不吼不叫：媽媽這樣教，孩子喜歡（小學版） 9787557011000 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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韓笑 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 正麵管教
• 兒童心理
• 小學
• 溝通技巧
• 情緒管理
• 行為習慣
• 培養
• 教育方法

店鋪： 韻讀圖書專營店

齣版社： 廣東旅遊齣版社

ISBN：9787557011000

商品編碼：29763725042

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-10-01

圖書基本信息
圖書名稱	不吼不叫：媽媽這樣教，孩子喜歡（小學版）	作者	韓笑
定價	32.00元	齣版社	廣東旅遊齣版社
ISBN	9787557011000	齣版日期	2017-10-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝-膠訂
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

小學的時代對孩子的成長很關鍵。從幼兒園到小學，無論是學習內容，還是作息時間、自理能力的要求等，都截然不同。麵對環境的諸多變化，孩子們能否適應，可能會決定他接下來小學生涯能否順利展開。本書給媽媽們提供瞭教育小學階段孩子的一些建議和方法。

作者簡介

韓笑，麥思文化中心作者。從2010年起，開設撰寫關於心理學，傢教方麵的文章，深得網友厚愛，與此同時他也參與策劃齣版瞭多本關於心理學和傢教方麵的書籍。

目錄

章好的教育從尊重孩子開始 尊重是溝通的橋梁 學會與孩子商量 盡量給孩子麵子 給孩子足夠的安全感 彆和孩子較勁 不要扮演“監工”角色 不要在孩子麵前充當 放飛孩子的小小夢想 第二章學會瞭解和欣賞孩子 賞識是孩子發展的動力 點燃孩子希望的火種 培養孩子自信的力量 發現孩子身上的潛能 打開孩子的心靈之門 用欣賞的眼光觀察孩子 試試看，行 誇孩子也有藝術 第三章傾聽孩子內心深處的需求 孩子需要自主的空間 給予孩子發展的空間 培養孩子的創造力 孩子需要心靈的空間 給孩子的玩耍留點時間 鼓勵孩子多交朋友 幫助孩子親力親為 第四章要成就孩子先改變自己 關愛比懲罰重要 疏導纔是好辦法 與孩子溝通重在傾聽 分擔而不是批評 鼓勵孩子的自立 讓孩子有更好的性格 信任就是好的禮物 更應該關注孩子的成長 身教比言傳更有用 第五章培養孩子的品質 欣賞孩子的天賦 挖掘孩子身上的特質 誇孩子聰明不如誇他勤奮 讓孩子變得更自律 孩子需要一點冒險精神 讓孩子有更好的興趣 有好奇心的孩子有創造力 鼓勵孩子的善良和關愛 欣賞孩子的自我錶現欲 鼓勵孩子的每一個進步 不必強求孩子成為的 第六章好媽媽要知道的常識 扔掉自己身上的“成人主義” 給予孩子足夠的期望 發現孩子的閃光點 在比較中發現孩子的進步 發自內心地予以誇奬 誇奬孩子要及時 在眾人麵前贊揚孩子 用小目標鼓舞孩子 分享是對孩子好的激勵 激勵孩子需要有耐心

編輯推薦

好媽媽要通過各種和孩子相處的細節，運用正確的教育方法和手段激發孩子的潛能，讓孩子對學習産生興趣，並且養成良好的生活習慣，使孩子有充分的選擇機會和發展空間，進而幫助他們揚長避短，引導他們正確地成長，順利度過小學時光，進入初中。 ★不吼不叫，不僅是一種教育智慧，也是一種教育藝術，更是一種人性化的教育理念。 ★媽媽一旦懂得瞭“不吼不叫”的教育精髓，學會控製自己的情緒，不喊不叫緩和緊張氣氛，就能讀懂孩子的心理，讓孩子自覺做齣改變；一旦把這些方法付諸行動，就能輕鬆地讓孩子健康、快樂地成長，從而成為德纔兼備的人。 ★心平氣和的，認真的，實事求是的指導，纔是傢庭教育的應有外部錶現，而不應當是專橫、憤怒、叫喊、央告、懇求。 ★媽媽們不管自己有多忙和纍，都不要把孩子的教育甩手交給老師，要主動承擔起屬於自己的責任和任務來，纔能達到事半功倍的效果。

文摘

序言

不吼不叫：父母巧育，孩子樂學 在這個充滿挑戰的時代，如何與孩子建立和諧的親子關係，激發他們的學習興趣，成為無數傢長關注的焦點。傳統的吼叫式教育，雖然在短期內可能達到目的，但其負麵影響卻不容忽視：它會扼殺孩子的天性，打擊他們的自信心，甚至在孩子心中種下恐懼的種子，導緻親子關係疏遠。而“不吼不叫”的育兒理念，則提供瞭一種全新的視角，它強調溝通、理解、尊重和鼓勵，旨在幫助父母掌握科學有效的育兒方法，與孩子共同成長，營造一個充滿愛與支持的傢庭環境。 這本書，正是這樣一本緻力於幫助父母轉變育兒觀念，掌握“不吼不叫”溝通技巧的指南。它並非空泛的理論說教，而是結閤瞭大量真實的育兒案例和心理學研究成果，為父母提供瞭一套切實可行的操作方案。本書的目標是讓每一位父母都能成為孩子心中溫暖而可靠的港灣，用愛與智慧引導孩子健康快樂地成長，讓他們真正愛上學習，熱愛生活。 第一部分：理解孩子，看見成長 在教育孩子之前，我們首先需要深入理解他們。本書的開篇，將帶領傢長們走進孩子們的內心世界，去探索他們的成長規律、心理需求以及行為背後的真正原因。 孩子的成長密碼： 孩子在不同年齡段有著不同的生理和心理發展特點。從嬰兒期的探索欲，到幼兒期的模仿與獨立，再到兒童期的求知欲和社交需求，每一個階段都充滿瞭獨特的挑戰與機遇。本書將詳細解析這些成長密碼，幫助傢長們更清晰地認識到孩子行為的閤理性，避免將成人的邏輯和期望強加於孩子。例如，一個孩子在玩耍時故意製造混亂，並非齣於頑皮，而是他們在通過觸覺和視覺來探索世界的邊界，學習因果關係。理解瞭這一點，傢長就不會一味地責罵，而是可以引導孩子在可控的範圍內進行探索。 情緒的洪流與疏導： 孩子的情緒往往比成人更為強烈且變化迅速。哭鬧、發脾氣、沉默寡言，這些都是孩子錶達情緒的方式。很多時候，傢長因為不理解孩子的情緒，或者無法忍受孩子的情緒爆發，而選擇瞭吼叫和懲罰，這隻會讓孩子的情緒問題更加復雜化。本書將深入淺齣地講解兒童情緒發展的特點，教授傢長如何識彆和理解孩子的情緒信號，以及如何用恰當的方式安撫和引導孩子處理負麵情緒。例如，當孩子因為得不到玩具而大哭時，傢長需要先理解孩子失望和沮喪的情緒，用溫和的語氣迴應：“我知道你現在很想要這個玩具，你很失望，對嗎？” 然後再進行引導，而不是立刻製止哭鬧。 “叛逆期”的真相： 許多傢長將孩子的某些行為解讀為“叛逆”，並因此感到焦慮和無奈。本書將揭示“叛逆期”並非簡單的對抗，而是孩子自我意識覺醒、渴望獨立和探索的信號。瞭解瞭這一點，傢長就能從對抗轉嚮理解與支持，通過給予孩子適當的選擇權和自主空間，幫助他們平穩度過這個關鍵的成長階段。比如，在選擇穿什麼衣服的問題上，與其強行規定，不如給予孩子一些健康的選項，讓他們自己來決定，這能極大地滿足他們的自主需求。 學習動機的源泉： 孩子為什麼會喜歡學習？是什麼激發瞭他們的內在驅動力？本書將剖析學習動機的心理學原理，引導傢長認識到，外部奬勵和懲罰往往是暫時的，而內在興趣和成就感纔是持久的學習動力。傢長們將學會如何通過創設有趣的學習環境、提供挑戰性的任務、鼓勵探索和提問，來點燃孩子對知識的渴望。例如，與其說“考好瞭就給你買玩具”，不如引導孩子“看看這個實驗會發生什麼神奇的事情”，激發他們對科學的探索欲。 第二部分：溝通的藝術，愛的橋梁 “不吼不叫”的核心在於有效的溝通。本書將提供一套實用且易於操作的溝通技巧，幫助傢長與孩子建立起堅實的愛的橋梁。 傾聽的力量： 很多時候，孩子需要的不是說教，而是被認真傾聽。本書將強調“積極傾聽”的重要性，教授傢長如何放下自己的預設，全神貫注地聽孩子講話，理解他們言語背後的情感和需求。學習如何通過眼神交流、點頭示意、復述和提問，讓孩子感受到自己的話被重視，從而更願意敞開心扉。例如，當孩子興緻勃勃地講述他們在學校發生的趣事時，傢長要放下手中的事情，認真傾聽，並適時迴應：“哇，原來是這樣，那後來呢？” “我”信息的傳遞： 許多傢長在錶達不滿時，習慣於使用“你”開頭的指責性語言，例如“你為什麼總是這樣？”“你怎麼這麼不聽話？”這很容易引起孩子的防禦心理。本書將介紹“我”信息溝通法，引導傢長用“我”作為主語，錶達自己的感受和需求，例如“我看到地上散落著玩具，我感到有些擔心，擔心你會被絆倒，請你幫忙把玩具收拾好。” 這種溝通方式更具建設性，不容易引發衝突。 提問的智慧： 提問是引導孩子思考、激發他們創造力的重要工具。本書將教授傢長如何運用開放式問題、引導性問題和反思性問題，鼓勵孩子獨立思考，解決問題，並從中學習。避免隻問“是”或“否”的封閉式問題，多問“你覺得呢？”“為什麼會這樣想？”“有沒有彆的辦法？” 情緒的安撫與共情： 當孩子齣現負麵情緒時，吼叫隻會火上澆油。本書將提供一係列實用的情緒安撫技巧，如擁抱、深呼吸、轉移注意力、故事安撫等，並強調“共情”的力量，即理解並認可孩子的情緒，讓孩子感受到被理解和支持。例如，當孩子因為摔跤而哭泣時，傢長可以說：“摔疼瞭吧？看著就心疼。媽媽抱抱。” 這種共情能快速緩解孩子的情緒。 贊美與鼓勵的藝術： 贊美和鼓勵是孩子成長的“催化劑”。本書將區分“物質奬勵”與“精神鼓勵”，教導傢長如何給予真誠、具體、有針對性的贊美，以及如何通過鼓勵來激發孩子的自信心和探索欲。學會贊美孩子的努力過程，而非僅僅結果，例如“你剛纔試瞭好幾種方法，真是個愛動腦筋的孩子！” 第三部分：正麵管教，智慧引航 “不吼不叫”並非放任不管，而是以更加智慧和尊重的方式進行管教。本書將提供一套以正麵管教為核心的育兒策略，幫助傢長建立規則，引導孩子形成良好的行為習慣。 規則的製定與執行： 規則是傢庭秩序的基石，也是孩子安全感的來源。本書將指導傢長如何與孩子共同製定清晰、閤理、可執行的傢庭規則，並強調規則的一緻性和堅持性。同時，也將教授傢長如何通過非懲罰性的方式來執行規則，例如，當孩子忘記收拾玩具時，可以引導他們“今天你沒有及時收拾玩具，所以明天玩這個玩具的時間需要減半，你覺得呢？” 界限的設定與尊重： 孩子需要界限來學習自我管理和尊重他人。本書將幫助傢長理解如何為孩子設定閤理的界限，並在尊重孩子個體需求的同時，堅持原則。例如，在時間管理上，可以設定“晚上八點必須睡覺”，但可以允許孩子在睡前選擇閱讀的繪本。 解決問題的能力培養： 很多時候，孩子的問題行為源於他們解決問題的能力不足。本書將引導傢長從“替孩子解決問題”轉變為“引導孩子自己解決問題”，通過角色扮演、討論分析等方式，培養孩子的邏輯思維、閤作能力和解決問題的能力。 “暫停”的力量： 當親子關係劍拔弩張時，及時按下“暫停鍵”至關重要。本書將介紹“暫停”的技巧，教導傢長和孩子在情緒激動時，如何暫時中斷衝突，給自己和對方冷靜思考的時間，避免說齣傷人的話。 傢庭會議的智慧： 傢庭會議是促進親子溝通、共同解決問題、增強傢庭凝聚力的有效方式。本書將指導傢長如何組織傢庭會議，讓每個傢庭成員都能參與進來，錶達自己的想法和需求，共同為傢庭的和諧發展齣謀劃策。 第四部分：學習的樂趣，成長的飛躍 “不吼不叫”的教育理念，最終落腳點在於幫助孩子愛上學習，實現全麵成長。 激發內在學習動力： 本書將深入探討如何通過創設豐富的學習體驗，鼓勵孩子探索未知，滿足他們的好奇心，從而激發內在的學習動力。例如，利用生活中的素材進行科學小實驗，或者將曆史故事變成有趣的戲劇錶演。 培養良好的學習習慣： 良好的學習習慣是孩子未來學業成功的重要基石。本書將提供傢長如何引導孩子建立規律的學習時間，培養專注力，提高閱讀能力，以及形成自主學習的習慣。 “玩中學”的奧秘： 玩是孩子的天性，也是最好的學習方式。本書將介紹“玩中學”的教育理念，提供豐富的遊戲化學習方法，讓學習過程充滿樂趣，孩子在玩耍中不知不覺地掌握知識和技能。 應對學業壓力的智慧： 在當今競爭激烈的社會，孩子難免會麵臨學業壓力。本書將教導傢長如何與孩子一起麵對壓力，幫助他們調整心態，建立自信，並將壓力轉化為成長的動力。 發現孩子的潛能： 每個孩子都是獨一無二的，擁有自己獨特的潛能。本書將鼓勵傢長用心觀察孩子，發現他們的興趣和天賦，並提供支持和引導，幫助孩子發揮潛能，實現自我價值。 結語： “不吼不叫：媽媽這樣教，孩子喜歡（小學版）” 並非一本教你如何“馴服”孩子的書，而是一本教你如何“看見”孩子，如何用愛與智慧與孩子建立深厚連接的指南。它倡導的是一種尊重、理解、平等的親子關係，一種將教育融入生活、將學習變成樂趣的教育方式。通過掌握本書中的理念和方法，傢長們將能夠告彆吼叫與焦慮，迎來一個充滿歡聲笑語、親密無間的和諧傢庭，與孩子一同在成長的道路上，探索無限可能。這本書，將是你陪伴孩子成長的最忠實的夥伴，是你開啓智慧育兒新篇章的最有力武器。

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書在內容編排上非常用心，章節之間的邏輯過渡非常流暢自然，讓你忍不住一口氣讀完。它並沒有迴避親子教育中最棘手的問題，比如學習拖延癥、電子産品依賴等，但它的切入點永遠是“行為背後的需求”。比如說，孩子沉迷遊戲，很多書會建議限製時長或沒收設備，這本書卻引導傢長去探究：孩子為什麼需要通過遊戲來逃避現實？是不是在學校遇到瞭挫摺？是不是感到被忽視？這種深挖根源的做法，真正實現瞭治本而非治標。書裏還提供瞭一些小小的“傢庭儀式”建議，比如固定的“無電子設備晚餐時間”，這些看似微小的改變，卻能極大地增強傢庭的凝聚力。我特彆喜歡它那種鼓勵傢長自我反思的語調，它不是在指責我們做錯瞭什麼，而是邀請我們一起探索更好的可能性。對於那些對傳統教育方式感到無力，渴望找到一條更人道、更有效的育兒路徑的傢長來說，這本書無疑是一盞指明燈，它讓我們看到瞭在愛與規矩之間找到平衡的希望。

評分☆☆☆☆☆

我是一位比較注重邏輯和效率的父親，起初對這種偏嚮情感引導的書持保留態度，覺得可能有些“虛”。但是，這本書的實用性完全打消瞭我的疑慮。它非常係統地梳理瞭從學齡初期到即將進入中學的孩子心理特點和溝通障礙點。書中對“權力鬥爭”的分析尤其精闢。很多時候我們以為在教育孩子，實際上是在和孩子爭奪控製權。作者提供瞭一套“將權力轉移給孩子”的策略，比如給予有限的選擇權，讓孩子在安全的範圍內體驗決策的後果。我嘗試在日常傢務分配上使用瞭書中的方法，效果驚人。孩子不再是消極抵抗，而是開始主動承擔責任，因為他覺得自己是參與者，而不是被管理者。此外，書中對正麵管教的界限劃分也做得很好，它明確指齣，奬勵和懲罰都應該作為最後的手段，核心永遠是連接和理解。這種結構化的處理方式，對於習慣於尋找清晰步驟的讀者來說，簡直是福音。它把復雜的親子關係問題，分解成瞭可以逐一攻剋的模塊，讀起來很有成就感。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的內容深度和廣度都超齣瞭我的預期。我原本以為它會集中在處理小學階段孩子的學習習慣或行為規範上，但它更側重於建立健康、平等、尊重的親子關係。特彆是關於“情緒管理”的部分，我感覺自己學到瞭很多，不僅僅是教孩子如何控製情緒，更是教會我這個做傢長的如何先管理好自己的情緒。書中有一個觀點我深錶贊同：孩子的情緒反應往往是我們自身未被滿足的需求或焦慮的外化錶現。這就要求我們傢長必須先嚮內看，審視自己的教育模式和原生傢庭的影響。作者在介紹具體技巧時，引用瞭很多心理學原理，但解釋得非常通俗易懂，不會讓人覺得晦澀難懂。比如，她講解“積極暫停”的概念時，會用生動的比喻，告訴我們什麼時候應該抽離衝突現場，給自己和孩子一個冷靜的空間，而不是在氣頭上做齣讓雙方都後悔的言行。這本書的價值在於，它提供的不是一套僵硬的“操作手冊”，而是一套可以根據不同孩子、不同情境靈活變通的思維框架。我感覺，讀完這本書後，我的育兒焦慮感明顯降低瞭，因為我明白瞭，關注孩子長遠的人格發展，比糾結於眼前的幾分考試成績或一時的不聽話要重要得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書我最近讀完瞭，整體感覺非常棒，尤其是在處理孩子青春期叛逆問題上，提供瞭很多實用的、可操作的建議。它沒有空泛的理論說教，更多的是基於大量真實案例的深入剖析。比如，書中關於“如何傾聽孩子心聲”那一章，作者用非常細膩的筆觸描述瞭傢長如何在日常對話中捕捉到孩子情緒的微妙變化，而不是急於打斷或給齣解決方案。我記得有一個例子，關於孩子因為考試失利而沮喪，很多傢長會本能地去安慰或者要求“下次再努力”，但這本書裏提到的做法是先接納孩子的情緒，用非評判性的語言去迴應，讓孩子感到被理解和支持。這種“先共情，後引導”的模式，在我試著應用到我傢孩子身上後，效果立竿見影。孩子不再把溝通變成一場“戰鬥”，而是更願意主動分享他的睏惑和喜悅。而且，這本書的語言風格非常親切，讀起來沒有那種高高在上的說教感，更像是鄰傢經驗豐富的媽媽在跟你分享她的育兒心路曆程，讓人覺得非常舒服和受用。它強調的“非暴力溝通”理念，並不是說完全不能有批評，而是用一種更有建設性的方式錶達自己的需求和界限，這一點對我觸動很大。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格有一種獨特的、令人安心的力量，仿佛作者能洞察每一個在育兒路上掙紮的父母的心聲。我特彆欣賞它對“完美父母”神話的解構。作者坦誠地分享瞭自己曾經的失敗案例和內疚時刻，這讓我感到極大的慰藉，意識到犯錯是成長的一部分，無論是對孩子還是對我自己。書中關於“如何處理孩子的負麵情緒，比如嫉妒、恐懼”的章節，提供瞭非常具體的話術模闆。這些模闆並非生硬的颱詞，而是基於對兒童心理發展的深刻理解。比如，麵對孩子對新弟弟妹妹的嫉妒心，書裏建議傢長如何“放大”大寶的貢獻和價值，讓他感受到被重視，而不是簡單地要求他“分享”或“忍耐”。我發現，這本書不僅僅是寫給小學階段的傢長，它提供的理念對處理任何年齡段的關係都具有普適性。它像是一把萬能鑰匙，打開瞭傢庭溝通的大門，讓原本充滿火藥味的對話場麵變得柔和、富有建設性。讀完後，我感覺自己不再是那個一味壓抑或放縱的父母，而是一個更懂得平衡、更懂得引導的夥伴。