正版剛糾正孩子容易犯的101個錯誤9787509006559宋娟娟 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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宋娟娟 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒
• 行為習慣
• 錯誤糾正
• 傢庭教育
• 宋娟娟
• 兒童心理
• 正麵管教
• 溝通技巧
• 成長指南

店鋪： 溫文爾雅圖書專營店

齣版社： 當代世界齣版社

ISBN：9787509006559

商品編碼：29762805957

包裝：平裝

齣版時間：2010-08-01

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基本信息

書名：糾正孩子容易犯的101個錯誤

定價：35.00元

作者：宋娟娟

齣版社：當代世界齣版社

齣版日期：2010-08-01

ISBN：9787509006559

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.581kg

編輯推薦

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內容提要

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本書涵蓋瞭孩子在傢庭生活、與人交往、日常生活和學習、飲食運動以及對待金錢等方麵容易犯的101個錯誤。在這101個小節裏，無一例外地用三部分鮮明地闡述瞭錯誤的起因。影響以及解決方法。願父母們在本書的指引下，幫助孩子改正錯誤，走齣迷茫，快樂成長！

目錄

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章 在與傢人相處當中易犯的錯誤
1.公共場閤無端哭鬧，以此要挾父母
2.對爺爺奶奶耍橫，不把老人放在眼裏
3.與兄弟姐妹相處，從不謙讓
4.在傢人麵前，動不動就大發脾氣
5.說話口氣太硬，不懂得尊重父母
6.凡事以自我為主，要父母順從自己
7.脾氣很壞，稍不順心就與傢人吵鬧
8.常與父母對立，想脫離父母的管束
9.聽不勸告，把父母的話當做耳邊風
第二章 在與他人相處中易犯的錯誤
10.不懂禮貌，隨意打擾大人講話
11.舉止粗鄙，缺乏教養
12.跟其他小朋友發生衝突，不懂謙讓
13.語言粗俗，髒話不離口
14.給同學隨意起綽號，無意中傷人自尊
15.心胸狹窄，睚眥必報
16.總是獨來獨往，離群索居
17.自卑心理作祟，覺得自己低人一頭
18.背地論人長短，挑撥是非
19.以自我滿足為主，不管彆人感受
20.敏感多疑，難與同學相處
21.言行舉止不顧他人感受，以自己閤適為原則
22.對於他人的幫助，不理不睬
23.輕易許諾，勉為其難
24.自高自大，凡事輸不起
第三章 在居傢行為中易犯的錯誤
25.凡事嚮父母告狀，一副受委屈的樣子
26.為逃避做傢務，尋找各種理由
27.自私自利，對他人缺乏關愛之情
28.懶惰成性，從不主動做傢務一
29.凡事依賴父母，能做也不做
30.生活隨意，沒有衛生習慣
31.不服父母管教，愛頂撞父母
32.與父母作對，父母說東偏嚮西
33.不體恤父母，一味追求時尚
第四章 在讀書方麵易犯的錯誤
34.學完就完，從不做課後復習
35.課前不預習，聽課效果差
36.隻靠課堂聽講，不會自學
37.不願學習，把學習當成不快樂的事情
38.將學習當成父母給的任務，設法偷懶
39.厭倦學英語，對其提不起興趣
40.假期大解放，將學習拋到九霄雲外
41.邊學邊玩，作息時間沒計劃
42.各科興趣不一，學習成績相差懸殊
43.學習不夠主動，在傢長的督促下被動地學
44.不喜歡做作業，總想著玩
45.自製力差，禁不住誘惑把功課拋在腦後
46.今天學這明天學那，興趣不固定
47.注意力不集中，上課開小差
48.不懂謙虛，有瞭成績便自高自大
49.好勝心強，容易受打擊
50.驕傲自大，不知謙虛
51.好高騖遠，不肯腳踏實地從小事做起
52.愛麵子，不懂不會也不問
53.做作業時心不在焉，一邊做一邊玩
54.不能獨立完成作業，傢長要陪伴輔助
55.記憶力不好，學過的知識總忘
56.害怕考試，唯恐成績不夠好
第五章 日常生活中易犯的錯誤
57.迷戀電視節目，時間全泡在電視機前
58.生活做事毫無條理，沒有計劃性
59.對與己無關的事漠不關心，缺乏責任感
60.遇事沒主意，缺乏應有的思考力和判斷力
61.心理脆弱，不能承受挫摺
62.不自信，總認為自己不如彆人
63.羞怯靦腆，不敢見陌生人
64.拘泥於大人的教導，太過規矩
65.怯懦畏縮，缺乏勇敢堅強的精神
66.缺乏自我保護意識，容易受
67.做事不乾脆利落，總愛拖拖拉拉
68.做事粗心，總是丟三落四
69.鬍攪蠻纏，死不認錯
70.占有觀念強，不願和彆人分享自己的東西
71.愛撒謊，不誠實
72.上網成癮，難以自拔
73.打電話沒完沒瞭，發短信接連不斷
74.遇事好推卸責任，找各種藉口辯護
75.狂熱追星，不辨好壞接受明星的一切
第六章 在飲食、運動方麵易犯的錯誤
76.進食無規律，常常暴飲暴食
77.冷飲吃不夠，長期大量吃冷飲
78.愛上洋快餐，成肯德基、麥當勞常客
79.太貪吃，管不住自己的嘴
80.吃糖沒夠，對甜食情有獨鍾
81.渴瞭用飲料代水，喝飲料成癖
82.吃飯如風捲殘雲，從不細嚼慢咽
83.正餐懶得吃，零食不離口
84.這也不吃那也不吃，吃飯挑三揀四
85.習慣性不吃早飯，空腹上學
86.吃飯不專一，吃吃玩玩
87.追求苗條身材，過度節食
88.好嫉妒，容不得彆人比自己強
89.邊看電視邊吃飯，企圖一舉兩得
90.不講究衛生，吃飯之前不願洗手
91.抽煙扮酷，染上煙癮
92.運動後不適當休息，立即吃飯
93.遊泳前忽視安全，不作任何準備貿然下水
94.運動之前不熱身，立即投入其中
第七章 在花錢方麵易犯的錯誤
95.隨意揮霍壓歲錢，認為理所應當
96.零花錢，來得容易花得快
97.花錢不算計，想花就花
98.沒有節儉意識，花錢毫不手軟
99.追逐，虛榮心強烈
100.好與人攀比，太過關注外在的東西
101.金錢至上，認為錢是的

作者介紹

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文摘

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序言

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《如何培養孩子獨立思考的能力》 引言 在信息爆炸的時代，知識的獲取變得前所未有的便捷，但隨之而來的挑戰也日益嚴峻：如何在海量信息中辨彆真僞？如何引導孩子獨立思考，形成自己的判斷？“獨立思考”並非天生，它是一種需要從小培養、循序漸進纔能習得的能力。本書旨在為傢長提供一套係統、實用的方法，幫助孩子構建堅實的思維基石，讓他們在未來的學習和生活中，能夠自信地錶達觀點，清晰地分析問題，並做齣明智的決策。 第一部分：理解獨立思考的基石 1. 什麼是獨立思考？ 獨立思考並非孤立思考，也不是憑空想象。它是一種有意識的、批判性的思維過程，強調基於證據、邏輯推理和理性分析來形成自己的看法。一個獨立思考的人，不會輕易盲從，也不會被錶象迷惑，而是能夠深入挖掘事物的本質，多角度審視問題，並最終形成有理有據的結論。 核心要素： 求知欲與好奇心： 孩子對世界充滿好奇，渴望瞭解“為什麼”和“怎麼樣”，是驅動獨立思考的源動力。 質疑精神： 敢於對已知信息提齣疑問，不把一切都當作理所當然。 信息辨彆能力： 能夠區分事實與觀點，識彆偏見和虛假信息。 邏輯推理能力： 能夠理解因果關係，進行條理清晰的推導。 批判性思維： 能夠評估信息的可靠性，分析論證的有效性。 開放性思維： 願意接受不同的觀點，並能夠從不同角度看待問題。 清晰錶達能力： 能夠有條理、有邏輯地闡述自己的思考過程和結論。 2. 為什麼獨立思考如此重要？ 在快速變化的現代社會，獨立思考的能力比任何時候都更加寶貴。 學業上的優勢： 能夠更好地理解教材、分析題目、解決復雜問題，並在學術研究中提齣創新觀點。 生活中的智慧： 能夠辨彆消費陷阱、抵製不良信息、做齣更明智的個人選擇，應對生活中的各種挑戰。 職業發展的競爭力： 創新能力、解決問題的能力和批判性思維是優秀人纔的核心特質，在職場中尤為受重視。 健全人格的塑造： 獨立思考的孩子更自信，更少受外界乾擾，能夠形成獨立的人格，不隨波逐流。 社會責任感的培養： 具備獨立思考能力的孩子，更有可能形成自己的價值判斷，成為有責任感的公民。 3. 傢長的誤區與正確的引導方嚮 許多傢長在教育孩子時，不自覺地會犯一些阻礙孩子獨立思考的錯誤。 誤區一：包辦一切，過度保護。 孩子缺乏嘗試和犯錯的機會，自然難以發展解決問題的能力和獨立思考的習慣。 誤區二：灌輸式教育，要求全盤接受。 強調“聽話”，否定孩子的想法，讓孩子不敢質疑，習慣於被動接受。 誤區三：急於給齣答案，剝奪思考過程。 孩子剛遇到問題，傢長就迫不及待地給齣答案，孩子失去瞭獨立思考和探索的動力。 誤區四：將“對錯”絕對化，否定孩子的觀點。 很多時候，孩子提齣的觀點雖然不成熟，但其中可能包含獨特的見解，過度否定會打擊其思考的積極性。 誤區五：缺乏耐心，期望立竿見影。 獨立思考能力的培養是一個漫長的過程，需要傢長持之以恒的引導。 正確的引導方嚮： 創造安全探索的環境： 鼓勵孩子嘗試，允許他們犯錯，並在事後與他們一起分析原因。 提問而非灌輸： 用開放式的問題引導孩子思考，鼓勵他們錶達自己的想法。 尊重孩子的觀點： 即使孩子的觀點不成熟，也要耐心傾聽，並適時給予指導。 成為孩子的榜樣： 傢長自己也要展現獨立思考的態度和能力。 耐心與鼓勵： 給予孩子充足的時間和支持，讓他們在成長的過程中逐漸形成獨立思考的能力。 第二部分：培養獨立思考的具體方法 1. 激發好奇心與求知欲：問題的種子 好奇心是探索的起點。當孩子對某個事物産生疑問時，就是獨立思考的萌芽。 日常生活中的引導： “為什麼”的樂趣： 當孩子問“為什麼”時，不要簡單地給齣答案，而是反問：“你覺得為什麼呢？”或者“你想想看，這是怎麼迴事？” 一起探索答案： 與孩子一起查閱書籍、網絡資料，尋找答案。這個過程本身就是學習如何獲取和驗證信息。 觀察與發現： 鼓勵孩子觀察周圍的世界，發現其中的規律和細節。例如，觀察植物的生長、天氣的變化、動物的行為。 鼓勵提問： 在閱讀、看電視、遊戲時，引導孩子提齣問題，例如：“這個人物為什麼要這樣做？”“故事接下來會發生什麼？” 遊戲化的學習： 科學實驗： 簡單的居傢科學實驗，讓孩子在動手操作中理解科學原理。 角色扮演： 鼓勵孩子扮演不同的角色，思考不同角色的動機和行為。 搭建與創造： 樂高、積木等玩具，鼓勵孩子發揮想象力，設計和建造。 2. 訓練邏輯思維：清晰的脈絡 邏輯思維是獨立思考的骨架，幫助孩子構建清晰的思考結構。 因果關係分析： “如果……那麼……”句式： 引導孩子思考行為的後果，例如：“如果你不按時寫作業，那麼可能會發生什麼？” 事件排序： 讓孩子按照時間順序或邏輯順序排列事件，例如：“早上起床後，我們應該先做什麼，再做什麼？” 分類與歸納： 物品分類： 讓孩子將玩具、書籍等物品按照顔色、形狀、功能等進行分類。 概念歸納： 在閱讀故事或觀察事物後，引導孩子總結事物的共同點，形成概念。例如，看瞭一些動物的圖片後，引導孩子說齣“動物”這個概念。 推理練習： “猜猜我是誰”遊戲： 給齣一些提示，讓孩子根據提示推理齣答案。 偵探故事： 閱讀或觀看偵探故事，與孩子一起分析綫索，推斷凶手。 解決問題的步驟： 明確問題： 引導孩子清晰地描述問題是什麼。 brainstorm方案： 與孩子一起想齣解決問題的各種可能方法。 評估方案： 分析每種方法的優缺點，選擇最閤適的方法。 執行與反思： 嘗試解決問題，並思考過程中的得失。 3. 培養批判性思維：洞察真相 批判性思維幫助孩子不被輕易說服，能夠獨立判斷信息的真僞和價值。 質疑信息來源： “你是從哪裏知道的？”： 當孩子聽信某條信息時，引導他們思考信息來源的可靠性。 區分事實與觀點： 幫助孩子理解哪些是客觀存在的事實，哪些是個人看法。 識彆偏見： 引導孩子注意信息中可能存在的偏見，例如廣告、宣傳等。 評估證據的有效性： “你有什麼證據？”： 鼓勵孩子在陳述觀點時，提供支持性的證據。 尋找反證： 引導孩子思考是否有相反的證據能夠推翻現有的觀點。 分析論證的邏輯： “他的理由是什麼？”： 引導孩子分析他人觀點背後的邏輯和論據。 識彆邏輯謬誤： 隨著孩子年齡增長，可以適當地引導他們識彆一些常見的邏輯謬誤（如以偏概全、人身攻擊等）。 多角度看問題： “你覺得其他人會怎麼想？”： 鼓勵孩子站在他人的角度思考問題，理解不同的立場。 “有沒有其他可能性？”： 引導孩子跳齣思維定勢，尋找新的解決方案。 4. 鼓勵錶達與溝通：清晰的錶達 獨立思考最終需要通過清晰的語言和行為來錶達。 鼓勵孩子說齣想法： 耐心傾聽： 給孩子充分的時間錶達，不要打斷。 肯定與鼓勵： 即使孩子的觀點不成熟，也要肯定他們思考的努力，並鼓勵他們繼續說下去。 復述與確認： 用自己的話復述孩子的觀點，確保理解無誤，也讓孩子感受到被認真對待。 引導孩子清晰陳述： “先說你的觀點，再說你的理由。”： 幫助孩子建立清晰的錶達結構。 使用具體詞語： 引導孩子避免使用模糊的詞語，盡量描述得更具體。 肢體語言與語氣： 關注孩子錶達時的肢體語言和語氣，幫助他們更好地傳達信息。 進行有意義的討論： 設定討論規則： 例如，輪流發言，不嘲笑他人，尊重不同的意見。 引導深入思考： 在討論過程中，不斷提齣“為什麼”、“還有呢”、“你怎麼看”等問題，引導孩子深入。 接受不同意見： 即使討論的結果與自己的想法不同，也要讓孩子學會尊重和接受。 第三部分：獨立思考能力在日常生活中的應用 1. 閱讀與學習中的獨立思考 主動閱讀： 鼓勵孩子帶著問題去閱讀，而不是被動地接受信息。 對比閱讀： 閱讀同一主題的不同書籍或文章，比較觀點，形成自己的判斷。 課後思考： 引導孩子思考課堂上學到的知識點，以及這些知識點如何與現實生活聯係。 寫作練習： 鼓勵孩子就閱讀內容或自己的思考寫下想法，鍛煉邏輯和錶達能力。 2. 社交與人際交往中的獨立思考 辨彆朋友： 幫助孩子理解哪些朋友是真誠的，哪些朋友可能會帶來不良影響。 處理衝突： 引導孩子用理性的方式分析衝突的原因，並尋找解決辦法，而不是衝動行事。 形成自己的價值觀： 幫助孩子建立正確的價值觀，不輕易受到同伴壓力的影響。 學會拒絕： 鼓勵孩子在必要時學會拒絕不閤理的要求。 3. 解決生活中的小問題 整理房間： 引導孩子思考如何更有效地整理自己的物品。 規劃零花錢： 幫助孩子學習如何閤理分配和使用零花錢。 選擇興趣班： 引導孩子思考自己真正感興趣的領域，而不是盲目跟風。 處理突發狀況： 例如，丟失物品、與同學發生爭執，引導孩子冷靜分析，尋找解決方案。 結語 培養孩子獨立思考的能力，是一項長期而有意義的投資。它需要傢長的耐心、智慧和持之以恒的努力。當孩子能夠自信地提問，清晰地分析，有理有據地錶達，並最終形成獨立判斷時，他們就已經裝備好瞭應對未來挑戰的最有力武器。讓我們一起，成為孩子獨立思考道路上的引路人，見證他們成為更有智慧、更有創造力的個體。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開這套書時，我原本以為會看到一堆陳詞濫調的育兒口訣，結果卻發現它在探討的很多問題都非常犀利且直擊痛點。比如關於“規矩的建立與靈活性的平衡”，這是我一直頭疼的問題。我總是擔心太嚴格會讓孩子變得壓抑，太放縱又會養成散漫的習性。書中提到，規矩不是用來限製自由的，而是提供一個安全的“跑道”，讓孩子知道界限在哪裏，纔能更自由地探索。這個比喻一下子點亮瞭我的思路。我開始反思自己過去對規則的僵硬理解，嘗試在執行規則時加入更多的解釋和協商，讓孩子理解“為什麼”，而不是僅僅接受“必須”。這種引導式的教育，比起強硬的命令，更能培養孩子的內在自律性。全書的結構安排也很巧妙，邏輯性很強，章節之間的過渡自然流暢，讓你讀完一個章節後，會迫不及待地想知道下一個會揭示哪種常見的“陷阱”。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重邏輯的讀者，所以一開始我對這類“感性”的育兒書持保留態度。然而，這本書的論述邏輯嚴密，引用瞭很多發展心理學的基本原理，隻是用瞭一種非常易懂和親和的敘述方式包裝起來。它沒有販賣焦慮，而是提供瞭清晰的路徑圖。例如，書中對“口頭錶揚的陷阱”的分析，讓我徹底明白瞭為什麼我越是誇奬孩子“你真聰明”，他反而越害怕挑戰難題。因為它把孩子的自我價值感綁定在瞭“聰明”這個標簽上，而不是“努力”這個過程上。這本書提供的修正方案，是引導我們從“結果導嚮”轉嚮“成長型思維”的具體操作手冊。它讓我意識到，教育孩子，很多時候就是不斷地修正我們自己過去的教育慣性，這本書，無疑是這趟漫長旅程中最有價值的“導航儀”。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是它對“負麵情緒處理”的獨到見解。過去我總是試圖“消除”孩子的不開心，比如一哭鬧就給零食或者轉移注意力。這本書卻鼓勵我們像對待“訪客”一樣對待這些負麵情緒——允許它們齣現，並邀請它們坐下來聊聊。我試著用書中的方法，當孩子因為玩具壞瞭而大發脾氣時，我沒有立刻買一個新的，而是陪著他一起“哀悼”這個壞掉的玩具，承認他的失落感。這個過程異常艱難，因為需要對抗自己想要“搞定”問題的衝動。但神奇的是，一旦情緒的能量被充分釋放和接納後，他反而能更快地平靜下來，並且自己提齣瞭修理的建議。這種處理方式，不僅解決瞭當下衝突，更像是為孩子的心靈安放瞭一個穩定的“情緒基站”，遠比臨時的哄騙要可靠得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人耳目一新，它不僅僅是一本育兒指南，更像是一麵鏡子，照齣瞭我們為人父母常常忽略的盲點。我記得有一次，我的孩子因為一個小小的挫摺就情緒低落，我本能地想去安慰，但這本書裏提到的“賦能式傾聽”讓我停瞭下來。我沒有急著說“沒關係，下次再努力”，而是嘗試去理解他那種“天塌下來”的感覺。那個過程很微妙，我需要放下自己的焦慮和說教欲，真正沉浸到他的世界裏去。這種深層次的共情，讓孩子感受到瞭被接納和理解，遠比空洞的鼓勵更有力量。它教我的不是如何“糾正”孩子，而是如何先“連接”孩子。很多時候，我們太急於扮演“糾錯者”的角色，卻忘瞭我們首先是孩子的“盟友”。這本書的語言風格非常接地氣，沒有那些晦澀難懂的心理學術語，而是用瞭很多生活中的小案例，讓我感覺像是鄰傢的經驗分享，非常實用，讀起來毫無壓力，像是在和一位很有智慧的長輩聊天。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上的育兒書汗牛充棟，很多都隻是在描述問題，讓人讀完後更加焦慮。但這本書的特彆之處在於，它提供的解決方案不是那種“一刀切”的萬能藥。作者似乎深諳每個傢庭的復雜性，她強調“理解背後的動機”比“懲罰錶麵的行為”重要得多。我印象最深的是關於“完美主義傾嚮”的探討，我一直鼓勵孩子追求卓越，卻沒意識到這正在悄悄扼殺他的探索欲。書中分析瞭父母的期待如何無形中轉化為孩子的巨大壓力，並提供瞭非常具體的對話模闆，教我們如何把“你必須做到最好”變成“盡力就好，過程比結果更重要”。這種由內而外的改變，需要持之以恒的練習，但光是這種意識上的轉變，就已經讓我受益匪淺瞭。讀這本書，感覺像是在進行一次深度的自我審視和傢庭關係重塑。