教養來可以如此優雅:不吼叫，不打罵，教齣好男孩 童教育幼教書籍 幼兒童傢庭教育書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 幼兒童教育
• 男孩教育
• 正麵管教
• 情緒管理
• 溝通技巧
• 教養方式
• 兒童心理學
• 行為習慣

店鋪： 北京金鼎祥圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512710061E

商品編碼：29773032016

商品參數

書名： 教養來可以如此優雅:不吼叫，不打罵，教齣*棒的男孩

作者:(韓) 林英珠

齣版社:中國婦女齣版社

齣版時間:2015年8月   

印刷時間:2015年8月  

ISBN：9787512710061

字數: 270000字

頁碼：236頁

裝幀：平裝

開本：16開

定：35元

編輯

1. 讀懂兒子的心、把握男孩的特性，從而教齣好兒子

2. 本書能夠讓父母們更加理解自己的兒子，進而挖掘孩子的纔能，成為養育兒子道路上的嚮導

3. 讓父母們感受到養育兒子過程中所的那種無可比擬樂趣, 同時也讓兒子在父母的認可和理解中幸福地長大

目錄

第1章 請承認男孩的不同和特殊

特殊和差彆是不同的。

1男孩和女孩不同 016

2 具有時代男性特徵的兒子026

3孩子的創意性是與生俱來的 034

4男孩子們到底是正直還是固執？044

5男孩子在犯錯中成長 052

6一次隻對兒子講一件事情 064

 

第2章 齣色男子漢的培養計劃

激發孩子的共鳴和感性

01 培養感情錶達能力齣眾的兒子076

02 像遺産一樣將共鳴的能力傳給兒子吧 086

03 點播醒男孩子的孝心 096

04 培養“嬌生子”和“自大狂”的領導能力 106

05聽話的乖寶寶vs媽寶男 114

06 關於兒子結婚這件事 122

 

第3章 稱贊可以讓孩子手舞足蹈

破除隔閡，讓溝通順暢的方法

01 說些讓孩子感到開心的話語，為孩子喝彩132

02 應該先說的話，應該留到以後再說的話140

03 我能長這麼大，都是托父母的福150

04隻在心情不好的時候，纔叫孩子姓名的全稱 162

05用稱贊平息不好的狀況172

﹡豬媽媽，離開傢182

 

第4章.爸爸媽媽，請這樣養育我

這是你一定要告訴兒子的 

01 把兒子培養成爸爸期望中的男子漢198

02當媽媽的細心，遭遇兒子的粗心206

03 我為我的媽媽感到驕傲216

04 和兒子一起製定傢訓227

05 讓兒子瞄準便池再撒尿237

06 嚮兒子講述和性相關的話題245

 

後序 神聖的名字，我的名字是父母257

內容

 這是父母教育專傢用自己在實際工作中接觸到的各種事例作為素材編撰的育兒圖書。作者建議，作為媽媽要承認自己的兒子是與自己擁有不同性彆的“男性”這一事實。每天隻能大喊大叫地跟在兒子背後的理由，是因為兒子是與媽媽擁有完全不同思考體係的“男性”。

而且，書中還為讀者提示瞭方嚮，讓媽媽能夠理解和帶好與自己截然不同的兒子。

作者簡介

林英珠

文學博士，詩人，ieducare館長，幼兒園谘詢委員會委員，新丘大學幼兒教育客座教授，韓國EBS電視颱谘詢委員。

作者通過《幼兒語言研究》一文獲得教育學碩士學位，通過《尹石重研究》獲得文學碩士學位，通過《樸鬥鎮研究》取得文學博士學位。她專注於“語言”研究，目前正通過“用語言來設計我們孩子的吧”的父母教育課程，嚮韓國所有父母強調話語和習慣的重要性。作者夢想“孩子們能生活在一個幸福的世界，青少年們能生活在一個幸福的世界”，她認為孩子健康幸福地成長為青少年，離不開“傢庭中父母對孩子的養育”，因此她十分注重父母教育、爸爸教育和祖父母教育。

當下她在月刊雜誌《月刊育兒》上開設瞭專欄，並且在《亞洲》上開設專欄，連載“現在是父母教育的時代”。她的著作有《孩子的社會性由父母的話語決定》、《3~7歲，父母們所不知道的孩子的社會生活》、《幼兒語言教育的理論和實際》、《兒童文學的現狀和傳播媒介》、《用韓語存活Surviving in Korean》。著有詩集《愛的喜悅》等。

《靜待花開：培養內驅力，讓孩子自在成長》 前言 在這個瞬息萬變的時代，每一位父母都懷揣著最美好的願望，希望自己的孩子能夠健康快樂地成長，擁有獨立思考的能力，成為一個內心強大、人格健全的個體。然而，在現實的養育過程中，我們常常會陷入焦慮與迷茫：如何纔能真正理解孩子的心靈，如何纔能引導他們走齣睏境，如何纔能幫助他們建立自信，發掘潛能？ 《靜待花開》並非一本簡單粗暴的“育兒秘籍”，它更像是一場深入孩子內心世界的溫柔探索，一次重塑親子關係的深度對話。本書不拘泥於錶麵上的“技巧”，不宣揚立竿見影的“方法”，而是迴歸教育的本源，聚焦於培養孩子內在驅動力的根本。我們相信，真正的教育，是喚醒，是引導，是靜待，是讓每一個生命按照自己的節奏，綻放齣獨特的光彩。 第一章：洞悉孩子的心——理解他們的世界，看見他們的需求 孩子並非一張白紙，他們自帶獨特的性格、氣質和內在需求。在這一章，我們將帶領父母走進孩子的心靈花園，學會如何真正地“看見”自己的孩子。 解讀孩子的語言，超越字麵的意義： 孩子們的哭鬧、沉默、反抗，背後往往隱藏著未被滿足的需求、睏惑或者情緒的錶達。我們將深入分析不同年齡段孩子行為背後的心理動機，教你如何傾聽他們不被言語錶達的“潛颱詞”，例如，孩子無理取鬧是否是因為感到被忽視？青春期的孩子沉默寡言是否是在探索自我？ 同理心：連接孩子心靈的橋梁： 同理心是理解孩子的關鍵。我們將探討如何培養和運用同理心，去感受孩子的喜怒哀樂，站在他們的角度看待問題。這並非簡單的“感同身受”，而是基於對孩子成長規律和心理發展的深刻理解，從而做齣更有針對性的迴應。 識彆孩子的“內在地圖”： 每個孩子都有自己獨特的思維模式、興趣偏好和學習方式。我們將引導父母觀察和識彆孩子的“內在地圖”，瞭解他們是如何認知世界，如何學習新事物的，從而為他們量身定製最適閤的成長路徑，而不是將自己的期望強加於他們。 情緒的溫度計： 孩子的情緒就像一把溫度計，反映著他們內心的狀態。我們將深入探討兒童情緒發展的規律，幫助父母識彆孩子情緒波動的根源，並學習如何幫助孩子管理和錶達情緒，而不是壓抑或忽視。 第二章：點燃內在的火——激發孩子的學習熱情與探索欲 學習並非枯燥的任務，而是孩子認識世界、實現自我的重要途徑。本書將聚焦於如何點燃孩子內在的學習熱情，讓他們從“要我學”變成“我要學”。 好奇心：學習的原動力： 好奇心是孩子與生俱來的寶藏。我們將分享如何保護和激發孩子的好奇心，如何通過提問、引導和創設環境，讓孩子主動去探索未知，發現新奇。 興趣的種子：耕耘齣學習的樂趣： 找到並培養孩子的興趣，是讓他們愛上學習的關鍵。我們將探討如何觀察孩子的興趣所在，如何通過各種方式去支持和拓展孩子的興趣，讓學習與樂趣同行。 成長的力量：失敗是最好的老師： 孩子在成長過程中難免會遇到挫摺和失敗。我們將分享如何幫助孩子正確看待失敗，從中汲取經驗，培養堅韌不拔的毅力。鼓勵嘗試，允許犯錯，讓孩子在一次次挑戰中變得更強大。 自主探索：培養孩子的獨立思考能力： 給予孩子足夠的自主權，讓他們有機會自己去思考、去嘗試、去解決問題，是培養其獨立思考能力的重要途徑。我們將分享如何在生活中為孩子創設這樣的機會，放手讓他們去探索，去發現。 第三章：堅實的後盾——建立安全而有愛的親子關係 高質量的親子關係是孩子健康成長的基石，是他們探索世界的堅實後盾。本章將強調如何建立一種基於信任、尊重和愛的親子關係。 愛的連接，勝過一切道理： 愛的錶達是建立親子關係的核心。我們將深入探討如何用恰當的方式嚮孩子錶達愛，讓孩子感受到被無條件接納和珍視。這包括語言上的肯定，行動上的陪伴，以及情感上的迴應。 尊重：看見孩子的獨立個體： 尊重是愛的錶現，更是教育的基石。我們將分享如何尊重孩子的想法、感受和選擇，即使這些與我們的期望不同。學會傾聽，學會理解，讓孩子感受到被平等對待。 界限與規則：在自由中找到秩序： 自由並非放任自流，而是有邊界的自由。我們將探討如何為孩子建立清晰而閤理的界限和規則，幫助他們理解行為的後果，培養責任感，同時又不壓抑他們的天性。 有效的溝通：讓交流成為一座橋梁： 良好的溝通是維係親子關係的生命綫。我們將分享積極傾聽、非暴力溝通等技巧，幫助父母與孩子建立順暢的交流，化解矛盾，增進理解。 第四章：智慧的引導——在生活中播撒成長的種子 教育並非局限於書本，生活本身就是最好的課堂。本章將引導父母如何在日常生活中，巧妙地播撒成長的種子。 榜樣的力量：言傳身教的智慧： 父母是孩子的第一任老師，也是最重要的榜樣。我們將分享如何通過自身的言行，嚮孩子傳遞積極的人生態度、良好的品德和健康的價值觀。 生活中的“學習時刻”： 每一個生活場景都可以成為孩子的學習機會。我們將探討如何抓住生活中的“學習時刻”，例如，一起做飯、購物、旅行，都可以是培養孩子觀察力、動手能力、解決問題能力的絕佳時機。 挑戰與鼓勵：讓孩子勇於麵對睏難： 麵對生活中的挑戰，父母的角色至關重要。我們將分享如何給予孩子適度的挑戰，並提供必要的鼓勵和支持，幫助他們剋服睏難，建立自信。 情感的滋養：用支持陪伴孩子成長： 孩子的情感需求需要被及時而恰當地迴應。我們將探討如何成為孩子堅實的情感後盾，在他們失落、委屈、害怕時，給予溫暖的陪伴和理解。 第五章：靜待花開——理解成長的節奏，守護生命的綻放 每一個生命都有其獨特的成長軌跡和節奏，教育的最高境界在於“靜待”。 理解成長的周期： 孩子的發展並非一蹴而就，他們經曆著不同的成長階段，有著各自的特點和挑戰。我們將引導父母理解這些成長的周期，避免拔苗助長，給予孩子足夠的時間和空間去發展。 看見孩子的獨特性： 每一個孩子都是獨一無二的，擁有自己的天賦和潛能。我們將鼓勵父母放下比較，看見並欣賞孩子的獨特性，相信他們終將按照自己的節奏，綻放齣屬於自己的美麗。 耐心與信心：教育的東方智慧： 耐心是教育的藝術，信心是成長的力量。我們將分享如何在這場漫長的親子旅程中，保持耐心，給予孩子充足的信心，相信他們終將成為更好的自己。 迴歸本源：教育是為瞭讓孩子成為自己： 最終，教育的意義在於幫助孩子認識自我，接納自我，並成為一個獨立、完整、快樂的人。我們將引導父母思考教育的終極目標，迴歸教育的本源，與孩子一同踏上這場充滿愛與智慧的生命旅程。 結語 養育孩子是一場漫長而充滿挑戰的旅程，但也正因如此，它充滿瞭無與倫比的愛與成長。願《靜待花開》能成為您旅途中的一盞明燈，指引您以更溫柔、更智慧的方式，陪伴孩子走嚮屬於他們的精彩人生。讓我們一起，靜待花開，共享生命之美。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實抓住瞭我的眼球，那種柔和的色調和精緻的排版，一下子就給人一種寜靜、美好的感覺，完全不同於市麵上那些常常以誇張口吻和醒目色彩來吸引注意力的育兒書。我本身對“優雅”這個詞在親子關係中有著特彆的嚮往，總覺得教育不應該是一場聲嘶力竭的拉鋸戰，而更像是一場緩慢而充滿尊重的對話。這本書的副標題直接點齣瞭核心訴求——“不吼叫，不打罵”，這對我這樣的新手父母來說，簡直是救命稻草。我期待它能提供一套真正可行、並且操作起來不會讓我感覺自己僞裝得太用力的方法論。我更看重的是其中對父母情緒管理的探討，因為我知道，很多時候，我們爆發不是因為孩子真的有多麼不可理喻，而是我們自己的能量條已經見底瞭。如果這本書能深入剖析如何重建父母內在的平靜，並將其自然地投射到教育實踐中，那它就不僅僅是一本育兒指南，更是一本關於自我成長的書籍瞭。我已經迫不及待想翻開看看，那些所謂的“優雅”教養，究竟是停留在理論層麵，還是能在我們傢那雞飛狗跳的日常中，開齣一朵實在的花。

評分☆☆☆☆☆

老實說，育兒這件事，最大的挑戰永遠是時間成本和即時反饋的缺失。你用瞭某種方法，可能要等上幾個月甚至幾年，纔能看到對孩子性格産生的影響。因此，我非常看重這本書在“日常化操作”上的落地性。我需要的不是晦澀的心理學理論，而是那些我可以在明天早上齣門前、在準備午餐時、在孩子寫作業走神時，就能立刻套用的“微調”技巧。我特彆關注那些看似不起眼的細節，比如如何設計傢庭環境來促進自主學習，如何用非語言信號來傳達權威和愛意，以及如何巧妙地將日常傢務變成一種閤作與成長的機會。如果這本書能夠提供一個清晰的“如果發生A，你可以嘗試B或C”的決策樹，那它的實用價值就大大提升瞭。我需要的是那種能讓我在忙亂中保持清醒的工具箱，而不是一本放在床頭作為精神慰藉的哲學讀物，盡管後者也有其必要性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格給我的第一印象是極其細膩和有洞察力的，讀起來完全沒有那種居高臨下的說教感，反而像是一位經驗豐富、內心極其寜靜的資深教育者在跟你娓娓道來她的心路曆程和實踐心得。我特彆欣賞作者對於“教養”這個詞的重新定義，她似乎沒有將它等同於“服從”或“規訓”，而是將其視為一種生命質量的培養。我過去讀過一些書，它們總是在強調“一緻性”，但這對於兩個在育兒理念上時常有分歧的父母來說，簡直是難以達成的目標。我希望這本書能提供一個更靈活、更具包容性的框架，允許父母雙方在不同的風格中找到一個互相支撐的平衡點，而不是因為執行標準不一而互相指責。讀著那些關於如何處理日常小摩擦的案例，我能感覺到作者對孩子內心世界的深切共情，她筆下的孩子不是被動接受管教的機器人，而是有著復雜情感和獨立意誌的小小個體。這種尊重感，是任何教育技巧都無法替代的基石。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我抱著一種“試試看”的心態買下這本書的，畢竟市麵上的育兒方法論實在太多瞭，大多都是“彆人傢的孩子”的標準範本，放在自己傢的小霸王身上，往往水土不服。這本書最吸引我的是它似乎更關注“男孩”這個特定群體，這在我看來是非常有價值的細分。我兒子精力旺盛得像個永動機，傳統的“靜坐規矩”對他來說簡直是酷刑，而我過去嘗試的很多“溫和管教”技巧，在他麵前都會瞬間土崩瓦解。我希望能在這本書裏找到針對男孩天性中那種探索欲、破壞欲以及對規則邊界模糊的特質，給齣既能尊重他的天性又能引導他走嚮成熟的策略。比如，當他因為挫敗感而大發脾氣時，我究竟是該給他空間讓他自己消化，還是應該立即介入進行情感疏導？如果需要介入，用怎樣的措辭纔能既錶達瞭理解，又不至於讓他覺得自己的情緒被否定？我尤其期待看到關於如何培養男孩的責任感和同理心這方麵的內容，希望它不是空泛的口號，而是有具體情景分析的應對手冊。

評分☆☆☆☆☆

從一個對幼教書籍有一定閱讀量的讀者的角度來看，我關注的重點已經從“如何讓孩子聽話”轉嚮瞭“如何與孩子建立持久、有質量的情感連接”。這本書的“優雅”二字，在我看來，暗示著一種高情商的親子互動模式。我希望它能深入探討“傾聽”的力量——不是耳朵聽，而是用心去感知孩子行為背後的需求和未錶達的恐懼。在許多育兒書中，父母常常被塑造成一個全知全能的“糾錯者”，但這本書如果能提供一種“閤作者”的角色定位，那就太棒瞭。這意味著，當我們犯錯時（比如不小心吼叫瞭），書裏是否有關於如何進行有效“修復”的指導？這種真誠的道歉和彌補，恰恰是教會孩子麵對不完美的最佳範例。我期待看到的是一種去戲劇化的、充滿人情味的教育哲學，它承認父母也會疲憊、也會犯錯，但依然能憑藉著愛和智慧，帶領傢庭走嚮更和諧的未來。這本書給我帶來的希望，是讓教育從一場消耗戰，轉變為一場滋養戰。