具体描述
基本信息
书名：《3～6岁孩子的正面管教》
定价：42.0元
作者： 简·尼尔森 谢丽尔·欧文 罗丝琳·
出版社：北京联合出版公司
出版日期：2015-02-01
ISBN：9787550245037
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
这是家庭教育畅销书《正面管教》作者简·尼尔森的又一力作。正面管教的理念、方法和技巧正被世界各国越来越多父母们接受并喜爱，包括中国的父母们。
正面管教对3～6岁的孩子非常有效，因为它与传统的管教方式不同，正面管教与惩罚没有任何关系（很多人认为“惩罚”和“管教”是同义词），而完全是为了教给孩子有价值的社会和人生技能。
无论你是一位父母、一位老师，或一位照料孩子的人，你都能从本书中发现那些你能真正运用，并且能帮助你给予孩子*好的人生起点的理念和技巧。
内容提要
家庭教育畅销书《正面管教》作者力作。养育3～6岁孩子的“黄金准则”。
3～6岁的孩子是迷人、可爱的小人儿。他们能分享想法、显示出好奇心、运用崭露头角的幽默感、建立自己的人际关系，并向他们身边的人敞开喜爱和快乐的怀抱。他们还会固执、违抗、令人困惑并让人毫无办法。
正面管教会给你提供有效而关爱的方式，来指导你的孩子度过这忙碌并且往往充满挑战的几年。
本书共19章，详细介绍了如何将正面管教的理念和工具应用于3～6岁孩子的养育中。
目录
作者介绍
简·尼尔森（JaneNelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成16种语言，在美国超过400万册，在美国之外的国家超过200万册），是众多育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母们的热烈欢迎。
谢丽尔欧文（CherylErwin），文学硕士，内华达州里诺市婚姻和家庭执业心理治疗师，是9本养育和家庭著作的作者或合著者，美国广受欢迎的演讲家、培训师、电台养育栏目名人，她有一个儿子。
罗丝琳安达菲（RoslynＡnnDuffy），学习之树蒙台梭利幼儿园发起人和共同的管理者，著有《3～6岁孩子10个重要的养育问题》一书，并为国际专栏“从父母的视角看问题”撰写文章。在不同文化的国家中演讲和培训，她是4个孩子的母亲，３个孩子的奶奶，在华盛顿西雅图从事咨询工作。
文摘
章为什么是正面管教
在养育讲习班里，有很多3～6岁孩子的父母。在网络上的养育论坛里，总是有人问“为什么我的3岁的孩子会咬人？”或“我怎么才能让我5岁的孩子晚上待在他自己的床上？”之类的问题。儿童发展专家、幼儿园园长和治疗专家们，都以办公室里挤满了想知道自己的3岁，或4岁，或5岁的孩子到底是怎么回事的父母们，而引以为傲。来听听这些父母们是怎么说的吧：
“我们的儿子曾让人那么快乐。我们预料到了他在两岁时会有一些麻烦——毕竟，每个人都警告过我们‘恼人的两岁’——但什么事也没有发生。直到他快3岁时，麻烦来了。现在，我们不知道该对他怎么办了。如果我们说‘黑’，他会说‘白’。如果我们说该睡觉了，他就还不累……而让他同意我们给他刷牙则演变成了一场全面的战争。我们是做错了什么!”
“有时候，我想知道自己张开嘴时是否发出了声音。我5岁的女儿似乎完全听不见我跟她说的任何话，她完全不听我说。她会一直这样下去吗？”
“我们以前迫不及待地等着我们的儿子会说话，但是，现在我们却无法让他停下来了。他已经明白他可以通过说‘你猜怎么着’来拖延任何一次交谈。他既让我们欣喜，又让我们绝望，几乎一半对一半。”
正如你接下来将会发现(或你可能已经认识到)的那样，3～6岁这几年，是小孩子们忙碌、兴奋的几年——对他们的父母和照料者来说也是如此。这个年龄的孩子体力充沛、好动；研究人员告诉我们，人在3岁时的精力要比一生中的任何其他阶段都更旺盛——当然比他们疲惫不堪的父母的精力更充沛。情感、认知和身体发育的本能需求，驱使着他们去探索周围的世界；他们正在习得并练习社会技能，并进入备受呵护的家庭之外的世界。而且，很多3～6岁的孩子对于这个世界应该如何运转，都有自己的想法。他们的想法，连同他们的试验和探索的强烈欲望，常常与他们的父母和照料人的期望不吻合。
我们或许完全可以说，你在后面几章看到的与你自己的成长经历会有一些不同。你会看到诸如“和善与坚定并行”、“和孩子一起寻找解决方案”之类的概念。你将会了解教给孩子社会和人生技能的重要性。而且，你会了解到，将养育看成一种长期的责任和义务，而不是一系列的危机和问题，会有多么重要。你可能甚至想知道“老式的管教好方法”出了什么问题，本杰明·斯波克博士（或一位老奶奶）会怎么看待这一切。
阿德勒和德雷克斯：养育研究的先驱
正面管教是以阿尔弗雷德·阿德勒和他的同事鲁道夫·德雷克斯的工作为基础的。阿德勒是维也纳的一名精神病学家，与西格蒙德·弗洛伊德是同一时代的人——但是，他与弗洛伊德在几乎所有事情上看法都不一致。阿德勒相信，人类的行为是由对归属、自我价值、情感联结和重要性的渴望所驱动的，而这受着我们小时候对自己、他人和我们周围的世界所作的决定的影响。有趣的是，近的研究告诉我们，孩子们从出生开始就“天生”要寻求与他人的情感联结，而且，那些感觉到与自己的家庭、学校和社会的情感联结的孩子，出现不良行为的可能性更小。阿德勒相信，每个人都有得到尊严和尊重的平等权利(包括孩子们)，这些是在美国被热情地接受了的理念，这片土地在他移民之后被他当作了自己的故土。
鲁道夫·德雷克斯也是维也纳的一位精神病学家，是1937年移民到美国的阿德勒的学生。他是“在所有关系中——包括家庭中——都需要尊严和相互尊重”这一理念的热情的倡导者。他写的几部关于教育和养育的书至今仍广为流传，其中包括经典之作《孩子：挑战》。
正如你将要了解到的那样，在3～6岁的孩子中，很多被人们贴上“不良行为”标签的行为，更多地与其情感、身体和认知的发展有关，并且是与其年龄相称的行为。小孩子需要教育、指导和爱(这是正面管教的一个很好的定义)。
什么是正面管教
正面管教对3～6岁的孩子非常有效，因为它与传统的管教方式不同。正面管教与惩罚没有任何关系(很多人认为“惩罚”和“管教”是同义词)，而完全是为了教给孩子有价值的社会和人生技能。对小孩子的正面管教涉及到决定你要怎么做，并且在之后和善而坚定地坚持到底，而不是期待着你的孩子“守规矩”。随着你的孩子逐渐成长并变得能力更强，你就能让他参与专注于解决问题并参与规则制订的过程。这样，他就能锻炼他的思考能力，感觉到自己更能干，并学会以有用的方式运用他的力量和自主——更不用说感觉到更有动力按照他帮助确定的解决方案和规则去做了。正面管教的准则将帮助你与自己的孩子建立一种爱和尊重的关系，并帮助你们在未来的很多年里一起解决问题。
正面管教的构成要素包括：
相互尊重。父母要通过尊重自己和情形的需要让孩子看到什么是坚定，并通过尊重孩子的需要和人性让孩子看到什么是和善。
理解行为背后的信念。所有的人类行为都有一个目的。当你理解了孩子行为背后的动机时，你就能更有效地改变孩子的行为。(孩子们从出生那天起，就开始建立构成他们人格的信念。)处理这些信念与处理行为是同样重要的（如果不是更重要的话）。
有效的沟通。父母和孩子们(甚至是小孩子)都能学会很好地倾听，并用尊重的话语去要求他们所需要的东西。父母们会了解到，当让孩子们思考并参与，而不是告诉他们想什么和做什么时，他们会更好地“听”。而且，父母们将学会如何做出他们希望孩子们学会的倾听的榜样。
理解孩子的世界。孩子们会经历不同的成长阶段。通过了解你的孩子所面临的成长任务，并将诸如出生顺序、性情以及已掌握（或缺乏）的社会和情感技能等其他因素考虑进去，你的孩子的行为就变得更容易理解了。当你理解了孩子的内心世界，你就能选择对她的行为做出更好的回应了。
能教给孩子技能的管教。有效的管教能教给孩子有价值的社会和人生技能，并且既不娇纵，也不惩罚。
专注于解决问题，而不是惩罚。责备永远解决不了问题。一开始，你将决定如何着手处理挑战和问题。但是，随着你的孩子的成长和发展，你将学会与孩子一起找到对你们所面临的挑战尊重、有益的解决方案，从打翻了饮料到睡觉时的麻烦。
鼓励。要鼓励孩子的努力和进步，而不只是成功，鼓励能帮助孩子们培养对自己能力的自信。
序言
用户评价
终于读完了这本《3～6岁孩子的正面管教》，不得不说，这是一次非常触动心灵的阅读体验。我一直以为自己对孩子的教育已经有了一套成熟的想法，但这本书像一位温柔而坚定的导师，让我看到了很多我之前忽略的盲点。它不是简单地罗列出一堆“应该这样做”的规则，而是深入浅出地探讨了孩子行为背后的心理需求，让我们父母能够从根源上去理解和应对。书中很多案例都让我有“原来是这样！”的恍然大悟之感。比如，关于孩子发脾气，我以前总是急于制止，希望能让他马上平静下来，但这本书告诉我，孩子的愤怒背后可能有被忽视的需求，或者是情绪的宣泄。它引导我尝试去倾听、去接纳，而不是简单地否定。这种“看见”孩子的情绪，并给予恰当的回应，真的是一种全新的尝试。我特别喜欢书中关于“设定界限”的部分，它不是用惩罚来让孩子屈服，而是通过清晰、一致的规则，让孩子懂得什么是可以的，什么是不可以的，同时尊重孩子的选择权。这种方式，既能让孩子学会自律，又能保持他独立的个性。读完这本书，我感觉自己不再是那个常常手忙脚乱、感到挫败的父母，而是变成了一个更有耐心、更有智慧的引导者。
评分《3～6岁孩子的正面管教》这本书，简直是我最近育儿生活中的“及时雨”！作为一名职场妈妈，每天下班后面对精力充沛的孩子，常常感到力不从心，尤其是在孩子出现一些“不听话”的行为时，耐心指数直线下降。这本书的出现，彻底改变了我的育儿认知。它并没有提供什么“速效秘方”，而是像一本育儿圣经，教会我如何从孩子的角度去思考问题。书中关于“鼓励”的部分，让我意识到，过度的表扬反而会让孩子依赖，而真正的鼓励是关注孩子的努力和过程，让他们建立内在的自信。我尝试着去细化对孩子每一次尝试的肯定，不再只是简单一句“真棒！”，而是会说“你很努力地把积木搭得很高，这个过程很有趣吧？” 这种细微的调整，竟然让孩子更加愿意尝试，也更加享受其中的乐趣。书中还强调了“沟通”的重要性，特别是如何用积极的语言来引导孩子，而不是命令和指责。我发现，当我用平和的语气，或者提出引导性的问题时，孩子反而更容易理解和配合。这本书真的给了我很多实操性的方法，让我能够更从容地面对育儿中的各种挑战，也让我和孩子之间的关系变得更加融洽。
评分拿到《3～6岁孩子的正面管教》这本书，我抱着“姑且一试”的心态开始阅读，没想到竟然被它深深吸引。这本书的语言风格非常朴实，没有太多专业的术语，读起来毫无压力，就像在听一位经验丰富的长辈在分享育儿心得。我尤其喜欢书中那些生动形象的案例，很多场景都让我感同身受，仿佛看到了自己的孩子。比如，孩子不愿意收拾玩具，我总是习惯性地发脾气，而这本书告诉我，可以尝试让孩子参与到“整理游戏”中，或者设定一个“玩具回家时间”，让整理变得有趣。这种“化敌为友”的策略，比单纯的命令有效得多。它让我明白了，教育孩子不是一场“战争”，而是一场“合作”。书中关于“尊重”的理念，也让我受益匪浅。我之前可能不太在意孩子的情绪，总觉得他们小题大做，但这本书教会我，每一个孩子都有自己的感受，我们需要去倾听和理解，即使他们的感受在我们成年人看来是微不足道的。读完这本书，我感觉自己对孩子的爱，从一种本能的付出，变成了一种更具智慧的引导，真的非常值得推荐给所有为人父母的朋友们。
评分《3～6岁孩子的正面管教》这本书，真的给我带来了耳目一新的感觉。它颠覆了我之前对“管教”的刻板印象，让我认识到，真正的管教不是为了控制，而是为了培养孩子独立的思考能力和责任感。书中反复强调的“选择与后果”，让我眼前一亮。我之前可能更倾向于直接告诉孩子该怎么做，而这本书鼓励我们提供给孩子一定的选择，并让他们去承担相应的后果。当然，这里的“后果”不是惩罚，而是自然发生的、合理的连带结果。比如，如果孩子不愿意按时吃饭，那么可能就没有多余的时间玩耍了。这种方式，既让孩子学会为自己的行为负责，也培养了他们的决策能力。我尝试着在日常生活中运用这些方法，虽然过程中有时候会遇到孩子的“抵抗”，但整体效果比我预期的要好很多。孩子开始意识到，自己的选择是有影响的，而不是完全被动的。这本书还提到了“建立连接”的重要性，强调父母的陪伴和情感支持是孩子健康成长的基石。我开始更加注重放下手机，全身心地陪伴孩子，听他们讲学校里发生的趣事，或者陪他们一起玩游戏。这种高质量的陪伴，不仅增进了我们的亲子关系，也让孩子变得更加阳光开朗。
评分不得不说，《3～6岁孩子的正面管教》这本书，彻底刷新了我对育儿的认知。我一直以为，教育孩子就是要“严加管教”，让孩子乖乖听话，少走弯路。但这本书告诉我，真正的教育是“引导”，是帮助孩子找到自己内心的力量。书中关于“和颜悦色”地表达期望的部分，让我印象深刻。我以前常常因为孩子的小错误而急躁，现在我学会了用平静的语气，清晰地表达我的期待，并给孩子时间和空间去完成。例如，在孩子不肯穿鞋出门的时候，我不再强行拉扯，而是会说：“我们还有五分钟就要出门了，鞋子在门口，你准备好了吗？” 这种方式，给了孩子一种主动权，让他们感觉自己是被尊重的。书中还强调了“关注积极面”的重要性，鼓励我们多看到孩子的优点和进步，即使是很小的进步也要及时给予肯定。我发现，当我开始关注孩子的积极行为，并对此进行鼓励时，他们的积极行为会越来越多，而那些令人头疼的行为反而会渐渐减少。这本书就像一本育儿宝典，让我从一个焦虑的父母，变成了一个更加自信、更有耐心的引导者，我强烈推荐给每一位正在经历孩子成长烦恼的父母。
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