9787509010914 蒙台梭利早教精华 当代世界出版社 [意]玛丽亚·蒙台梭利 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[意] 玛丽亚·蒙台梭利 著

图书标签:

• 蒙台梭利
• 早教
• 育儿
• 亲子教育
• 幼儿教育
• 0-3岁
• 教育心理学
• 蒙台梭利教育法
• 当代世界出版社
• 玛丽亚·蒙台梭利

店铺： 聚雅图书专营店

出版社： 当代世界出版社

ISBN：9787509010914

商品编码：30207785398

包装：平装

出版时间：2016-06-01

基本信息

书名：蒙台梭利早教精华

定价：38.00元

作者：玛丽亚·蒙台梭利

出版社：当代世界出版社

出版日期：2016-06-01

ISBN：9787509010914

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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　　《蒙台梭利早教精华》由北京师范大学教师教育研究所主任、教育学博导朱旭东教授审定，将蒙台梭利的教育精华与中国家庭现状相结合，指导父母更好地将蒙台梭利教育理念运用于自己孩子的教育实践中。

　　《蒙台梭利早教精华》是对蒙台梭利教育思想及儿童之家教育实践经验的概括和总结，书中针对6岁之前孩子发展的特点及教育的原则和方法进行了细致的梳理和分析，对孩子的敏感期、感觉、运动、智力等基本能力进行了深入的分析，有助于家长指导孩子掌握阅读、书写和计算的基本技能，和进一步了解蒙台梭利教具。《蒙台梭利早教精华》非常可贵的是，以蒙台梭利的教育思想为基线，将孩子自由发展的基本理念贯穿始终，向我们呈现了一种非常真实、有助于孩子成长的蒙台梭利教育法，不仅可以对家长，而且也可对从事幼儿教育事业的教师起到的引导作用。

内容提要

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　　《蒙台梭利早教精华》是对蒙台梭利幼儿教育法及“儿童之家”教育实践经验的概括和总结。书中针对6岁之前儿童发展的特点，指导家长和教师掌握科学的教育方法并为孩子提供满足其发展需要的环境，通过在儿童敏感期的正确教育，充分发挥孩子的内在生命力，实现儿童注意力、想象力、意志力、计算能力、运动能力、独立能力以及好性格的养成。

　　《蒙台梭利早教精华》是在综合蒙台梭利历年所写的《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利教育手册》《童年的秘密》《发现儿童》《有吸引力的心智》五本经典著作的基础上，汲取其中的精华部分编译而成。围绕儿童发展的主线，给予家长和教师各方面的指导和提示，使儿童在有准备的环境中、在自身发展成熟的过程中获得更多有针对性的帮助，实现更高层次的发展。

　　《蒙台梭利早教精华》由北京师范大学教师教育研究所主任、教育学博导朱旭东教授审定，将蒙台梭利的教育精华与中国家庭现状相结合，指导父母更好地将蒙台梭利教育理念运用于自己孩子的教育实践中。

目录

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作者介绍

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　　玛利亚·蒙台梭利，19世纪末20世纪初一位的意大利儿童教育家。她在长期儿童研究和教育实验的基础上发展了别具特色的蒙台梭利幼儿教育法，并创立了“儿童之家”，在那里，一切以孩子为中心，由经过专业训练的老师有计划、有步骤地引导，在自由宽松的气氛中开发孩子的生理和心理的内在潜能，培养孩子的独立性、自制力、意志力和健全的人格。

　　蒙台梭利认为儿童存在着与生俱来的“内在生命力”，就像一颗蕴藏着生命活力和发展潜能的种子，可以靠自己的力量吸收有益的养分，茁壮成长。这要求我们成人在内心深处尊重孩子，努力和孩子进行有效的、平等的沟通，认真研究和观察孩子，学习儿童发展的规律，放弃填鸭式的教育方法，在孩子发展的敏感期，为孩子提供满足其成长需要的环境，而帮助孩子内在生命力的自然发展。

　　本书是在综合蒙台梭利历年所写的《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利教育手册》、《童年的秘密》、《发现儿童》、《有吸引力的心智》五本经典著作的基础上，汲取其中的精华部分编译而成。围绕儿童发展的主线，给予家长和教师各方面的指导和提示，使儿童在有准备的环境中、在自身发展成熟的过程中获得更多具有针对性的帮助，实现更高层次的发展。

文摘

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序言

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《童年之谜：唤醒内在的智慧》 一、 开启探索之旅：看见孩子，尊重生命 在每个孩子的眼中，都藏着一个宇宙，等待着被探索、被理解。他们的指尖触碰世界，他们的笑容点亮生活，他们的每一次呼吸，都是对生命的赞美。《童年之谜：唤醒内在的智慧》并非是一本简单的育儿指南，它是一扇通往孩子内心世界的窗户，一盏指引家长认识并尊重孩子成长规律的明灯。本书的诞生，源于对童年深深的敬意，对生命内在力量的坚信，以及对教育使命的深刻反思。 我们常常用成人的视角去审视孩子，用既定的标准去衡量他们的成长。然而，孩子并非是等待被填满的容器，他们是独立的个体，拥有与生俱来的学习能力和自我发展的潜能。这本书的核心在于“看见孩子”，看见他们真实的模样，听见他们内心的声音，理解他们独特的节奏。它鼓励家长放下惯性思维，卸下不必要的期望，以一颗纯净的心去观察，以一种开放的态度去接纳。 “尊重生命”是贯穿全书的灵魂。这份尊重，首先体现在对孩子个体差异的包容。每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、能力、步调都不同。与其强求他们达到同一个标准，不如发掘他们各自的光芒。其次，尊重体现在对孩子内在规律的顺应。孩子有他们自己成长的“时间表”，有他们内在的“工作”和“任务”。成人要做的，是创造一个适宜的环境，提供必要的支持，而不是用外部的压力去干扰或加速这个过程。 本书将带领读者深入探讨，如何从“管教”的思维模式转向“引导”的艺术。它不是提供一套僵化的规则，而是邀请家长成为孩子的“观察者”和“支持者”。通过细致入微的观察，家长可以捕捉到孩子微妙的需求和兴趣点，从而提供更有针对性的帮助。这种引导，不是强迫，而是激发；不是限制，而是赋能。它相信，当孩子感受到被理解和被尊重时，他们的内在潜能将如春日的种子般，破土而出，茁壮成长。 二、 环境的力量：自由与秩序的和谐交响 一个充满爱与智慧的环境，是孩子成长的沃土。它能够滋养孩子的好奇心，激发他们的探索欲，并为他们提供安全感和自主感。《童年之谜：唤醒内在的智慧》强调，环境并非仅仅是物理空间，更是一种精神氛围，一种学习的场域。 本书将详细阐述，如何为孩子打造一个“预备好的环境”。这个环境，需要兼具“自由”与“秩序”的和谐统一。 “自由”并非放任自流，而是指在安全和规则框架下的自主选择。孩子需要有自由探索的空间，自由选择工作的机会，以及自由安排自己时间的权利。这种自由，能够培养孩子的独立性、责任感和解决问题的能力。书中将介绍，如何在家中或教育场所，设计出能够满足孩子不同发展需求的区域，配备适合他们年龄和能力的操作材料。这些材料，不仅具有教育意义，更能吸引孩子的注意力，引导他们专注于一项任务。 “秩序”则是自由的基石，它为孩子提供安全感和方向感。这里的秩序，并非僵化的刻板，而是指一种有条理、有规律的生活和学习方式。包括物品的归位、活动的安排、行为的规范等。当孩子生活在一个有序的环境中时，他们能够更好地理解世界，预测事件的发展，从而减少焦虑和不确定感。本书将深入分析，如何通过细致的布置和温和的引导，帮助孩子建立起内在的秩序感，并逐渐培养起自我约束的能力。 “预备好的环境”还意味着，环境中的一切都应以孩子为中心。家具的高度、材料的易得性、活动的流畅性，都应充分考虑到孩子的生理和心理需求。它鼓励家长跳出成人的视角，蹲下身来，从孩子的眼睛看世界，去感受环境对孩子的影响。 此外，本书还将探讨，感官体验在孩子成长中的重要性。丰富的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉体验，能够刺激孩子的神经系统发展，帮助他们建立对世界的认知。从色彩鲜艳的教具，到自然界的声音，再到不同材质的触感，都将成为孩子学习和探索的宝贵资源。 三、 工作与游戏：内在驱动的生命动力 在童年，工作与游戏并非截然分开，它们是孩子探索世界、认识自我、发展能力的重要途径。《童年之谜：唤醒内在的智慧》将深入剖析，如何理解并支持孩子内在的“工作”冲动。 本书所指的“工作”，并非成人意义上的劳作，而是孩子全心投入、自主选择、并从中获得满足感的活动。这种“工作”，往往是孩子自发进行的，他们全神贯注，不受外界干扰，并且乐在其中。这种沉浸式的体验，能够极大地促进孩子的认知、情感、社交和身体能力的发展。 “游戏”则是在轻松愉快的氛围中，孩子们进行的探索和尝试。它可以是角色扮演，可以是搭建积木，可以是户外奔跑。无论形式如何，游戏都是孩子理解社会规则、发展想象力、学习合作与沟通的重要场所。 本书将重点强调，成人需要区分“玩耍”与“嬉闹”。“玩耍”是孩子有目的、有创造性的活动，而“嬉闹”则往往缺乏焦点，甚至可能带来危险。支持孩子的“工作”，就是尊重他们全神贯注的投入，理解他们反复练习的耐心，并为他们提供能够不断挑战和深入的材料。 如何识别孩子的“工作”信号？本书将提供具体的观察方法和案例分析。例如，一个孩子反复抓握同一个物体，可能是在发展他的精细动作；一个孩子反复将积木叠高，可能是在探索平衡和结构。理解这些信号，成人才能更好地提供恰当的材料和适时的支持，而不是打断孩子的探索，或强加成人的“游戏”。 书中还将深入探讨，如何将“工作”与“游戏”巧妙地结合起来。例如，通过提供有趣的材料，让孩子在玩耍中进行数学启蒙；通过鼓励角色扮演，让孩子在游戏中学习社会交往。这种融合，能够让学习变得自然而有趣，让孩子在快乐中成长。 四、 敏感期与自主性：生命成长的关键节点 孩子的成长并非线性向前，而是充满了许多“敏感期”，这些时期是孩子对特定事物表现出强烈兴趣和学习能力的特殊阶段。《童年之谜：唤醒内在的智慧》将带领读者深入理解敏感期的概念，并学会如何抓住这些宝贵的时机，支持孩子的自主发展。 什么是敏感期？本书将从科学和实践的角度进行解释。它是指在孩子生命发展的某个阶段，他们对外界的某种特定刺激表现出异常的敏感和强烈的学习欲望。例如，语言敏感期、秩序敏感期、微小事物敏感期、运动敏感期等等。在这些敏感期，孩子能够以惊人的速度和效率学习相关的技能和知识。 理解敏感期，对于家长和教育者至关重要。它能够帮助我们： 准确判断孩子的需求： 知道孩子在某个阶段最需要什么，避免盲目施压或提供不适宜的学习内容。 提供恰当的支持： 在敏感期到来时，提供相关的材料和机会，让孩子能够最大限度地满足他们的学习需求。 避免不必要的干预： 尊重孩子的内在节奏，不强迫、不打断，让他们在自己的节奏中充分学习。 书中将详细列举不同阶段的敏感期特征，并提供具体的案例和建议，指导家长如何观察和识别。例如，在语言敏感期，家长应多与孩子交流，鼓励他们表达；在秩序敏感期，家长应为孩子创造一个有序的环境，并温和地引导他们遵守规则。 “自主性”是敏感期得以有效发展的关键。当孩子能够自由地选择、自由地探索、自由地工作时，他们的内在驱动力将得到最大程度的激发，自主学习和自我教育的能力也将随之增强。本书将反复强调，成人应该致力于培养孩子的自主性，而不是事事包办。从穿衣吃饭，到选择活动，再到解决问题，都应给予孩子尝试和犯错的机会。 五、 成人的角色：静待花开的智慧守护者 在孩子的成长过程中，成人扮演着至关重要的角色，但这种角色并非是“管理者”或“指导者”，而是“观察者”、“支持者”和“引路人”。《童年之谜：唤醒内在的智慧》将深刻反思成人的角色定位，鼓励家长以一种全新的智慧去守护孩子的成长。 本书的核心观点是，成人的首要任务是“自我准备”。这包括： 解放我们对童年的偏见： 认识到自己的成长经历和观念可能限制了我们对孩子的理解。 学习观察的艺术： 培养敏锐的观察力，去发现孩子细微的需求、兴趣和潜能。 控制我们自己： 学习控制自己的冲动、焦虑和不耐烦，避免将这些情绪投射到孩子身上。 尊重孩子的独立性： 相信孩子有能力学习和成长，给予他们独立探索的空间和机会。 成人的“支持”体现在： 提供适宜的环境： 如前所述，创造一个安全、有序、富于探索性的环境。 提供有益的材料： 精心选择能够激发孩子兴趣、促进孩子发展的操作材料。 提供适时的帮助： 在孩子遇到困难时，给予恰当的引导和支持，但绝不包办代替。 保持耐心和信心： 相信每个孩子都有自己的成长轨迹，静待花开，不急不躁。 本书将通过大量的真实案例，展现成人如何从“控制者”转变为“服务者”，如何从“教导者”转变为“引导者”。它鼓励家长放下“功利心”，将教育的重心放在孩子的内在发展和人格养成上。 结语 《童年之谜：唤醒内在的智慧》是一场关于童年、关于生命、关于教育的深刻对话。它邀请每一位家长和教育者，放下执念，敞开心扉，去聆听孩子内心的声音，去感受生命成长的力量。这本书不是提供答案，而是提出问题，引发思考；它不是教授方法，而是传递理念，启迪智慧。愿每一位阅读此书的读者，都能在探索中找到属于自己的育儿智慧，与孩子一同走过这段弥足珍贵的生命旅程，共同唤醒那潜藏在每个童年中的无限智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书的气息，就像是夏日午后，阳光透过窗棂洒在地板上的暖意，一种宁静而充满探索的氛围扑面而来。虽然我才翻开了几页，但书页间流淌的智慧已经让我沉醉。我尤其喜欢作者对于儿童天性的细腻观察，那种不带评判、全然接纳的态度，让我在阅读时仿佛站在一个全新的视角，重新审视着孩子们的每一个小动作、每一个眼神。那些关于“敏感期”的描述，简直是拨开了我心中长久以来的迷雾，让我恍然大悟，原来孩子那些看似“奇怪”的行为，背后蕴藏着如此深刻的学习需求。读着读着，我脑海中浮现出我自己的童年，那些被大人简单粗暴地否定或忽视的时刻，如果当时能有这样的引导，我的成长轨迹又会是怎样一番景象？这本书不只是写给父母的，更像是一封写给所有成年人关于如何理解与陪伴下一代的温柔情书。它让我意识到，教育并非是填鸭式的灌输，而是点燃孩子内心火花的艺术，是尊重生命自然成长规律的静待花开。那些看似微不足道的日常，在蒙台梭利博士的笔下，都变成了充满意义的学习机会。我迫不及待地想将这些宝贵的理念融入到与孩子的互动中，去见证他们生命中最美好的绽放。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书，我便被作者的叙述风格所折服，那种流畅而富有哲思的语言，仿佛一股清泉，涤荡着我内心关于儿童教育的浮躁。我被书中对于“独立”的强调所深深触动，它不仅仅是指身体上的自理能力，更是一种精神上的自主，是孩子能够清晰地表达自己的想法，并为自己的选择负责。作者认为，剥夺孩子独立的机会，实际上是在扼杀他们的自信心和内在驱动力。这让我回想起自己曾经在孩子面前过度包办的行为，现在回想起来，是多么地不利于他们的成长。书中对于“感官教育”的阐述，让我对如何丰富孩子的学习体验有了全新的认识。那些旨在刺激孩子各个感官发展的活动，都充满了趣味性和探索性，能够让孩子在玩乐中悄然成长。我迫不及待地想将这些理念运用到实际生活中，去为孩子创造一个更加丰富多彩、充满机会的学习环境。这本书就像一位智慧的长者，用温和而坚定的声音，指引我走向一条更符合孩子天性的教育之路。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，如同走进了古老而宁静的图书馆，空气中弥漫着知识的芬芳，每一页都仿佛诉说着跨越时代的真理。我被其中关于“自由与纪律”的论述深深吸引，这看似矛盾的概念，在作者的解读下却达到了完美的统一。她强调的“在自由中寻找纪律”，让我开始反思自己对于孩子管教的认知误区。过去，我总觉得管教就意味着限制，但这本书让我明白，真正的纪律并非来自于外界的强迫，而是源于孩子内在的自我约束和对规则的理解。这种理解，是通过独立探索和自我选择而形成的。我特别留意了书中关于“工作”的定义，它不再是成人世界里枯燥乏味的差事，而是孩子发自内心、全身心投入的创造性活动。这种“工作”的价值，在于它能极大地促进孩子的认知发展、精细动作以及解决问题的能力。我开始尝试在家中为孩子创造一个“准备好的环境”，相信当孩子能够自由地选择他们感兴趣的“工作”时，他们的潜能将被无限激发。这本书就像一座灯塔，照亮了我育儿道路上曾经的迷茫，让我看到了一个更深刻、更具人文关怀的教育方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书的质感，让我忍不住反复摩挲，纸页的触感仿佛承载着历史的厚重和智慧的温度。我被书中对于“内在秩序”的阐述深深吸引，这是孩子发展核心自我认知的关键。作者解释了，当孩子身处的环境混乱无序时，他们的内在也会随之产生混乱，从而影响学习和行为。这让我开始审视自己家中环境的组织方式，并意识到一个有序、有逻辑的环境对于孩子成长的重要性。书中关于“社交性”的培养，也让我印象深刻。它不是简单的群体活动，而是通过在真实生活中与他人互动，学习合作、分享以及解决冲突。我开始思考，如何为孩子提供更多真实且有意义的社交体验，让他们在与他人的交往中，学习理解和尊重。这本书并没有提供简单的“照做”指南，而是提供了一种思考模式，一种关于如何与孩子建立更深层连接、理解他们内在世界的方法论。它鼓励我成为一个更细致的观察者，一个更耐心的陪伴者，去发现孩子身上那些不为人知的闪光点，并为之喝彩。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我被它的封面设计吸引，简洁却透露出一种沉静的力量。在翻阅的过程中，我仿佛置身于一个充满智慧的对话之中，作者以一种非常亲切且富有洞察力的方式，分享着她对儿童成长规律的深刻理解。我特别赞赏书中关于“观察”的重要性，这种观察并非仅仅是旁观，而是带有同理心和好奇心的深入探究，去理解孩子行为背后的动机和需求。书中对“教具”的讲解，也让我大开眼界，那些看似简单的工具，实则蕴含着精妙的设计，旨在帮助孩子通过感官去认识世界，发展逻辑思维和独立思考的能力。我开始意识到，很多时候我们过于依赖语言的灌输，而忽略了孩子通过动手操作、亲身体验来学习的强大能力。这本书的理念，让我更加坚定地相信，给予孩子足够的支持和适当的引导，他们能够以惊人的速度和深度进行自我学习。它不仅仅是一本育儿指南，更是一种关于如何尊重和看见孩子内在价值的哲学，让我开始重新审视“教育”二字本身的含义，并从中汲取力量，去成为一个更好的引导者。