世界经典家教名著：斯托夫人的自然教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 斯托夫人 著，紫心 译

图书标签:

• 教育学
• 家庭教育
• 自然教育
• 斯托夫人
• 经典
• 育儿
• 儿童教育
• 西方教育
• 名著
• 教育方法

出版社： 中国商业出版社

ISBN：9787504477101

版次：1

商品编码：11038426

包装：平装

开本：16 开

出版时间：2012-07-01

用纸：胶版纸

页数：301

正文语种：中文

编辑推荐

有些人认为，维尼芙雷特之所以可以取得如此多的成就，完全得益于她的天赋。我觉得这是一种错误的观点，因为这既是对我的教育理论的否定，也是对人类教育事业价值的否定。
——斯托夫人

内容简介

《世界经典家教名著：斯托夫人的自然教育》成书于1914年。《世界经典家教名著：斯托夫人的自然教育》已经成为全世界成千万母亲案头的必备书，影响了一代又一代的母亲和孩子。
在这本书中，斯托夫人详细地介绍女儿维尼芙雷特的成长经历和她的教育理念。她避开了枯燥的论证，而是以鲜活的事例来说明问题，让读者可以身临其境般感受到她的用心所在和方法之妙，具有很强的对比性和借鉴性。
每一个母性都天然地具有着孩子不可或缺的母爱，但借鉴名家经典，或许会成就自己的经典。

作者简介

斯托夫人（1870—1931），著名教育家、演讲家，出生于美国宾夕法尼亚州，毕业于拉德克里夫女子大学，后担任匹兹堡大学语言学教授上大学期间，她在著名哲学家詹姆斯博士的影响下，阅读了《卡尔？威特的教育》，深受影响，并逐渐形成了自己独特的教育思想。在她的训练下，她的女儿维尼夫雷特从3岁起就会写诗歌和散文，4岁时就能用世界语写剧本，5岁时就能熟练地运用8国语言，而且还能将这些语言都翻译成世界语；从6岁起，她在诗歌和散文就被刊载在各种报刊上，并汇集成书。博得了读者的广泛好评。另外，让人惊叹不已的是，她的女儿在数学、物理、体育、品德等方面，也都大大超过了其他同龄的孩子。斯托夫人也因教育女儿巨大成功而举世闻名。1914年，她写成了《斯托夫人的自然教育》一书，影响了亿万母亲。

目录

第一章 最好的母亲，既要聪明又要有独创性
做母亲，从怀孕那天做起
不称职的母亲是这样的
做最好的母亲
要言传，更要身教
教育孩子要有自己的一套方案

第二章 为孩子创造快乐美丽的成长环境
不要伤害孩子的自尊心
为孩子精心打造一间温馨的育儿室
我和孩子互相尊重
时刻鼓励孩子
赋予孩子探索世界的勇气
教孩子学会“等一等”
用“暂停”摆脱孩子的坏情绪
多给女儿一点时间
如何解决和孩子之间的冲突

第三章 培养孩子，从喂养开始
像对待生命一样对待自己的饮食
金汁银汁，不如母亲甘甜的乳汁
帮助孩子养成有规律的饮食习惯
别用食物奖惩孩子
让孩子学会独立进食

第四章 叩开孩子的感官之门
用音乐和诗歌唤醒孩子的耳朵
孩子的视觉要用色彩来培养
用游戏培养孩子的各种能力
培养孩子的感受力

第五章 培养孩子过人的语言能力
开发智力，语言是最好的金钥匙
从小就教孩子完整、规范的语言
实物的神奇力量
登上外语的天梯
学习外语，让女儿与外国孩子互通书信

第六章 想象让孩子成为一个快乐的人
有想象的生活才不会枯燥
想象撑起整个世界
星空下美丽的神话
想象让人变得幸福
充满想像力的表演
玩具不要太多

第七章 从摇篮时期培养孩子的好品德
父母要以身作则
让女儿养成良好的习惯
责任心应从小培养
让孩子勇敢一点
节俭要从小做起
勤劳是最宝贵的品德
培养女儿的爱心
如果女儿有不良行为

第八章 伟大的游戏让孩子快乐学习
有趣儿的字母和词汇
打字机教孩子学拼写
会讲各种语言的玩具
爱上数学，离不开趣味游戏
用讲故事的方式来教孩子学习历史
知晓礼仪，从戏剧游戏开始

第九章 父母鼓励孩子犹如雨露滋润花朵
责骂孩子不如鼓励孩子
如何夸奖孩子
让孩子学会表现自己
美，是最好的奖励
别拿孩子之短比他人之长
好孩子不是打出来的

第十章 让孩子懂得如何做一个幸福的人
只有追求幸福，才能获得幸福
敢于面对失望
告诉孩子，失败只是暂时的
对孩子少一点怜悯
言传身教，让孩子学会与人为善
对孩子来说什么是最重要的

第十一章 培养孩子的好习惯
让孩子自己解决难题
要成器就要专心致志
做到最好
追求完美才能做到完美
灵活解决各种问题
遇事不能过急
培养孩子的恒心和毅力

第十二章 培养孩子的自信心
自信心的萌芽
自信是成功的基础
孩子你能做到

第十三章 了解是教育成功的金钥匙
相信自己的孩子
走进孩子的内心世界
要学会与孩子交流
妈妈永远是最了解孩子的人
后记

精彩书摘

孩子的心是很稚嫩的，应该加倍呵护，尤其不能伤害他们的自尊心。我想有责任心和爱心的父母都应该注意这一点。然而，大多数父母往往会在不经意之中伤害孩子的自尊心，这的确令人非常痛心。
人人都有自尊心，孩子也一样，如果父母能够认识到这一点，那么许多不必要的麻烦就都可以避免了。有些父母只知道维护自己的自尊心，当孩子出现一些叛逆举动时，就会对孩子大发脾气，可是，当孩子们觉得委屈了或是自尊心受到伤害时，父母们却会认为孩子小没什么自尊可言。有时候，他们甚至会以此作为惩罚手段，有意伤害他们。其实，这种做法不仅对孩子没有好处，反而还会严重伤害孩子的心灵，是非常愚蠢的。值得庆幸的是，直到现在，我从来没用这种态度对待过我的女儿，因为我爱我的小维尼芙雷特，我不想让她受到一点伤害。
我有一位熟人，他有个儿子叫哈里斯，哈里斯是个聪明又懂事的孩子，6岁的时候就开始帮妈妈做家务。有一天，母亲带着哈里斯购物回来，他帮着母亲把买来的东西从外面搬进厨房。母亲见他抱着一大堆玻璃瓶，不禁有些担心。
“还是分两次拿吧，不然会打碎瓶子的。”
哈里斯说：“没关系的，我以前也一次性地拿过这么多。”
母亲说：“你不听我的话，肯定会打碎瓶子的。”
对于母亲说的话，哈里斯就装作没听见，只顾往厨房里走，刚走进过道，瓶子就接连不断地掉了下来，有些摔碎了，弄得满地都是汤汤水水。
母亲看着哈里斯由于不听话弄脏的地板，顿时火冒三丈，冲着哈里斯就开始大发脾气：“你在搬东西的时候，我告诉过你，可你就是不听！你看现在这里被你弄得乱七八糟。”
听到母亲的训斥，本来就已经非常惭愧的哈里斯一下子恼羞成怒，扔下手里的瓶子，跑回了自己的房间。从那以后，母亲干家务的时候再也看不到哈里斯的身影了。
我认为，哈里斯摔碎瓶子后，肯定已经对自己的过错有了一定的认识。其实，这一事实对他的教育效果，要比母亲事前的警告和事后的训斥好得多。可是，哈里斯的母亲并没有看到这一点，而是采取了极端的方式，责备了哈里斯，没有给他留任何颜面。其实，哈里斯的母亲应该体会到哈里斯的心情，在孩子已经意识到自己错误的时候给孩子一些安慰。
……

前言/序言

《世界的呼唤：童年，在自然中绽放》 这是一个关于成长的故事，一段关于如何让孩子的心灵在辽阔天地间自由翱翔的旅程。它不是枯燥的说教，也不是冰冷的理论堆砌，而是一曲动人的赞歌，赞美生命本身的勃勃生机，赞美每一个孩子独一无二的光芒。它邀请我们放慢脚步，倾听大地的低语，感受微风的拂过，与孩子一同在自然的怀抱中，探寻生命最本真的奥秘。 想象一下，当清晨的第一缕阳光穿透薄雾，唤醒沉睡的大地，孩子们是否也如初生的花蕾，渴望着去拥抱这崭新的一天？这套书，正是一份来自遥远时空的礼物，它穿越了时代的藩篱，将那些古老而又鲜活的智慧，重新带到我们眼前。它并非仅仅是讲述那些已经被人们津津乐道的经典，而是更加深入地，从那些字里行间流淌出的，对生命最纯粹的理解和热爱中，提炼出了一种教育的哲学，一种与孩子建立最真挚连接的方式。 我们生活在一个信息爆炸的时代，无数的知识和工具涌入我们的生活，仿佛要将孩子淹没。然而，在这繁杂的表象之下，我们是否曾停下来，思考过孩子真正需要的是什么？是更多的课程、更多的竞争，还是那份回归本源的宁静与探索？这套书，恰恰指引我们看向了那片被我们遗忘的沃土——自然。它告诉我们，自然是孩子最好的老师，也是他们最宝贵的游乐场。在那里，没有分数，没有排名，只有无尽的好奇，和一次次惊喜的发现。 在本书所描绘的世界里，教育不再是填鸭式的灌输，而是如同播撒种子，静待其生根发芽的过程。它推崇的是一种“看见”的能力，看见孩子内在的潜能，看见他们每一个细微的成长，看见他们与世界的连接。它鼓励我们放下对“完美”的执念，拥抱孩子的不完美，因为正是这些“不完美”，构成了他们独特的个性。 书中所传递的教育理念，如同涓涓细流，滋润着干渴的心田。它让我们明白，教育并非是为了塑造一个统一的“标准人”，而是为了激发每一个个体的无限可能。每一个孩子都是一颗独一无二的种子，他们有着自己的节奏，自己的花期。我们的任务，不是用统一的模具去塑造他们，而是为他们提供适宜的土壤、阳光和雨露，让他们按照自己的天性，自由地舒展枝叶，绽放出属于自己的色彩。 当我们翻开这本书，仿佛走入了一个充满生机与智慧的古老花园。在那里，我们能感受到一种温和而坚定的力量，它鼓励我们回归教育的本质——爱与尊重。它并非提供一套死板的“育儿秘籍”，而是引领我们去思考，去感受，去实践。它让我们重新审视自己与孩子之间的关系，从一种高高在上的“指导者”身份，转变为一个平等而真诚的“同行者”。 书中关于“自然教育”的论述，绝非仅仅停留在字面意义上的“亲近自然”。它更深层次地探讨了，如何让孩子在与自然的互动中，培养独立思考的能力，解决问题的能力，以及与环境和谐相处的态度。想象一下，当孩子在田野间奔跑，观察蚂蚁搬家，或者在溪流边嬉戏，他们所获得的知识，远比书本上枯燥的文字更加鲜活，更加深刻。他们学会了观察，学会了推理，学会了欣赏生命的美好与坚韧。 这份教育的智慧，如同陈年的美酒，越品越醇厚。它不迎合潮流，不追逐热点，而是回归到最根本的人性需求。它告诉我们，童年是生命中最宝贵的阶段，它不应被过度的压力和焦虑所侵蚀。相反，它应该是充满好奇、探索和快乐的。而这种快乐，往往就蕴藏在最简单的日常，最质朴的体验之中。 这本书所传达的，是一种对“慢”的推崇，对“静”的赞赏。在这个快节奏的世界里，我们常常因为追求效率而忽略了过程的美好。而孩子们的成长，恰恰需要一个足够的过程，让他们去体验，去感受，去内化。这套书，如同一个温柔的提醒，让我们放慢脚步，去观察孩子每一个细微的进步，去珍惜与他们共同度过的每一个平凡而又珍贵的时刻。 它激励我们去成为一个更有智慧、更有耐心的父母。它让我们明白，教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造，是心灵的启迪。它帮助我们认识到，孩子需要的，不仅仅是物质上的满足，更是精神上的滋养。而这种滋养，往往就来自于父母那份不求回报的爱，那份对孩子无限的信任，以及那份与他们一同成长的决心。 这份关于童年的思考，关于教育的探索，如同散落在星辰大海中的宝藏，等待着我们去发掘。它并非是一种遥不可及的理想，而是一种触手可及的实践。它邀请我们，将这些古老的智慧，融入到我们当下的生活中，用爱与理解，陪伴孩子走过他们最美好的童年，让他们的人生，如同一首悠扬的乐章，在自然与人文的滋养下，奏响最动人的旋律。 它所描绘的教育图景，是一个充满温情与智慧的世界。在这个世界里，每一个孩子都能找到属于自己的光芒，每一个家庭都能体验到教育的乐趣。它让我们相信，真正的教育，不是功利的追求，而是生命的修行，是爱与被爱的循环，是与世界和谐共生的艺术。而这份艺术，就蕴藏在我们每一个人的心中，等待着我们去唤醒，去实践。 这套书，是对当下教育模式的一种温和的“反思”，它并非全盘否定，而是提出了一种更加人性化、更加符合生命规律的教育路径。它鼓励我们，不仅仅关注孩子的“学业成绩”，更要关注他们的“生命质量”。它让我们明白，一个健康、快乐、有独立思考能力的孩子，远比一个只会死记硬背的“学霸”，更加珍贵。 它所传递的理念，如同春风化雨，悄无声息地渗透到我们对教育的认知之中。它让我们重新审视，什么才是“成功的教育”。它让我们明白，真正的成功，并非是让孩子成为别人眼中的“佼佼者”，而是让他们成为最好的自己。而这份“最好”，恰恰来自于对他们天性的尊重，对他们内在潜能的激发，以及对他们生命价值的肯定。 这套书，是一扇窗，让我们看见了教育更广阔的可能性；它是一盏灯，照亮了我们前行的方向；它是一把钥匙，打开了我们与孩子内心深处最真挚的连接。它所带来的，不仅仅是教育方法的改变，更是我们对生命，对成长，对爱的全新理解。它将引领我们，与孩子一同，在这片名为“童年”的土地上，播撒下希望的种子，收获丰盛的生命之歌。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的阅读体验是需要投入时间和耐心的，它绝不是那种可以让你在通勤路上快速浏览完就以为掌握了精髓的快餐读物。它的语言是那种需要细嚼慢咽的，充满了古典的韵律感，仿佛每一次呼吸都必须配合着作者的节奏。我特别喜欢其中对于“榜样力量”的阐述，那部分内容写得极其深刻，没有停留在表面的模仿，而是深入探讨了父母自身心性的修炼如何自然而然地影响孩子。它挑战了许多我过去习以为常的教育观念，让我开始反思自己是否过度依赖外部的奖励和惩罚机制。这本书的价值不在于提供标准答案，而在于提出正确的问题，它像一面古老的镜子，映照出我们教育实践中的盲点和局限。合上书本，我感受到的不是知识的堆砌，而是一种心境上的提升，一种对教育艺术更深层次的敬畏。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的震撼，在于它以一种近乎散文诗的笔调，构建了一个完整的、自洽的教育生态系统。它没有使用任何现代心理学的术语，但其中蕴含的教育智慧却穿越了时代，直击人性。我尤其欣赏作者对于“自律”的定义，它并非压抑，而是一种源于内在尊重的自我管理，这种观念的塑造，贯穿在每一个章节的字里行间。阅读过程中，我常常会停下来，不是因为不懂，而是因为被某个句子深深触动，需要时间去消化那种沉淀了数百年的智慧的重量。它让我意识到，真正的教育是关于精神的播种，而非技能的灌输。这本书就像一位睿智的园丁，教导我们如何耐心等待，如何提供最适宜的土壤和阳光，而不是急于拔苗助长。它是一部值得反复研读的经典，每次重读，都会因为自身的阅历增长而获得新的领悟。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格简直像是一部精雕细琢的古典油画，色彩浓郁，层次分明，充满了维多利亚时代特有的那种庄重与含蓄美。我必须承认，一开始阅读时，我需要花费一些精力去适应那种缓慢而绵长的句子结构，但一旦进入那个节奏，便会发现其中蕴含的巨大能量。它没有使用时下流行的那种直白的、口语化的表达，而是选择了更具文学性的表达方式，使得每一个观点都像是经过千锤百炼的宝石，闪烁着智慧的光芒。更让我惊叹的是，作者在描述教育实践时，总能将个体经验提升到普遍规律的高度，让人在故事中看到自己的影子，并在其中找到共鸣。它不是一本“干货”手册，而是一份精神食粮，让你在品味文字的优美时，不知不觉间完成了对自我教育理念的一次深刻重塑。那些关于品格塑造的章节，直到合上书本很久之后，依然在我脑海中萦绕不去，提醒着我教育的长期性和艰巨性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的开篇就给我一种扑面而来的历史厚重感，仿佛带着旧时光的尘埃，让我仿佛置身于一个遥远的欧洲庄园。作者的笔触细腻而富有观察力，对那个时代家庭教育的图景描绘得入木三分。我尤其欣赏他对儿童心理的洞察，那种不加矫饰的、对孩子天性的尊重与理解，在那个等级森严的时代背景下显得尤为可贵。它不像现代那些快速消费的育儿指南，而是更像一位智者在娓娓道来，充满了哲思和对人性本源的追问。读完第一部分，我感到自己的思维也被拉伸和拓宽了，不再局限于眼前的琐碎育儿技巧，而是开始思考教育的终极目标究竟是什么。这本书的书页带着一种陈旧的墨香，让我更加沉浸其中，每一次翻页都像是在与一位沉默的先辈对话，探讨那些跨越时代的教育真谛。它不是教你如何快速让孩子变得“优秀”，而是引导你如何成为一个“完整”的引导者，这种潜移默化的影响，比任何直接的教条都来得深刻。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个周末的下午，窝在阳台的摇椅上开始接触这本书的，那一刻的氛围与书中的气息竟是如此契合。它给我带来的感受，是一种平静而坚定的力量，不同于那些宣扬“鸡血”和“内卷”的当代教育论著，这本书强调的是内在的秩序和自发的成长。作者对自然规律的推崇，体现了一种返璞归真的教育哲学，仿佛在提醒现代人，我们离自然太远了，而真正的智慧往往就藏在最朴素的生活细节之中。书中的许多观察角度非常新颖，比如对孩子好奇心萌芽时期的保护，处理得极为谨慎和温柔。读完后我立刻去检查了家里的书架，重新审视了自己收藏的书籍，那种希望为孩子构建一个更纯净、更少干扰的学习环境的冲动变得异常强烈。这本书更像是一份来自远方的温柔呼唤，召唤我们回归教育的本心，去倾听而不是说教。

评分☆☆☆☆☆

重内容，重质量！！！

评分☆☆☆☆☆

[美]斯托夫人写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。世界经典家教名著斯托夫人的自然教育，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读有些人认为，维尼芙雷特之所以可以取得如此多的成就，完全得益于她的天赋。我觉得这是一种错误的观点，因为这既是对我的教育理论的否定，也是对人类教育事业价值的否定。——斯托夫人，阅读了一下，写得很好，世界经典家教名著斯托夫人的自然教育成书于1914年。世界经典家教名著斯托夫人的自然教育已经成为全世界成千万母亲案头的必备书，影响了一代又一代的母亲和孩子。在这本书中，斯托夫人详细地介绍女儿维尼芙雷特的成长经历和她的教育理念。她避开了枯燥的论证，而是以鲜活的事例来说明问题，让读者可以身临其境般感受到她的用心所在和方法之妙，具有很强的对比性和借鉴性。每一个母性都天然地具有着孩子不可或缺的母爱，但借鉴名家经典，或许会成就自己的经典。，内容也很丰富。，一本书多读几次，孩子的心是很稚嫩的，应该加倍呵护，尤其不能伤害他们的自尊心。我想有责任心和爱心的父母都应该注意这一点。然而，大多数父母往往会在不经意之中伤害孩子的自尊心，这的确令人非常痛心。人人都有自尊心，孩子也一样，如果父母能够认识到这一点，那么许多不必要的麻烦就都可以避免了。有些父母只知道维护自己的自尊心，当孩子出现一些叛逆举动时，就会对孩子大发脾气，可是，当孩子们觉得委屈了或是自尊心受到伤害时，父母们却会认为孩子小没什么自尊可言。有时候，他们甚至会以此作为惩罚手段，有意伤害他们。其实，这种做法不仅对孩子没有好处，反而还会严重伤害孩子的心灵，是非常愚蠢的。值得庆幸的是，直到现在，我从来没用这种态度对待过我的女儿，因为我爱我的小维尼芙雷特，我不想让她受到一点伤害。我有一位熟人，他有个儿子叫哈里斯，哈里斯是个聪明又懂事的孩子，6岁的时候就开始帮妈妈做家务。有一天，母亲带着哈里斯购物回来，他帮着母亲把买来的东西从外面搬进厨房。母亲见他抱着一大堆玻璃瓶，不禁有些担心。还是分两次拿吧，不然会打碎瓶子的。哈里斯说没关系的，我以前也一次性地拿过这么多。母亲说你不听我的话，肯定会打碎瓶子的。对于母亲说的话，哈里斯就装作没听见，只顾往厨房里走，刚走进过道，瓶子就接连不断地掉了下来，有些摔碎了，弄得满地都是汤汤水水。母亲看着哈里斯由于不听话弄脏的地板，顿时火冒三丈，冲着哈里斯就开始大发脾气你在搬东西的时候，我告诉过你，可你就是不听！你看现

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t爱和自由：孙t瑞雪幼儿教育演讲录（全新增订）（第4版）

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登上w外语的天梯

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知晓N礼仪，从戏剧N游戏开始

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要学会与孩子交流

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培养孩子的感受力

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要成器就要专心致O志

评分☆☆☆☆☆

书的质量很好,未读,内容有待时间检验