幼儿歌曲视听汇6（5-6岁）学龄前儿童歌唱书籍 少儿儿歌书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 海源阁图书专营店

出版社： 上海音乐出版社

ISBN：9787552306132

商品编码：29867702751

丛书名： 幼儿歌曲视听汇6(5-6岁)

出版时间：2014-08-01

 

 

书摘插画

 

 

  内容推荐 熟悉的儿时旋律 纯真的童谣歌曲
立体化打造国家精品 全方位享受视听盛宴
﹒100首中外经典幼儿歌曲
﹒为学龄前儿童量身定制
﹒适用于幼儿园快乐教学
﹒有助于家庭中子互动
﹒完整歌谱配合学唱提示
﹒精美插画配以全彩图片
﹒高品质卡通版演唱 伴奏  

 

好的，这是一份针对其他幼儿歌曲与活动书籍的详细图书简介，确保内容丰富、具体，不涉及您提到的那本《幼儿歌曲视听汇6（5-6岁）学龄前儿童歌唱书籍 少儿儿歌书籍》的具体内容。 --- 探索与启蒙：学龄前儿童音乐游戏与艺术启蒙系列 《律动与想象：3-4岁幼儿综合音乐游戏手册》 图书定位： 本书专为处于语言爆发期和动作协调发展关键阶段的3至4岁幼儿设计，旨在通过系统化的音乐游戏、亲子互动环节和基础乐理启蒙，全面激发幼儿对声音、节奏和旋律的兴趣，为未来的艺术学习奠定坚实基础。 核心内容与结构： 本书共分为六大主题板块，每个板块均包含多个独立且可操作的音乐活动方案： 第一部分：身体的乐器——基础律动与感官发展 (Warm-up & Sensory Exploration) 主题聚焦： 认识并运用自己的身体作为最初的“乐器”。强调大肌肉群的协调发展和听觉分辨能力。 重点活动举例： “我是小火车”律动： 通过模仿火车声音和动作（跺脚、拍手、摇摆身体），学习三拍子和四拍子的基础律动感。活动设计强调空间感知和跟随指令。 “听听自然声”： 引导幼儿仔细聆听雨声、风声、动物的叫声，并尝试用简单的拟声词和动作进行模仿，培养初级的听辨能力和音色意识。 “拍手几何图”： 利用简单的节奏卡片（如圆点代表一下，两条短线代表两下），教导幼儿观察和模仿简单的节奏型。 第二部分：声音的故事——亲子对唱与情境歌谣 (Narrative Songs & Dialogue) 主题聚焦： 选取贴近幼儿日常生活、充满故事性和互动性的双人或多人演唱歌谣。重点培养幼儿的语言表达能力和情感交流。 重点活动举例： “小熊找朋友”： 一首包含问答环节的歌谣，需要家长与幼儿进行角色扮演式的对唱，练习声音的清晰度和情感的代入。 “早晨的问候”系列： 包含十余首关于问候、告别、感谢等社交场景的短小歌谣，配有相应的肢体语言指引。 “如果我是一朵云”： 引导性歌谣，鼓励幼儿在演唱过程中自由联想并即兴加入动作或表情，激发想象力。 第三部分：五彩斑斓的节奏——打击乐器入门 (Rhythm Instruments Introduction) 主题聚焦： 引入安全、易于操作的基础打击乐器，如响板、串铃、三角铁和手鼓，学习如何正确持握和敲击，理解“强弱”和“快慢”。 重点活动举例： “认识我的小鼓”： 详细介绍了不同材质和发声特点的鼓类乐器，并设计了“轻轻打”、“用力敲”的对比练习。 “串铃的舞蹈”： 结合特定的音乐片段，教导幼儿在特定节拍点（如每小节的第一拍）摇动串铃，体验集体演奏的乐趣。 “节奏接龙游戏”： 家长敲击一个简单的节奏型，幼儿必须准确地重复出来，是基础的听觉记忆和模仿训练。 第四部分：探索音高与旋律 (Pitch & Melody Exploration) 主题聚焦： 在不涉及复杂五线谱的前提下，通过游戏化的方式让幼儿感知高低音的变化。 重点活动举例： “高山与低谷”： 利用布条或绳子演示旋律的起伏，同时配合演唱音域跨度较大的儿歌（如模仿小鸟飞翔和青蛙跳水）。 “我的音阶彩虹”： 使用颜色标记代表简化的音高（如红色代表高音Do，蓝色代表低音Sol），进行简单的音阶游戏。 “听音找朋友”： 家长弹奏或播放一个简单的两音或三音组合，幼儿需要在图卡中找出对应音高组合的图案。 第五部分：音乐中的生活艺术——手工与场景再现 (Art Integration & Role Play) 主题聚焦： 将音乐活动延伸至视觉艺术和角色扮演，深化对歌曲情感和主题的理解。 重点活动举例： “制作我的手鼓”： 使用废旧材料（如罐头盒、橡皮筋）指导家长和幼儿共同制作简单的乐器，并用自制乐器为一首特定歌曲伴奏。 “森林音乐会”： 以某首描述动物的歌曲为中心，幼儿分别扮演不同的动物角色，并用相应的乐器和动作进行情景表演。 “歌曲场景画廊”： 在聆听歌曲时，鼓励幼儿用蜡笔或水彩描绘歌曲中描绘的景象，将听觉体验转化为视觉表达。 第六部分：家庭音乐时间——亲子共创与欣赏指南 (Family Engagement) 主题聚焦： 提供实用的指导，帮助家长在家中营造积极、放松的音乐学习环境。 内容概述： 本章节包含一张精选的西方古典音乐简短片段（如莫扎特的小步舞曲、柴可夫斯基的《天鹅湖》选段）和中国传统童谣的欣赏建议，教导家长如何引导孩子进行“背景聆听”而非“刻意学习”。同时，提供了“如何鼓励不爱唱歌的宝宝参与”的有效策略。 本书特色： 操作性强： 所有活动均配有详细的步骤分解图、所需材料清单以及家长提示（Tips for Parents）。 强调互动： 超过70%的内容设计为需要至少两位参与者共同完成的互动游戏，强化亲子关系。 平衡发展： 不仅关注音乐技能，更注重幼儿的精细动作、语言组织能力、情绪表达和社会交往能力的综合培养。 适合读者： 3至4岁幼儿的家长、学前班（托班、小小班）教师、早教机构专业人士。 --- 《创意手工与艺术启蒙：学龄前儿童跨学科活动精选（4-6岁）》 图书定位： 本书面向即将进入幼儿园大班阶段的4至6岁儿童，旨在通过创新的手工制作、基础的美术技法和空间思维训练，搭建艺术与科学、数学的桥梁，培养其解决问题的能力和审美感知力。 核心内容与结构： 本书摒弃了传统的“照着画”模式，强调开放式探索和材料的再创造，内容涵盖四大模块，共计80余个项目。 第一模块：几何的魔力——空间构建与造型艺术 (Geometry and Spatial Reasoning) 主题聚焦： 认识基础的二维和三维几何图形（圆形、方形、三角形、立方体、球体），并学习如何通过切割、折叠和连接创造复杂的结构。 重点活动举例： “纸板城市计划”： 利用回收的纸盒、卷纸筒，学习使用胶带和连接点构建稳定的多层建筑模型。活动中穿插对“支撑点”和“平衡”的讨论。 “剪纸的对称之美”： 教授对称剪纸的基本方法，并引导孩子思考如何在折叠中预判最终的图案，这直接训练了空间想象力。 “马赛克的秘密”： 使用彩色卡纸剪成的小方块或三角形，拼贴出抽象图案或具象的风景画，理解“整体由部分构成”的概念。 第二模块：色彩的语言——颜料与媒介的深度探索 (Color Theory & Medium Exploration) 主题聚焦： 深入学习三原色、三间色，并探索不同媒介（水彩、丙烯、油画棒、色粉）在纸张和布料上的表现差异。 重点活动举例： “魔法混色实验箱”： 准备滴管、浅盘和三种基础颜料，让孩子在安全可控的范围内观察和记录颜色的混合过程，并为每种新颜色命名。 “刮画的惊喜”： 在厚纸上用蜡笔涂满底层颜色，再覆盖一层深色蜡，最后用牙签或木签刮出图案，体验“减法”创作的乐趣。 “纹理印记工坊”： 收集自然材料（树叶、藤蔓、泡沫板），通过蘸取颜料或直接拓印的方式，创作肌理丰富的“自然画作”。 第三模块：软性材料的触感——纤维与纺织品入门 (Fiber Arts & Texture Play) 主题聚焦： 引入毛线、布料、不织布等材料，发展精细动作，并学习简单的缝合与编织基础。 重点活动举例： “毛线缠绕艺术”： 使用硬纸板做骨架，教导幼儿如何均匀地缠绕不同粗细的毛线，制作挂饰或小动物造型。 “布艺贴画与填充”： 提供裁剪好的布片，使用安全无毒的布用胶水或简易的穿针引线（针对大龄儿童），制作小布偶或手机袋。 “我的植物编织图”： 在打好孔的硬纸板上，使用彩色的粗棉线，模仿织布机的原理进行简单的十字交叉编织。 第四模块：艺术与科技的交汇——光影与装置艺术 (Light, Shadow & Installation) 主题聚焦： 引导儿童思考艺术作品如何与环境互动，引入光影和动态元素。 重点活动举例： “影子剧场装置”： 制作简单的剪影人物和背景板，利用台灯或手电筒，在白墙上表演自编的影子故事。 “会动的风车”： 教授如何折叠和组装一个能够对风做出反应的小风车，理解空气动力学与艺术形态的结合。 “镜面对称的幻觉”： 在小盒子上粘贴镜面材料，观察和创作物体在镜面反射下的不同视觉效果，激发对“视角”的兴趣。 本书特色： 强调过程而非结果： 每项活动都设有“思考点”和“拓展方向”，鼓励孩子在创作中提出问题并寻找自己的解决方案。 材料的循环利用： 大量项目鼓励使用家庭常见或回收材料，培养环保意识。 安全指导细致： 对剪刀、胶水、颜料的使用安全有明确的年龄分级和成人监护提示。 适合读者： 4至6岁幼儿的家长、幼儿园中大班教师、小学低年级美术兴趣小组指导者。

评分☆☆☆☆☆

评价一： 这本书的封面设计得真是太吸引人了！那种饱和度很高的色彩搭配，加上憨态可掬的卡通形象，一下子就抓住了我家那位“小不点儿”的注意力。我特意观察了几天，只要把这本书放在他面前，他就会立刻放下手中的玩具，眼睛紧紧盯着那些图案。说实话，我本来是冲着内容去的，但光是这份“视觉吸引力”，就觉得物超所值了。内页的纸张质量也挺上乘的，摸起来厚实且光滑，那种油墨的味道很淡，这点对于我们注重环保和健康的家长来说非常加分。我翻阅了一下目录，感觉选曲的广度和深度都很到位，既有耳熟能详的经典儿歌，也有一些听起来节奏感更现代、更活泼的新歌，这对于培养孩子对音乐的多元化审美打下了很好的基础。特别是那几个关于“认识自然”的主题曲，配图简直精美，我甚至都想自己跟着哼唱几句。整体来看，这不仅仅是一本唱歌的工具书，更像是一本精美的启蒙画册。我非常期待接下来的使用体验，特别是那些声画同步的引导部分，希望能让孩子在学习过程中充满乐趣。

评分☆☆☆☆☆

评价二： 最近给孩子找音乐教育材料真是费了好大劲，市面上的很多资料要么太偏学术化，要么就是内容重复得让人心烦。直到拿到这本，我才发现我的“寻觅”终于有了着落。这本书最让我惊喜的是它的编排逻辑，它似乎非常懂得学龄前儿童的学习曲线。每一组歌曲都不是随机堆砌的，而是围绕着特定的认知目标展开，比如“生活习惯养成”、“情绪管理”或者“基础数理概念”。这种结构性的设计，让我这个家长在引导孩子学习时，思路清晰多了，知道什么时候该引入哪一类歌曲。更重要的是，它的歌词设计，没有一句是多余的，都非常精炼、押韵，而且用词非常贴合五六岁孩子的日常交流范围，不会出现那种生硬的、教条式的说教感。我们家孩子对那些描述“分享”和“礼貌”的歌曲反应特别积极，第二天和别的小朋友玩，都能不自觉地哼唱里面的小段落，说明教材的渗透力和代入感极强。这说明编者在撰写时，一定是深入研究过儿童心理学的，而不是简单地套用老一套的旋律和文字。

评分☆☆☆☆☆

评价三： 作为一个注重早期语言能力培养的家长，我对于教材中对“音素清晰度”和“语速控制”的要求非常看重。这本汇编在这方面做得相当出色。我注意到，很多歌曲的节奏型处理得非常巧妙，它们既保持了儿童歌曲应有的活泼跳跃感，但同时又在关键的词语上进行了适度的停顿和强调，这对于孩子学习准确发音、掌握普通话的基本韵律至关重要。我尝试用它提供的参考去为孩子朗读歌词，发现那些音节的连贯性非常好，读起来朗朗上口，没有那种拗口的挫败感。此外，我发现它对于不同音域的歌曲覆盖面很广，有些歌曲的音高设计明显是在锻炼孩子的口腔肌肉协调性，这在很多同类产品中是比较少见的。我们家孩子原本唱歌时气息不太稳，但坚持练习了其中的几首高音域的小调后，我能明显感觉到他换气点更平稳了，气息支持也更有力了。这本书不只是教孩子“唱好听的歌”，更是在潜移默化中提升他们的发声技巧和语言表达的清晰度，这点远超我的预期。

评分☆☆☆☆☆

评价四： 我通常比较怀疑市面上那些宣称“全方位覆盖”的教辅材料，总觉得它们要么是东拼西凑，要么就是针对性不强。然而，这本《幼儿歌曲视听汇》给我的感觉是“小而精”，它似乎精准地卡在了我们这个年龄段孩子需要的那个甜蜜点上。它的选曲，让我感受到了极强的“时代感”与“经典传承”的平衡。比如，它收录了一些关于“环保意识”和“科技想象”的曲目，这些主题对于五六岁的孩子来说，既新颖又充满探索欲，能很好地激发他们的好奇心和对未来世界的初步构想。同时，它又没有丢掉那些关于“家庭温暖”、“友爱互助”的永恒主题，确保了孩子情感教育的基石稳固。我特别欣赏的是，这本书似乎在暗示一种更开放的学习方式——它不仅仅是提供“唱什么”的答案，更是在引导家长和孩子一起去“探索歌词背后的意义”。我们甚至会因为一首歌词而展开一场关于“小动物的习性”的深入讨论，这使得唱歌活动从单纯的技能练习，升华为了一种高效率的综合主题学习。

评分☆☆☆☆☆

评价五： 坦白说，我们购买这种类型的书籍，最担心的就是“音乐性”的打折，因为很多儿歌在成人听来会觉得旋律过于简单甚至有点“洗脑”。但这本书的音乐架构非常扎实。我发现它的和声进行和曲式结构虽然是为儿童设计的，但绝不是粗制滥造。很多歌曲的旋律线流畅而优美，具有很强的记忆点，但绝不流于俗套。这对我这种对音乐品质有一定要求的家长来说，是极大的安慰。更重要的是，它提供了一个绝佳的亲子互动平台。我发现，当我放下手机，真正投入到与孩子一起学习这些歌曲时，亲子关系在那一刻的粘合度是最高的。我们不仅仅是跟着“听”或者“唱”，更多的是在进行肢体模仿、表情演绎，甚至即兴创作简单的伴奏动作。这本书的出现，成功地将我们家“被动学习”的习惯，转化成了“主动探索”的乐趣，极大地提升了孩子参与活动的积极性。这是一套值得我们长期珍藏和使用的优秀音乐启蒙资源。