一部值得反复品读的教育经典。它不仅是研究陶行知先生思想的珍贵文献，更是我们理解中国近现代教育发展脉络的重要窗口，是我们当下反思教育、探索未来教育道路的宝贵思想宝库。这套选集以其深邃的理论、鲜活的实践、真挚的情感，向我们展现了一位伟大教育家不懈的探索与追求，激励着我们每一个教育工作者，乃至每一个关注教育的人，去思考教育的温度与智慧，去感受时代的脉搏与回响，去为培养更加美好的未来而不懈努力。

评分☆☆☆☆☆

读完这本《荒野生存者的十日法则》后，我深刻体会到什么叫“知识就是力量”。这本书的风格极其硬核、实用，完全没有多余的文学修饰，每一个字都直奔主题，教导读者如何在极端自然环境下生存下去。从寻找水源、搭建庇护所到利用天然材料生火取暖，作者用近乎军事手册的精确度，拆解了每一个步骤。我最欣赏的是它对“心理建设”部分的强调。作者反复指出，在绝境中，恐慌是最大的敌人，而遵循一套既定的、可操作的“法则”，能有效稳定心神。书中通过多个真实案例分析了“错误决策”导致的致命后果，这些警示语让我印象深刻，也让我反思自己在日常生活中对风险的预估能力。虽然我目前生活在城市，不太可能真的去面对极寒的荒野，但这种“有备无患”的知识储备，给了我一种强大的内在安全感。这本书不是一本消遣读物，而是一本可以拯救生命的工具书，它教会我们敬畏自然，更重要的是，教会我们相信自己身体和心智的极限潜能。

评分☆☆☆☆☆

这本《旧日厨房里的食光》与其说是一本菜谱，不如说是一部关于乡愁和情感的编年史。作者用极其朴实的语言，记录了她祖母和母亲在那个物质匮乏年代里，如何用最简单的食材变出充满爱的味道。我特别留意了其中关于“腌菜”和“发酵”的那几章，它们不仅仅是教你如何制作保存食物的方法，更是在讲述一种与自然和谐相处的古老智慧。文字中充满了温暖的回忆，比如冬日里围炉烤红薯的噼啪声，夏日午后凉茶的甘甜，每一个细节都仿佛能穿透纸面，直达读者的味蕾和心底。我尝试按照书中的一个老方子做了那道“慢炖老鸭汤”，过程虽然繁琐，但当那股浓郁的肉香弥漫在我的公寓里时，我仿佛回到了一个虚构的、充满烟火气的大家庭中。这本书的好处在于，它提醒我们，真正的“美味”从来都不是昂贵食材堆砌的结果，而是时间和情感的沉淀。它治愈了现代人快餐文化带来的浮躁，让人愿意慢下来，去用心感受生活最本质的馈赠。

评分☆☆☆☆☆

这本《人间至味是清欢》的书，真是让人在喧嚣的都市生活中找到了一片宁静的港湾。作者的文字带着一种淡淡的哀愁，却又蕴含着对生活最真挚的热爱。我特别喜欢其中描写江南水乡的那些段落，仿佛能闻到雨后青石板上的泥土芬芳，看到杨柳依依下，渔舟唱晚的景象。它不像那些直白的热闹小说，而是需要静下心来细细品味的。每一句话都像精心打磨过的珍珠，串联起来，便是一串关于时间、记忆和成长的故事。读到某个章节时，我甚至会不自觉地停下来，望着窗外发呆，回想起自己那些被遗忘的童年片段，那种感觉非常奇妙，仿佛作者看穿了我的心思，将我内心深处最柔软的部分轻轻揭开。这本书的装帧设计也颇具匠心，淡雅的配色和细腻的纸张触感，都与内容完美融合，让人爱不释手。它不追求宏大的叙事，而是专注于捕捉那些稍纵即逝的美好瞬间，教会我们如何去珍惜生活中的每一个微小确幸。读完后，感觉整个人都被洗涤了一遍，心中那种焦躁不安的情绪也随之消散了许多，留下的只有对未来生活更温柔的期盼。

评分☆☆☆☆☆

我对《文艺复兴时期的艺术革新与社会变迁》这本书的评价是：严谨，但绝不枯燥。作为一本艺术史的学术专著，它成功地避免了传统教材那种干巴巴的罗列和说教。作者的功力体现在，他能将佛罗伦萨的政治风云、美第奇家族的赞助策略，与达芬奇素描的线条、米开朗基罗雕塑的肌肉走向完美地结合起来进行分析。阅读此书就像是进行了一场深入的“田野调查”，不仅仅是看“画了什么”，更是理解“为什么这么画”以及“这种画法对当时社会结构产生了什么影响”。书中对光影和透视法革新的论述尤其精彩，作者清晰地阐释了这不仅仅是技术进步，更是人类中心主义思想解放的视觉体现。我尤其欣赏其中关于“文艺复兴人”这一概念的辨析，它超越了简单的英雄崇拜，而是将其置于复杂的历史脉络中进行审视。虽然专业性较强，但作者的行文节奏把握得非常好，时不时插入一些当时艺术家的书信片段，让冰冷的学术论述瞬间变得鲜活起来，极大地提升了阅读的代入感和趣味性。

评分☆☆☆☆☆

我最近读完的这本《星辰之下的秘密》简直是一部悬疑和科幻交织的奇特作品，它的想象力之丰富，结构之精巧，让人拍案叫绝。故事的主线围绕着一个失落的古代文明和一次跨越星际的救援任务展开，但最吸引我的，是作者对于“人性”在极端环境下的刻画。书中那些高智商的角色之间的博弈，逻辑链条环环相扣，每一个反转都出乎意料却又在情理之中。我常常需要在读完一个章节后停下来，回顾一下之前埋下的伏笔，那种抽丝剥茧、拼凑真相的过程，比解开谜题本身更有乐趣。我很少能找到一本能让我完全沉浸其中，甚至影响到我日常思考的书籍。这本书做到了。它探讨了关于时间、维度和存在意义的哲学命题，却又用极其流畅的叙事将其包装起来，保证了阅读体验的爽快感。而且，书中的科学设定虽然复杂，但作者用非常形象的比喻和生动的场景将其阐释清楚，即便是对硬核科幻不太熟悉的读者也能轻松跟上。读完后，我感觉自己的思维边界被极大地拓宽了，看世界的角度也多了一层深邃的滤镜。