具体描述
编辑推荐
孩子自出生之日起就是一个独立的生命个体，他们有自己的智慧和思想，也具备充实自我、成就自我的能力，他们需要的只是父母的引导和适当的点拨，而非全程包办或干预。孩子的判断能力、思维能力、适应能力、学习能力等都需要在一次次人生选择中锻炼出来。只有体验过错误的代价，孩子才能更理智地进行思考，体会生活的乐趣和生命的意义。所以，在孩子成长的过程中，父母要适当放手，不要对孩子管得太多，让孩子自己去经历、去选择、去成长。
内容简介
本书从亲子互动中的点滴入手，用一个个具体事例向家长们讲述如何在管得少的情况下培养孩子，让孩子既能体会到父母的关爱，也能自由、健康地成长。总而言之，为人父母者，只要为孩子提供较好的成长环境，教给他基本的生活常识和社会规则，就可以大胆放手，让孩子自己创造未来。别等到孩子长大了才后悔以前管得太多、管得太紧，束缚了孩子的心性。
作者简介
郭志刚，笔名郭峰、汉风等。资深图书策划人，作品有《改变孩子一生的100个行为细节》《培养孩子高情商的100个细节》《淡定：不浮躁的活法》等数十本，深受读者欢迎。
目录
第一章 别以爱的名义“管制”孩子的自由父母“设定”好的人生并不是孩子想要的................................ 3
父母的唠叨只会给孩子套上“枷锁”....................................... 7
父母别把自己的理想强加在孩子身上................................. 11
父母规矩多，孩子难成长.................................................. 15
管教孩子不是对他“棍棒相加”............................................ 19
“笨孩子”都是父母“贴”出来的............................................. 23
第二章 聪明父母让孩子学会认识自己
培养孩子的自我意识......................................................... 29
自我剖析，让孩子学会反省自己........................................ 32
给孩子充足的空间发掘自己的兴趣爱好............................. 36
读懂孩子，教孩子学会中肯地进行自我评价...................... 40
让孩子在他人的评价中学会“多听、多看、多想”................ 44
“包办”父母容易养出以自我为中心的孩子........................... 48
第三章 父母会“管教”，孩子更易学会自我激励
父母的鼓励能培养出信念坚定的孩子................................. 55
不要对遭遇失败的孩子一味责骂........................................ 59
引导孩子乐观地看待问题.................................................. 63
失败后帮孩子寻找自身的闪光点........................................ 67
父母的“保护”让孩子跌倒了不敢爬起来.............................. 71
教孩子学会合理地制定和实现目标.................................... 75
第四章 惩罚和说教不利于激发孩子的正能量
别总对孩子说别人家的孩子好........................................... 83
父母爱吵架，孩子易自闭.................................................. 86
教给孩子应对挫折的办法.................................................. 90
让孩子体会生活艰辛，拒绝虚荣攀比................................. 93
用正面激励来帮孩子建立自信........................................... 97
第五章 父母早些放开手，孩子的创造力会更强
别以为孩子小就不能搞创造............................................. 103
父母有问必答，孩子可能失去探究心............................... 105
父母约束过多，孩子难有创新......................................... 109
封闭性问题“封印”孩子的想象力....................................... 113
第六章 不做“守护”父母，让孩子在劳动中“创收”
陪孩子一起劳动，让孩子拥有商业意识........................... 123
收集信息，锻炼孩子的商业敏感性.................................. 125
让孩子在家也能体会赚钱的辛苦...................................... 128
成功父母支持孩子搞“创业”.............................................. 131
让孩子出门打个工........................................................... 134
让孩子明白“君子爱财，取之有道”................................... 136
第七章 父母少管束，孩子才能走出自己的路
没有不优秀的孩子，只有被管“傻”的孩子......................... 143
“包办”父母很难发现孩子身上真正的闪光点..................... 147
成长需要尝试，一次失败不算什么.................................. 150
父母认为的好未必孩子就会喜欢...................................... 154
少管束多支持，给孩子自由的时间和空间........................ 157
第八章 与其多插手，不如让孩子锻炼能力
别指责，犯错是孩子成长的必修课.................................. 165
保护孩子，不如教孩子学会自我保护............................... 168
让孩子养成正确的幸福观和财富观.................................. 172
父母独占话语权，孩子容易没主见.................................. 176
告诉孩子“生命可贵”的道理.............................................. 180
父母常呵斥，孩子难自律................................................ 184
.....
精彩书摘
第一章别以爱的名义“管制”孩子的自由
父母“设定”好的人生并不是孩子想要的
现如今，越来越多的父母热衷于为孩子计划未来、设定人生，有些父母甚至在孩子出生的时候就已经计划好了孩子二十年后的生活。在这样的家庭里，孩子连起码的自由都不具备，又何谈快乐？父母却将这所有的一切归因于对孩子的爱。试问，这是真正的爱孩子吗？
爱是自由、是接纳、是真诚的沟通，显然父母所谓的这些“爱”是强加给孩子的，孩子可能并不乐意接受。俗话说“强扭的瓜不甜”，孩子随着年龄的增长，自我意识也在逐渐增强，他们需要也有权利为自己的人生做出选择，为自己的将来谋划幸福。而父母如果强行介入，很可能会适得其反，严重地打击到孩子的自尊心和自信心。迫于父母的“威严”，一些孩子可能会选择妥协，以至于长大后变得唯唯诺诺、没有主见；而另一些孩子可能会选择反抗，直至与父母“为敌”。其实，这些都不是真正的爱，只是父母以“爱”的名义给孩子套上的“枷锁”。
“儿子，你表弟去艺校学唱歌了。你也学点特长，去学跳舞吧！”饭桌上，妈妈试探着问儿子。
“男孩子跳什么舞啊，我不想去。再说这哪算学特长啊，我去上了艺校就意味着我以后就要靠这个吃饭了！”儿子坚决不同意。
“跳舞有什么不好的？你看电视上人家那些男孩子舞跳得多好，再说你也有这身材，长相也好，说不定将来还能成名呢！”
“都是吃个青春饭，男子汉岂有去卖艺的说法！还是学技术好！”低头吃饭的爸爸开口了。
“技术有什么好的，也就是当个工人，又脏又累的。你倒是学技术了，现在不也没成事嘛！”妈妈反驳道。
“你……”
“我什么我！跳舞怎么不好了？看人家跳两步就能挣钱，工作环境也好，再说即使不成名以后也可以当舞蹈老师嘛！儿子听我的，学跳舞去！”
“你们别吵了，也不问问我喜欢不喜欢。我现在才上初一，让我好好上完学行不行？你们说的我都不想学！”儿子气愤地摔下筷子起身离开了。
“你给我回来！学跳舞，没商量！”妈妈冲着儿子的背影喊道。
很多家庭中不乏如此“强势”的母亲，她们都有着“望子成龙”之心，却常常活在自己的幻想中，希望孩子能照她们的意愿去成为一个完美的人。爱子总没错，错就错在过于急切和盲目。家长往往认为自己的决定是完全正确的，可是人生有各种不同的选择，孩子的人生应该由他们自己来做主。
尽管强势的父母可以逼迫孩子顺从自己，但长期来看，这种行为会对孩子的性格造成很大的影响。孩子或是失去自主性，将原本应该自己决定的事情交与别人做决定，依赖别人；或是长久积压在心中的怒火瞬时爆发，造成两代人反目的结果。所以，在教育孩子的时候，父母要多倾听孩子自己的想法，多给予孩子些自由。
父母管束孩子的出发点都是爱，但爱是引导而不是强迫，爱也要讲究方法和技巧。孩子在逐渐长大的同时心智也在日益成熟，他们完全有能力去选择自己的喜好和兴趣，只要大方向是对的，父母都应该尊重孩子的决定，毕竟孩子比父母更了解自己。所以，能让孩子自己决定的事情，父母可以放心交给孩子去决定。
在日常生活中，家长对孩子要多一点耐心，切勿采用过激手段向孩子施压。家长采用打骂等手段只会导致孩子内心深处产生更多的叛逆和反抗，最终事情不但不会朝着父母预计的方向发展，反而更容易让孩子产生“以暴制暴”的心理，破罐子破摔，用糟蹋自己来报复父母。所以，即使面对孩子“很不靠谱”的一些选择，父母也切莫采取打骂等手段，而是应该多与孩子沟通，耐心地去倾听孩子的想法。
……
用户评价
这本书对我最大的冲击，在于它让我意识到，我们常常把教育的重点放在了“知识的灌输”和“技能的培养”上，却完全忽略了“品格的塑造”和“精神世界的构建”。它没有给我一个固定的公式，反而像是一面镜子，让我清晰地看到了自己教育理念中的那些结构性缺陷。比如，我过去总是在谈论“责任感”这个词，但从未想过，如何通过日常的小事，让孩子真正“拥有”这份责任感，而不是被动地“执行”任务。读完之后，我对待家务分配、零花钱管理等日常琐事的方式都有了微妙的转变，更注重背后的意义和孩子的主体性。它让我从一个“管理者”的角色，慢慢转型成一个“引导者”，这种心态的转变，比任何具体的技巧都来得宝贵和深远。
评分这书真是让人醍醐灌顶，特别是对于像我这样，总觉得自己孩子“还小，不懂事”的家长来说。我一直信奉“放养”教育，觉得孩子就该自己去探索世界，我只需在后面默默支持就好。结果呢，等我意识到一些小问题在他们青春期爆发时，才发现当初的“放任”已经酿成了大麻烦。这本书没有空洞的说教，而是用一系列非常贴近生活的案例，把那种“你以为是爱，其实是缺位”的陷阱剖析得清清楚楚。我特别喜欢它探讨“有效陪伴”和“无效干预”之间的界限，读完后，我开始反思自己过去那些自以为是的“放手”，其实可能只是逃避了作为父母的责任。它让我明白了，真正的爱不是在孩子摔倒后才伸手扶，而是在他学走路时，就得牵着他的小手，哪怕走得慢一点，也要确保方向正确。那种如释重负的感觉，是终于找到了正确的航向标。
评分我特别欣赏这本书在强调“早期介入”重要性的同时，也给出了“亡羊补牢”的可能性。我自己的孩子已经进入初中，叛逆期的高峰期，我一度认为错过了最佳时机，亲子关系已经僵化到无法修复。但是，书中提供的那些关于如何重建沟通桥梁的技巧，特别是关于如何倾听那些“潜台词”的分析，非常实用。它不是教你如何“赢”得争吵，而是教你如何通过一次次真诚的、低姿态的沟通，去重新建立情感连接。那种感觉就像是，你发现了一张老地图，上面标注着曾经走失的宝藏——那些被我们忽略的、孩子内心深处的感受和期待。这让我在面对青春期的孩子时，不再只有挫败感，而是多了一份可以尝试的策略。
评分说实话，这本书的文字力量在于它的精准和锐利。它不拐弯抹角地指出，很多父母的过度控制，其根源恰恰在于父母自身的不安全感和对未来的焦虑。我常常在想，孩子未来会不会成功，会不会有出息，这种焦虑最终都投射到了对孩子日程表的精确规划上。然而，这本书引导我把焦点拉回到孩子本身的需求上——他们需要的是自主权、被理解和被信任。读完后，我开始学着“后退”一步，不再急着为孩子的人生铺路，而是鼓励他们自己去“试错”。这种“让出空间”的过程，对我个人而言，也是一个极大的成长，我必须学会接纳不完美，接纳孩子可能会经历挫折，而我能做的，是做一个坚实的后盾，而不是全程的代驾。
评分初读此书，我本是带着一丝怀疑和防御心理，毕竟谁愿意承认自己的教育方式有问题呢？这本书的叙事风格非常平实，像是一位经验丰富的朋友在耳边轻声细语地分享她的“血泪史”，而不是高高在上的专家指点江山。它没有使用太多晦涩的心理学术语，而是将复杂的亲子关系问题，还原成一个个我们日常生活中可能忽略的对话瞬间、一个眼神的交汇，或者一次争吵后的冷战。我印象最深的是关于“设立边界”的那一章，它用非常具体的例子说明了，一个没有清晰界限的家庭环境，是如何让孩子变得既依赖又叛逆。我过去总觉得，对孩子好，满足他们的所有要求就是爱，这本书硬生生地把我从这种“溺爱式”的舒适区里拽了出来，让我不得不直面自己对“做一个好父母”的定义是不是太过肤浅了。
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